Mininterno.net FORUM - Concorso dirigenti scolastici

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Concorso dirigenti scolastici - Preparazione agli SCRITTI
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Da: Stefania39 11/12/2011 00:53:01
si, ma vuoi mettere? Non fare l'esame nello stesso plesso di curiosina?
Non so come tu faccia a reggere lo sconforto....ti ammiro tantissimo.
Rispondi

Da: canguro 11/12/2011 00:55:14
sarò in una scuola che si chiama esattamente come quella nella quale mi sono diplomato.
porterà bene la cosa? chissa :D
Rispondi

Da: forzavicevice 11/12/2011 00:56:26
MA DI ISTRUZIONI OPERATIVE PER NOI E I COMITATI DI VIGILANZA NON SE NE PARLA???? x la preselettiva c'erano, e adesso il vuoto???
Rispondi

Da: canguro 11/12/2011 00:57:58
le istruzioni arrivarono due giorni prima della prova.
stavolta saranno diverse regione per regione.
Rispondi

Da: Stefania39 11/12/2011 01:01:04
Allora....si stacca e nanna?
Rispondi

Da: canguro 11/12/2011 01:01:49
cavolo, è passata l'una
buonanotte a tutti
Rispondi

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Da: curiosina 11/12/2011 01:05:50
Dai, Stefania, non essere gelosa...accetta la concorrenza leale....cangu è di tutti!
Rispondi

Da: la volpe 11/12/2011 01:23:30
Che dirigenti di altissimo livello!!!!!
Rispondi

Da: enzomin 11/12/2011 01:29:51
X cherry2009

...forse intendevi l'EQARF?
Rispondi

Da: Tonin 11/12/2011 07:03:00
Oggi il primo sono io...
Mi sono reso conto di non essermi esercitato abbastanza, perciò carta, penna e studio di caso...
Rispondi

Da: ahhh 11/12/2011 08:21:46
cominci presto!!
Rispondi

Da: ciao ricorrenti 11/12/2011 08:22:02
qualche esempio di studio di caso??
Rispondi

Da: machimmofafa 11/12/2011 08:26:33
buongiorno a tutti
Rispondi

Da: machimmofafa 11/12/2011 08:26:59
buon studio a tutti
Rispondi

Da: machimmofafa 11/12/2011 08:27:20
manca poco a tutti
Rispondi

Da: machimmofafa 11/12/2011 08:27:52
a dopo a tutti (sto diventando ridondante)
Rispondi

Da: fai un sacco ridere 11/12/2011 08:29:25

machimmo, ed è quello che mi chiedo da un pò..
Rispondi

Da: machimmofafa 11/12/2011 08:30:53
studio di caso tipo:

Il dirigente di nuova nomina che arriva al Liceo "Pascal" si trova ad operare in una scuola che, nonostante la lunga tradizione, sta attraversando un periodo di crisi, resa evidente dal dato sul trend del numero di iscrizioni in costante decremento.
Il DS sa bene che scendere sotto i 1000 alunni significa perdere personale, sia ATA che docenti; con meno risorse professionali diminuisce l'efficienza della scuola e la sua capacità di dare all'utenza un servizio adeguato.
Essendo un Liceo di lunga tradizione, gli insegnanti lo vedono come punto d'arrivo nella loro carriera scolastica e il rischio di diventare "perdenti posto" crea molte tensioni interne all'istituto e demotiva gli insegnanti a rischio trasferimento, con ricadute evidentemente negative sulla didattica.
Il dirigente si interroga sul perché della diminuzione delle iscrizioni. Probabilmente negli anni c'è stato un progressivo scostamento tra la progettualità della scuola e le esigenze del territorio. I presupposti per l'incremento degli alunni però ci sono, nel senso che il Liceo "Pascal" è situato in un quartiere periferico di una grande città, molto popoloso, abitato principalmente da famiglie di commercianti, piccoli imprenditori e professionisti, che tengono a che i propri figli ricevano una buona formazione scolastica.

Analisi del caso

Il DS è in possesso dei dati su una lettura del territorio effettuata dalla commissione orientamento:
-    Il 47% dei genitori vuole una scuola che prepari alle sfide future;
-    Il 31% una scuola che offra opportunità interculturali;
-    Il 14% una scuola attenta alle tradizioni culturali del territorio.
Rispondi

Da: forDS 11/12/2011 08:32:34
buongiorno a tutti!
Domanda tecnica: cosa si sa della dichiarazione dei titoli ?
Rispondi

Da: La Maccabea 11/12/2011 08:32:57
Buongiorno, popolo!
Rispondi

Da: Tonin 11/12/2011 08:34:24
Io sto svolgendo l'integrazione stranieri e di conseguenza la profettazione dell'OF a seguito di massiccio aumento della popolazione straniera (+5%).
Non è forse tra i più difficili ma mi è preso il panico di non essere in grado di buttare giù nulla. Scrivendo mi rendo conto di essere un po' confuso, non tanto su ciò che c'è da fare in generale, ma nelle decisioni spicciole: convocare, indicare, emanare, formare commissione (eletta o nominata?) piuttosto che Funzione strumentale (o tutte e due?).
Il Gambula ad esempio insiste molto con gli atti di indirizzo (e confesso di capirli bene)...
Insomma vorrei oggi risollevarmi da questo senso di inadeguatezza...
AIUTO!
Rispondi

Da: Tonin 11/12/2011 08:35:30
OPS volevo dire confesso di NON capirli bene...
Rispondi

Da: ancom61 11/12/2011 08:42:21
@tutti
qualcuno ieri aveva parlato di Ausubel...
ecco un piccolo sunto, spero sia utile!!

Il caposaldo della teoria di Ausubel è la nozione di apprendimento significativo, contrapposta a quello di apprendimento meccanico. Per imparare in modo significativo, gli individui devono poter collegare la nuova informazione a concetti e proposizioni rilevanti già posseduti. La conoscenza avviene mediante elaborazione del significato: l'allievo attribuisce al materiale di apprendimento un significato psicologico, cioè suo personale. Nell'apprendimento meccanico, invece, il contenuto è già definito nel suo significato e l'allievo deve solamente imprimerselo nella mente. Un'altra fondamentale distinzione posta dall'Autore è tra apprendimento per ricezione e a. per scoperta.
Secondo Ausubel si possono distinguere due tipi principali di "stili" euristici nel problem solving: l'approccio per prova ed errore e l'approccio per insight. Il primo "consiste di una variazione, approssimazione e correzione di risposta casuale o sistematica fin tanto che emerge una variante di successo". Il secondo "implica un 'sistema' orientato verso la scoperta di una relazione significante mezzi - fini, e può avere a che fare con:
a) "la semplice trasposizione [ Transfer] di un principio precedentemente appreso ad una nuova situazione analoga";
b) "una ristrutturazione cognitiva a carattere più fondamentale accompagnata dall'integrazione dell'esperienza precedente e corrente in modo da adeguarsi alle esigenze di una meta prefissata"
Rispondi

Da: ANNA EMILIA 11/12/2011 08:45:44
ATTI DI INDIRIZZO

sono nel panico. Su suggerimento dei corsi di formazione cidi mi ero abituati a metterli dapperttutto e ora...suggerimento altro corso NON METTERLI perchè il DS non emana atti di indirizzo....
Rispondi

Da: Vedrete che succederà.... 11/12/2011 08:47:25
- Messaggio eliminato -
Rispondi

Da: wiki 11/12/2011 08:50:17
@vedrete che succederà...

ti sei svegliato/a con questo gentile pensiero?
Rispondi

Da: wiki 11/12/2011 08:50:53
...potevi pure dormire un altro poco...
Rispondi

Da: Tonin 11/12/2011 08:54:15
@ANNA EMILIA
fantastico...è bello quando è vero tutto e il contrario di tutto.
Io pensavo di rileggermi Funzioni e Ruolo del DS: dovrà pur comparire qualcosa in merito. Scusa per il panico che ti ho generato... Mal comune mezzo panico...:)
Rispondi

Da: sono sempre io sono sempre miao 11/12/2011 08:59:24
buongiorno a tutti
meno 2 e mezzo
Rispondi

Da: Vedrete che succederà 11/12/2011 09:00:22
- Messaggio eliminato -
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Da: Stefania39	11/12/2011 00:53:01
si, ma vuoi mettere? Non fare l'esame nello stesso plesso di curiosina? Non so come tu faccia a reggere lo sconforto....ti ammiro tantissimo.
Rispondi

Da: canguro	11/12/2011 00:55:14
sarò in una scuola che si chiama esattamente come quella nella quale mi sono diplomato. porterà bene la cosa? chissa :D
Rispondi

Da: forzavicevice	11/12/2011 00:56:26
MA DI ISTRUZIONI OPERATIVE PER NOI E I COMITATI DI VIGILANZA NON SE NE PARLA???? x la preselettiva c'erano, e adesso il vuoto???
Rispondi

Da: canguro	11/12/2011 00:57:58
le istruzioni arrivarono due giorni prima della prova. stavolta saranno diverse regione per regione.
Rispondi

Da: Stefania39	11/12/2011 01:01:04
Allora....si stacca e nanna?
Rispondi

Da: canguro	11/12/2011 01:01:49
cavolo, è passata l'una buonanotte a tutti
Rispondi

Da: curiosina	11/12/2011 01:05:50
Dai, Stefania, non essere gelosa...accetta la concorrenza leale....cangu è di tutti!
Rispondi

Da: la volpe	11/12/2011 01:23:30
Che dirigenti di altissimo livello!!!!!
Rispondi

Da: enzomin	11/12/2011 01:29:51
X cherry2009 ...forse intendevi l'EQARF?
Rispondi

Da: Tonin	11/12/2011 07:03:00
Oggi il primo sono io... Mi sono reso conto di non essermi esercitato abbastanza, perciò carta, penna e studio di caso...
Rispondi

Da: ciao ricorrenti	11/12/2011 08:22:02
qualche esempio di studio di caso??
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Da: machimmofafa	11/12/2011 08:26:33
buongiorno a tutti
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Da: machimmofafa	11/12/2011 08:26:59
buon studio a tutti
Rispondi

Da: machimmofafa	11/12/2011 08:27:20
manca poco a tutti
Rispondi

Da: machimmofafa	11/12/2011 08:27:52
a dopo a tutti (sto diventando ridondante)
Rispondi

Da: fai un sacco ridere	11/12/2011 08:29:25
machimmo, ed è quello che mi chiedo da un pò..
Rispondi

Da: machimmofafa	11/12/2011 08:30:53
studio di caso tipo: Il dirigente di nuova nomina che arriva al Liceo "Pascal" si trova ad operare in una scuola che, nonostante la lunga tradizione, sta attraversando un periodo di crisi, resa evidente dal dato sul trend del numero di iscrizioni in costante decremento. Il DS sa bene che scendere sotto i 1000 alunni significa perdere personale, sia ATA che docenti; con meno risorse professionali diminuisce l'efficienza della scuola e la sua capacità di dare all'utenza un servizio adeguato. Essendo un Liceo di lunga tradizione, gli insegnanti lo vedono come punto d'arrivo nella loro carriera scolastica e il rischio di diventare "perdenti posto" crea molte tensioni interne all'istituto e demotiva gli insegnanti a rischio trasferimento, con ricadute evidentemente negative sulla didattica. Il dirigente si interroga sul perché della diminuzione delle iscrizioni. Probabilmente negli anni c'è stato un progressivo scostamento tra la progettualità della scuola e le esigenze del territorio. I presupposti per l'incremento degli alunni però ci sono, nel senso che il Liceo "Pascal" è situato in un quartiere periferico di una grande città, molto popoloso, abitato principalmente da famiglie di commercianti, piccoli imprenditori e professionisti, che tengono a che i propri figli ricevano una buona formazione scolastica. Analisi del caso Il DS è in possesso dei dati su una lettura del territorio effettuata dalla commissione orientamento: - Il 47% dei genitori vuole una scuola che prepari alle sfide future; - Il 31% una scuola che offra opportunità interculturali; - Il 14% una scuola attenta alle tradizioni culturali del territorio.
Rispondi

Da: forDS	11/12/2011 08:32:34
buongiorno a tutti! Domanda tecnica: cosa si sa della dichiarazione dei titoli ?
Rispondi

Da: La Maccabea	11/12/2011 08:32:57
Buongiorno, popolo!
Rispondi

Da: Tonin	11/12/2011 08:34:24
Io sto svolgendo l'integrazione stranieri e di conseguenza la profettazione dell'OF a seguito di massiccio aumento della popolazione straniera (+5%). Non è forse tra i più difficili ma mi è preso il panico di non essere in grado di buttare giù nulla. Scrivendo mi rendo conto di essere un po' confuso, non tanto su ciò che c'è da fare in generale, ma nelle decisioni spicciole: convocare, indicare, emanare, formare commissione (eletta o nominata?) piuttosto che Funzione strumentale (o tutte e due?). Il Gambula ad esempio insiste molto con gli atti di indirizzo (e confesso di capirli bene)... Insomma vorrei oggi risollevarmi da questo senso di inadeguatezza... AIUTO!
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Da: Tonin	11/12/2011 08:35:30
OPS volevo dire confesso di NON capirli bene...
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Da: ancom61	11/12/2011 08:42:21
@tutti qualcuno ieri aveva parlato di Ausubel... ecco un piccolo sunto, spero sia utile!! Il caposaldo della teoria di Ausubel è la nozione di apprendimento significativo, contrapposta a quello di apprendimento meccanico. Per imparare in modo significativo, gli individui devono poter collegare la nuova informazione a concetti e proposizioni rilevanti già posseduti. La conoscenza avviene mediante elaborazione del significato: l'allievo attribuisce al materiale di apprendimento un significato psicologico, cioè suo personale. Nell'apprendimento meccanico, invece, il contenuto è già definito nel suo significato e l'allievo deve solamente imprimerselo nella mente. Un'altra fondamentale distinzione posta dall'Autore è tra apprendimento per ricezione e a. per scoperta. Secondo Ausubel si possono distinguere due tipi principali di "stili" euristici nel problem solving: l'approccio per prova ed errore e l'approccio per insight. Il primo "consiste di una variazione, approssimazione e correzione di risposta casuale o sistematica fin tanto che emerge una variante di successo". Il secondo "implica un 'sistema' orientato verso la scoperta di una relazione significante mezzi - fini, e può avere a che fare con: a) "la semplice trasposizione [ Transfer] di un principio precedentemente appreso ad una nuova situazione analoga"; b) "una ristrutturazione cognitiva a carattere più fondamentale accompagnata dall'integrazione dell'esperienza precedente e corrente in modo da adeguarsi alle esigenze di una meta prefissata"
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Da: ANNA EMILIA	11/12/2011 08:45:44
ATTI DI INDIRIZZO sono nel panico. Su suggerimento dei corsi di formazione cidi mi ero abituati a metterli dapperttutto e ora...suggerimento altro corso NON METTERLI perchè il DS non emana atti di indirizzo....
Rispondi

Da: Vedrete che succederà....	11/12/2011 08:47:25
- Messaggio eliminato -
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Da: wiki	11/12/2011 08:50:17
@vedrete che succederà... ti sei svegliato/a con questo gentile pensiero?
Rispondi

Da: wiki	11/12/2011 08:50:53
...potevi pure dormire un altro poco...
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Da: Tonin	11/12/2011 08:54:15
@ANNA EMILIA fantastico...è bello quando è vero tutto e il contrario di tutto. Io pensavo di rileggermi Funzioni e Ruolo del DS: dovrà pur comparire qualcosa in merito. Scusa per il panico che ti ho generato... Mal comune mezzo panico...:)
Rispondi

Da: sono sempre io sono sempre miao	11/12/2011 08:59:24
buongiorno a tutti meno 2 e mezzo
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Da: Vedrete che succederà	11/12/2011 09:00:22
- Messaggio eliminato -
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