Mininterno.net FORUM - Concorso per 12.000 DOCENTI

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Concorso per 12.000 DOCENTI - I QUIZ
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Da: a belli vero 20/02/2013 11:31:36
ragione tegnu... eheheh!!! Li straccio quelli lì ;) ah, quando mi si dice che ho ragione in questo momento di crisi totale mi viene solo da sospirare e pensare: > ;)
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 11:32:10
scusate, è saltato un pezzo...... ragione tegnu... eheheh!!! Li straccio quelli lì ;) ah, quando mi si dice che ho ragione in questo momento di crisi totale mi viene solo da sospirare e pensare: > ;)
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 11:32:35
oh, perchè non mi posta la frase??? > ;)
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 11:33:22
ci riprovo:

ragione tegnu... eheheh!!! Li straccio quelli lì ;) ah, quando mi si dice che ho ragione in questo momento di crisi totale mi viene solo da sospirare e pensare: si può fareeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
Rispondi

Da: ohuyea 20/02/2013 11:44:00
si DEVE! ja!
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 12:42:37
passata alla ricerca azione mi sapete dire qualcosa ... così confronto le mie conoscenze... e vedo se sono "buone e giuste"
Rispondi

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Da: a belli vero 20/02/2013 13:35:41
non c'è nessuno
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 14:00:22
vediamo se vi trovate con ciò che ho capito. Chiaramente sintetizzo:
1) ricerca azione è una di tipo qualitativo
2) il docente o i docente individuano 1 o più problemi e ne discutono per trovare una soluzione
3) utile per migliorare scuola
4).... boh!!!
Rispondi

Da: Silenzia 20/02/2013 14:15:06
... ciao forum!
passo per un saluto dopo un periodo di assenza per un imprevisto problema familiare che mi ha tenuta lontana da qui (e figuriamoci dallo studio)... vi ritrovo tecnici e preparatissimi, mi si allarga il cuore a sentirvi... per quanto mi riguarda avevo già poche speranze, ora le vedo al lumicino... andrò allo scritto della primaria perché la mia amica-collega storica di ufficio mi stressa quotidianamente, e perché la mia volontà con la mezza età non si è affievolita, ma anzi...

Voglio dire a che medita di arrendersi, che è meglio una figuraccia fatta che un rimpianto perenne.

Ogni lasciata è persa (me lo fossi detta vent'anni fa)

Un abbraccio a tutti voi :-)
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 14:30:49
cara silenzia, mi spiace molto per i tuoi problemi familiari che spero possano risolversi nel migliore dei modi. Ammiro molto il tuo coraggio e ti sostengo. Anche io, ultimamente, sono del parere che bisogna provare e, qualora facessimo una figuraccia, chissenefrega!!! Anche io come te ho perso molte occasioni e questa non me la lascio scappare, seppur dovesse andare male.
:)
Rispondi

Da: anonimo 1324 20/02/2013 14:31:13
x tutti
qualcun potrebbe darmi indicazioni su come impostare l'eventuale illustrazione di una lezione??
Concorro per la A017
Rispondi

Da: anonimo 1324 20/02/2013 14:47:54
E tutto tacque!!!
Rispondi

Da: fede77 20/02/2013 15:18:41
ciao silenzia un bacione e un abbraccione grossissimo
in bocca al lupo di cuore
Rispondi

Da: ohuyea 20/02/2013 15:28:17
ricerca-azione
con la legge 50/1997 le scuole hanno autonomia didattica, organizzativa e di ricerca.l'autonomia di ricerca, in particolare, riguarda la formazione del personale(documentazione buone prassi, aggiornamento, collaborazione in rete), l'innovazione metodologico-didattica e la ricerca didattica sull'integrazione delle tic nel processo di insegnamento/apprendimento.
fare ricerca a scuola non significa applicare il metodo sperimentale classico ma partire dai contesti stessi definendo chiaramente ipotesi, metodi e strumenti di osservazione/valutazione dei risultati.
il metodo migliore per agire in un contesto complesso qual'è la scuola è la ricerca azione, che si connota per la collaborazione tra insegnanti e ricercatori, per la condivisione degli obiettivi con le famiglie, per il fatto che chi ne usufruisce viene formato, per l'idea di fondo che la ricerca non è finalizzata unicamente ad ampliare le conoscenze ma a produrre cambiamento(circolarità teoria-pratica), per l'attenzione alle dinamiche relazionali come fattori problematici che possono diventere risorse per il cambiamento/miglioramento.
fondamentale è dunque che i genitori si rendano disponibili(è prevista anche la possibilità di formarli per renderli più partecipi del processo educativo)ma soprattutto che i docenti mettano a disposizione dei ricercatori l'enorme mole di sapere che è quella dei contesti scolastici, in modo che questi possano applicare le loro ipotesi in contesti reali e produrre un cambiamento, consentendo, peraltro, ai docenti stessi di mettere in pratica i risultati proprio con quei bambini che risultavano più difficilmente gestibili.
tutto questo nell'ottica di un miglioramento sia dei singoli sistemi sia del sistema scuola a livello più ampio, grazie alla documentazione delle buone prassi attuate e alla diffusione in rete del know how, per una collaborazione proficua con il territorio che permetta di discutere insieme problematiche comuni e riflettere e creare attraverso il confronto su nuove soluzioni possibili
Rispondi

Da: ohuyea 20/02/2013 15:30:12
- su !
Rispondi

Da: ohuyea 20/02/2013 15:30:50
@silenzia
cara, un abbraccione, mi raccomando, studia più che puoi e vai! ;)
Rispondi

Da: fede77 20/02/2013 15:30:52
che dire....perfetto....io non avrei saputo dire meglio
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 16:08:33
mi trovo in (quasi) tutto ohu. non mi torna la legge... l'autonomia di sperimentazione, di ricerca e sviluppo non è la 275/999 articolo 6???
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 16:10:56
275/1999 scusa mi so magnata l'1
Rispondi

Da: libido 20/02/2013 16:13:58
@ a belli vero

continuità educativa e continuità verticale non sono la stessa cosa.... la continuità verticale è un modo in cui si esprime e si realizza la continuità educativa, la quale può essere anche di tipo orizzontale.

continuità verticale = scambio di informazioni, esperienze e materiale didattico tra i vari livelli scolastici

continuità orizzontale = rapporto tra scuola, famiglia ed istituzioni territoriali in termini di sistema formativo integrato

continuità educativa = cont. verticale+cont. orizzontale
Rispondi

Da: ohuyea 20/02/2013 16:16:37
ma , intanto volevo scrivere 59/97,cioè l'autonomia scolastica, bo...
sai che non ne ho idea?
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 16:17:00
grazie libido, dunque è un pò come dire che la continuità educativa è il fine e la continuità verticale e quella orizzontale sono i mezzigiusto?
.. ok, grazie mille :)
Rispondi

Da: ohuyea 20/02/2013 16:17:39
@libido
brava, mi hai chiarito il tutto
Rispondi

Da: ohuyea 20/02/2013 16:20:17
@a belli
capito, la 59/97 è la legge, la 275/99 il decreto di attuazione ;)
Rispondi

Da: libido 20/02/2013 16:20:50
di nulla.... Siamo qui per aiutarci
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 16:22:58
ok, giusto non mi veniva la definizione...
Rispondi

Da: Manuemme 20/02/2013 16:32:16
@a belli vero
Ti rispondo ad una domanda di stamattina il cm 205/1990 e' la prima normativa ufficiale relativa all'educazione interculturale, per cui avevi ragione!
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 16:42:36
si, sul cm mi aveva dato conferma anche ohu.. e poi ho fatto ricerchine ;)
volevo solo chiedere al gruppo, visto che sono digiuna di progetti vari, unità di apprendimento e altro se avete qualche esepio da postare... così stasera gli lancio uno sguardo :) se volete scrivermi in privato fate pure anche se credo che la condivisione sia la cosa migliore in questo momento di crisi... fate vobis !!!
ora vado raga... ripeto un pò... basta pc... sto diventando forumdipendente
Rispondi

Da: INGAERRE 20/02/2013 17:08:34
solidarietà sostegno ed incoraggiamento per Silenza.......... e IN BOCCA AL LUPO per tutto, concorso compreso
Rispondi

Da: a belli vero 20/02/2013 17:28:57
si può scrivere contesti plurilingui???
Rispondi

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Da: a belli vero	20/02/2013 11:31:36
ragione tegnu... eheheh!!! Li straccio quelli lì ;) ah, quando mi si dice che ho ragione in questo momento di crisi totale mi viene solo da sospirare e pensare: > ;)
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 11:32:10
scusate, è saltato un pezzo...... ragione tegnu... eheheh!!! Li straccio quelli lì ;) ah, quando mi si dice che ho ragione in questo momento di crisi totale mi viene solo da sospirare e pensare: > ;)
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 11:32:35
oh, perchè non mi posta la frase??? > ;)
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 11:33:22
ci riprovo: ragione tegnu... eheheh!!! Li straccio quelli lì ;) ah, quando mi si dice che ho ragione in questo momento di crisi totale mi viene solo da sospirare e pensare: si può fareeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 12:42:37
passata alla ricerca azione mi sapete dire qualcosa ... così confronto le mie conoscenze... e vedo se sono "buone e giuste"
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 13:35:41
non c'è nessuno
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 14:00:22
vediamo se vi trovate con ciò che ho capito. Chiaramente sintetizzo: 1) ricerca azione è una di tipo qualitativo 2) il docente o i docente individuano 1 o più problemi e ne discutono per trovare una soluzione 3) utile per migliorare scuola 4).... boh!!!
Rispondi

Da: Silenzia	20/02/2013 14:15:06
... ciao forum! passo per un saluto dopo un periodo di assenza per un imprevisto problema familiare che mi ha tenuta lontana da qui (e figuriamoci dallo studio)... vi ritrovo tecnici e preparatissimi, mi si allarga il cuore a sentirvi... per quanto mi riguarda avevo già poche speranze, ora le vedo al lumicino... andrò allo scritto della primaria perché la mia amica-collega storica di ufficio mi stressa quotidianamente, e perché la mia volontà con la mezza età non si è affievolita, ma anzi... Voglio dire a che medita di arrendersi, che è meglio una figuraccia fatta che un rimpianto perenne. Ogni lasciata è persa (me lo fossi detta vent'anni fa) Un abbraccio a tutti voi :-)
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 14:30:49
cara silenzia, mi spiace molto per i tuoi problemi familiari che spero possano risolversi nel migliore dei modi. Ammiro molto il tuo coraggio e ti sostengo. Anche io, ultimamente, sono del parere che bisogna provare e, qualora facessimo una figuraccia, chissenefrega!!! Anche io come te ho perso molte occasioni e questa non me la lascio scappare, seppur dovesse andare male. :)
Rispondi

Da: anonimo 1324	20/02/2013 14:31:13
x tutti qualcun potrebbe darmi indicazioni su come impostare l'eventuale illustrazione di una lezione?? Concorro per la A017
Rispondi

Da: anonimo 1324	20/02/2013 14:47:54
E tutto tacque!!!
Rispondi

Da: fede77	20/02/2013 15:18:41
ciao silenzia un bacione e un abbraccione grossissimo in bocca al lupo di cuore
Rispondi

Da: ohuyea	20/02/2013 15:28:17
ricerca-azione con la legge 50/1997 le scuole hanno autonomia didattica, organizzativa e di ricerca.l'autonomia di ricerca, in particolare, riguarda la formazione del personale(documentazione buone prassi, aggiornamento, collaborazione in rete), l'innovazione metodologico-didattica e la ricerca didattica sull'integrazione delle tic nel processo di insegnamento/apprendimento. fare ricerca a scuola non significa applicare il metodo sperimentale classico ma partire dai contesti stessi definendo chiaramente ipotesi, metodi e strumenti di osservazione/valutazione dei risultati. il metodo migliore per agire in un contesto complesso qual'è la scuola è la ricerca azione, che si connota per la collaborazione tra insegnanti e ricercatori, per la condivisione degli obiettivi con le famiglie, per il fatto che chi ne usufruisce viene formato, per l'idea di fondo che la ricerca non è finalizzata unicamente ad ampliare le conoscenze ma a produrre cambiamento(circolarità teoria-pratica), per l'attenzione alle dinamiche relazionali come fattori problematici che possono diventere risorse per il cambiamento/miglioramento. fondamentale è dunque che i genitori si rendano disponibili(è prevista anche la possibilità di formarli per renderli più partecipi del processo educativo)ma soprattutto che i docenti mettano a disposizione dei ricercatori l'enorme mole di sapere che è quella dei contesti scolastici, in modo che questi possano applicare le loro ipotesi in contesti reali e produrre un cambiamento, consentendo, peraltro, ai docenti stessi di mettere in pratica i risultati proprio con quei bambini che risultavano più difficilmente gestibili. tutto questo nell'ottica di un miglioramento sia dei singoli sistemi sia del sistema scuola a livello più ampio, grazie alla documentazione delle buone prassi attuate e alla diffusione in rete del know how, per una collaborazione proficua con il territorio che permetta di discutere insieme problematiche comuni e riflettere e creare attraverso il confronto su nuove soluzioni possibili
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Da: ohuyea	20/02/2013 15:30:50
@silenzia cara, un abbraccione, mi raccomando, studia più che puoi e vai! ;)
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Da: fede77	20/02/2013 15:30:52
che dire....perfetto....io non avrei saputo dire meglio
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Da: a belli vero	20/02/2013 16:08:33
mi trovo in (quasi) tutto ohu. non mi torna la legge... l'autonomia di sperimentazione, di ricerca e sviluppo non è la 275/999 articolo 6???
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Da: a belli vero	20/02/2013 16:10:56
275/1999 scusa mi so magnata l'1
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Da: libido	20/02/2013 16:13:58
@ a belli vero continuità educativa e continuità verticale non sono la stessa cosa.... la continuità verticale è un modo in cui si esprime e si realizza la continuità educativa, la quale può essere anche di tipo orizzontale. continuità verticale = scambio di informazioni, esperienze e materiale didattico tra i vari livelli scolastici continuità orizzontale = rapporto tra scuola, famiglia ed istituzioni territoriali in termini di sistema formativo integrato continuità educativa = cont. verticale+cont. orizzontale
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Da: ohuyea	20/02/2013 16:16:37
ma , intanto volevo scrivere 59/97,cioè l'autonomia scolastica, bo... sai che non ne ho idea?
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 16:17:00
grazie libido, dunque è un pò come dire che la continuità educativa è il fine e la continuità verticale e quella orizzontale sono i mezzigiusto? .. ok, grazie mille :)
Rispondi

Da: ohuyea	20/02/2013 16:17:39
@libido brava, mi hai chiarito il tutto
Rispondi

Da: ohuyea	20/02/2013 16:20:17
@a belli capito, la 59/97 è la legge, la 275/99 il decreto di attuazione ;)
Rispondi

Da: libido	20/02/2013 16:20:50
di nulla.... Siamo qui per aiutarci
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 16:22:58
ok, giusto non mi veniva la definizione...
Rispondi

Da: Manuemme	20/02/2013 16:32:16
@a belli vero Ti rispondo ad una domanda di stamattina il cm 205/1990 e' la prima normativa ufficiale relativa all'educazione interculturale, per cui avevi ragione!
Rispondi

Da: a belli vero	20/02/2013 16:42:36
si, sul cm mi aveva dato conferma anche ohu.. e poi ho fatto ricerchine ;) volevo solo chiedere al gruppo, visto che sono digiuna di progetti vari, unità di apprendimento e altro se avete qualche esepio da postare... così stasera gli lancio uno sguardo :) se volete scrivermi in privato fate pure anche se credo che la condivisione sia la cosa migliore in questo momento di crisi... fate vobis !!! ora vado raga... ripeto un pò... basta pc... sto diventando forumdipendente
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Da: INGAERRE	20/02/2013 17:08:34
solidarietà sostegno ed incoraggiamento per Silenza.......... e IN BOCCA AL LUPO per tutto, concorso compreso
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Da: a belli vero	20/02/2013 17:28:57
si può scrivere contesti plurilingui???
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