Mininterno.net FORUM - Concorso DIRIGENTI SCOLASTICI 2017

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Concorso DIRIGENTI SCOLASTICI 2017
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Da: Pagine bianche 1 - 11/05/2019 13:46:46
Qualcuno è a conoscenza di qualche gruppo per ricorso collettivo inerente problematiche di salvataggio compito scritto, che si è visto le domande non salvate o salvate in parte?

Da: miriam73 11/05/2019 14:05:34
@bando lera

sei unica. se non ci fossi bisognerebbe inventarti.

una poesiola?
in questa domenica di pioggia ci sta bene...

Da: X@valutazione 11/05/2019 14:09:39
Inoltre si capisce anche dai post tuoi precedenti che quella frase non è un refuso estemporaneo perché più volte, in post diversi, ribadivi che il procedimento dell individuazione andava concluso con la stipula del contratto, dichiarando che il mio procedimento che si chiudeva la con l assegnazione dell incarico non era concluso, affermando che la mia risposta era incompleta perché non si parlava di controlli e di contratto. Affermavi anche un' altra amenità(basta che rileggi i tuoi post): i controlli andavano fatti prima del contratto. Cosa controlli a fare che il contraente non ha ancora firmato nulla?Ma ti giustifico, in parte, perché avrai, al più, la laurea in pedagogia o qualcosa di similare. E con gli ultimi post, non sapendo giustificarti mi dici che li interpreto male. No quelli che ti hanno interpretato in modo erroneo, se hai scritto queste cazzate, sono i tuoi correttori dandoti 16 per aver incluso nella tua risposta cose non pertinenti con l indidividuazione del prestatore d opera.

Da: sotto commissione 37 11/05/2019 14:16:43
Per caso qualcuno ha il verbale 10 e il 12 di questa sottocommissione?

Da: Don Rodrigo 1 - 11/05/2019 14:16:54
Io davvero vorrei leggere risposte valutate in modo eccellente per capire come dovevamo interpretare . Io ho preso 57,75 ai quesiti e solo 8 alla lingua . Non riuscivo a visualizzare il testo del secondo brano in inglese.
Il fatto è che credevo di aver fatto bene ai quesiti. Due valutati bene 13,15 , una che pensavo la migliore ha avuto solo8,75 e le altre su dieci.
Ecco dalla valutazione non ho capito come dovevo farle

Da: Rita 11/05/2019 14:31:13
No ma sono disposta a partecipare
Riusciamo a coalizzarci?
Potremmo risparmiare denaro e tempo. Che ne dite?

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Da: Sigh 1 - 11/05/2019 14:34:02
Concordo con Don Rodrigo Se qualcuno volesse portare le sue risposte valutate positivamente, in forma anonima, ovviamente, gliene saremmo grati, senza polemiche, solo per capire. Grazie

Da: Xprecedenti 11/05/2019 15:02:44
Non pubblicherei neanche sotto tortura per tre motivi:
1) Avete detto cose ignobili sugli ammessi
2) Non credo che sia deontologicamente corretto e forse nemmeno legale, visto che il procedimento è ancora in corso
3) Non serve.

Da: Sigh 11/05/2019 15:06:29
Certo che non serve. Appunto, era solo per un uso personale, per capire. Sarà una deformazione professionale considerare il valore educativo dell'errore, purché sia capito...

Da: Sigh 11/05/2019 15:09:34
Invece siamo l'uno contro l'altro armati, come se questo atteggiamento ci salvaguardare da qualche minaccia... quale poi? Anche voi ammessi non avete brillato per eleganza... (e si continua a generalizzare...)

Da: Mimì 11/05/2019 15:21:26
Risposta alla domanda 5: Una grande novità che riguarda il primo ciclo, introdotta dal d.lgs 62/2017 (uno dei decreti attuativi della legge
107/2015) è la possibilità per gli alunni di essere ammessi alla classe successiva, anche in caso di livelli di
apprendimento parzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione.
La scuola dovrà però prevedere delle azioni specifiche per il recupero di tali criticità. Naturalmete le attività
programmate dovranno essere indicate nel Ptof dell'istituto.
Azioni possibili potrebbero essere corsi di recupero svolti nel periodo successivo alla conclusione delle lezioni
oppure nomina di un docente che svolga la funzione di tutor di questi ragazzi, aiutandoli a recuperare le criticità
all'inizio dell'anno scolastico successivo.

Da: Sigh 11/05/2019 15:25:42
Grazie!

Da: ielena 11/05/2019 15:28:23
Risposta domanda 5: Il dirignte scolastico, garante del diritto allo studio di tutti gli studenti, rimuovendo gli ostacoli che impediscono il pieno sviluppo della persona umana (art. 3 della Costuituzione) e responsabile degli apprendimenti e del successo formativo degli studenti , valorizzando le diversità e sviluppando le potenzialità di ciascuno(art 4 DPR 275 del 1999) ha il dovere di mettere in atto tutte le strategie e le risorse finanziare ,strumentali e umane che ha a disposizione per raggiungere questi obiettivi. Anche se la sua azione non agisce direttamente sugli apprendimenti degli alunni, la sua leadership per l' apprendimento gli consente mettere in atto tutti gli interventi necessari al miglioramento dei esiti degli alunni.Innanzitutto partendo da una formazione dei docenti (comma 124 legge 107 del 2015) ,favorendo ambienti di apprendimento innovativi, promuovendo una didattica personalizzata e individualizzata , promuovendo l' adozione di criteri di valutazione comunie coerenti con il curricolo d' istituo ,promuovendo forme di valutazione delle competenze, può riuscire a migliorara gli esiti degli studenti. E' necessario che il dirigente presieda il più possibile ai momenti essenziali della valutazione . Il(Dlgs 62 del 2017 attuativo dei commi 180 e 181 della legge 107 del 2015, definisce le norme della valutazione e della certificazione delle competenze nella scuola del primo ciclo., ribadento che la valutazione è formativa ,orientativa e basata sul processo, per questo motivo il dirgente inviterà il consiglio di classe a prevedere una didattica personalizzata e individualizzata che sia costruita a misura degli alunni, partendo dalle loro capacità e potenzielità per portarli ad acquisire almeno quelle competenze base che possona essere spendibili in una società sempre più complessa, in situazioni, formali, non formali ed informali.

Da: xmimì e ielena 11/05/2019 15:34:28
del tutto insuff. direi 5-7
Ielena troppo da libro, manca l'anima, la tua vision, se tu il DS non "la scuola".
Ma comunque risposta di livello darei 13

Da: xmim e ielena 11/05/2019 15:37:12
mimì:
"una grande novità" siamo al supermercato?
"tutor di questi ragazzi" linguaggio non adeguato.
Contenuti quasi assenti.
Non c'è una direzione solo due concetti vaghi buttati lì

Da: Fiore di loto 11/05/2019 15:37:54
Cortesemente qualcuno può postare il link della sottocommissione 2. Grazie

Da: Mimì 11/05/2019 15:40:41
Grazie per l'opinione. Potresti pubblicare la tua risposta per un confronto?

Da: Jocondor 11/05/2019 15:47:34
Risposta insulsa non viene citata alcuna soluzione o azione specifica per migliorare i livelli di apprendimento solo una elencazione di norme tanto per riempire e di propositi elementari da pedagogia " popolare" vedi Bruner. Voto 5 di incoraggiamento.

Da: Mimì 11/05/2019 15:50:28
Jocondor la tua opinione?

Da: xmim e ielena 11/05/2019 15:52:11
avevo svagliato forum...
Ti dico solo che ho preso 12, è stata la peggiore in assoluto.
Ti allego solo un piccolo pezzo di quanto scritto:
omissis
Ora anche in caso di mancata acquisizione di livelli di apprendimento sufficiente è permessa la prosecuzione dello
studente all'anno scolastico successivo. In particolare nella scuola "elementare" il consiglio (ad es di interclasse)
non può fermare uno studente nella sua progressione se non all'unanimità ed in presenza di motivazioni stringenti,
quindi si può supporre che la insufficienza in alcune discipline non sia pregiudizievole per la prosecuzione.
Ovviamente la legge non abbandona a loro stessi questi alunni che sarebbero sicuramente costretti a scontrarsi
con l'insuccesso formativo per gli anni a venire, ma obbliga la scuola ad attivare strategie di miglioramento dei livelli
per cui il collegio dei docenti dovrà individuare le strategie più adeguate al contesto specifico della scuola per
questa tipologia di studenti e i consigli di interclasse dovranno adattarle ai casi indiduali in una ottica di
personalizzazione ed individualizzazione del percorso fromativo.
omissis

Da: 17 11/05/2019 15:54:55
Per stefy67
Ho visto che sei della commissione 17 in che data ti hanno corretto il compito so che stanno cercando i verbali 1 e 2. Se puoi essere utile grazie in anticipo

Da: xmim e ielena 11/05/2019 15:56:28
personalmente ho sempre cercato di personalizzare, andare oltre alla elencazione (fondamentale o meglio vitale) delle leggi e dei contenuti.
Mi sono messo come soggetto attivo: "se fossi DS farei" "un buon DS deve fare"; per il personale esperto ho inventato un caso per esemplificare ed è stato apprezzato.

Da: Mimì 11/05/2019 15:58:42
Potresti mettere la risposta per intero? Grazie

Da: xmim e ielena 11/05/2019 16:01:12
mimì, non me ne volere. Se è vero quello che hai scritto, credo che 5-7 punti siano giusti. Poi anche 8 potrebbe andare per non penalizzare eccessivamente, ma a mio modesto parere è molto sotto il minimo.
Puoi dirmi che anche la piccola parte che ho incollato non è il massimo. Lo so!

Da: Mimì 11/05/2019 16:03:06
Io ho messo 2 consigli concreti da dare al collegio per le attività di recupero delle carenze. Credo che un ds debba essere pragmatico.

Da: xmim e ielena 11/05/2019 16:06:21
Non hai nominato invalsi ad esempio, io ho parlato di invalsi di indicazioni di PDM citando le leggi sottostanti.
Non ho parlato di ambienti di apprendimento e questo è stato grave.
Ma non è la mia scuola ed ho approssimato.
Mimì non ho detto che hai scritto cavolate, hai scritto un terzo del dovuto!

Da: xmim e ielena 11/05/2019 16:08:35
Mimì credo che tu sia sincera e che stia chiedendo lumi.
Io per quello che posso ti dico che una risposta come la tua è molto parziale non sbagliata.
Se no ti avrei scritto: hahaha cosa pensavi di prendere con questo schifo di risposta.
Non è così, non è uno schifo è "poco"

Da: xmim e ielena 11/05/2019 16:09:22
ho scritto molto più di te ed ho preso 12 non 16

Da: Mimì 1 - 11/05/2019 16:12:10
Ti ringrazio molto per la tua opinione. Avrei potuto scrivere molto di più, ma non l'ho fatto perché ho pensato che la domanda chiedesse proposte concrete da parte del dirigente.

Da: xmim e ielena 11/05/2019 16:12:14
non abbiamo parlato di classi aperte, gruppi di livello...
tutte le possibilità offerte per variare la didattica, classi 2.0...

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 2395, 2396, 2397, 2398, 2399, 2400, 2401, 2402, 2403, 2404, 2405, ..., 3178, 3179, 3180, 3181, 3182, 3183 - Successiva >>

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Da: Pagine bianche	1 - 11/05/2019 13:46:46
Qualcuno è a conoscenza di qualche gruppo per ricorso collettivo inerente problematiche di salvataggio compito scritto, che si è visto le domande non salvate o salvate in parte?

Da: miriam73	11/05/2019 14:05:34
@bando lera sei unica. se non ci fossi bisognerebbe inventarti. una poesiola? in questa domenica di pioggia ci sta bene...

Da: X@valutazione	11/05/2019 14:09:39
Inoltre si capisce anche dai post tuoi precedenti che quella frase non è un refuso estemporaneo perché più volte, in post diversi, ribadivi che il procedimento dell individuazione andava concluso con la stipula del contratto, dichiarando che il mio procedimento che si chiudeva la con l assegnazione dell incarico non era concluso, affermando che la mia risposta era incompleta perché non si parlava di controlli e di contratto. Affermavi anche un' altra amenità(basta che rileggi i tuoi post): i controlli andavano fatti prima del contratto. Cosa controlli a fare che il contraente non ha ancora firmato nulla?Ma ti giustifico, in parte, perché avrai, al più, la laurea in pedagogia o qualcosa di similare. E con gli ultimi post, non sapendo giustificarti mi dici che li interpreto male. No quelli che ti hanno interpretato in modo erroneo, se hai scritto queste cazzate, sono i tuoi correttori dandoti 16 per aver incluso nella tua risposta cose non pertinenti con l indidividuazione del prestatore d opera.

Da: sotto commissione 37	11/05/2019 14:16:43
Per caso qualcuno ha il verbale 10 e il 12 di questa sottocommissione?

Da: Don Rodrigo	1 - 11/05/2019 14:16:54
Io davvero vorrei leggere risposte valutate in modo eccellente per capire come dovevamo interpretare . Io ho preso 57,75 ai quesiti e solo 8 alla lingua . Non riuscivo a visualizzare il testo del secondo brano in inglese. Il fatto è che credevo di aver fatto bene ai quesiti. Due valutati bene 13,15 , una che pensavo la migliore ha avuto solo8,75 e le altre su dieci. Ecco dalla valutazione non ho capito come dovevo farle

Da: Rita	11/05/2019 14:31:13
No ma sono disposta a partecipare Riusciamo a coalizzarci? Potremmo risparmiare denaro e tempo. Che ne dite?

Da: Sigh	1 - 11/05/2019 14:34:02
Concordo con Don Rodrigo Se qualcuno volesse portare le sue risposte valutate positivamente, in forma anonima, ovviamente, gliene saremmo grati, senza polemiche, solo per capire. Grazie

Da: Xprecedenti	11/05/2019 15:02:44
Non pubblicherei neanche sotto tortura per tre motivi: 1) Avete detto cose ignobili sugli ammessi 2) Non credo che sia deontologicamente corretto e forse nemmeno legale, visto che il procedimento è ancora in corso 3) Non serve.

Da: Sigh	11/05/2019 15:06:29
Certo che non serve. Appunto, era solo per un uso personale, per capire. Sarà una deformazione professionale considerare il valore educativo dell'errore, purché sia capito...

Da: Sigh	11/05/2019 15:09:34
Invece siamo l'uno contro l'altro armati, come se questo atteggiamento ci salvaguardare da qualche minaccia... quale poi? Anche voi ammessi non avete brillato per eleganza... (e si continua a generalizzare...)

Da: Mimì	11/05/2019 15:21:26
Risposta alla domanda 5: Una grande novità che riguarda il primo ciclo, introdotta dal d.lgs 62/2017 (uno dei decreti attuativi della legge 107/2015) è la possibilità per gli alunni di essere ammessi alla classe successiva, anche in caso di livelli di apprendimento parzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione. La scuola dovrà però prevedere delle azioni specifiche per il recupero di tali criticità. Naturalmete le attività programmate dovranno essere indicate nel Ptof dell'istituto. Azioni possibili potrebbero essere corsi di recupero svolti nel periodo successivo alla conclusione delle lezioni oppure nomina di un docente che svolga la funzione di tutor di questi ragazzi, aiutandoli a recuperare le criticità all'inizio dell'anno scolastico successivo.

Da: ielena	11/05/2019 15:28:23
Risposta domanda 5: Il dirignte scolastico, garante del diritto allo studio di tutti gli studenti, rimuovendo gli ostacoli che impediscono il pieno sviluppo della persona umana (art. 3 della Costuituzione) e responsabile degli apprendimenti e del successo formativo degli studenti , valorizzando le diversità e sviluppando le potenzialità di ciascuno(art 4 DPR 275 del 1999) ha il dovere di mettere in atto tutte le strategie e le risorse finanziare ,strumentali e umane che ha a disposizione per raggiungere questi obiettivi. Anche se la sua azione non agisce direttamente sugli apprendimenti degli alunni, la sua leadership per l' apprendimento gli consente mettere in atto tutti gli interventi necessari al miglioramento dei esiti degli alunni.Innanzitutto partendo da una formazione dei docenti (comma 124 legge 107 del 2015) ,favorendo ambienti di apprendimento innovativi, promuovendo una didattica personalizzata e individualizzata , promuovendo l' adozione di criteri di valutazione comunie coerenti con il curricolo d' istituo ,promuovendo forme di valutazione delle competenze, può riuscire a migliorara gli esiti degli studenti. E' necessario che il dirigente presieda il più possibile ai momenti essenziali della valutazione . Il(Dlgs 62 del 2017 attuativo dei commi 180 e 181 della legge 107 del 2015, definisce le norme della valutazione e della certificazione delle competenze nella scuola del primo ciclo., ribadento che la valutazione è formativa ,orientativa e basata sul processo, per questo motivo il dirgente inviterà il consiglio di classe a prevedere una didattica personalizzata e individualizzata che sia costruita a misura degli alunni, partendo dalle loro capacità e potenzielità per portarli ad acquisire almeno quelle competenze base che possona essere spendibili in una società sempre più complessa, in situazioni, formali, non formali ed informali.

Da: xmimì e ielena	11/05/2019 15:34:28
del tutto insuff. direi 5-7 Ielena troppo da libro, manca l'anima, la tua vision, se tu il DS non "la scuola". Ma comunque risposta di livello darei 13

Da: xmim e ielena	11/05/2019 15:37:12
mimì: "una grande novità" siamo al supermercato? "tutor di questi ragazzi" linguaggio non adeguato. Contenuti quasi assenti. Non c'è una direzione solo due concetti vaghi buttati lì

Da: Fiore di loto	11/05/2019 15:37:54
Cortesemente qualcuno può postare il link della sottocommissione 2. Grazie

Da: Mimì	11/05/2019 15:40:41
Grazie per l'opinione. Potresti pubblicare la tua risposta per un confronto?

Da: Jocondor	11/05/2019 15:47:34
Risposta insulsa non viene citata alcuna soluzione o azione specifica per migliorare i livelli di apprendimento solo una elencazione di norme tanto per riempire e di propositi elementari da pedagogia " popolare" vedi Bruner. Voto 5 di incoraggiamento.

Da: xmim e ielena	11/05/2019 15:52:11
avevo svagliato forum... Ti dico solo che ho preso 12, è stata la peggiore in assoluto. Ti allego solo un piccolo pezzo di quanto scritto: omissis Ora anche in caso di mancata acquisizione di livelli di apprendimento sufficiente è permessa la prosecuzione dello studente all'anno scolastico successivo. In particolare nella scuola "elementare" il consiglio (ad es di interclasse) non può fermare uno studente nella sua progressione se non all'unanimità ed in presenza di motivazioni stringenti, quindi si può supporre che la insufficienza in alcune discipline non sia pregiudizievole per la prosecuzione. Ovviamente la legge non abbandona a loro stessi questi alunni che sarebbero sicuramente costretti a scontrarsi con l'insuccesso formativo per gli anni a venire, ma obbliga la scuola ad attivare strategie di miglioramento dei livelli per cui il collegio dei docenti dovrà individuare le strategie più adeguate al contesto specifico della scuola per questa tipologia di studenti e i consigli di interclasse dovranno adattarle ai casi indiduali in una ottica di personalizzazione ed individualizzazione del percorso fromativo. omissis

Da: 17	11/05/2019 15:54:55
Per stefy67 Ho visto che sei della commissione 17 in che data ti hanno corretto il compito so che stanno cercando i verbali 1 e 2. Se puoi essere utile grazie in anticipo

Da: xmim e ielena	11/05/2019 15:56:28
personalmente ho sempre cercato di personalizzare, andare oltre alla elencazione (fondamentale o meglio vitale) delle leggi e dei contenuti. Mi sono messo come soggetto attivo: "se fossi DS farei" "un buon DS deve fare"; per il personale esperto ho inventato un caso per esemplificare ed è stato apprezzato.

Da: Mimì	11/05/2019 15:58:42
Potresti mettere la risposta per intero? Grazie

Da: xmim e ielena	11/05/2019 16:01:12
mimì, non me ne volere. Se è vero quello che hai scritto, credo che 5-7 punti siano giusti. Poi anche 8 potrebbe andare per non penalizzare eccessivamente, ma a mio modesto parere è molto sotto il minimo. Puoi dirmi che anche la piccola parte che ho incollato non è il massimo. Lo so!

Da: Mimì	11/05/2019 16:03:06
Io ho messo 2 consigli concreti da dare al collegio per le attività di recupero delle carenze. Credo che un ds debba essere pragmatico.

Da: xmim e ielena	11/05/2019 16:06:21
Non hai nominato invalsi ad esempio, io ho parlato di invalsi di indicazioni di PDM citando le leggi sottostanti. Non ho parlato di ambienti di apprendimento e questo è stato grave. Ma non è la mia scuola ed ho approssimato. Mimì non ho detto che hai scritto cavolate, hai scritto un terzo del dovuto!

Da: xmim e ielena	11/05/2019 16:08:35
Mimì credo che tu sia sincera e che stia chiedendo lumi. Io per quello che posso ti dico che una risposta come la tua è molto parziale non sbagliata. Se no ti avrei scritto: hahaha cosa pensavi di prendere con questo schifo di risposta. Non è così, non è uno schifo è "poco"

Da: xmim e ielena	11/05/2019 16:09:22
ho scritto molto più di te ed ho preso 12 non 16

Da: Mimì	1 - 11/05/2019 16:12:10
Ti ringrazio molto per la tua opinione. Avrei potuto scrivere molto di più, ma non l'ho fatto perché ho pensato che la domanda chiedesse proposte concrete da parte del dirigente.

Da: xmim e ielena	11/05/2019 16:12:14
non abbiamo parlato di classi aperte, gruppi di livello... tutte le possibilità offerte per variare la didattica, classi 2.0...