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DIRIGENTE TECNICO MIUR
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Da: quota 1000 07/07/2011 19:58:05
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Da: quota 1000 07/07/2011 19:58:06
..........................
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Da: @ IO 07/07/2011 21:39:20
forse è meglio frenare prima del gran finale
Rispondi

Da: Olimpia1 07/07/2011 22:13:39
....che squallore. Evidentemente nessuno ha più niente ( o non ha più voglia) di dire alcunchè.
Dopo l'ennesima edizione dei quasi inutili esami di Stato, vorrei augurare serene vacanze estive ai compagni di viaggio di questo tormentato concorso.
A presto
Rispondi

Da: Olimpia1 07/07/2011 22:13:44
....che squallore. Evidentemente nessuno ha più niente ( o non ha più voglia) di dire alcunchè.
Dopo l'ennesima edizione dei quasi inutili esami di Stato, vorrei augurare serene vacanze estive ai compagni di viaggio di questo tormentato concorso.
A presto
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Da: @ Olimpia1 07/07/2011 22:20:51
Anche tu, a quanto pare, non hai alcunchè da dire, per cui è meglio che anche tu vada al mare....
Rispondi

Da: Olimpia1 07/07/2011 22:27:54
toh! ho avuto il potere di resuscitare qualcuno dei velenosi coraggiosi anonimi di questo forum. Avrei preferito comunicare con altri e agli altri rinnovo i miei saluti
Rispondi

Da: lepisma 07/07/2011 22:30:16
Problemino aritmetico per futuri ispettori di vigilanza sugli Esami di Stato.
La Commissione X delibera, nell'apposita seduta, i criteri e i punteggi relativi al bonus di 5 punti per i candidati che, in sede di scrutinio finale, si troveranno nelle condizioni di poterne usufruire.
Il candidato Y raggiunge, fra credito, scritti e colloquio, 99 punti e merita, secondo i criteri stabiliti in precedenza, 3 punti di bonus.
Ovviamente non può avere 102 punti, perché il massimo è 100/100, né, per altro, può ricevere la lode, non trovandosi nelle condizioni stabilite per tale riconoscimento.
Allora: la Commissione X deve verbalizzare l'attribuzione di 1 punto di bonus, salvando l'aritmetica e violando i criteri stabiliti, oppure assegnare i 3 punti, seguendo i criteri stabiliti e violando... l'aritmetica?
P.S. I Colleghi utilizzatori del "Conchiglia" ne sanno qualcosa...
Grazie per le dotte consulenze che vorrete immettere sul forum e buone vacanze!
Rispondi

Da: Aldo Visalberghi 07/07/2011 22:43:10
La valutazione non è operarare somme aritmetiche né discettare di medie algebriche, ma dare il giusto valore alle persone.
All'alunno in questione sarà attribuito un punto di bonus, perché è nella condizione di valore corrispondente, mentre non la lode, perché non è nei parametri relativi.
Ma un alunno del genere merita complimenti, attenzione e rispetto.
Le conchiglie vanno colorate e migliorate, perché si adattino a vestire le persone dell'odore del mare. Quando penso al mare, mi piace ricordare che è una delle poche cose che non si può comprare e non si può vendere.
Rispondi

Da: @ IO 07/07/2011 22:43:33
la commissione interpreterà e agirà autonomamente motivando
le scelte.
Rispondi

Da: esami di stato 07/07/2011 22:45:28
io verbalizzerei che il candidato avrebbe diritto a tre punti ma che essendo 100 il punteggio massimo attribuibile gli si da un punto.
Mi piacerebbe sapere perché si considera conchiglia come un limite invalicabile quando è solo una aiuto che può essere aggirato ed adattato alla situazione.
Rispondi

Da: @ Olimpia1 07/07/2011 22:50:23
Auguri anche a te (b.v.i.m.) !
Rispondi

Da: esami di stato 07/07/2011 22:58:16
pro memoria per il prossimo anno:
1. la verbalizzazione non deve essere preponderante e prevalicare il lavoro della commissione;
2. il verbale cartaceo non è abolito e nessuno impedisce di redigerlo manualmente anche completando a mano il modello fornito dal miur;
3. il modello fornito ed allegato all'O.M. può essere un ottimo aiuto per redigere verbali senza usare Conchiglia;
3. il sistema conchiglia può essere smontato e rimontato secondo le necessità: la numerazione dei verbali può essere adattata, i verbali salvati possono essere estratti e collocati altrove e così via.
4. la conoscenza e la capacità di usare il sistema conchiglia, tabelle riassuntive excel, o altre dovizie tecnologiche deve essere richiesta precedentemente e remunerata adeguatamente in ogni scuola.

Rispondi

Da: troppo caldo 08/07/2011 21:29:48
sto guardando la grande storia su rai tre. Niente di nuovo in questa Italietta.
Rispondi

Da: messaggio 08/07/2011 22:09:46
Anche io sto vedendo la grande storia su rai tre e rivedo tante situazioni attuali oltre a qualche situazione che si potrebbe ripetere nel'iter del concorso DS
Rispondi

Da: miur 2 08/07/2011 23:35:03
Contenzioso nelle pubbliche amministrazioni

Introdotta una norma capestro per cui i costi sostenuti dallo Stato soccombente nel contenzioso ricadono sulle categorie interessate e se la Corte Costituzionale dichiara nulla la norma sulle stabilizzazioni tutte le assunzioni effettuate sono nulle di diritto.
Una misura semplicemente vergognosa: il Governo sbaglia viene condannato dai giudici, ma il prezzo di queste condanne lo pagano i precari. Infine una vera e propria norma ad personam: per salvare i tagli del ministro Gelmini dai ricorsi della FLC CGIL e dalle relative sentenze del Tar che li ha dichiarati illegittimi interpretando retroattivamente una norma della finanziaria 2002. Non ci stupisce da un governo che ha fatto delle leggi ad personam una consuetudine. siamo messi prorpio male!
Rispondi

Da: teo 09/07/2011 03:12:35
rispondo all'amico trevize:
non si tratta di essere tolleranti o meno ma di pretendere pari opportunità nelle condizioni di partenza. Se queste persone hanno acquisito esperienza perchè sono state indubbiamente favorite (vedi il caso della maestra che ora fa la dirigente nel Lazio, distaccata al miur da più di vent'anni, ininterrottamente, dopo aver superato solo i 180 giorni dell'anno di prova) qualcuno mi deve dire perchè lo sono state e perchè dobrebbero continuare ad esserlo.
Rispondi

Da: PAPERINIK 09/07/2011 10:25:37
X TEO
fatti i cazzi tò
oppure ti fai maestro
Rispondi

Da: troppo caldo 09/07/2011 11:22:55
voi che frequentate gli ambienti ministeriali, potreste gentilmente spiegarmi quanto segue:

Progetto "E-English - per una didattica multimodale"
Progetto finalizzato alla Ricerca-Azione relativa a percorsi didattici multimediali/multimodali in lingua inglese: individuazione istituzioni scolastiche
(Nota prot.n. 4522 del 4 luglio 2011)

ovvero..., se ho ben capito...:

un progetto proposto alle scuole italiane di cui non si è mai parlato pubblicamente, che ha selezionato già delle scuole in base al numero di LIM ( come se possedere fosse garanzia di buon insegnamento) ed alla disponibilità di effettuare il CLIL ( ? )
e che faranno parte di questo progetto volto alla ricerca percorsi didattici multimediali/multimodali in lingua inglese.

Mah...Boh...

E tutto il resto delle scuole?
Rispondi

Da: troppo caldo 09/07/2011 11:33:40
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
Dipartimento per l'Istruzione
Direzione Generale per gli Ordinamenti Scolastici e per l'Autonomia Scolastica
- Ufficio II -

Roma, 4 luglio 2011

Oggetto: Progetto "E-English - per una didattica multimodale"- Individuazione istituzioni scolastiche.

La Direzione Generale per gli Ordinamenti Scolastici e per l'Autonomia scolastica - Ufficio II, considerata l'inderogabile necessità di rispondere alle esigenze di un sistema educativo di istruzione e formazione in costante trasformazione e di favorire il ripensamento delle pratiche didattiche disciplinari, alla luce delle nuove tecnologie multimediali e multimodali, propone il progetto "E- English - per una didattica multimodale", finalizzato alla Ricerca-Azione relativa a percorsi didattici multimediali/multimodali in lingua inglese.

Il Progetto si colloca sullo sfondo della riforma della Scuola Secondaria di Secondo grado in atto, che intende coniugare lo sviluppo delle competenze linguistiche nella lingua straniera e la promozione delle competenze digitali. E' rivolto a studentidelle classi del secondo biennio delle Scuole Secondarie di Secondo grado individuate in collaborazione con la Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi informativi.
In particolare, l'individuazione delle istituzioni scolastiche è stata effettuata tenendo conto della nota Prot. n. 1796 del 1.04.2011 - Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi informativi - Ufficio V.

Considerata l'impronta tecnologica e multimediale del progetto in oggetto, l'individuazione delle istituzioni scolastiche è avvenuta in base ai seguenti criteri:

Istituzione scolastica in possesso del maggior numero di Lavagne Digitali per ciascuna Regione italiana;
Istituzione scolastica che, in base alla succitata nota Prot. n. 1796 del 1.04.2011, abbia aderito al piano per l'insegnamento di una materia curriculare in lingua straniera.
Di seguito l'elenco delle istituzioni scolastiche individuate:

..................................................................
Rispondi

Da: teo 09/07/2011 12:11:14
per trevize

preciso inoltre che la soggetta in questione è naturalmente nei primi 4 classificati della prova preselettiva
Perchè dovremmo fregarcene? Io, amesso o non ammesso intendo vigilare ed eventualmenteanche ricorrere al giudice del lavoro per palesedisparità di trattamento, non per il concorso , ma per l'eterno distacco ab origine
Rispondi

Da: @ teo 09/07/2011 12:13:52
bravo, ricorri, falli tremare, così la finiscono di inciuciare.
Rispondi

Da: trevize 09/07/2011 12:50:18
Caro teo, non ho nemmeno la graduatoria a disposizione per cui non sono in grado di individuare la gentile e fortunata collega. Non ho dubbi sul fatto che alcune nomine ministeriali seguano logiche insondabili; non sono un esperto di diritto, sono solo un maestro elementare e tuttavia mi pare che le leggi vigenti consentano di assegnare incarichi "di nomina regia". Non ne sono certo, ma credo anche che nessuno abbia mai fatto ricorso avverso queste assegnazioni. Osservo infine che la collega, se occupa il posto che occupa in graduatoria, ha messo a frutto la sua esperienza e qualche capacità che deve pur possedere, ergo ha qualità da spendere nel ruolo e dovrà darne dimostrazione tra gli scritti e gli orali, in competizione con tutti noi. Al limite, mi piacerebbe sapere come la collega ha impiegato il suo tempo professionale nel ruolo assegnatole, se ha fatto cose rimarchevoli nella scuola, se ha pubblicato testi importanti; insomma, leggere il suo curriculum lo troverei più interessante.
Sono consapevole che certe nomine, sebbene formalmente corrette, siano di fatto dei favoritismi dei satrapi di turno; ma quello che volevo dire è che occorrerebbe uscire dall'ottica del ricorso contro tutto e tutti (in questi mesi ne ho letti di motivati ma tanti altri erano inconsistenti), soprattutto se motivato dal fatto che "l'erba del vicino è sempre più verde"; e che, se è vero che qualcuno potrà profittare di esperienze in ruoli dirigenziali, è anche vero che non si tratterà di 145 concorrenti, quindi c'è spazio per immettere in ruolo professionisti che abbiano meritato lungo l'iter concorsuale. Mi auguro insomma che tra gli immessi in ruolo si troveranno professionalità in grado di fare bene per la scuola pubblica.
Saluti.
Rispondi

Da: Ex new entry ora Old entry 09/07/2011 16:22:09
A proposito di multimodalità ho trovato questo interessante articolo

Multimedialità o multimodalità?
La lezione, il software didattico e l'accessibilità
Di Patrizia Lotti

http://www.scuolaelmas.it/Materiali%20H/Multimedialita'%20o%20multimodalita'.pdf
Rispondi

Da: @ IO 09/07/2011 18:06:07
molto interessante il sito scuolaelmas.it
ci deve essere qualcuno in gamba
ah! potessi avere colleghi così!
Rispondi

Da: caren 09/07/2011 18:19:27
ciaooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

Rispondi

Da: caren 09/07/2011 18:19:29
ciaooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

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Da: caren 09/07/2011 18:19:30
ciaooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

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Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 985, 986, 987, 988, 989, 990, 991, 992, 993, 994, 995, ..., 1527, 1528, 1529, 1530, 1531, 1532 - Successiva >>

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Da: quota 1000	07/07/2011 19:58:05
..........................
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Da: quota 1000	07/07/2011 19:58:06
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Da: @ IO	07/07/2011 21:39:20
forse è meglio frenare prima del gran finale
Rispondi

Da: Olimpia1	07/07/2011 22:13:39
....che squallore. Evidentemente nessuno ha più niente ( o non ha più voglia) di dire alcunchè. Dopo l'ennesima edizione dei quasi inutili esami di Stato, vorrei augurare serene vacanze estive ai compagni di viaggio di questo tormentato concorso. A presto
Rispondi

Da: Olimpia1	07/07/2011 22:13:44
....che squallore. Evidentemente nessuno ha più niente ( o non ha più voglia) di dire alcunchè. Dopo l'ennesima edizione dei quasi inutili esami di Stato, vorrei augurare serene vacanze estive ai compagni di viaggio di questo tormentato concorso. A presto
Rispondi

Da: @ Olimpia1	07/07/2011 22:20:51
Anche tu, a quanto pare, non hai alcunchè da dire, per cui è meglio che anche tu vada al mare....
Rispondi

Da: Olimpia1	07/07/2011 22:27:54
toh! ho avuto il potere di resuscitare qualcuno dei velenosi coraggiosi anonimi di questo forum. Avrei preferito comunicare con altri e agli altri rinnovo i miei saluti
Rispondi

Da: lepisma	07/07/2011 22:30:16
Problemino aritmetico per futuri ispettori di vigilanza sugli Esami di Stato. La Commissione X delibera, nell'apposita seduta, i criteri e i punteggi relativi al bonus di 5 punti per i candidati che, in sede di scrutinio finale, si troveranno nelle condizioni di poterne usufruire. Il candidato Y raggiunge, fra credito, scritti e colloquio, 99 punti e merita, secondo i criteri stabiliti in precedenza, 3 punti di bonus. Ovviamente non può avere 102 punti, perché il massimo è 100/100, né, per altro, può ricevere la lode, non trovandosi nelle condizioni stabilite per tale riconoscimento. Allora: la Commissione X deve verbalizzare l'attribuzione di 1 punto di bonus, salvando l'aritmetica e violando i criteri stabiliti, oppure assegnare i 3 punti, seguendo i criteri stabiliti e violando... l'aritmetica? P.S. I Colleghi utilizzatori del "Conchiglia" ne sanno qualcosa... Grazie per le dotte consulenze che vorrete immettere sul forum e buone vacanze!
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Da: Aldo Visalberghi	07/07/2011 22:43:10
La valutazione non è operarare somme aritmetiche né discettare di medie algebriche, ma dare il giusto valore alle persone. All'alunno in questione sarà attribuito un punto di bonus, perché è nella condizione di valore corrispondente, mentre non la lode, perché non è nei parametri relativi. Ma un alunno del genere merita complimenti, attenzione e rispetto. Le conchiglie vanno colorate e migliorate, perché si adattino a vestire le persone dell'odore del mare. Quando penso al mare, mi piace ricordare che è una delle poche cose che non si può comprare e non si può vendere.
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Da: @ IO	07/07/2011 22:43:33
la commissione interpreterà e agirà autonomamente motivando le scelte.
Rispondi

Da: esami di stato	07/07/2011 22:45:28
io verbalizzerei che il candidato avrebbe diritto a tre punti ma che essendo 100 il punteggio massimo attribuibile gli si da un punto. Mi piacerebbe sapere perché si considera conchiglia come un limite invalicabile quando è solo una aiuto che può essere aggirato ed adattato alla situazione.
Rispondi

Da: @ Olimpia1	07/07/2011 22:50:23
Auguri anche a te (b.v.i.m.) !
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Da: esami di stato	07/07/2011 22:58:16
pro memoria per il prossimo anno: 1. la verbalizzazione non deve essere preponderante e prevalicare il lavoro della commissione; 2. il verbale cartaceo non è abolito e nessuno impedisce di redigerlo manualmente anche completando a mano il modello fornito dal miur; 3. il modello fornito ed allegato all'O.M. può essere un ottimo aiuto per redigere verbali senza usare Conchiglia; 3. il sistema conchiglia può essere smontato e rimontato secondo le necessità: la numerazione dei verbali può essere adattata, i verbali salvati possono essere estratti e collocati altrove e così via. 4. la conoscenza e la capacità di usare il sistema conchiglia, tabelle riassuntive excel, o altre dovizie tecnologiche deve essere richiesta precedentemente e remunerata adeguatamente in ogni scuola.
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Da: troppo caldo	08/07/2011 21:29:48
sto guardando la grande storia su rai tre. Niente di nuovo in questa Italietta.
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Da: messaggio	08/07/2011 22:09:46
Anche io sto vedendo la grande storia su rai tre e rivedo tante situazioni attuali oltre a qualche situazione che si potrebbe ripetere nel'iter del concorso DS
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Da: miur 2	08/07/2011 23:35:03
Contenzioso nelle pubbliche amministrazioni Introdotta una norma capestro per cui i costi sostenuti dallo Stato soccombente nel contenzioso ricadono sulle categorie interessate e se la Corte Costituzionale dichiara nulla la norma sulle stabilizzazioni tutte le assunzioni effettuate sono nulle di diritto. Una misura semplicemente vergognosa: il Governo sbaglia viene condannato dai giudici, ma il prezzo di queste condanne lo pagano i precari. Infine una vera e propria norma ad personam: per salvare i tagli del ministro Gelmini dai ricorsi della FLC CGIL e dalle relative sentenze del Tar che li ha dichiarati illegittimi interpretando retroattivamente una norma della finanziaria 2002. Non ci stupisce da un governo che ha fatto delle leggi ad personam una consuetudine. siamo messi prorpio male!
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Da: teo	09/07/2011 03:12:35
rispondo all'amico trevize: non si tratta di essere tolleranti o meno ma di pretendere pari opportunità nelle condizioni di partenza. Se queste persone hanno acquisito esperienza perchè sono state indubbiamente favorite (vedi il caso della maestra che ora fa la dirigente nel Lazio, distaccata al miur da più di vent'anni, ininterrottamente, dopo aver superato solo i 180 giorni dell'anno di prova) qualcuno mi deve dire perchè lo sono state e perchè dobrebbero continuare ad esserlo.
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Da: PAPERINIK	09/07/2011 10:25:37
X TEO fatti i cazzi tò oppure ti fai maestro
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Da: troppo caldo	09/07/2011 11:22:55
voi che frequentate gli ambienti ministeriali, potreste gentilmente spiegarmi quanto segue: Progetto "E-English - per una didattica multimodale" Progetto finalizzato alla Ricerca-Azione relativa a percorsi didattici multimediali/multimodali in lingua inglese: individuazione istituzioni scolastiche (Nota prot.n. 4522 del 4 luglio 2011) ovvero..., se ho ben capito...: un progetto proposto alle scuole italiane di cui non si è mai parlato pubblicamente, che ha selezionato già delle scuole in base al numero di LIM ( come se possedere fosse garanzia di buon insegnamento) ed alla disponibilità di effettuare il CLIL ( ? ) e che faranno parte di questo progetto volto alla ricerca percorsi didattici multimediali/multimodali in lingua inglese. Mah...Boh... E tutto il resto delle scuole?
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Da: troppo caldo	09/07/2011 11:33:40
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca Dipartimento per l'Istruzione Direzione Generale per gli Ordinamenti Scolastici e per l'Autonomia Scolastica - Ufficio II - Roma, 4 luglio 2011 Oggetto: Progetto "E-English - per una didattica multimodale"- Individuazione istituzioni scolastiche. La Direzione Generale per gli Ordinamenti Scolastici e per l'Autonomia scolastica - Ufficio II, considerata l'inderogabile necessità di rispondere alle esigenze di un sistema educativo di istruzione e formazione in costante trasformazione e di favorire il ripensamento delle pratiche didattiche disciplinari, alla luce delle nuove tecnologie multimediali e multimodali, propone il progetto "E- English - per una didattica multimodale", finalizzato alla Ricerca-Azione relativa a percorsi didattici multimediali/multimodali in lingua inglese. Il Progetto si colloca sullo sfondo della riforma della Scuola Secondaria di Secondo grado in atto, che intende coniugare lo sviluppo delle competenze linguistiche nella lingua straniera e la promozione delle competenze digitali. E' rivolto a studentidelle classi del secondo biennio delle Scuole Secondarie di Secondo grado individuate in collaborazione con la Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi informativi. In particolare, l'individuazione delle istituzioni scolastiche è stata effettuata tenendo conto della nota Prot. n. 1796 del 1.04.2011 - Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi informativi - Ufficio V. Considerata l'impronta tecnologica e multimediale del progetto in oggetto, l'individuazione delle istituzioni scolastiche è avvenuta in base ai seguenti criteri: Istituzione scolastica in possesso del maggior numero di Lavagne Digitali per ciascuna Regione italiana; Istituzione scolastica che, in base alla succitata nota Prot. n. 1796 del 1.04.2011, abbia aderito al piano per l'insegnamento di una materia curriculare in lingua straniera. Di seguito l'elenco delle istituzioni scolastiche individuate: ..................................................................
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Da: teo	09/07/2011 12:11:14
per trevize preciso inoltre che la soggetta in questione è naturalmente nei primi 4 classificati della prova preselettiva Perchè dovremmo fregarcene? Io, amesso o non ammesso intendo vigilare ed eventualmenteanche ricorrere al giudice del lavoro per palesedisparità di trattamento, non per il concorso , ma per l'eterno distacco ab origine
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Da: @ teo	09/07/2011 12:13:52
bravo, ricorri, falli tremare, così la finiscono di inciuciare.
Rispondi

Da: trevize	09/07/2011 12:50:18
Caro teo, non ho nemmeno la graduatoria a disposizione per cui non sono in grado di individuare la gentile e fortunata collega. Non ho dubbi sul fatto che alcune nomine ministeriali seguano logiche insondabili; non sono un esperto di diritto, sono solo un maestro elementare e tuttavia mi pare che le leggi vigenti consentano di assegnare incarichi "di nomina regia". Non ne sono certo, ma credo anche che nessuno abbia mai fatto ricorso avverso queste assegnazioni. Osservo infine che la collega, se occupa il posto che occupa in graduatoria, ha messo a frutto la sua esperienza e qualche capacità che deve pur possedere, ergo ha qualità da spendere nel ruolo e dovrà darne dimostrazione tra gli scritti e gli orali, in competizione con tutti noi. Al limite, mi piacerebbe sapere come la collega ha impiegato il suo tempo professionale nel ruolo assegnatole, se ha fatto cose rimarchevoli nella scuola, se ha pubblicato testi importanti; insomma, leggere il suo curriculum lo troverei più interessante. Sono consapevole che certe nomine, sebbene formalmente corrette, siano di fatto dei favoritismi dei satrapi di turno; ma quello che volevo dire è che occorrerebbe uscire dall'ottica del ricorso contro tutto e tutti (in questi mesi ne ho letti di motivati ma tanti altri erano inconsistenti), soprattutto se motivato dal fatto che "l'erba del vicino è sempre più verde"; e che, se è vero che qualcuno potrà profittare di esperienze in ruoli dirigenziali, è anche vero che non si tratterà di 145 concorrenti, quindi c'è spazio per immettere in ruolo professionisti che abbiano meritato lungo l'iter concorsuale. Mi auguro insomma che tra gli immessi in ruolo si troveranno professionalità in grado di fare bene per la scuola pubblica. Saluti.
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Da: Ex new entry ora Old entry	09/07/2011 16:22:09
A proposito di multimodalità ho trovato questo interessante articolo Multimedialità o multimodalità? La lezione, il software didattico e l'accessibilità Di Patrizia Lotti http://www.scuolaelmas.it/Materiali%20H/Multimedialita'%20o%20multimodalita'.pdf
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Da: @ IO	09/07/2011 18:06:07
molto interessante il sito scuolaelmas.it ci deve essere qualcuno in gamba ah! potessi avere colleghi così!
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Da: caren	09/07/2011 18:19:27
ciaooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo
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Da: caren	09/07/2011 18:19:29
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Da: caren	09/07/2011 18:19:30
ciaooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo
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