Mininterno.net FORUM - Concorso DIRIGENTI SCOLASTICI 2017

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Concorso DIRIGENTI SCOLASTICI 2017 - NUOVA discussione
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Da: Pardon, 13/05/2020 15:01:35
Credo che, se non viene annullato il concorso, già a settembre 2021 potrebbero entrare tutti gli idonei. Sempre che il Governo abolisca le reggenze.

Da: In 13/05/2020 15:17:16
In 150 minuti si parla di merito?
Per carità, non facciamo ridere i polli italiani e stranieri!

Da: X ipotetico 13/05/2020 15:18:32
Se per concorso si intende quello che abbiamo visto nel concorso DS 2017....sarebbe meglio non fare nessun concorso. Considerato che i precari sono docenti gia' assunti a tempo determinato sarebbe più giusto un concorso per titoli. Il concorso classico serve per selezionare i neolaureati senza esperienza

Da: Bla, bla bla 13/05/2020 15:18:44
Che parlate? Ma che dite? Facciano il concorso i precari? Ma lo sapete chi sono i precari? Guardateli bene i precari!! Sono quelli che sorreggono da sempre la scuola italiana mentre voi, titolari e ben strutturati, vi ammalate e state a casa. Io insegno, ho una sorella precaria che ha fatto valigia... 8 anni fuori, ha studiato, ha fatto concorsi, ha preso abilitazioni e ora che succede??? Bandiscono I concorsi!! Per chi? Me lo dite per chi? Me lo fate capire? Perché io non ci arrivo, sono una povera demente!!! E poi me lo spiegate questi dottori di ricerca perché si abbassano a fare il concorso e perché il loro dottorato dovrebbe valere? Che me ne faccio del dottorato in "chissà cosa" quando la mi formazione deve essere PEDAGOGICA. Allora come la mettiamo? Perché la corsa ai concorsi quando bisogna sistemare chi da anni ti dà il...
Vogliamo rivedere tutti i video di quando la sindacalista dal rossetto lottava per i precari... Forza, rispolveramo la memoria

Da: Bla,bla,bla 13/05/2020 15:26:05
Un'ultima cosa! Le crocette non fanno la differenza.
Addio

Da: Se non viene annullato? 13/05/2020 15:30:16
Va voi siete matti

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Da: Al ruolo in PA 13/05/2020 15:30:16
si accede per concorso pubblico, ecco t'ho rispolverato pure l'educazione civica. addio a te

Da: In 13/05/2020 15:37:11
Nel frattempo, tu, invece, avrai tempo di approfondire la lingua italiana, con tutti gli annessi e connessi!

Da: Khg 13/05/2020 15:46:24
ï¿�Per i neo ds, con riserva: consiglio un ripasso di alcune norme giuridiche, tra cui il DPR 487/97.
Consiglio, inoltre, un ripasso, non semplicisticamente teorico, bensì pratico.
Le leggi vanno studiate per essere, poi, correttamente applicate!
ï¿�
ï¿� ï¿�

Da: Bla,bla,bla 13/05/2020 15:48:06
Poverelli! Che tristezza!

Da: Dad 13/05/2020 16:00:50
Attendo la nomina.
Non siate invidiosi. Se foste stati e state meno incapaci ed ignoranti sareste passati/e.

Da: Khg 13/05/2020 16:16:50
Non è invidia!!!
Ci mancherebbe!!!
Invidia di che?
I vostri compiti li ho letti e non sono capolavori.
Non farmeli postare qui, li userò nelle sedi giudiziarie!
Come si può essere così gretti!
È amarezza!

Da: State con noi 13/05/2020 16:18:02
Se nemmeno i nostri colleghi ci rispettano e ci appoggiano, come possiamo pretendere che lo faccia lo Stato. Ds e Dsga non hanno appoggiato i DSGA facenti funzione nella loro battaglia, DS e colleghi non appoggiano noi precari. Avvilente

Da: Erl 13/05/2020 16:20:09
Ecco perché poi ci ritroviamo in queste condizioni per il concorso da DS. Nel nostro mondo c'è chi pretende in regalo un posto a tempo indeterminato, ovvio che poi pretendano di diventare DS studiando poco o nulla.

Da: ipotetico 13/05/2020 16:23:32
Io appoggio i precari che superano i concorsi, non quelli che non li vogliono fare. Non vedo perché si dovrebbe stabilizzare un precario che non è portato per il mestiere e lasciare fuori uno non precario che è portato. Il fatto che il secondo non abbia accettato contratti a tempo determinato non è per me motivo di squalifica, magari non gli interessavano posizioni a termine.

Da: Khg 13/05/2020 16:36:36
Se ti rilassassi un po', saresti più convincente!

Da: Khg 13/05/2020 16:37:28
Se ti rilassassi un po', saresti più convincente!

Da: Kmalle 13/05/2020 17:07:54
In attesa della fine di questo stillicidio del concorso 2017, che lo faccia il Parlamento o il Consiglio di Stato, io voglio gradualmente operare azioni di trasparenza e sfido, in tal senso, anche gli irriducibili e pugnaci ricorrenti a fare lo stesso.
Pubblicherò uno dei miei quesiti (in realtà ne avevo già pubblicato uno mesi fa) . Spero che la sfida sia raccolta ma ne dubito fortemente. Eccovi il quesito
DOMANDA 5
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le principali azioni del dirigente scolastico nella situazione e nel contesto professionale di seguito descritti:
attivazione di specifiche strategie per il miglioramento dei livelli di apprendimento parzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione, rilevati nell'ambito del processo di valutazione degli alunni del primo ciclo

Il Dirigente scolastico, quale responsabile dei risultati, pone le condizioni affinchè sia garantito il successo formativo di tutti gli alunni, promuovendo analisi e riflessioni per assicurare un modello organizzativo e gestionale orientato al miglioramento continuo delle pratiche didattiche. La legge 107/2015 ha fornito in tal senso risorse umane e materiali, al comma 5 ha introdotto l'organico dell'autonomia che permette di implementare gli interventi curricolari ed extracurricolari, soprattutto nei confronti degli alunni che hanno manifestato difficoltà di apprendimento. Le stesse normative sulla valutazione, in particolare il D. Lgs 62/2017 e il DM. 741/2017 hanno introdotto significative novità in merito all'ammissione alla classe successiva o all'esame di Stato al termine del I ciclo di istruzione: la possibilità appunto di ammettere un alunno con una media inferiore a 6/10 oppure deroghe motivate alla validità legale dell'anno scolastico che è possibile attestare anche con una frequenza inferiore ai 3/4 del monte ore annuale personalizzato. Queste possibilità sono però legate alla messa in atto delle dovute strategie, adottate su preciso input del dirigente scolastico, al dialogo costante e fattivo con le famiglie, all'uniformità dell'approccio. Le istituzioni scolastiche possono inoltre attingere risorse anche dal FIS, nonchè dai bandi FSE che hanno previsto azioni ad hoc per la prevenzione del disagio, per le difficoltà di apprendimento e per il potenziamento delle competenze di base. Una progettazione attenta, che guardi al territorio e, in particolare, all'apporto degli Enti Locali, impegna il Dirigente in un'azione integrata che stimoli la partecipazione, che riesca a creare un senso di appartenenza, che faccia vivere a tutti gli attori in campo ogni problema come una sfida. La legge 53/2003 (riforma Moratti) ha introdotto il criterio della personalizzazione del processo di insegnamento/apprendimento, aprendo la strada a un'innovazione del "fare scuola" che superasse il modello definito "teacher centered" in luogo del "learning centered", con l'alunno al centro di un agire didattico intenzionalmente progettato. Numerose ricerche scientifiche hanno supportato questa nuova impostazione, il dirigente, attraverso la sua leadership culturale, deve essere capace di proporsi come perno di tale azione, per migliorare la qualità dell'offerta formativa, partendo dalla ridefinizione degli ambienti di apprendimento, luoghi dove l'alunno interagisce e apprende con gli altri, dove i concetti spaziali vengono rivisti e dove le nuove tecnologie possano fornire ulteriori stimoli. Il superamento delle difficoltà di apprendimento è la risultante non già di un mero incremento quantitativo ma soprattutto di rinnovamento e ripensamento delle pratiche didattiche e degli ambienti di apprendimento.

Da: Erl 13/05/2020 17:11:26
Bella risposta! Io avrei solo specificato che la responsabilità per i risultati discende dall'art 25, comma 2, del dlgs 165/01, visto che sei stato così preciso con i riferimenti.

Da: Erl 13/05/2020 17:13:47
Sul FIS, essendo confluito nel fondo MOF, avrei ulteriormente specificato. Così sembra che sia ancora un fondo separato. In questi casi ho preferito la dicitura "fondi non a carico del bilancio"

Da: Kmalle 13/05/2020 17:16:02
Il MOF comprende il FIS

Da: azz 13/05/2020 17:18:26
neods, ci doreste se lo stipendio lo ricevete per intero e qual è il suo importo netto?

Da: Erl 13/05/2020 17:19:33
Lo so, ma essendo una novità del 2018 è un passaggio scivoloso. Non mi sono sentito sicuro a citare solo il FIS, dovendo poi dire Fondo MOF, in particolare, nell'ambito di quest'ultimo, a carico del FIS. Ho preferito fondi non a carico del bilancio.

Da: Kmalle 13/05/2020 17:21:40
In alcune regioni si prende tutto in altre solo parte fissa
parte fissa 2600
fissa + variabile 3100

Da: Kmalle 13/05/2020 17:25:44
Il Fis è la parte contrattabile, poi ci sono altri fondi vincolati (aree a rischio, FF.SS., fondi educazione fisica e altro) Nell'elaborato mi riferivo ai progetti extracurricolari, ovviamente anche art 7 prevede interventi di recupero e potenziamento.

Da: Per Kmalle 13/05/2020 17:26:37
Bella risposta, piuttosto simile alla mia (14 punti). Ricorda però, in futuro, di scrivere affinchè con l'accento giusto!

Da: azz 13/05/2020 17:27:43
grazie Kmalle, almeno ci facciamo un'idea di quello che ci aspetta dal punto di vista economico, almeno dal punto di vista delle entrate. La variazione rispetto allo stipendio dei docenti può sembrare notevole ma forse rispetto al carico aggiuntivo di impegni e responsabilità pare addirittura modesta. A te cosa sembra?

Da: Per Kmalle 13/05/2020 17:29:38
Idem per nonchè. Gli accenti sono importanti. Non sono orpelli.

Da: Erl 13/05/2020 17:31:02
Nella domanda sugli esperti come ti sei espresso? Io sono partito dal 35 del 165/01 dicendo che la regola nella PA sono i rapporti di lavoro subordinato a tempo indeterminato, ma che il successivo art. 36 consente delle deroghe, giustificate da ragioni eccezionali e temporanee, tra cui la possibilità di ricorrere a contratti di lavoro autonomo con esperti per attività di particolare complessità, la cui fonte si rintraccia nell'art. 7, comma 6,del 165. Questo pone varie condizioni, le ho elencate tutte, soffermandosi sulla preliminare verifica circa la possibilità di ricorrere a personale interno. Nell'ambito di tale verifica è opportuno vagliare anche il ricorso all'istituto delle collaborazioni plurime, disciplinato, per i docenti, dall'art 35 ccnl 06/09. In caso di esito negativo di tale verifica si provvede alla stipula di contratto di lavoro autonomo alle condizioni dell'art. 7. In più ho specificato che ai sensi del 129/18 la stipula di contratti autonomi cpn esperti rientra nelle materie in cui il Consiglio fissa criteri e limiti dell'attività del DS e che il confronto competitivo avviene sulla base di Regolamento deliberato dal consiglio.

Da: A Kmalle 13/05/2020 17:32:04
In quali regioni si prende fissa+variabile?
Grazie se risponderai.

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Da: Pardon,	13/05/2020 15:01:35
Credo che, se non viene annullato il concorso, già a settembre 2021 potrebbero entrare tutti gli idonei. Sempre che il Governo abolisca le reggenze.

Da: In	13/05/2020 15:17:16
In 150 minuti si parla di merito? Per carità, non facciamo ridere i polli italiani e stranieri!

Da: X ipotetico	13/05/2020 15:18:32
Se per concorso si intende quello che abbiamo visto nel concorso DS 2017....sarebbe meglio non fare nessun concorso. Considerato che i precari sono docenti gia' assunti a tempo determinato sarebbe più giusto un concorso per titoli. Il concorso classico serve per selezionare i neolaureati senza esperienza

Da: Bla, bla bla	13/05/2020 15:18:44
Che parlate? Ma che dite? Facciano il concorso i precari? Ma lo sapete chi sono i precari? Guardateli bene i precari!! Sono quelli che sorreggono da sempre la scuola italiana mentre voi, titolari e ben strutturati, vi ammalate e state a casa. Io insegno, ho una sorella precaria che ha fatto valigia... 8 anni fuori, ha studiato, ha fatto concorsi, ha preso abilitazioni e ora che succede??? Bandiscono I concorsi!! Per chi? Me lo dite per chi? Me lo fate capire? Perché io non ci arrivo, sono una povera demente!!! E poi me lo spiegate questi dottori di ricerca perché si abbassano a fare il concorso e perché il loro dottorato dovrebbe valere? Che me ne faccio del dottorato in "chissà cosa" quando la mi formazione deve essere PEDAGOGICA. Allora come la mettiamo? Perché la corsa ai concorsi quando bisogna sistemare chi da anni ti dà il... Vogliamo rivedere tutti i video di quando la sindacalista dal rossetto lottava per i precari... Forza, rispolveramo la memoria

Da: Bla,bla,bla	13/05/2020 15:26:05
Un'ultima cosa! Le crocette non fanno la differenza. Addio

Da: Se non viene annullato?	13/05/2020 15:30:16
Va voi siete matti

Da: Al ruolo in PA	13/05/2020 15:30:16
si accede per concorso pubblico, ecco t'ho rispolverato pure l'educazione civica. addio a te

Da: In	13/05/2020 15:37:11
Nel frattempo, tu, invece, avrai tempo di approfondire la lingua italiana, con tutti gli annessi e connessi!

Da: Khg	13/05/2020 15:46:24
ï¿�Per i neo ds, con riserva: consiglio un ripasso di alcune norme giuridiche, tra cui il DPR 487/97. Consiglio, inoltre, un ripasso, non semplicisticamente teorico, bensì pratico. Le leggi vanno studiate per essere, poi, correttamente applicate! ï¿� ï¿� ï¿�

Da: Bla,bla,bla	13/05/2020 15:48:06
Poverelli! Che tristezza!

Da: Dad	13/05/2020 16:00:50
Attendo la nomina. Non siate invidiosi. Se foste stati e state meno incapaci ed ignoranti sareste passati/e.

Da: Khg	13/05/2020 16:16:50
Non è invidia!!! Ci mancherebbe!!! Invidia di che? I vostri compiti li ho letti e non sono capolavori. Non farmeli postare qui, li userò nelle sedi giudiziarie! Come si può essere così gretti! È amarezza!

Da: State con noi	13/05/2020 16:18:02
Se nemmeno i nostri colleghi ci rispettano e ci appoggiano, come possiamo pretendere che lo faccia lo Stato. Ds e Dsga non hanno appoggiato i DSGA facenti funzione nella loro battaglia, DS e colleghi non appoggiano noi precari. Avvilente

Da: Erl	13/05/2020 16:20:09
Ecco perché poi ci ritroviamo in queste condizioni per il concorso da DS. Nel nostro mondo c'è chi pretende in regalo un posto a tempo indeterminato, ovvio che poi pretendano di diventare DS studiando poco o nulla.

Da: ipotetico	13/05/2020 16:23:32
Io appoggio i precari che superano i concorsi, non quelli che non li vogliono fare. Non vedo perché si dovrebbe stabilizzare un precario che non è portato per il mestiere e lasciare fuori uno non precario che è portato. Il fatto che il secondo non abbia accettato contratti a tempo determinato non è per me motivo di squalifica, magari non gli interessavano posizioni a termine.

Da: Khg	13/05/2020 16:36:36
Se ti rilassassi un po', saresti più convincente!

Da: Khg	13/05/2020 16:37:28
Se ti rilassassi un po', saresti più convincente!

Da: Kmalle	13/05/2020 17:07:54
In attesa della fine di questo stillicidio del concorso 2017, che lo faccia il Parlamento o il Consiglio di Stato, io voglio gradualmente operare azioni di trasparenza e sfido, in tal senso, anche gli irriducibili e pugnaci ricorrenti a fare lo stesso. Pubblicherò uno dei miei quesiti (in realtà ne avevo già pubblicato uno mesi fa) . Spero che la sfida sia raccolta ma ne dubito fortemente. Eccovi il quesito DOMANDA 5 Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le principali azioni del dirigente scolastico nella situazione e nel contesto professionale di seguito descritti: attivazione di specifiche strategie per il miglioramento dei livelli di apprendimento parzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione, rilevati nell'ambito del processo di valutazione degli alunni del primo ciclo Il Dirigente scolastico, quale responsabile dei risultati, pone le condizioni affinchè sia garantito il successo formativo di tutti gli alunni, promuovendo analisi e riflessioni per assicurare un modello organizzativo e gestionale orientato al miglioramento continuo delle pratiche didattiche. La legge 107/2015 ha fornito in tal senso risorse umane e materiali, al comma 5 ha introdotto l'organico dell'autonomia che permette di implementare gli interventi curricolari ed extracurricolari, soprattutto nei confronti degli alunni che hanno manifestato difficoltà di apprendimento. Le stesse normative sulla valutazione, in particolare il D. Lgs 62/2017 e il DM. 741/2017 hanno introdotto significative novità in merito all'ammissione alla classe successiva o all'esame di Stato al termine del I ciclo di istruzione: la possibilità appunto di ammettere un alunno con una media inferiore a 6/10 oppure deroghe motivate alla validità legale dell'anno scolastico che è possibile attestare anche con una frequenza inferiore ai 3/4 del monte ore annuale personalizzato. Queste possibilità sono però legate alla messa in atto delle dovute strategie, adottate su preciso input del dirigente scolastico, al dialogo costante e fattivo con le famiglie, all'uniformità dell'approccio. Le istituzioni scolastiche possono inoltre attingere risorse anche dal FIS, nonchè dai bandi FSE che hanno previsto azioni ad hoc per la prevenzione del disagio, per le difficoltà di apprendimento e per il potenziamento delle competenze di base. Una progettazione attenta, che guardi al territorio e, in particolare, all'apporto degli Enti Locali, impegna il Dirigente in un'azione integrata che stimoli la partecipazione, che riesca a creare un senso di appartenenza, che faccia vivere a tutti gli attori in campo ogni problema come una sfida. La legge 53/2003 (riforma Moratti) ha introdotto il criterio della personalizzazione del processo di insegnamento/apprendimento, aprendo la strada a un'innovazione del "fare scuola" che superasse il modello definito "teacher centered" in luogo del "learning centered", con l'alunno al centro di un agire didattico intenzionalmente progettato. Numerose ricerche scientifiche hanno supportato questa nuova impostazione, il dirigente, attraverso la sua leadership culturale, deve essere capace di proporsi come perno di tale azione, per migliorare la qualità dell'offerta formativa, partendo dalla ridefinizione degli ambienti di apprendimento, luoghi dove l'alunno interagisce e apprende con gli altri, dove i concetti spaziali vengono rivisti e dove le nuove tecnologie possano fornire ulteriori stimoli. Il superamento delle difficoltà di apprendimento è la risultante non già di un mero incremento quantitativo ma soprattutto di rinnovamento e ripensamento delle pratiche didattiche e degli ambienti di apprendimento.

Da: Erl	13/05/2020 17:11:26
Bella risposta! Io avrei solo specificato che la responsabilità per i risultati discende dall'art 25, comma 2, del dlgs 165/01, visto che sei stato così preciso con i riferimenti.

Da: Erl	13/05/2020 17:13:47
Sul FIS, essendo confluito nel fondo MOF, avrei ulteriormente specificato. Così sembra che sia ancora un fondo separato. In questi casi ho preferito la dicitura "fondi non a carico del bilancio"

Da: azz	13/05/2020 17:18:26
neods, ci doreste se lo stipendio lo ricevete per intero e qual è il suo importo netto?

Da: Erl	13/05/2020 17:19:33
Lo so, ma essendo una novità del 2018 è un passaggio scivoloso. Non mi sono sentito sicuro a citare solo il FIS, dovendo poi dire Fondo MOF, in particolare, nell'ambito di quest'ultimo, a carico del FIS. Ho preferito fondi non a carico del bilancio.

Da: Kmalle	13/05/2020 17:21:40
In alcune regioni si prende tutto in altre solo parte fissa parte fissa 2600 fissa + variabile 3100

Da: Kmalle	13/05/2020 17:25:44
Il Fis è la parte contrattabile, poi ci sono altri fondi vincolati (aree a rischio, FF.SS., fondi educazione fisica e altro) Nell'elaborato mi riferivo ai progetti extracurricolari, ovviamente anche art 7 prevede interventi di recupero e potenziamento.

Da: Per Kmalle	13/05/2020 17:26:37
Bella risposta, piuttosto simile alla mia (14 punti). Ricorda però, in futuro, di scrivere affinchè con l'accento giusto!

Da: azz	13/05/2020 17:27:43
grazie Kmalle, almeno ci facciamo un'idea di quello che ci aspetta dal punto di vista economico, almeno dal punto di vista delle entrate. La variazione rispetto allo stipendio dei docenti può sembrare notevole ma forse rispetto al carico aggiuntivo di impegni e responsabilità pare addirittura modesta. A te cosa sembra?

Da: Per Kmalle	13/05/2020 17:29:38
Idem per nonchè. Gli accenti sono importanti. Non sono orpelli.

Da: Erl	13/05/2020 17:31:02
Nella domanda sugli esperti come ti sei espresso? Io sono partito dal 35 del 165/01 dicendo che la regola nella PA sono i rapporti di lavoro subordinato a tempo indeterminato, ma che il successivo art. 36 consente delle deroghe, giustificate da ragioni eccezionali e temporanee, tra cui la possibilità di ricorrere a contratti di lavoro autonomo con esperti per attività di particolare complessità, la cui fonte si rintraccia nell'art. 7, comma 6,del 165. Questo pone varie condizioni, le ho elencate tutte, soffermandosi sulla preliminare verifica circa la possibilità di ricorrere a personale interno. Nell'ambito di tale verifica è opportuno vagliare anche il ricorso all'istituto delle collaborazioni plurime, disciplinato, per i docenti, dall'art 35 ccnl 06/09. In caso di esito negativo di tale verifica si provvede alla stipula di contratto di lavoro autonomo alle condizioni dell'art. 7. In più ho specificato che ai sensi del 129/18 la stipula di contratti autonomi cpn esperti rientra nelle materie in cui il Consiglio fissa criteri e limiti dell'attività del DS e che il confronto competitivo avviene sulla base di Regolamento deliberato dal consiglio.

Da: A Kmalle	13/05/2020 17:32:04
In quali regioni si prende fissa+variabile? Grazie se risponderai.