Mininterno.net FORUM - Concorso per 12.000 DOCENTI

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Concorso per 12.000 DOCENTI - I QUIZ
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Da: federica 84 05/02/2013 19:41:03
@INGAERRE
dal tuo nickname presumo tu sia ing....quindi immagino saprai qualcosa :)
io fino ad oggi non so se mi presentero
non ho avuto assolutamente tempo per studiare
e so gia che ci sara` gente preparatissima che chissa` da quanto tempo studia
tra l altro temo anche che mettano qualche regola "maligna" che non si possa fare il prossimo se si ha gia partecipato a questo (nelle notizie che si sentono con il prossimo si salta il succesivo se non passato)
insomma ho passato la preselettiva ma non penso di andare allo scritto... pensare di consegnare un foglio bianco non lo sopporto
Rispondi

Da: INGAERRE 05/02/2013 19:48:03
@federica
non credo sia giusto abbandonare proprio adesso e poi non so proprio se sia costituzionale mettere una regola che impedirà a chi non ha superato questo concorso di fare il prossimo........
comunque hai visto giusto sono ing ma ing. civile e i circuiti non li amo per niente ;)
so solo dirti che ho l'ansia a palla perchè nonostante stia studiando da un pò di tempo non mi sento preparata come vorrei .....
ma ad abbandonare proprio ora non ci penso proprio!
in bocca al lupo a te a a tutti noi
Rispondi

Da: matira 05/02/2013 20:03:30
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ok, mi sono sfogata u_u
non so più che cosa leggere/studiare... non riesco più a memorizzare un'emerita mazza! e cresce il panico, perché secondo me le domande per la scuola primaria saranno per me impossibili, soprattutto se richiedono di programmare una qualche specifica unità di apprendimento -.-
Rispondi

Da: ohuyea 05/02/2013 20:16:38
mati, quand'è così devi staccare, solo bene può farti!
Rispondi

Da: matira 05/02/2013 20:18:59
vorrei staccarmi la testa in questo momento u_u aprirla e vedere quali neuroni sono rimasti integri. Poi eventualmente mettere dentro qualche manuale, richiudere a andare a dormire fino alla prossima settimana -.-
Rispondi

Da: sophieeee 05/02/2013 20:30:03
noi di infanzia e primaria non possiamo portare il codice delle leggi scolastiche ;)
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Da: federica 84 05/02/2013 20:59:49
INGAERRE grazie per il supporto
ma io non ho davvero studiato...e andare per nn fare nulla mi sembra intule... in bocca al lupo a te!
Rispondi

Da: fede77 05/02/2013 21:37:21
...........................raga......ho di nuovo l'influenza...credo di essere peggio di una calamità naturale.....penso che siano tutti avvertimenti......è più di un mese e mezzo che studio e non riesco a concretizzare nulla....poi ci sono cose che mi mancono e per un motivo o per un'altro non riesco più a studiare......solitamente cerco di tirarmi su ma credo che ci sia poco da fare....scusate lo sfogo...notte
Rispondi

Da: matira 05/02/2013 22:05:28
fede77
a parte l'influenza, credo sia fisiologico a pochi giorni dall'esame reagire così :) anche io sono, come dire, confusa? in preda al panico? stanca? demoralizzata? eppure ho dato non so quanti esami all'università... dovrei essere abituata, invece la storia di ripete! ansia, sconforto e sensazione (o quasi certezza?) di non saper nulla >.<
insomma, mal comune mezzo gaudio! siamo tutti sulla stessa barca mi sa!
Rispondi

Da: luo79 05/02/2013 22:08:54
fede mi spiace, non voglio consolarti ma ormai non ha più tanta importanza stare di coccia sui libri, io studio solo per darmi sicurezza ma mi accorgo che alla sera so meno del mattino, pensa non ricordo assimilazione e accomodamente e Piaget è uno dei miei cavalli di battaglia
Rispondi

Da: anonimo1324 05/02/2013 23:19:30
Non c'e' nessuno?!
Rispondi

Da: libido 05/02/2013 23:25:34
classe infanzia e primaria......

qualcuno di buona volontà sa darmi qualche dritta in merito all'argomento SVILUPPO TIPICO E ATIPICO.

GRAZIE
Rispondi

Da: ostinata81 05/02/2013 23:44:48
avete esempi di unità didattiche in inglese? disperazione più totale helppppppppppppppp
Rispondi

Da: cristina.ooo 06/02/2013 07:56:52
Buongiorno a tutti, qualcuno potrebbe per favore spiegarmi i curricolo?? sono redatti dai docenti sugli studenti??? scusate ma a questo punto non capisco piu......
Rispondi

Da: a belliiiii 06/02/2013 09:47:55
Sviluppo psico fisico tipico e atipico:

Io parlo della maturazione che non è un processo rigido e meccanico facendo riferimento a studi sulla deprivazione sensoriale. Inoltre credo sia importante dire che oggi è riconosciuta l'influenza sia di fattori biologici che sociali nello sviluppo. E da qui tratto un pò di disturbi presenti nel'ICD 10 ed in particolare nel DSM IV, quali il ritardo mentale, i disturbi pervasivi dello sviluppo, i disturbi dell'evacuazione, i disturbi dell'apprendimento, ecc...
Non so se può andar bene... attendo riscontri
Rispondi

Da: a belliiiii 06/02/2013 09:58:12
Sviluppo psico fisico tipico e atipico:

dimenticavo che tratto anche dello svil in termini di passaggio dai semplici riflessi innati a comportamenti sempre più intenzionali
Rispondi

Da: katekay977 06/02/2013 10:41:02
Rispondi

Da: katekay977 06/02/2013 10:46:23
mi fate un riepilogo riguardo alle modalità...allora concorro per infanzia e primaria...sarò a palermo l'11 e il 12..il primo giorno scritto per l'infanzia e il secondo per la primaria,dovrò presentarmi alle ore 8'00 presso gli istituti assegnati,munita di carta di identità (in corso di validità) o altro documento riconosciuto ,dizionario italiano e inglese,e un corno rosso in tasca..(che a dispetto dei soliti che hanno il calcio in culo stampato è di ordine puramente estetico:)).Devo ricordarmi altro ????
Rispondi

Da: josi7 06/02/2013 10:54:45
ciao ragazze, tensione alle stelle!!!!!!
l' ansia che assale!!! come organizzarsi in questi ultimi giorni?
Rispondi

Da: a belliiiii 06/02/2013 10:54:50
Kate, tutto perfetto... il corno soprattutto :)
Rispondi

Da: katekay977 06/02/2013 11:00:07
@ a belliiiiii
il mio talismano vero e non estetico sarà un bigliettino di mio figlio con scritto" ti amo mamma ":) ...il potere dell'amore!!:)
Rispondi

Da: Manuemme 06/02/2013 11:06:36
Josi7 ti ho risposto di la'!
Kate ti sconsiglio di andare nell'altro forum, ti sbranerebbero per il biglietto di tua figlia (sono senza commenti per l'assurdità della piega che ha preso la questione figli)!
Rispondi

Da: fede77 06/02/2013 11:31:13
x a belliiii
per quanto riguarda lo sviluppo tipico ed atipico, non comprendendo bene cosa reperire mi sono concentrata sullo stato di benessere della persona spiegando cosa sistesse, riialacciando il concetto di identità inquanto uno stato di benessere accresce lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia sociale e personale. Poi, logicamente parlo delle indicazioni del 2012 e degli obbiettivi della scuola dell'indìfanzia....mentre per sviluppo atipico anche io faccio riferimento all'icf e ai bes con delineazine dei disturbi dell'apprendimento dei dsa e adhd, dei diversamenete abili, e delle varie leggi che li tutelano nell'ambito scolastico:dalla 104 del 1977 e la 110 del 2010...di tutto ciò non sono pienamente sicura...spero che possa andar bene..chiedo conferma anche ad altri...grazie
Anche se io, per quanto concerne la spiegazione dell'icf non conosco bene la classificazione delle varie atipicità mi riallaccio solo a quei disturbi dell'apprendimento che conosco bene,quali dislessia, disgrafia, discalculia, disortografia; disturbo da deficit dell'attenzione/iperattività...non so se posso esserti stata di aiuto.......io ne avrei bisogno...
Rispondi

Da: a belliiiii 06/02/2013 11:31:19
che dolce il tuo piccolo... ti porterà sicuramente fortuna... IL POTERE DELL'AMORE <3
Adesso continuo a studiare a dopo forum :)
Rispondi

Da: a belliiiii 06/02/2013 11:32:56
ok fede mi piace anche il tuo modo di trattare l'argomento... :)
A questo punto attendiamo altre risposte, vadoooooooooooooo
Rispondi

Da: fede77 06/02/2013 11:33:24
chiedo scusa anticipatamente dei molteplici errori....ma oggi non stò molto bene.......ma scrivere qui mi aiuta anche a ripassare..
Rispondi

Da: a belliiiii 06/02/2013 12:00:05
ragazzi/e mi fate esempi di didattica attiva infanzia (anche se credo possano andare bene anche x primaria, giusto???) tipo role play, e poi.. uffffff grazie
Rispondi

Da: libido 06/02/2013 12:24:35
@ a belliiii e fede

penso che tra i due elaborati sia più centrato rispetto all'argomento quello di "a belli ". Personalmente escluderei il riferimento alle indicazioni per il curricolo 2012, poi non so.... in più farei riferimento anche ai soggetti con svantaggio socioculturale....

quando ho chiesto delucidazioni in merito era perchè pensavo si dovesse dare una definizione ben precisa di cosa si intendesse per sviluppo tipico e cosa invece per sviluppo atipico.

@ a belliiii
suppongo tu abbia attinto dal testo SIMXXXXXE, giusto?
Rispondi

Da: fede77 06/02/2013 12:32:30
x libido quindi pensi che quando si parla di sviluppo tipico vado fuori tema parlando di stato di benessere fisico e psichico? Mentre per sviluppo atipico comunque i bes ecc ecc possa andar bene? Sai questo è uno di quei punti del programma che non ho ben centrato...
x a belliiii
Poi per quanto rigurda la didattica attiva non posso esserti tanto di aiuto inquanto io mi sono concrentrata più sul problem solving, l'apprendimento cooperativo..ecc ecc...vado a simpatia..
Rispondi

Da: ohuyea 06/02/2013 12:45:33
salve!
@fede
fai bene a parlare del concetto di salute benessere-salute, perchè si tratta di una rivoluzione copernicana nell'approccio allo sviluppo atipico, appunto, che permette una certa indipendenza dalla diagnosi prettamente clinica e l'individuazione di obiettivi a partire dai punti di forza del bambino, per quanto riguarda le indicazioni in effetti non vedo come citarle a proposito :)
come va, tutto bene?
un bacio
Rispondi

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Da: federica 84	05/02/2013 19:41:03
@INGAERRE dal tuo nickname presumo tu sia ing....quindi immagino saprai qualcosa :) io fino ad oggi non so se mi presentero non ho avuto assolutamente tempo per studiare e so gia che ci sara` gente preparatissima che chissa` da quanto tempo studia tra l altro temo anche che mettano qualche regola "maligna" che non si possa fare il prossimo se si ha gia partecipato a questo (nelle notizie che si sentono con il prossimo si salta il succesivo se non passato) insomma ho passato la preselettiva ma non penso di andare allo scritto... pensare di consegnare un foglio bianco non lo sopporto
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Da: INGAERRE	05/02/2013 19:48:03
@federica non credo sia giusto abbandonare proprio adesso e poi non so proprio se sia costituzionale mettere una regola che impedirà a chi non ha superato questo concorso di fare il prossimo........ comunque hai visto giusto sono ing ma ing. civile e i circuiti non li amo per niente ;) so solo dirti che ho l'ansia a palla perchè nonostante stia studiando da un pò di tempo non mi sento preparata come vorrei ..... ma ad abbandonare proprio ora non ci penso proprio! in bocca al lupo a te a a tutti noi
Rispondi

Da: matira	05/02/2013 20:03:30
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ok, mi sono sfogata u_u non so più che cosa leggere/studiare... non riesco più a memorizzare un'emerita mazza! e cresce il panico, perché secondo me le domande per la scuola primaria saranno per me impossibili, soprattutto se richiedono di programmare una qualche specifica unità di apprendimento -.-
Rispondi

Da: ohuyea	05/02/2013 20:16:38
mati, quand'è così devi staccare, solo bene può farti!
Rispondi

Da: matira	05/02/2013 20:18:59
vorrei staccarmi la testa in questo momento u_u aprirla e vedere quali neuroni sono rimasti integri. Poi eventualmente mettere dentro qualche manuale, richiudere a andare a dormire fino alla prossima settimana -.-
Rispondi

Da: sophieeee	05/02/2013 20:30:03
noi di infanzia e primaria non possiamo portare il codice delle leggi scolastiche ;)
Rispondi

Da: federica 84	05/02/2013 20:59:49
INGAERRE grazie per il supporto ma io non ho davvero studiato...e andare per nn fare nulla mi sembra intule... in bocca al lupo a te!
Rispondi

Da: fede77	05/02/2013 21:37:21
...........................raga......ho di nuovo l'influenza...credo di essere peggio di una calamità naturale.....penso che siano tutti avvertimenti......è più di un mese e mezzo che studio e non riesco a concretizzare nulla....poi ci sono cose che mi mancono e per un motivo o per un'altro non riesco più a studiare......solitamente cerco di tirarmi su ma credo che ci sia poco da fare....scusate lo sfogo...notte
Rispondi

Da: matira	05/02/2013 22:05:28
fede77 a parte l'influenza, credo sia fisiologico a pochi giorni dall'esame reagire così :) anche io sono, come dire, confusa? in preda al panico? stanca? demoralizzata? eppure ho dato non so quanti esami all'università... dovrei essere abituata, invece la storia di ripete! ansia, sconforto e sensazione (o quasi certezza?) di non saper nulla >.< insomma, mal comune mezzo gaudio! siamo tutti sulla stessa barca mi sa!
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Da: luo79	05/02/2013 22:08:54
fede mi spiace, non voglio consolarti ma ormai non ha più tanta importanza stare di coccia sui libri, io studio solo per darmi sicurezza ma mi accorgo che alla sera so meno del mattino, pensa non ricordo assimilazione e accomodamente e Piaget è uno dei miei cavalli di battaglia
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Da: anonimo1324	05/02/2013 23:19:30
Non c'e' nessuno?!
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Da: libido	05/02/2013 23:25:34
classe infanzia e primaria...... qualcuno di buona volontà sa darmi qualche dritta in merito all'argomento SVILUPPO TIPICO E ATIPICO. GRAZIE
Rispondi

Da: ostinata81	05/02/2013 23:44:48
avete esempi di unità didattiche in inglese? disperazione più totale helppppppppppppppp
Rispondi

Da: cristina.ooo	06/02/2013 07:56:52
Buongiorno a tutti, qualcuno potrebbe per favore spiegarmi i curricolo?? sono redatti dai docenti sugli studenti??? scusate ma a questo punto non capisco piu......
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Da: a belliiiii	06/02/2013 09:47:55
Sviluppo psico fisico tipico e atipico: Io parlo della maturazione che non è un processo rigido e meccanico facendo riferimento a studi sulla deprivazione sensoriale. Inoltre credo sia importante dire che oggi è riconosciuta l'influenza sia di fattori biologici che sociali nello sviluppo. E da qui tratto un pò di disturbi presenti nel'ICD 10 ed in particolare nel DSM IV, quali il ritardo mentale, i disturbi pervasivi dello sviluppo, i disturbi dell'evacuazione, i disturbi dell'apprendimento, ecc... Non so se può andar bene... attendo riscontri
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Da: a belliiiii	06/02/2013 09:58:12
Sviluppo psico fisico tipico e atipico: dimenticavo che tratto anche dello svil in termini di passaggio dai semplici riflessi innati a comportamenti sempre più intenzionali
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Da: katekay977	06/02/2013 10:46:23
mi fate un riepilogo riguardo alle modalità...allora concorro per infanzia e primaria...sarò a palermo l'11 e il 12..il primo giorno scritto per l'infanzia e il secondo per la primaria,dovrò presentarmi alle ore 8'00 presso gli istituti assegnati,munita di carta di identità (in corso di validità) o altro documento riconosciuto ,dizionario italiano e inglese,e un corno rosso in tasca..(che a dispetto dei soliti che hanno il calcio in culo stampato è di ordine puramente estetico:)).Devo ricordarmi altro ????
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Da: josi7	06/02/2013 10:54:45
ciao ragazze, tensione alle stelle!!!!!! l' ansia che assale!!! come organizzarsi in questi ultimi giorni?
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Da: a belliiiii	06/02/2013 10:54:50
Kate, tutto perfetto... il corno soprattutto :)
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Da: katekay977	06/02/2013 11:00:07
@ a belliiiiii il mio talismano vero e non estetico sarà un bigliettino di mio figlio con scritto" ti amo mamma ":) ...il potere dell'amore!!:)
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Da: Manuemme	06/02/2013 11:06:36
Josi7 ti ho risposto di la'! Kate ti sconsiglio di andare nell'altro forum, ti sbranerebbero per il biglietto di tua figlia (sono senza commenti per l'assurdità della piega che ha preso la questione figli)!
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Da: fede77	06/02/2013 11:31:13
x a belliiii per quanto riguarda lo sviluppo tipico ed atipico, non comprendendo bene cosa reperire mi sono concentrata sullo stato di benessere della persona spiegando cosa sistesse, riialacciando il concetto di identità inquanto uno stato di benessere accresce lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia sociale e personale. Poi, logicamente parlo delle indicazioni del 2012 e degli obbiettivi della scuola dell'indìfanzia....mentre per sviluppo atipico anche io faccio riferimento all'icf e ai bes con delineazine dei disturbi dell'apprendimento dei dsa e adhd, dei diversamenete abili, e delle varie leggi che li tutelano nell'ambito scolastico:dalla 104 del 1977 e la 110 del 2010...di tutto ciò non sono pienamente sicura...spero che possa andar bene..chiedo conferma anche ad altri...grazie Anche se io, per quanto concerne la spiegazione dell'icf non conosco bene la classificazione delle varie atipicità mi riallaccio solo a quei disturbi dell'apprendimento che conosco bene,quali dislessia, disgrafia, discalculia, disortografia; disturbo da deficit dell'attenzione/iperattività...non so se posso esserti stata di aiuto.......io ne avrei bisogno...
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Da: a belliiiii	06/02/2013 11:31:19
che dolce il tuo piccolo... ti porterà sicuramente fortuna... IL POTERE DELL'AMORE <3 Adesso continuo a studiare a dopo forum :)
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Da: a belliiiii	06/02/2013 11:32:56
ok fede mi piace anche il tuo modo di trattare l'argomento... :) A questo punto attendiamo altre risposte, vadoooooooooooooo
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Da: fede77	06/02/2013 11:33:24
chiedo scusa anticipatamente dei molteplici errori....ma oggi non stò molto bene.......ma scrivere qui mi aiuta anche a ripassare..
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Da: a belliiiii	06/02/2013 12:00:05
ragazzi/e mi fate esempi di didattica attiva infanzia (anche se credo possano andare bene anche x primaria, giusto???) tipo role play, e poi.. uffffff grazie
Rispondi

Da: libido	06/02/2013 12:24:35
@ a belliiii e fede penso che tra i due elaborati sia più centrato rispetto all'argomento quello di "a belli ". Personalmente escluderei il riferimento alle indicazioni per il curricolo 2012, poi non so.... in più farei riferimento anche ai soggetti con svantaggio socioculturale.... quando ho chiesto delucidazioni in merito era perchè pensavo si dovesse dare una definizione ben precisa di cosa si intendesse per sviluppo tipico e cosa invece per sviluppo atipico. @ a belliiii suppongo tu abbia attinto dal testo SIMXXXXXE, giusto?
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Da: fede77	06/02/2013 12:32:30
x libido quindi pensi che quando si parla di sviluppo tipico vado fuori tema parlando di stato di benessere fisico e psichico? Mentre per sviluppo atipico comunque i bes ecc ecc possa andar bene? Sai questo è uno di quei punti del programma che non ho ben centrato... x a belliiii Poi per quanto rigurda la didattica attiva non posso esserti tanto di aiuto inquanto io mi sono concrentrata più sul problem solving, l'apprendimento cooperativo..ecc ecc...vado a simpatia..
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Da: ohuyea	06/02/2013 12:45:33
salve! @fede fai bene a parlare del concetto di salute benessere-salute, perchè si tratta di una rivoluzione copernicana nell'approccio allo sviluppo atipico, appunto, che permette una certa indipendenza dalla diagnosi prettamente clinica e l'individuazione di obiettivi a partire dai punti di forza del bambino, per quanto riguarda le indicazioni in effetti non vedo come citarle a proposito :) come va, tutto bene? un bacio
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