Mininterno.net FORUM - Concorso per 12.000 DOCENTI

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Concorso per 12.000 DOCENTI - I QUIZ
21074 messaggi, letto 222040 volte

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Da: fede77 05/02/2013 10:13:05
buon giorno a tutti e soprattutto buono studio...
x libido anche io sul punto del programma "identità di genere e pari opportunita" ho trovato poco, così ho puntato sulla definizione di genere che nel bambino si viene a delineare intorno ai 3 anni è l'impostanza della scuola dell'infanzia inquanto luogo previlegiato dove si costituisce l'identità di genere perchè luogo di interazione con il gruppo dei pari e degli adulti. In questo discorso inserisco l'importanza delle pari opportunità citando l' articolo2 e 3 della costituzione e le indicazioni nazionali per il curricolo del 2012.Ci si potrebbe mettere anche un autore di psicologia dello sviluppo che definisca il concetto di identità di genere..ma io ancoro non l'ho fatto e visto il poco tempo credo anche che non lo farò...buono studio
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Da: fede77 05/02/2013 10:19:25
...x libido...mi correggo per identità di genere potresti citare l'autore Kohlberg e il concetto dell'acquisizione della consapevolezza di genere attraverso 3 livelli: identità di genere, stabilità di genere congruenza di genere...mi ero scordata di averlo fatto...andiamo bene.........
Rispondi

Da: Mariusicchia 05/02/2013 10:30:36
Ma quando viene l'estate?????????
Rispondi

Da: Mariusicchia 05/02/2013 10:34:21
Non so che dire, streeeeeeesssssssssss. Noooooolllll!!!!!!!!!!
Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 10:40:45
Ragazzi potreste farmi uno schema o altro che mi faccia capire programmazione, pof curricolo... sto impazzendo letteralmente....
Rispondi

Da: ohuyea 05/02/2013 10:56:52
@a belliiiiii

http://www.edscuola.it/archivio/ped/dalle_indicazioni_ai_curricoli.htm
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Da: a belliiiii 05/02/2013 11:01:25
e poi un'altra cosa da chiedervi autori per sviluppo congitivo/intellettivo (sono gli stessi, no???) affettivo, sociale,linguaggio... giusto per fae punto situazione. grazie
Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 11:02:00
grazie ohu vado subito a vedere
Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 11:07:21
SVIL. COGNITIVO: piaget, vigotskij,bruner, nelson, goleman e gardner

SVIL. AFFETTIVO/SOCIALE: freud,Ainsworth, bowlby,......???

SVIL. LINGUAGGIO: piaget, Vigo, chomsky, pinkel
Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 11:10:33
che poi per SVIL. COGNITIVO e intellettivo si parla degli stessi autori no??
Rispondi

Da: fede77 05/02/2013 11:11:16
ciao ohuyea come stai?come va?...io mi vedo mercoledì prossimo al centro estetico farmi fare un bel massaggio...una bella rimessa a nuovo..visto che a Natale mi hanno regalato un buono e non sono ancora riuscita a metterci piede...non vedo l'ora .....premetto che non riesco più a guardarmi allo specchio...assomiglio sempre di più a piaget............AIUTOOOOOOOOOO!!
Rispondi

Da: Mariusicchia 05/02/2013 11:12:14
A BELLI!!!!!
Il Pof è il documento pubblico della scuola che contiene al suo interno il curricolo che descrive quali saranno le discipline e le attività che si svolgeranno quell'anno scolastico nella scuola. È stilato dal collegio dei docenti ed approvato dal consiglio di istituto.Viene pubblicizzato affinché i genitori possano scegliere quella scuola. Uno dei compiti degli insegnanti è la programmazione. Esistono due tipi di programmazione quella educativa e quella didattica. La prima (educativa) è fatta dal collegio dei docenti (quindi tutti i docenti) ogni inizio di anno per ogni singola disciplina ed ha carattere generale. Si tratta di definire contenuti, obiettivi delle discipline in generale (che naturalmente sono contenute nel pof). Poi c'è quella didattica che è specifica di ogni singolo insegnante che deve stilare la sua programmazione tenendo conto della sua classe.Per esempio se nella sua classe è presente un immigrato farà anche una programmazione didattica disciplinare per quell'alunno tenendo conto delle sue capacità scrivendo nella programmazione quale metodologia utilizzerà. Nella scuola primaria ogni docente lavora per 24 ore settim. di cui 22 di didattica in classe ed altre 2 di rientri pomeridiani settimanali proprio per la programmazione che può essere modificata, sentiti anche il parere di altri docenti in qualunque momento.

Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 11:17:19
grazie Mariusicchia finalmente qualcosa di comprensibile per me che non riesco più a comprendere nulla :) sei stata preziosa!!!!

Persvil intelligenza ho dimenticato hip e teoria mente..che ne dite
Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 11:31:10
nonono Mariusicchia, non credo di averti ringraziato abbastanza!!!! Sei stata molto più che preziosa.... sisisisisi!!!!grazie Mariusicchia grazie davvero.

Ps chiaramente il tutto è uguale anche nella scuola dell'infazia, giusto???
Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 11:42:29
ragazzi, cosa ne pensate degli autori citati??? Attendo con ansia confronti... :)
Rispondi

Da: Mariusicchia 05/02/2013 11:54:46
Di nulla A belliii. Certo anche per la scuola scuola dell'infanzia si deve fare la programmazione prima educativa (collegiale, tutti gli insegnanti della scuola e di tutto il ciclo/ infanzia primaria secondaria nei comprensivi) e poi didattica naturalmente sui campi di esperienza nell'infanzia. La differenza e che le due ore di programmazione pomeridiane ( per 22 e 2 ) le hanno solo gli insegnanti primaria.Nella secondaria di primo grado si lavora solo per 18 ore settim. , mentre nell'infanzia 25. Insomma tutti fanno educativa e poi didattica. Buono studio
Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 12:02:29
certo, discipline primaria, campi di esperienza infanzia :)
Grazie mille un abbraccio forte-virtuale :)
buono studio anche a te
Rispondi

Da: libido 05/02/2013 12:37:29
x fede 77....

grazie mille
Rispondi

Da: roberta 79 05/02/2013 13:28:49
ma c'è qualcuno per la secondaria in questo forum??
Rispondi

Da: luo79 05/02/2013 15:24:56
12 biscotti al burro dopo aver letto l'importaznza dell'educazione alimentare..., ora credo ci stia bene un Kinedr
Rispondi

Da: sempre ricorsi 05/02/2013 16:11:11
leggete l'altro forum
Rispondi

Da: ostinata81 05/02/2013 16:27:52
ciao ragazzi...... sapete dove posso trovare esempi di unit in inglese....?
Rispondi

Da: ohuyea 05/02/2013 17:46:26
https://www.youtube.com/watch?v=uGMfKGMQb1U

@ostinata
http://www.engvid.com/topic/grammar/
Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 17:52:36
rahazzi, appena avete un pò di tempo, se avete voglia rispondete al mio post precedente su svil affettivo/sociale, intellettivo/cognitivo e del linguaggio... baci a tutti sono nel panico più totale e non ricordo più nulla!!!!!!!!!Help
Rispondi

Da: ohuyea 05/02/2013 17:57:35
@a belliiiii
sviluppo cognitivo e intellettivo sono la stessa cosa,
gli autori che hai postato mi sembrano più che sufficienti,
io non li sto facendo tutti, non ho materiale, e soprattutto il tempo stringe, ma non sono per niente stanca ;)
Rispondi

Da: a belliiiii 05/02/2013 18:03:11
ohu che meraviglia leggere il tuo entusiasmo...magari potessi prenderne un pò anche io ... invece zero... non ho più voglia di far nulla anche perchè sto studiando per preparare questo concorso infanzia e primaria ed ho anche altri due esami da sostenere a breve che non hanno nulla ache fare con il concorso... una casa sulle spalle.. spazza studia spazza studia... aiutooooooooooooo!!! Sono praticamente esaurita.
Comunque grazie per il post... magari lo leggerò domani sperando di svegliarmi con un altro spirito :)
Rispondi

Da: ohuyea 05/02/2013 18:28:17
non ti preoccupare, magari oggi sei un giù ma domani avrai un'altra energia, i cali sono fisiologici! :)
Rispondi

Da: INGAERRE 05/02/2013 18:37:48
Buonasera a tutti
una domanda per chi si sta preparando per la classe A033, relativamente alla risoluzione di semplici circuiti elettrici cosa state preparando? mi spiego meglio state risolvendo anche i circuiti a più maglie chiuse?
Rispondi

Da: federica 84 05/02/2013 19:06:58
x INGAERRE
ma in che senso risolvere i circuiti???
ma pensi che ci daranno questo tipo di esercizi???
ma io mollo!!!!!
Rispondi

Da: INGAERRE 05/02/2013 19:24:41
@federica 84
ho visto domande di questo genere per i test di ammissione ai TFA
risolvere i circuiti nel senso di trovare le resistenze equivalenti, la differenza di potenziale ai capi di ogni resistenza e le correnti che circolano in ogni ramo del circuito, praticamente applicazione della legge di Ohm e delle leggi di Kirkhoff
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Da: fede77	05/02/2013 10:13:05
buon giorno a tutti e soprattutto buono studio... x libido anche io sul punto del programma "identità di genere e pari opportunita" ho trovato poco, così ho puntato sulla definizione di genere che nel bambino si viene a delineare intorno ai 3 anni è l'impostanza della scuola dell'infanzia inquanto luogo previlegiato dove si costituisce l'identità di genere perchè luogo di interazione con il gruppo dei pari e degli adulti. In questo discorso inserisco l'importanza delle pari opportunità citando l' articolo2 e 3 della costituzione e le indicazioni nazionali per il curricolo del 2012.Ci si potrebbe mettere anche un autore di psicologia dello sviluppo che definisca il concetto di identità di genere..ma io ancoro non l'ho fatto e visto il poco tempo credo anche che non lo farò...buono studio
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Da: fede77	05/02/2013 10:19:25
...x libido...mi correggo per identità di genere potresti citare l'autore Kohlberg e il concetto dell'acquisizione della consapevolezza di genere attraverso 3 livelli: identità di genere, stabilità di genere congruenza di genere...mi ero scordata di averlo fatto...andiamo bene.........
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Da: Mariusicchia	05/02/2013 10:30:36
Ma quando viene l'estate?????????
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Da: Mariusicchia	05/02/2013 10:34:21
Non so che dire, streeeeeeesssssssssss. Noooooolllll!!!!!!!!!!
Rispondi

Da: a belliiiii	05/02/2013 10:40:45
Ragazzi potreste farmi uno schema o altro che mi faccia capire programmazione, pof curricolo... sto impazzendo letteralmente....
Rispondi

Da: ohuyea	05/02/2013 10:56:52
@a belliiiiii http://www.edscuola.it/archivio/ped/dalle_indicazioni_ai_curricoli.htm
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Da: a belliiiii	05/02/2013 11:01:25
e poi un'altra cosa da chiedervi autori per sviluppo congitivo/intellettivo (sono gli stessi, no???) affettivo, sociale,linguaggio... giusto per fae punto situazione. grazie
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Da: a belliiiii	05/02/2013 11:02:00
grazie ohu vado subito a vedere
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Da: a belliiiii	05/02/2013 11:07:21
SVIL. COGNITIVO: piaget, vigotskij,bruner, nelson, goleman e gardner SVIL. AFFETTIVO/SOCIALE: freud,Ainsworth, bowlby,......??? SVIL. LINGUAGGIO: piaget, Vigo, chomsky, pinkel
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Da: a belliiiii	05/02/2013 11:10:33
che poi per SVIL. COGNITIVO e intellettivo si parla degli stessi autori no??
Rispondi

Da: fede77	05/02/2013 11:11:16
ciao ohuyea come stai?come va?...io mi vedo mercoledì prossimo al centro estetico farmi fare un bel massaggio...una bella rimessa a nuovo..visto che a Natale mi hanno regalato un buono e non sono ancora riuscita a metterci piede...non vedo l'ora .....premetto che non riesco più a guardarmi allo specchio...assomiglio sempre di più a piaget............AIUTOOOOOOOOOO!!
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Da: Mariusicchia	05/02/2013 11:12:14
A BELLI!!!!! Il Pof è il documento pubblico della scuola che contiene al suo interno il curricolo che descrive quali saranno le discipline e le attività che si svolgeranno quell'anno scolastico nella scuola. È stilato dal collegio dei docenti ed approvato dal consiglio di istituto.Viene pubblicizzato affinché i genitori possano scegliere quella scuola. Uno dei compiti degli insegnanti è la programmazione. Esistono due tipi di programmazione quella educativa e quella didattica. La prima (educativa) è fatta dal collegio dei docenti (quindi tutti i docenti) ogni inizio di anno per ogni singola disciplina ed ha carattere generale. Si tratta di definire contenuti, obiettivi delle discipline in generale (che naturalmente sono contenute nel pof). Poi c'è quella didattica che è specifica di ogni singolo insegnante che deve stilare la sua programmazione tenendo conto della sua classe.Per esempio se nella sua classe è presente un immigrato farà anche una programmazione didattica disciplinare per quell'alunno tenendo conto delle sue capacità scrivendo nella programmazione quale metodologia utilizzerà. Nella scuola primaria ogni docente lavora per 24 ore settim. di cui 22 di didattica in classe ed altre 2 di rientri pomeridiani settimanali proprio per la programmazione che può essere modificata, sentiti anche il parere di altri docenti in qualunque momento.
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Da: a belliiiii	05/02/2013 11:17:19
grazie Mariusicchia finalmente qualcosa di comprensibile per me che non riesco più a comprendere nulla :) sei stata preziosa!!!! Persvil intelligenza ho dimenticato hip e teoria mente..che ne dite
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Da: a belliiiii	05/02/2013 11:31:10
nonono Mariusicchia, non credo di averti ringraziato abbastanza!!!! Sei stata molto più che preziosa.... sisisisisi!!!!grazie Mariusicchia grazie davvero. Ps chiaramente il tutto è uguale anche nella scuola dell'infazia, giusto???
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Da: a belliiiii	05/02/2013 11:42:29
ragazzi, cosa ne pensate degli autori citati??? Attendo con ansia confronti... :)
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Da: Mariusicchia	05/02/2013 11:54:46
Di nulla A belliii. Certo anche per la scuola scuola dell'infanzia si deve fare la programmazione prima educativa (collegiale, tutti gli insegnanti della scuola e di tutto il ciclo/ infanzia primaria secondaria nei comprensivi) e poi didattica naturalmente sui campi di esperienza nell'infanzia. La differenza e che le due ore di programmazione pomeridiane ( per 22 e 2 ) le hanno solo gli insegnanti primaria.Nella secondaria di primo grado si lavora solo per 18 ore settim. , mentre nell'infanzia 25. Insomma tutti fanno educativa e poi didattica. Buono studio
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Da: a belliiiii	05/02/2013 12:02:29
certo, discipline primaria, campi di esperienza infanzia :) Grazie mille un abbraccio forte-virtuale :) buono studio anche a te
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Da: libido	05/02/2013 12:37:29
x fede 77.... grazie mille
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Da: roberta 79	05/02/2013 13:28:49
ma c'è qualcuno per la secondaria in questo forum??
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Da: luo79	05/02/2013 15:24:56
12 biscotti al burro dopo aver letto l'importaznza dell'educazione alimentare..., ora credo ci stia bene un Kinedr
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Da: sempre ricorsi	05/02/2013 16:11:11
leggete l'altro forum
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Da: ostinata81	05/02/2013 16:27:52
ciao ragazzi...... sapete dove posso trovare esempi di unit in inglese....?
Rispondi

Da: ohuyea	05/02/2013 17:46:26
https://www.youtube.com/watch?v=uGMfKGMQb1U @ostinata http://www.engvid.com/topic/grammar/
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Da: a belliiiii	05/02/2013 17:52:36
rahazzi, appena avete un pò di tempo, se avete voglia rispondete al mio post precedente su svil affettivo/sociale, intellettivo/cognitivo e del linguaggio... baci a tutti sono nel panico più totale e non ricordo più nulla!!!!!!!!!Help
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Da: ohuyea	05/02/2013 17:57:35
@a belliiiii sviluppo cognitivo e intellettivo sono la stessa cosa, gli autori che hai postato mi sembrano più che sufficienti, io non li sto facendo tutti, non ho materiale, e soprattutto il tempo stringe, ma non sono per niente stanca ;)
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Da: a belliiiii	05/02/2013 18:03:11
ohu che meraviglia leggere il tuo entusiasmo...magari potessi prenderne un pò anche io ... invece zero... non ho più voglia di far nulla anche perchè sto studiando per preparare questo concorso infanzia e primaria ed ho anche altri due esami da sostenere a breve che non hanno nulla ache fare con il concorso... una casa sulle spalle.. spazza studia spazza studia... aiutooooooooooooo!!! Sono praticamente esaurita. Comunque grazie per il post... magari lo leggerò domani sperando di svegliarmi con un altro spirito :)
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Da: ohuyea	05/02/2013 18:28:17
non ti preoccupare, magari oggi sei un giù ma domani avrai un'altra energia, i cali sono fisiologici! :)
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Da: INGAERRE	05/02/2013 18:37:48
Buonasera a tutti una domanda per chi si sta preparando per la classe A033, relativamente alla risoluzione di semplici circuiti elettrici cosa state preparando? mi spiego meglio state risolvendo anche i circuiti a più maglie chiuse?
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Da: federica 84	05/02/2013 19:06:58
x INGAERRE ma in che senso risolvere i circuiti??? ma pensi che ci daranno questo tipo di esercizi??? ma io mollo!!!!!
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Da: INGAERRE	05/02/2013 19:24:41
@federica 84 ho visto domande di questo genere per i test di ammissione ai TFA risolvere i circuiti nel senso di trovare le resistenze equivalenti, la differenza di potenziale ai capi di ogni resistenza e le correnti che circolano in ogni ramo del circuito, praticamente applicazione della legge di Ohm e delle leggi di Kirkhoff
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