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150 educatori di asili nido a ROMA
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Da: Cristina 17/11/2007 20:17:12
Insisto: per effetto dell'accomodamento gli schemi diventano piu' specializzati,piu' differenziati,piu' complessi.

non e' "evoluzione" ????

preso da un testo di psicologia

Da: Serena 17/11/2007 20:18:28

Da questo link: http://venus.unive.it/pedagog/crono_a5.htm

L'assimilazione consiste in un incorporamento
dell'esperienza negli "schemi mentali" già presenti nel soggetto

Da: Serena 17/11/2007 20:23:26
E secondo me quel GIA' PRESENTI mi fa pensare alle esperienze vissute...vissute precedentemente...

Da: luana 17/11/2007 20:27:21
testo della camaioni Psicologia dello svilluppo L'intelligenza e' assimilazione in quanto incorpora nei propri schemi i dati dell'esperienza ma al tempo stesso e' accomodamento poiche' gli schemi attuali vengono modificati x adattarli ai nuovi dati Queste due funzioni complementari determinano l'adattamentodell'organismo all'ambiente la b

Da: Cristina 17/11/2007 20:28:38
x quanto riguarda Piaget, l'adattamento all'ambiente riguarda i processi di assimilazione e accomodamento (presi insieme).

Nella domanda si parlava solo di "accomodamento" e quindi per me la risposta e' la modifica di schemi mentali che coincide con la parola "evoluzione" citata.

Da: Serena 17/11/2007 20:29:28

Luana è sempre quello il punto, se l'assimilazione + accomodamento danno l'adattamento allora è giusto dire che dopo la fase dell'accomodamento c'è l'adattamento quindi c...non è che l'adattamento è dato solo dall'accomodamento, ma dopo l'accomodamento c'è per forza l'adattamento (l'assimilazione è precedente all'accomodamento infatti)..
Mi sa che non ne verremmo mai fuori

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Da: Francesca 17/11/2007 20:31:33
e meno maleeee!!!
sono i due processi insieme che si avvicendano e danno l'adattamento.... l'accomodamento da solo modifica gli schemi mentali in funzione dei dati dell'esperienza.
Dico b e solo b!
Ciao belleeeeeeeeee
Comunque sia e' una frase bella contorta se non riesce a mettere d'accordo neanche dei professori universitari.Mah!

Da: Serena 17/11/2007 20:31:34

Per cristina, non esiste accomodamento senza assimilazione ragiona.
Quindi se siamo nella fase dell'accomodamento, vuol dire che siamo passati per forza prima nella fase dell'assimilazione. E dopo l'accomodamento viene l'adattamento.

Cioè per semplificare le cose:

(Prima fase) assimilazione + (Seconda fase) accomodamento ---> adattamento

Non può esistere accomodamento se non c'è stata precedentemente l'assimilazione è ovvio questo..

Da: sem 17/11/2007 20:32:26
per luana fammi capire qualcosa tu la b e' quella giusta?

Da: Serena 17/11/2007 20:33:18
Sono fasi che si alternano in quanto le cose che un bambino recepisce non finiscono mai..

Da: Silvia 17/11/2007 20:34:04

Ho messo b ma purtroppo devo concordare con Serena

Da: luana 17/11/2007 20:34:44
x sem LA B

Da: Francesca 17/11/2007 20:34:45
Scusa Serena ma permettere significa rendere possibile...
l'accomodamento rende possibile la modifica degli schemi... che altrimenti resterebbero nello stadio dell'assimilazione e quindi non ci sarebbe evoluzione e nemmeno adattamento.
Quindi....

Da: Serena 17/11/2007 20:36:48
x francesca: ma se siamo nella fase dell'accomodamento vuol dire che la fase dell'assimilazione gia c'è stata prima dell'accomodamento, quindi la fase successiva è per forza l'adattamento.
Ripeto (e questo me lo ha confermato la mia prof) non esiste accomodamento senza prima l'assimilazione. Quindi se siamo nella fase dell'accomodamento l'assimilazione c'è già stata prima.

Da: luana 17/11/2007 20:42:09
SEMPRE DAL TESTO DELLA CAMAIONI in alcune condotte l'assimilazione prevale sull'accomodamento mentre in altre accade il contrario Le attivita' caratterizzate dal semplice esercizio di strutture disponibili ,come il gioco, sono assimilatorie L'accomodamento prevale quando nuove strutture vengono create sotto la pressione dell'ambiente Esempio l'imitezione porta all'acquisizione di nuove abilita' Per me rimane la B

Da: Francesca 17/11/2007 20:54:39
Serena scusa ma vedo che non ci capiamo proprio....
La domanda non chiedeva cosa succedeva dopo l'assimilazione e l'accomodamento.... chiedeva soltanto cosa permetteva( ossia rendeva possibile ) l'accomodamento.... non si chiede ne l'assimilazione ne' l'accomodamento.

Da: Anna 17/11/2007 21:06:04
Dai quiz della preselezione: 0664 Il concetto costruttivista di "accomodamento" prevede ad esempio che un bambino sia in grado di: imitare un comportamento altrui per modificare il proprio. Quindi l'accomodamento permette l'evoluzione degli schemi mentali dell'individuo in relazione alle esperienze vissute. b

Da: da Piaget 17/11/2007 21:14:10
L'accommodation est un mécanisme consistant à modifier un schème existant afin de pouvoir intégrer un nouvel objet ou une nouvelle situation.

Da: ale 17/11/2007 21:14:52
secondo me tutto sta nel testo della domanda, e' molto semplice: l'accomodamento PERMETTE il continuo adattamento dell'individuo all'ambiente.la domanda non chiedeva di spiegare in cosa consiste questa fase. sono convinta sia la c

Da: ale 17/11/2007 21:16:58
l'evoluzione degli schemi mentali sono la causa, l'adattamento e' l'effetto. quindi c

Da: ale 17/11/2007 21:20:22
ciò che ci è stato chiesto è l' effetto non la causa: cosa PERMETTE? LA C

Da: Anna 17/11/2007 21:25:19
Ragazze, ma lo sapremo mai qual'è la risposta giusta? O ci lasceranno sospese all'infinito?

Da: Francesca 17/11/2007 21:27:15
bene.... ho ricevuto la prima risposta a quelle email inviate a degli studi di esperti psicologi....

ecco la prima risposta.... scusatemi ma tralascio sia il mio cognome che il nome dell'esperto.

Gentile signora

la risposta giusta al quesito è la

b) l'evoluzione degli schemi mentali dell'individuo in relazione alle
> esperienze vissute

infatti Piaget distingue lo sviluppo emotivo-cognitivo in due fasi:

l'assimilazione e l'accomodamento.

L'assimilazione è la raccolta di informazioni, l'accomodamento è

la creazione ed il riassestamento degl schemi sulla base dell'esperienza.

Le invio i miei cordiali saluti e gli auguri per i suo esame.

Da: ELISABETTA 17/11/2007 23:40:53
PER BETTA
ANCH'IO CREDO CHE IL PRIMO COLLOQUIO DEBBA ESSERE FORMALE... SPERIAMO BENE!

Da: fede 17/11/2007 23:49:07
speriamo di no

Da: Serena 18/11/2007 00:00:22
x francesca: permette in questo caso vuol dire, cosa mi permette successivamente.
La parola permette non ha significati ambigui.

Il superare l'esame di scuola guida mi permette:

Risposta: Mi permette di avere la patente.

Avere la patente mi permette:

Mi permette di guidare una macchina...

Etc etc etc...

Da: Serena 18/11/2007 00:08:00
x francesca, rispondimi a questa domanda con un si o con un no:

L'accomodamento mi permette di adattarmi all'ambiente in base alle condizioni ambientali in cui agisco?

Se la risposta è si, e che sia si te lo confermano anche 2 mie prof di pedagogia una e di psicologia l'altra, allora la c non può essere errata. Non dico che la b sia per forza errata, ma la c non può essere errata.

La teoria di Piaget divide la fasi in 2 fasi distinte ma anche legate fra loro.

1-L'assimilazione (Che si intende assimilazione dei dati)
2-Accomodamento(Che si intende accomodamento dei dati assimilati precedentemente)
Ora, dopo la fase dell'accomodamento c'è la fase dell'adattamento di quei dati all'ambiente in cui agisco.
Quindi, domanda, cosa permette l'accomodamento? Permette di andare alla fase successiva, quindi alla fase finale dell'adattamento (che è la somma dell'assimilazione + l'adattamento).

Da: Serena 18/11/2007 00:08:32
Scusa volevo scrivere (che è la somma dell'assimilazione + l'accomodamento)

Da: Serena 18/11/2007 00:17:45
http://www.dubladidattica.it/consdidpiaget.doc

I.3 - Struttura cognitiva
Allâ��inizio il bambino ha a disposizione solo un corredo innato di riflessi, le sue percezioni non sono né coordinate tra loro, né coordinate allâ��azione. Progressivamente si formano le prime abitudini, le prime coordinazioni tra percezione e azione. Gli schemi dâ��azione progressivamente acquisiti vengono perfezionati e interiorizzati, nella ricerca naturale da parte del bambino di un adattamento allâ��ambiente, adattamento inteso in termini di equilibrio attivo e che si compone di due processi in stretta interdipendenza tra di loro lâ��assimilazione (lâ��incorporazione nei propri schemi naturali delle offerte dellâ��ambiente) e lâ��accomodamento (la modificazione del comportamento sulla base delle richieste ambientali). Il possesso di schemi dâ��azione interiorizzati reversibili segna lâ��ingresso nella fase dellâ��intelligenza operatoria concreta della fase dellâ��intuizione.

Da: Rita 18/11/2007 00:26:21
salve a tutti finalmente mi ha risposto il professore di psicologia e pedagogia di mio fratello maggiore e gli ha dato per risposta che l'accomodamento è il la continua modifica del comportamento in relazione all'ambiente in cui il bambino agisce. io gli avevo fatto chiedere da mio fratello solo cosa è l'accomodamento senza mettere la domanda del test. da quello che scrive quindi mi porta alla c.

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Da: Cristina	17/11/2007 20:17:12
Insisto: per effetto dell'accomodamento gli schemi diventano piu' specializzati,piu' differenziati,piu' complessi. non e' "evoluzione" ???? preso da un testo di psicologia

Da: Serena	17/11/2007 20:18:28
Da questo link: http://venus.unive.it/pedagog/crono_a5.htm L'assimilazione consiste in un incorporamento dell'esperienza negli "schemi mentali" già presenti nel soggetto

Da: Serena	17/11/2007 20:23:26
E secondo me quel GIA' PRESENTI mi fa pensare alle esperienze vissute...vissute precedentemente...

Da: luana	17/11/2007 20:27:21
testo della camaioni Psicologia dello svilluppo L'intelligenza e' assimilazione in quanto incorpora nei propri schemi i dati dell'esperienza ma al tempo stesso e' accomodamento poiche' gli schemi attuali vengono modificati x adattarli ai nuovi dati Queste due funzioni complementari determinano l'adattamentodell'organismo all'ambiente la b

Da: Cristina	17/11/2007 20:28:38
x quanto riguarda Piaget, l'adattamento all'ambiente riguarda i processi di assimilazione e accomodamento (presi insieme). Nella domanda si parlava solo di "accomodamento" e quindi per me la risposta e' la modifica di schemi mentali che coincide con la parola "evoluzione" citata.

Da: Serena	17/11/2007 20:29:28
Luana è sempre quello il punto, se l'assimilazione + accomodamento danno l'adattamento allora è giusto dire che dopo la fase dell'accomodamento c'è l'adattamento quindi c...non è che l'adattamento è dato solo dall'accomodamento, ma dopo l'accomodamento c'è per forza l'adattamento (l'assimilazione è precedente all'accomodamento infatti).. Mi sa che non ne verremmo mai fuori

Da: Francesca	17/11/2007 20:31:33
e meno maleeee!!! sono i due processi insieme che si avvicendano e danno l'adattamento.... l'accomodamento da solo modifica gli schemi mentali in funzione dei dati dell'esperienza. Dico b e solo b! Ciao belleeeeeeeeee Comunque sia e' una frase bella contorta se non riesce a mettere d'accordo neanche dei professori universitari.Mah!

Da: Serena	17/11/2007 20:31:34
Per cristina, non esiste accomodamento senza assimilazione ragiona. Quindi se siamo nella fase dell'accomodamento, vuol dire che siamo passati per forza prima nella fase dell'assimilazione. E dopo l'accomodamento viene l'adattamento. Cioè per semplificare le cose: (Prima fase) assimilazione + (Seconda fase) accomodamento ---> adattamento Non può esistere accomodamento se non c'è stata precedentemente l'assimilazione è ovvio questo..

Da: sem	17/11/2007 20:32:26
per luana fammi capire qualcosa tu la b e' quella giusta?

Da: Serena	17/11/2007 20:33:18
Sono fasi che si alternano in quanto le cose che un bambino recepisce non finiscono mai..

Da: Silvia	17/11/2007 20:34:04
Ho messo b ma purtroppo devo concordare con Serena

Da: Francesca	17/11/2007 20:34:45
Scusa Serena ma permettere significa rendere possibile... l'accomodamento rende possibile la modifica degli schemi... che altrimenti resterebbero nello stadio dell'assimilazione e quindi non ci sarebbe evoluzione e nemmeno adattamento. Quindi....

Da: Serena	17/11/2007 20:36:48
x francesca: ma se siamo nella fase dell'accomodamento vuol dire che la fase dell'assimilazione gia c'è stata prima dell'accomodamento, quindi la fase successiva è per forza l'adattamento. Ripeto (e questo me lo ha confermato la mia prof) non esiste accomodamento senza prima l'assimilazione. Quindi se siamo nella fase dell'accomodamento l'assimilazione c'è già stata prima.

Da: luana	17/11/2007 20:42:09
SEMPRE DAL TESTO DELLA CAMAIONI in alcune condotte l'assimilazione prevale sull'accomodamento mentre in altre accade il contrario Le attivita' caratterizzate dal semplice esercizio di strutture disponibili ,come il gioco, sono assimilatorie L'accomodamento prevale quando nuove strutture vengono create sotto la pressione dell'ambiente Esempio l'imitezione porta all'acquisizione di nuove abilita' Per me rimane la B

Da: Francesca	17/11/2007 20:54:39
Serena scusa ma vedo che non ci capiamo proprio.... La domanda non chiedeva cosa succedeva dopo l'assimilazione e l'accomodamento.... chiedeva soltanto cosa permetteva( ossia rendeva possibile ) l'accomodamento.... non si chiede ne l'assimilazione ne' l'accomodamento.

Da: Anna	17/11/2007 21:06:04
Dai quiz della preselezione: 0664 Il concetto costruttivista di "accomodamento" prevede ad esempio che un bambino sia in grado di: imitare un comportamento altrui per modificare il proprio. Quindi l'accomodamento permette l'evoluzione degli schemi mentali dell'individuo in relazione alle esperienze vissute. b

Da: da Piaget	17/11/2007 21:14:10
L'accommodation est un mécanisme consistant à modifier un schème existant afin de pouvoir intégrer un nouvel objet ou une nouvelle situation.

Da: ale	17/11/2007 21:14:52
secondo me tutto sta nel testo della domanda, e' molto semplice: l'accomodamento PERMETTE il continuo adattamento dell'individuo all'ambiente.la domanda non chiedeva di spiegare in cosa consiste questa fase. sono convinta sia la c

Da: ale	17/11/2007 21:16:58
l'evoluzione degli schemi mentali sono la causa, l'adattamento e' l'effetto. quindi c

Da: ale	17/11/2007 21:20:22
ciò che ci è stato chiesto è l' effetto non la causa: cosa PERMETTE? LA C

Da: Anna	17/11/2007 21:25:19
Ragazze, ma lo sapremo mai qual'è la risposta giusta? O ci lasceranno sospese all'infinito?

Da: Francesca	17/11/2007 21:27:15
bene.... ho ricevuto la prima risposta a quelle email inviate a degli studi di esperti psicologi.... ecco la prima risposta.... scusatemi ma tralascio sia il mio cognome che il nome dell'esperto. Gentile signora la risposta giusta al quesito è la b) l'evoluzione degli schemi mentali dell'individuo in relazione alle > esperienze vissute infatti Piaget distingue lo sviluppo emotivo-cognitivo in due fasi: l'assimilazione e l'accomodamento. L'assimilazione è la raccolta di informazioni, l'accomodamento è la creazione ed il riassestamento degl schemi sulla base dell'esperienza. Le invio i miei cordiali saluti e gli auguri per i suo esame.

Da: ELISABETTA	17/11/2007 23:40:53
PER BETTA ANCH'IO CREDO CHE IL PRIMO COLLOQUIO DEBBA ESSERE FORMALE... SPERIAMO BENE!

Da: Serena	18/11/2007 00:00:22
x francesca: permette in questo caso vuol dire, cosa mi permette successivamente. La parola permette non ha significati ambigui. Il superare l'esame di scuola guida mi permette: Risposta: Mi permette di avere la patente. Avere la patente mi permette: Mi permette di guidare una macchina... Etc etc etc...

Da: Serena	18/11/2007 00:08:00
x francesca, rispondimi a questa domanda con un si o con un no: L'accomodamento mi permette di adattarmi all'ambiente in base alle condizioni ambientali in cui agisco? Se la risposta è si, e che sia si te lo confermano anche 2 mie prof di pedagogia una e di psicologia l'altra, allora la c non può essere errata. Non dico che la b sia per forza errata, ma la c non può essere errata. La teoria di Piaget divide la fasi in 2 fasi distinte ma anche legate fra loro. 1-L'assimilazione (Che si intende assimilazione dei dati) 2-Accomodamento(Che si intende accomodamento dei dati assimilati precedentemente) Ora, dopo la fase dell'accomodamento c'è la fase dell'adattamento di quei dati all'ambiente in cui agisco. Quindi, domanda, cosa permette l'accomodamento? Permette di andare alla fase successiva, quindi alla fase finale dell'adattamento (che è la somma dell'assimilazione + l'adattamento).

Da: Serena	18/11/2007 00:08:32
Scusa volevo scrivere (che è la somma dell'assimilazione + l'accomodamento)

Da: Serena	18/11/2007 00:17:45
http://www.dubladidattica.it/consdidpiaget.doc I.3 - Struttura cognitiva Allâ��inizio il bambino ha a disposizione solo un corredo innato di riflessi, le sue percezioni non sono né coordinate tra loro, né coordinate allâ��azione. Progressivamente si formano le prime abitudini, le prime coordinazioni tra percezione e azione. Gli schemi dâ��azione progressivamente acquisiti vengono perfezionati e interiorizzati, nella ricerca naturale da parte del bambino di un adattamento allâ��ambiente, adattamento inteso in termini di equilibrio attivo e che si compone di due processi in stretta interdipendenza tra di loro lâ��assimilazione (lâ��incorporazione nei propri schemi naturali delle offerte dellâ��ambiente) e lâ��accomodamento (la modificazione del comportamento sulla base delle richieste ambientali). Il possesso di schemi dâ��azione interiorizzati reversibili segna lâ��ingresso nella fase dellâ��intelligenza operatoria concreta della fase dellâ��intuizione.

Da: Rita	18/11/2007 00:26:21
salve a tutti finalmente mi ha risposto il professore di psicologia e pedagogia di mio fratello maggiore e gli ha dato per risposta che l'accomodamento è il la continua modifica del comportamento in relazione all'ambiente in cui il bambino agisce. io gli avevo fatto chiedere da mio fratello solo cosa è l'accomodamento senza mettere la domanda del test. da quello che scrive quindi mi porta alla c.