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DIRIGENTE TECNICO MIUR
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Da: Nuovi DT 31/07/2011 10:48:37
Inutile proseguire con un cerebroleso come te...

SE mai sarai un DT, resterai sempre con i tuoi 3-4 neuroni nel vuoto assoluto che ti definisce.

Speriamo che scriva qualcun altro...
Rispondi

Da: Nuovi DT 31/07/2011 10:50:04
FATTI CURARE, ne hai bisogno!
Rispondi

Da: domanda forse ingenua... 31/07/2011 11:44:23
ringrazio x ingenua e rimuovo i post di Nuovi DT e simili per ovvie ragioni, i nominati sono odiosi ma anche queste sterili polemiche, coperte dal solito anonimato, non ci danno nulla.
Anche ciò che scrivo io è nell'anonimato ma se si chiedono e si ricevono informazioni, che magari sono utili anche ad altri, la funzione del forum è in parte assicurata.
Buona domenica a chi la sfrutterà bene.
Rispondi

Da: curriculum 31/07/2011 13:03:17
grazie, forse è vero! Chi dice che la pubblicazione di un curriculum e l'assunzione per nomina regia sia il meglio della vita?
Ho evitato accuratamente l'impegno politico perchè pensavo che questo tipo di politica non fosse per me. Ho mantenuto la libertà di pensiero e di critica e sono per me la cosa più cara. Non ho trasmesso frustrazione ai miei alunni. Forse solo un po' di amarezza per non avere vissuto un'altra vita. Ma questa non è male, soprattutto perché non sono obbligata ad insultare nessuno.
Buona domenica!
Rispondi

Da: Scrivo io così ti aiuto a fare autocritica 31/07/2011 13:07:24
X Nuovi DT
Sei un pezzo di m...
Rispondi

Da: Qualcun altro 31/07/2011 13:34:03
Egregio Nuovi DT,
credo che il soggetto che si deve curare sei invece tu, sei a zero con i neuroni.
Ricaricati in qualche CIM prima dell'inizio delle lezioni.
Rispondi

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Da: 4 everybody 31/07/2011 13:58:17
http://www.noanxiety.com/
Rispondi

Da: teo 31/07/2011 14:36:59
Quel Direttore generale a cui mi riferivo io non ha partecipato ad alcun concorso. Era sì un uomo della Moratti ma per lei faceva altro, credo il portaborse.
Rispondi

Da: considerazione 31/07/2011 18:40:42
giornata uggiosa........insulti a iosa!
Rispondi

Da: INVALSI 31/07/2011 18:46:29
L'INVALSI incontra le organizzazioni sindacali
[29-07-2011]

Nel pomeriggio di ieri, 28 luglio, presso il MIUR le organizzazioni sindacali del comparto e dell'area V hanno incontrato i vertici dell'INVALSI, per la presentazione degli esiti del Servizio nazionale di valutazione 2011 e della Prova nazionale 2011. L'Istituto era rappresentato dal Commissario dr. Giuseppe Cosentino, dal Direttore dr. Dario Cristanini e dal responsabile del Servizio dr. Roberto Ricci.
Il dr. Cosentino ha introdotto i lavori facendo il punto sui principali dati di novità che interessano l'attività dell'INVALSI e le prospettive di sviluppo dell'istituto. Di particolare rilievo è l'inserimento dell'INVALSI tra gli enti di ricerca; questo consentirà nel prossimo futuro di adottare uno Statuto, all'interno del quale sarà possibile prevedere la costituzione di un Comitato scientifico. Dovranno inoltre essere adottati i PPA (Piani pluriennali di attività) e i Regolamenti relativi agli aspetti organizzativi e agli aspetti contabili. L'altra novità di rilievo è costituita dalle novità introdotte dal DL 98 del 6 luglio 2011: entro il 31 agosto andranno definiti gli organici; inoltre sarà avviata un'azione coordinata di INDIRE, INVALSI e ISPETTORATO orientata alla implementazione del sistema di valutazione. Altri campi d'iniziativa sono collegati alla recente istituzione della Fondazione per il merito e alla prospettiva di lavorare alla predisposizione di prove oggettive per gli esami di Stato della scuola secondaria di 1�° e di 2�° grado, nell'ambito di una riforma complessiva degli esami terminali dei due cicli. Le conclusioni del dr. Cosentino e le successive integrazioni del dr. Cristanini e del dr. Ricci, hanno teso a ribadire il senso dell'attività dell'INVALSI, centrata sulla misurazione e non sulla valutazione, che compete ai docenti e alle scuole. In questo senso un corretto approccio ai dati delle rilevazioni deve corrispondere all'interesse delle scuole di analizzare attentamente i dati e farne motore di cambiamento e di miglioramento dei processi organizzativi e della pianificazione didattica.
L'ANP ha espresso un convinto apprezzamento per il valore dell'attività dell'INVALSI e per le prospettive di valorizzazione dell'impegno nell'ambito della valutazione degli apprendimenti, delle scuole e del personale. Le rilevazioni nazionali, che vanno sostenute con convinzione, forniscono un quadro significativo della realtà scolastica de paese e, cosa di non poco conto, essendosi estese anche alla seconda classe delle scuole secondarie di 2�° grado confermano sostanzialmente i risultati dell'indagine OCSE-PISA. In particolare è stato sottolineata la diretta corrispondenza tra il potenziamento delle pratiche valutative e il dispiegamento di un'autonomia scolastica fondata su professionalità e responsabilità.

Rispondi

Da: Un Ds iniziale 31/07/2011 18:52:10
Se subisci un'ingiustizia, consolati: la vera infelicità consiste nel commetterla (Democrito)
Rispondi

Da: W Max 31/07/2011 19:46:02
10, 100, 145 Max
Rispondi

Da: EX new entry - ORA OLD ENTRY 31/07/2011 20:12:58
A proposito del post

Da: INVALSI 31/07/2011 18.46.29
L'INVALSI incontra le organizzazioni sindacali
[29-07-2011]

qualcosa non mi quadra:
- se "i vertici dell'INVALSI hanno incontrato i vertici delle OO.SS per la presentazione degli esiti del Servizio nazionale di valutazione 2011";
- se "sarà avviata un'azione coordinata di INDIRE, INVALSI e ISPETTORATO orientata alla implementazione del sistema di valutazione";
- se l'ANP apprezza le prospettive di "valorizzazione dell'impegno nell'ambito della valutazione degli apprendimenti, delle scuole e del personale" da parte dell'INVALSI;
- se "il dispiegamento di un'autonomia scolastica fondata su professionalità e responsabilitàla" deve trovare una sua diretta corrispondenza nel "potenziamento delle pratiche valutative",

allora

come mai l'attività dell'INVALSI è "centrata sulla misurazione e non sulla valutazione"? Perchè l'ente si chiama IN-VAL-SI? Si dovrebbe chiamare IN-MIS-SI....

E inoltre:

se "la valutazione compete ai docenti e alle scuole", tant'è che ci si auspica che le scuole siano interessate ad "analizzare attentamente i dati" INVALSI "e farne motore di cambiamento e di miglioramento dei processi organizzativi e della pianificazione didattica", quindi sempre nell'ottica dell'autonomia,

come si concilia quest'impostazione con le prove oggettive nazionali calate dall'alto al termine degli esami di Stato della scuola secondaria di 1�° e di 2�° grado??? Il punteggio conseguito al termine dei due cicli (specie del 2�°) scaturisce - tra l'altro - da una misurazione numerica, ma diventa indirettamente una valutazione degli apprendimenti degli alunni. E quindi cosa facciamo: pianifichiamo la didattica nell'ottica dell'autonomia, però misuriamo (e di conseguenza valutiamo) su metri nazionali uguali per tutti?

In passato, per "misurazione" e "valutazione" io avevo imparato ad intendere ben altro, ma forse negli ultimi anni mi sarò perso qualcosa....Qualcuno mi può aiutare a chiarirmi le idee?
Rispondi

Da: Curioso 31/07/2011 20:34:57
Perchè ti risulta:
"la diretta corrispondenza tra il potenziamento delle pratiche valutative e il dispiegamento di un'autonomia scolastica fondata su professionalità e responsabilità".

Sono stati detti insulti a iosa ma anche vagonate di cavolate ...
Rispondi

Da: curriculum 31/07/2011 21:39:56
e già, non era questa l'autonomia. Decentramento? A me sembra che anche la riduzione delle dirigenze, le istanze online, il SIDI, l'INVALSI, vadano verso un'accentramento che lascia poco margine di scelta. Ora sono monitorate le nostre domande, le nostre assenze, i nostri scrutini.
Rispondi

Da: Non siete.......obiettivi! 31/07/2011 23:03:17
Un sistema di istruzione di uno stato unitario non può essere la sommatoria di tante autonomie! Devono esistere dei minimi traguardi di uscita ugualmente perseguiti in ogni scuola autonoma.
E come rendersi conto che tutti gli istituti siano sulla giusta strada? Con una valutazione nazionale!

se bisogna correggere il tiro, lo si corregge. tutto qui!
se agisci in buona fede e sai di fare il tuo dovere, al netto dei problemi di contesto,persegui dapprima gli obiettivi nazionali e poi dai libero sfogo alla tua autonomia.
Il contrario, invece, non è possibile: in nome dell'autonomia/anarchia non puoi tralasciare i contenuti minimi che sono l'unico vero strumento di democrazia ed equità!
Rispondi

Da: per post 23.03.17 01/08/2011 00:05:39
Concordo!
ma come potranno farcela solo con Invalsi e Indire se la "3^ gamba" è ridotta al lumicino (48 DT a tempo indeterminato ultrasessantenni + 12 a tempo determinato di nomina regia)?
I 145 DT in arrivo da questo concorso non bastano affatto: il 50% di loro coprirà i posti dei pensionandi e l'irrisoria quota organica totale dovrà applicarsi nella valutazione di almeno 8000 scuole autonome (avendo gà decurtato i tagli correlati alla recente manovra) + ispezioni + Esami + ricerca + studio + consulenza ecc.? Non credo sia possibile!
O istituiscono un corpo ispettivo di almeno 400 unità (almeno 30 al MIUR + minimo 15/20 a Regione) o non se ne fa nulla.
Rispondi

Da: sono solo 12 DT nominati? 01/08/2011 12:04:40
forse sono di più
Rispondi

Da: bella questa! 01/08/2011 12:30:12
si fa istanza online per risparmiare tempo ed energie. Ma l'assistenza web non viene più data. Nel caso di problemi occorre rivolgersi, fisicamente, alla propiria scuola dove un impiegato volenteroso ma spesso inesperto entra nel SIDI per tentare di capire qualcosa di cui non ha deciso nulla. Quindi DT ed uffci centrali addetti all'innovazione esonerati dal tutto. Restano come si dice da noi : "due ciechi a fa' a sassate" !
Rispondi

Da: Non siete.......obiettivi! 01/08/2011 14:31:10
per post 00.05.39
anche io concordo sull'esiguità del numero occorrente per una terza gamba .....che non sia di legno!
Credo purtroppo che i problemi economici contingenti non facciano ben sperare. I 145 DT dovranno attrezzarsi per essere una gamba "bionica", capace di aiutare quelle realtà scolastiche maggiormente in affanno....
Rispondi

Da: X non siete obiettivi 01/08/2011 14:50:44
Persino Russell (Bertrand, non Crowe) troverebbe un'antinomia logica nel chiamare obiettivi minimi quelli richiesti dai test standardizzati a cui ci ha abituato l'INVALSI; sono prove che richiedono studenti dotati di grande intelligenza (sul 110 IQ), costante impegno (a livello giapponese) e adamantina motivazione (cioè una specie rara nei ns istituti scolastici...per non dire nella ns società)
Rispondi

Da: e della soppressione dell''ANSAS 01/08/2011 15:48:43
...ne vogliamo parlare?
se non esiste più l'agenzia nazionale di sviluppo (e viene ripristinato l'indire), dove finisce l'autonomia?
Rispondi

Da: ANSAS 01/08/2011 18:48:50
la sua soppressione forse è il preludio di un ritorno al passato. Infatti di autonomia se ne può ancora parlare?
Rispondi

Da: Un Ds iniziale 01/08/2011 19:59:30
L'unica forma certa di autonomia delle scuole riguarda la risoluzione "autonoma", appunto, dei conflitti e la gestione delle tante emergenze che il "sistema" scarica sulla Scuola. Mala tempora currunt, amici miei! Prepariamoci al peggio: docenti, presidi e dirigenti tecnici, terminali (in)consapevoli di un sistema isterico che scarica sulla Scuola tante delle istanze irrisolte di una società in declino. Fiducia, in ogni caso. Adda passà a nuttata!
Rispondi

Da: un ds che ha concorso 01/08/2011 21:21:41
notizie istituzionali. in ogni caso occorre prepararsi, ovviamente per gli ammessi, a quest'ultima prova.
forza e non rassegniamoci!!
Rispondi

Da: x un ds che ha concorso 02/08/2011 00:44:46
perchè in "ogni caso" bisogna prepararsi.
Sai qualcosa dell'andamento dei lavori della Commissione?
Rispondi

Da: x ds che ha concorso 02/08/2011 00:47:13
.......infatti, cosa significa "notizie istituzionali"? forse ammetteranno molti candidati per vederli in faccia all'orale e poi decidere?
Rispondi

Da: Lucia 1 02/08/2011 16:04:10
A proposito di InVALsi: io ho insegnato quest'anno anche in una seconda superiore e, dopo che la mia classe ha sostenuto le prove, non ho più saputo niente: secondo voi come mi devo regolare? Vado a chiedere informazioni al Vicario il quale, appena comunicatogli (dalla sottoscritta) che la relativa CM prevedeva una retribuzione per i docenti correttori [?] ha subito azzerato la discussione correggendosi (non so se gratis o meno) da solo tutte le suddette prove o, data la secondarietà, pur sempre emblematica, della faccenda...lascio correre? Confesso che lasciare sempre perdere questioni che, a mio parere, sembrano secondarie ma non lo sono perchè rivelano l'abitudine alla cattiva gestione della trasparenza, comincia a stancarmi...ma sono ancora più stanca di "combattere contro i mulini a vento"
PS:..scusate per lo sfogo, ma tornare a scuola questa mattina per essere "riconosciuta fisicamente" da un ente che mi paga da ventiquattro anni mi ha fatto ricordare altre magagne sulle quali, se mai dovessi diventare DT, tenterei di intervenire
Rispondi

Da: x lucia 02/08/2011 17:25:54
I test sono stati "corretti" direttamente dall'INVALSI, alle scuole (e quindi ai docenti coinvolti) è stato chiesto solo di trascrivere le risposte dei test scritte dai ragazzi in delle apposite schede. I punteggi totalizzati sono stati calcolati dall'INVALSI. Sarà cura dell'istituto comunicare alle scuole i risultati raggiunti dagli alunni.
Rispondi

Da: elida 02/08/2011 17:49:14
per un DS che ha concorso
questa è la quarta estate che trascorro con i libri in mano, a farmi compagnia anche al mare e in montagna... poi leggo che era sufficiente cominciare a fare politica presto, come rappresentante di classe al liceo ed incontrare per caso l'amico giusto per essere promossi DT e, un po', mi scoraggio...
Però non dobbiamo arrenderci ed allora buono studio a te e a tutti quelli che sono abituati a guadagnarsi lealmente tutto ciò che hanno
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Da: Nuovi DT	31/07/2011 10:48:37
Inutile proseguire con un cerebroleso come te... SE mai sarai un DT, resterai sempre con i tuoi 3-4 neuroni nel vuoto assoluto che ti definisce. Speriamo che scriva qualcun altro...
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Da: Nuovi DT	31/07/2011 10:50:04
FATTI CURARE, ne hai bisogno!
Rispondi

Da: domanda forse ingenua...	31/07/2011 11:44:23
ringrazio x ingenua e rimuovo i post di Nuovi DT e simili per ovvie ragioni, i nominati sono odiosi ma anche queste sterili polemiche, coperte dal solito anonimato, non ci danno nulla. Anche ciò che scrivo io è nell'anonimato ma se si chiedono e si ricevono informazioni, che magari sono utili anche ad altri, la funzione del forum è in parte assicurata. Buona domenica a chi la sfrutterà bene.
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Da: curriculum	31/07/2011 13:03:17
grazie, forse è vero! Chi dice che la pubblicazione di un curriculum e l'assunzione per nomina regia sia il meglio della vita? Ho evitato accuratamente l'impegno politico perchè pensavo che questo tipo di politica non fosse per me. Ho mantenuto la libertà di pensiero e di critica e sono per me la cosa più cara. Non ho trasmesso frustrazione ai miei alunni. Forse solo un po' di amarezza per non avere vissuto un'altra vita. Ma questa non è male, soprattutto perché non sono obbligata ad insultare nessuno. Buona domenica!
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Da: Scrivo io così ti aiuto a fare autocritica	31/07/2011 13:07:24
X Nuovi DT Sei un pezzo di m...
Rispondi

Da: Qualcun altro	31/07/2011 13:34:03
Egregio Nuovi DT, credo che il soggetto che si deve curare sei invece tu, sei a zero con i neuroni. Ricaricati in qualche CIM prima dell'inizio delle lezioni.
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Da: 4 everybody	31/07/2011 13:58:17
http://www.noanxiety.com/
Rispondi

Da: teo	31/07/2011 14:36:59
Quel Direttore generale a cui mi riferivo io non ha partecipato ad alcun concorso. Era sì un uomo della Moratti ma per lei faceva altro, credo il portaborse.
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Da: considerazione	31/07/2011 18:40:42
giornata uggiosa........insulti a iosa!
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Da: INVALSI	31/07/2011 18:46:29
L'INVALSI incontra le organizzazioni sindacali [29-07-2011] Nel pomeriggio di ieri, 28 luglio, presso il MIUR le organizzazioni sindacali del comparto e dell'area V hanno incontrato i vertici dell'INVALSI, per la presentazione degli esiti del Servizio nazionale di valutazione 2011 e della Prova nazionale 2011. L'Istituto era rappresentato dal Commissario dr. Giuseppe Cosentino, dal Direttore dr. Dario Cristanini e dal responsabile del Servizio dr. Roberto Ricci. Il dr. Cosentino ha introdotto i lavori facendo il punto sui principali dati di novità che interessano l'attività dell'INVALSI e le prospettive di sviluppo dell'istituto. Di particolare rilievo è l'inserimento dell'INVALSI tra gli enti di ricerca; questo consentirà nel prossimo futuro di adottare uno Statuto, all'interno del quale sarà possibile prevedere la costituzione di un Comitato scientifico. Dovranno inoltre essere adottati i PPA (Piani pluriennali di attività) e i Regolamenti relativi agli aspetti organizzativi e agli aspetti contabili. L'altra novità di rilievo è costituita dalle novità introdotte dal DL 98 del 6 luglio 2011: entro il 31 agosto andranno definiti gli organici; inoltre sarà avviata un'azione coordinata di INDIRE, INVALSI e ISPETTORATO orientata alla implementazione del sistema di valutazione. Altri campi d'iniziativa sono collegati alla recente istituzione della Fondazione per il merito e alla prospettiva di lavorare alla predisposizione di prove oggettive per gli esami di Stato della scuola secondaria di 1�° e di 2�° grado, nell'ambito di una riforma complessiva degli esami terminali dei due cicli. Le conclusioni del dr. Cosentino e le successive integrazioni del dr. Cristanini e del dr. Ricci, hanno teso a ribadire il senso dell'attività dell'INVALSI, centrata sulla misurazione e non sulla valutazione, che compete ai docenti e alle scuole. In questo senso un corretto approccio ai dati delle rilevazioni deve corrispondere all'interesse delle scuole di analizzare attentamente i dati e farne motore di cambiamento e di miglioramento dei processi organizzativi e della pianificazione didattica. L'ANP ha espresso un convinto apprezzamento per il valore dell'attività dell'INVALSI e per le prospettive di valorizzazione dell'impegno nell'ambito della valutazione degli apprendimenti, delle scuole e del personale. Le rilevazioni nazionali, che vanno sostenute con convinzione, forniscono un quadro significativo della realtà scolastica de paese e, cosa di non poco conto, essendosi estese anche alla seconda classe delle scuole secondarie di 2�° grado confermano sostanzialmente i risultati dell'indagine OCSE-PISA. In particolare è stato sottolineata la diretta corrispondenza tra il potenziamento delle pratiche valutative e il dispiegamento di un'autonomia scolastica fondata su professionalità e responsabilità.
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Da: Un Ds iniziale	31/07/2011 18:52:10
Se subisci un'ingiustizia, consolati: la vera infelicità consiste nel commetterla (Democrito)
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Da: W Max	31/07/2011 19:46:02
10, 100, 145 Max
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Da: EX new entry - ORA OLD ENTRY	31/07/2011 20:12:58
A proposito del post Da: INVALSI 31/07/2011 18.46.29 L'INVALSI incontra le organizzazioni sindacali [29-07-2011] qualcosa non mi quadra: - se "i vertici dell'INVALSI hanno incontrato i vertici delle OO.SS per la presentazione degli esiti del Servizio nazionale di valutazione 2011"; - se "sarà avviata un'azione coordinata di INDIRE, INVALSI e ISPETTORATO orientata alla implementazione del sistema di valutazione"; - se l'ANP apprezza le prospettive di "valorizzazione dell'impegno nell'ambito della valutazione degli apprendimenti, delle scuole e del personale" da parte dell'INVALSI; - se "il dispiegamento di un'autonomia scolastica fondata su professionalità e responsabilitàla" deve trovare una sua diretta corrispondenza nel "potenziamento delle pratiche valutative", allora come mai l'attività dell'INVALSI è "centrata sulla misurazione e non sulla valutazione"? Perchè l'ente si chiama IN-VAL-SI? Si dovrebbe chiamare IN-MIS-SI.... E inoltre: se "la valutazione compete ai docenti e alle scuole", tant'è che ci si auspica che le scuole siano interessate ad "analizzare attentamente i dati" INVALSI "e farne motore di cambiamento e di miglioramento dei processi organizzativi e della pianificazione didattica", quindi sempre nell'ottica dell'autonomia, come si concilia quest'impostazione con le prove oggettive nazionali calate dall'alto al termine degli esami di Stato della scuola secondaria di 1�° e di 2�° grado??? Il punteggio conseguito al termine dei due cicli (specie del 2�°) scaturisce - tra l'altro - da una misurazione numerica, ma diventa indirettamente una valutazione degli apprendimenti degli alunni. E quindi cosa facciamo: pianifichiamo la didattica nell'ottica dell'autonomia, però misuriamo (e di conseguenza valutiamo) su metri nazionali uguali per tutti? In passato, per "misurazione" e "valutazione" io avevo imparato ad intendere ben altro, ma forse negli ultimi anni mi sarò perso qualcosa....Qualcuno mi può aiutare a chiarirmi le idee?
Rispondi

Da: Curioso	31/07/2011 20:34:57
Perchè ti risulta: "la diretta corrispondenza tra il potenziamento delle pratiche valutative e il dispiegamento di un'autonomia scolastica fondata su professionalità e responsabilità". Sono stati detti insulti a iosa ma anche vagonate di cavolate ...
Rispondi

Da: curriculum	31/07/2011 21:39:56
e già, non era questa l'autonomia. Decentramento? A me sembra che anche la riduzione delle dirigenze, le istanze online, il SIDI, l'INVALSI, vadano verso un'accentramento che lascia poco margine di scelta. Ora sono monitorate le nostre domande, le nostre assenze, i nostri scrutini.
Rispondi

Da: Non siete.......obiettivi!	31/07/2011 23:03:17
Un sistema di istruzione di uno stato unitario non può essere la sommatoria di tante autonomie! Devono esistere dei minimi traguardi di uscita ugualmente perseguiti in ogni scuola autonoma. E come rendersi conto che tutti gli istituti siano sulla giusta strada? Con una valutazione nazionale! se bisogna correggere il tiro, lo si corregge. tutto qui! se agisci in buona fede e sai di fare il tuo dovere, al netto dei problemi di contesto,persegui dapprima gli obiettivi nazionali e poi dai libero sfogo alla tua autonomia. Il contrario, invece, non è possibile: in nome dell'autonomia/anarchia non puoi tralasciare i contenuti minimi che sono l'unico vero strumento di democrazia ed equità!
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Da: per post 23.03.17	01/08/2011 00:05:39
Concordo! ma come potranno farcela solo con Invalsi e Indire se la "3^ gamba" è ridotta al lumicino (48 DT a tempo indeterminato ultrasessantenni + 12 a tempo determinato di nomina regia)? I 145 DT in arrivo da questo concorso non bastano affatto: il 50% di loro coprirà i posti dei pensionandi e l'irrisoria quota organica totale dovrà applicarsi nella valutazione di almeno 8000 scuole autonome (avendo gà decurtato i tagli correlati alla recente manovra) + ispezioni + Esami + ricerca + studio + consulenza ecc.? Non credo sia possibile! O istituiscono un corpo ispettivo di almeno 400 unità (almeno 30 al MIUR + minimo 15/20 a Regione) o non se ne fa nulla.
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Da: sono solo 12 DT nominati?	01/08/2011 12:04:40
forse sono di più
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Da: bella questa!	01/08/2011 12:30:12
si fa istanza online per risparmiare tempo ed energie. Ma l'assistenza web non viene più data. Nel caso di problemi occorre rivolgersi, fisicamente, alla propiria scuola dove un impiegato volenteroso ma spesso inesperto entra nel SIDI per tentare di capire qualcosa di cui non ha deciso nulla. Quindi DT ed uffci centrali addetti all'innovazione esonerati dal tutto. Restano come si dice da noi : "due ciechi a fa' a sassate" !
Rispondi

Da: Non siete.......obiettivi!	01/08/2011 14:31:10
per post 00.05.39 anche io concordo sull'esiguità del numero occorrente per una terza gamba .....che non sia di legno! Credo purtroppo che i problemi economici contingenti non facciano ben sperare. I 145 DT dovranno attrezzarsi per essere una gamba "bionica", capace di aiutare quelle realtà scolastiche maggiormente in affanno....
Rispondi

Da: X non siete obiettivi	01/08/2011 14:50:44
Persino Russell (Bertrand, non Crowe) troverebbe un'antinomia logica nel chiamare obiettivi minimi quelli richiesti dai test standardizzati a cui ci ha abituato l'INVALSI; sono prove che richiedono studenti dotati di grande intelligenza (sul 110 IQ), costante impegno (a livello giapponese) e adamantina motivazione (cioè una specie rara nei ns istituti scolastici...per non dire nella ns società)
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Da: e della soppressione dell''ANSAS	01/08/2011 15:48:43
...ne vogliamo parlare? se non esiste più l'agenzia nazionale di sviluppo (e viene ripristinato l'indire), dove finisce l'autonomia?
Rispondi

Da: ANSAS	01/08/2011 18:48:50
la sua soppressione forse è il preludio di un ritorno al passato. Infatti di autonomia se ne può ancora parlare?
Rispondi

Da: Un Ds iniziale	01/08/2011 19:59:30
L'unica forma certa di autonomia delle scuole riguarda la risoluzione "autonoma", appunto, dei conflitti e la gestione delle tante emergenze che il "sistema" scarica sulla Scuola. Mala tempora currunt, amici miei! Prepariamoci al peggio: docenti, presidi e dirigenti tecnici, terminali (in)consapevoli di un sistema isterico che scarica sulla Scuola tante delle istanze irrisolte di una società in declino. Fiducia, in ogni caso. Adda passà a nuttata!
Rispondi

Da: un ds che ha concorso	01/08/2011 21:21:41
notizie istituzionali. in ogni caso occorre prepararsi, ovviamente per gli ammessi, a quest'ultima prova. forza e non rassegniamoci!!
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Da: x un ds che ha concorso	02/08/2011 00:44:46
perchè in "ogni caso" bisogna prepararsi. Sai qualcosa dell'andamento dei lavori della Commissione?
Rispondi

Da: x ds che ha concorso	02/08/2011 00:47:13
.......infatti, cosa significa "notizie istituzionali"? forse ammetteranno molti candidati per vederli in faccia all'orale e poi decidere?
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Da: Lucia 1	02/08/2011 16:04:10
A proposito di InVALsi: io ho insegnato quest'anno anche in una seconda superiore e, dopo che la mia classe ha sostenuto le prove, non ho più saputo niente: secondo voi come mi devo regolare? Vado a chiedere informazioni al Vicario il quale, appena comunicatogli (dalla sottoscritta) che la relativa CM prevedeva una retribuzione per i docenti correttori [?] ha subito azzerato la discussione correggendosi (non so se gratis o meno) da solo tutte le suddette prove o, data la secondarietà, pur sempre emblematica, della faccenda...lascio correre? Confesso che lasciare sempre perdere questioni che, a mio parere, sembrano secondarie ma non lo sono perchè rivelano l'abitudine alla cattiva gestione della trasparenza, comincia a stancarmi...ma sono ancora più stanca di "combattere contro i mulini a vento" PS:..scusate per lo sfogo, ma tornare a scuola questa mattina per essere "riconosciuta fisicamente" da un ente che mi paga da ventiquattro anni mi ha fatto ricordare altre magagne sulle quali, se mai dovessi diventare DT, tenterei di intervenire
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Da: x lucia	02/08/2011 17:25:54
I test sono stati "corretti" direttamente dall'INVALSI, alle scuole (e quindi ai docenti coinvolti) è stato chiesto solo di trascrivere le risposte dei test scritte dai ragazzi in delle apposite schede. I punteggi totalizzati sono stati calcolati dall'INVALSI. Sarà cura dell'istituto comunicare alle scuole i risultati raggiunti dagli alunni.
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Da: elida	02/08/2011 17:49:14
per un DS che ha concorso questa è la quarta estate che trascorro con i libri in mano, a farmi compagnia anche al mare e in montagna... poi leggo che era sufficiente cominciare a fare politica presto, come rappresentante di classe al liceo ed incontrare per caso l'amico giusto per essere promossi DT e, un po', mi scoraggio... Però non dobbiamo arrenderci ed allora buono studio a te e a tutti quelli che sono abituati a guadagnarsi lealmente tutto ciò che hanno
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