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DIRIGENTE TECNICO MIUR
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:04
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:05
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:06
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:07
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:08
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:10
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:11
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:12
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:13
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:14
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:15
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Da: pover'' uomo 11/07/2011 22:45:16
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: non vale 11/07/2011 22:46:34
arrivare a quota mille in questo modo non valeeeeeeeeeeeeeeeeeee!
Ciaoooooooooooooooooooooooooooooo!
Rispondi

Da: x meccanico ripetitore 11/07/2011 22:48:36
lo sai che sei patetico?
Rispondi

Da: Max 11/07/2011 23:27:24
@ pover'uomo

Mai un nick fu più azzeccato !
Rispondi

Da: uffah........!!!!!!! 11/07/2011 23:53:55
ora che siamo a mille possiamo evitare di allungare il brodo.
buonanotte!
Rispondi

Da: X pover'' uomini 12/07/2011 06:46:35
Fate pena!
Rispondi

Da: miur 2 12/07/2011 08:22:11
La legge 180, detta anche legge Basaglia è stato un errore.
vedete chi ci troviamo nel forum?
Rispondi

Da: uffah........!!!!!!! 12/07/2011 10:35:14
visto il caldo la commissione chiuse tutto e se ne andò al mare!
Restano un po' di scintille impazzite a vagare nell'etere.
Rispondi

Da: @ uffah........!!!!!!! 12/07/2011 12:27:43
te compreso....
Rispondi

Da: uffah.......!!!!!!!!!! 12/07/2011 12:35:36
certo!
intanto si accorcia il corso di studi in medicina.
Prima selezionano, facendo in modo che solo il figli di papà riescano ad entrare, ora gli si accorcia il percorso, mica possono stare tutta la vita a studiare!
Rispondi

Da: Ex new entry ora Old entry 12/07/2011 20:41:53
Finalmente, superata quota mille, così finisce sto' giochino di copia & incolla....

rispondo al post del 09/07/2011 ore 22.07.00 di "troppo caldo", che a proposito della nota Prot. MIURAOODGOS n. 4522
del 4 luglio 2011 sul progetto "E-English - per una didattica multimodale"- Individuazione istituzioni scolatiche" scriveva :

"quello che non capisco è il procedimento.

1. Si parla di multimodalità e multimedialità nell'insegnamento dell'inglese nella scuola superiore.
2. Ci saranno in Italia almeno un migliaio di scuole superiori che negli ultimi anni hanno investito sull'innovazione multimediale, metodologica, didattica nelle varie discipline;
3. L'innovazione include le LIM ma non si fonda esclusivamente su di esse;
4. C'è un elevato numero di scuole i cui docenti sperimentano le metodologie del CLIL.

Chiedo a chi segue il progetto:

Perché non pubblicare prima un bando per il Progetto "E-English - per una didattica multimodale"?
Chi e perchè ha individuato le scuole che risultano nell'elenco?
Può il numero di LIM costituire una credenziale di accesso ad un progetto indipendentemente dalle competenze dei docenti?
Può essere la sperimentazione del CLIL una discriminante ?

Io non seguo il progetto, ma provo comunque ad abbozzare una risposta: La nota Prot. n. 1796 del 01.04.2011 assegnava più di una LIM ad istituto seguendo il principio di diffusione espresso dal rapporto numero LIM possedute e numero di alunni, e considerando titolo:
- per la Scuola Primaria la realizzazione di percorsi di didattica inclusiva tramite l'utilizzo della LIM per supportare gli alunni con disturbi specifici di apprendimento e l'integrazione di alunni extra comunitari, di alunni in restrizione di libertà, di alunni ospedalizzati;
- per la Scuola Secondaria di Secondo Grado l'adesione dell'istituzione scolastica al piano per l'insegnamento di una materia curricolare in lingua straniera."

Condivido pienamente i dubbi di "troppo caldo" circa il meccanismo di selezione delle scuole, individuate in collaborazione con la Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi informativi (collaborazione?????? E in ogni caso, una per regione: a che serve?).
Condivido anche l'osservazione che le competenze dei docenti dovrebbero essere una premessa imprescindibile; ma individuare tali competenze in maniera trasparente avrebbe costituito un problema, mentre contare il numero di LIM probabilmente è più semplice per una Dir. Gen. per la Statistica ....
Però credo anche che una scuola che voglia fare una ricerca-azione in questo campo debba avere un numero "congruo" di LIM o comunque di postazioni multimediali.
Infine sulla CLIL come discriminante, chi già si è occupato in via sperimentale di CLIL ha probabilmente già intrapreso il cammino di una didattica multimodale e multimediale, dal momento che credo che i diversi docenti coinvolti (quello di lingua e quello di discipline non linguistiche), data l'impossibilità generalizzata di compresenze, debbano quasi necessariamente coprogettare moduli in forma multimediale.
Resta il problema di fondo delle CLIL: fra due anni dovranno partire tutte le secondarie superiori con un CLIL (i licei linguistici con due!): dove sono le competenze linguistiche dei docenti non di lingue? Qualcuno ha visto una formazione generalizzata partita anni prima? Qualcuno sta formando i docenti di lingue alle future necessarie collaborazioni (anche digitali) con i colleghi di altre discipline?
Al solito, si fanno i conti senza l'oste, anzi senza soldi e senza la necessaria trasparenza...
Rispondi

Da: Un Ds iniziale 12/07/2011 21:07:53
Un saluto rinfrancante per tutti gli aspiranti DT.
La valutazione delle prove , sia pure "a salti" sembra stia procedendo normalmente, ma pare che le difficoltà maggiori le stia incontrando la Commissione.
Mi sa che il loro lavoro si sta rivelando più duro e difficile del previsto.
Rispondi

Da: Max 12/07/2011 21:20:05
Ds iniziale è criptico o è il caldo infernale che non mi fa capire ?
Rispondi

Da: xDs iniziale 12/07/2011 21:45:25
Scusa potresti chiarirmi cio' cfe affermi?
Rispondi

Da: to ds iniziale 12/07/2011 21:55:47
Caro Ds iniziale, non tenerci sulle spine! Cosa vuoi dire? Correggono, vanno avanti?
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Da: troppo caldo 12/07/2011 22:30:34
grazie a new/old entry per la risposta.
Mi piacerebbe poter aprire una discussione su queste scelte che, pur sembrando specifiche ed indirizzate a pochi, sono invece indicative di un modo di fare che può danneggiare invece di aiutare le scuole.
Intendo dire che l'innovazione tecnologica delle scuole è un processo in corso, ampio e coinvolgente che non può essere ridotto al possesso o meno di un certo numero di LIM.
Lo stesso dicasi per il CLIL, che se tale deve essere, non può passare solo per le LIM o avvenire in poche scuole per ogni regione.
L'innovazione è apertura e percorre più strade per raggiungere i suoi scopi, la chiusura, la mancanza di trasparenza, le scelte fatte in anticipo, ne sono l'esatto contrario.

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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:04
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:05
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:06
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:07
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:08
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:10
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:11
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:12
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:13
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:14
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:15
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Da: pover'' uomo	11/07/2011 22:45:16
Comunicate comunicate comunicate sappiate comunicare comunicare comunicare.....
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Da: non vale	11/07/2011 22:46:34
arrivare a quota mille in questo modo non valeeeeeeeeeeeeeeeeeee! Ciaoooooooooooooooooooooooooooooo!
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Da: x meccanico ripetitore	11/07/2011 22:48:36
lo sai che sei patetico?
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Da: Max	11/07/2011 23:27:24
@ pover'uomo Mai un nick fu più azzeccato !
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Da: uffah........!!!!!!!	11/07/2011 23:53:55
ora che siamo a mille possiamo evitare di allungare il brodo. buonanotte!
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Da: X pover'' uomini	12/07/2011 06:46:35
Fate pena!
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Da: miur 2	12/07/2011 08:22:11
La legge 180, detta anche legge Basaglia è stato un errore. vedete chi ci troviamo nel forum?
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Da: uffah........!!!!!!!	12/07/2011 10:35:14
visto il caldo la commissione chiuse tutto e se ne andò al mare! Restano un po' di scintille impazzite a vagare nell'etere.
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Da: @ uffah........!!!!!!!	12/07/2011 12:27:43
te compreso....
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Da: uffah.......!!!!!!!!!!	12/07/2011 12:35:36
certo! intanto si accorcia il corso di studi in medicina. Prima selezionano, facendo in modo che solo il figli di papà riescano ad entrare, ora gli si accorcia il percorso, mica possono stare tutta la vita a studiare!
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Da: Ex new entry ora Old entry	12/07/2011 20:41:53
Finalmente, superata quota mille, così finisce sto' giochino di copia & incolla.... rispondo al post del 09/07/2011 ore 22.07.00 di "troppo caldo", che a proposito della nota Prot. MIURAOODGOS n. 4522 del 4 luglio 2011 sul progetto "E-English - per una didattica multimodale"- Individuazione istituzioni scolatiche" scriveva : "quello che non capisco è il procedimento. 1. Si parla di multimodalità e multimedialità nell'insegnamento dell'inglese nella scuola superiore. 2. Ci saranno in Italia almeno un migliaio di scuole superiori che negli ultimi anni hanno investito sull'innovazione multimediale, metodologica, didattica nelle varie discipline; 3. L'innovazione include le LIM ma non si fonda esclusivamente su di esse; 4. C'è un elevato numero di scuole i cui docenti sperimentano le metodologie del CLIL. Chiedo a chi segue il progetto: Perché non pubblicare prima un bando per il Progetto "E-English - per una didattica multimodale"? Chi e perchè ha individuato le scuole che risultano nell'elenco? Può il numero di LIM costituire una credenziale di accesso ad un progetto indipendentemente dalle competenze dei docenti? Può essere la sperimentazione del CLIL una discriminante ? Io non seguo il progetto, ma provo comunque ad abbozzare una risposta: La nota Prot. n. 1796 del 01.04.2011 assegnava più di una LIM ad istituto seguendo il principio di diffusione espresso dal rapporto numero LIM possedute e numero di alunni, e considerando titolo: - per la Scuola Primaria la realizzazione di percorsi di didattica inclusiva tramite l'utilizzo della LIM per supportare gli alunni con disturbi specifici di apprendimento e l'integrazione di alunni extra comunitari, di alunni in restrizione di libertà, di alunni ospedalizzati; - per la Scuola Secondaria di Secondo Grado l'adesione dell'istituzione scolastica al piano per l'insegnamento di una materia curricolare in lingua straniera." Condivido pienamente i dubbi di "troppo caldo" circa il meccanismo di selezione delle scuole, individuate in collaborazione con la Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi informativi (collaborazione?????? E in ogni caso, una per regione: a che serve?). Condivido anche l'osservazione che le competenze dei docenti dovrebbero essere una premessa imprescindibile; ma individuare tali competenze in maniera trasparente avrebbe costituito un problema, mentre contare il numero di LIM probabilmente è più semplice per una Dir. Gen. per la Statistica .... Però credo anche che una scuola che voglia fare una ricerca-azione in questo campo debba avere un numero "congruo" di LIM o comunque di postazioni multimediali. Infine sulla CLIL come discriminante, chi già si è occupato in via sperimentale di CLIL ha probabilmente già intrapreso il cammino di una didattica multimodale e multimediale, dal momento che credo che i diversi docenti coinvolti (quello di lingua e quello di discipline non linguistiche), data l'impossibilità generalizzata di compresenze, debbano quasi necessariamente coprogettare moduli in forma multimediale. Resta il problema di fondo delle CLIL: fra due anni dovranno partire tutte le secondarie superiori con un CLIL (i licei linguistici con due!): dove sono le competenze linguistiche dei docenti non di lingue? Qualcuno ha visto una formazione generalizzata partita anni prima? Qualcuno sta formando i docenti di lingue alle future necessarie collaborazioni (anche digitali) con i colleghi di altre discipline? Al solito, si fanno i conti senza l'oste, anzi senza soldi e senza la necessaria trasparenza...
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Da: Un Ds iniziale	12/07/2011 21:07:53
Un saluto rinfrancante per tutti gli aspiranti DT. La valutazione delle prove , sia pure "a salti" sembra stia procedendo normalmente, ma pare che le difficoltà maggiori le stia incontrando la Commissione. Mi sa che il loro lavoro si sta rivelando più duro e difficile del previsto.
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Da: Max	12/07/2011 21:20:05
Ds iniziale è criptico o è il caldo infernale che non mi fa capire ?
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Da: xDs iniziale	12/07/2011 21:45:25
Scusa potresti chiarirmi cio' cfe affermi?
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Da: to ds iniziale	12/07/2011 21:55:47
Caro Ds iniziale, non tenerci sulle spine! Cosa vuoi dire? Correggono, vanno avanti?
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Da: troppo caldo	12/07/2011 22:30:34
grazie a new/old entry per la risposta. Mi piacerebbe poter aprire una discussione su queste scelte che, pur sembrando specifiche ed indirizzate a pochi, sono invece indicative di un modo di fare che può danneggiare invece di aiutare le scuole. Intendo dire che l'innovazione tecnologica delle scuole è un processo in corso, ampio e coinvolgente che non può essere ridotto al possesso o meno di un certo numero di LIM. Lo stesso dicasi per il CLIL, che se tale deve essere, non può passare solo per le LIM o avvenire in poche scuole per ogni regione. L'innovazione è apertura e percorre più strade per raggiungere i suoi scopi, la chiusura, la mancanza di trasparenza, le scelte fatte in anticipo, ne sono l'esatto contrario.
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