Mininterno.net FORUM - CONCORSO DS: ORALI IN CAMPANIA

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CONCORSO DS: ORALI IN CAMPANIA
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Da: non ho ancora compreso 24/01/2013 13:25:19
che cos'è il noto universale. Si prega postare spiegazioni e link.
Grazie
Rispondi

Da: universale 24/01/2013 13:28:50
è ciò che vale in qualunque circostanza. E' un dato di fatto e di diritto. Il tuo è uguale la mio più uno.
Rispondi

Da: Eccomi qua 24/01/2013 13:30:43
https://www.youtube.com/watch?v=8_mcmhcLN0Y
Rispondi

Da: ciò che è universale 24/01/2013 13:42:02
mi incanta sempre e desta in me un piacevole scompiglio.
Mi piace pensare a due universi che si incrociano...
http://www.youtube:com/watch!g=8_qnt. ^1.@do9o!!!!
Rispondi

Da: siete riusciti a studiare 24/01/2013 13:51:41
oggi? Come va la vostra concentrazione?
Rispondi

Da: L''amore universale 24/01/2013 14:03:54

3. L'AMORE E LA GRAVITÀ
3.a) L'Amore Universale
Ci sono molti modi di intendere l'amore, l'amore fra padri e figli, fra parenti, l'amicizia, il rispetto, l'amore sessuale, l'amore per le cose ed altri sentimenti d'amore.

Il concetto che raccoglie l'elemento comune a tutti questi tipi d'amore è quello che rappresenta meglio cos'è l'Amore Universale, proprio perché evidenzia che non si riferisce a nulla in concreto.

Esiste in principio un interessante parallelismo fra amore ed attrazione gravitazionale. Entrambe le forze sono generali, naturali, invisibili, potentiâ�� È l'enigma della gravità dell'amore.

L'unico antidoto contro l'egocentrismo della ragione pura è l'Amore.

In certe occasioni ho riflettuto su cos'è l'amore universale e che forma matematica potrebbe avere l'Equazione dell'Amore come esercizio di rilassamento mentale, ma non ho mai pensato che potesse supporre nulla di più, un simpatico passatempo. Comunque, non si sa mai!

Tuttavia, quando mi è venuta in mente l'equazione matematica, mi sono reso conto che erano dei parametri suggestivi, che avevano anche un certo significato fisico ed infine, quando l'ho messa in rapporto per sostituzione con l'equazione di Albert Einstein di E = m c² e ne veniva fuori la formula della gravità di Newton sono rimasto un po' perplesso.

Appariva nuovamente l'enigma della gravità dell'amore.

Così ho deciso di rendere noto questo particolare enigma del mondo dell'amore e disorientare altre persone.

3.a.1. L'Equazione dell'Amore
La prima cosa da dire su cos'è l'amore in fisica ed i parametri dell'Equazione dell'Amore è che dovrebbe avere una costante "K" come la formula dellACCELLERAZIONE gravitazionale; infatti, se esiste la formula dell'amore, dovrebbe assomigliarci, poiché in un certo modo è una specie di energia, forza o attrazione.

Una seconda riflessione è stata che questa costante potrebbe essere negativa o positiva.

Osservando la vita, ci si rende conto che ci si affeziona non solo alle persone, ma anche alle cose e che, tutto sommato, l'amore è una passeggiata insieme nello spazio e nel tempo.

Quindi, l'amicizia e l'attrazione saranno maggiori in funzione diretta del tempo, più tempo insieme, più amore.

Per quanto riguarda lo spazio, la funzione sarà inversa, più vicini, meglio, tranne i casi di costante negativa che sarebbe il contrario. Potrebbe anche darsi che tale funzione inversa lo fosse rispetto al suo quadrato, soprattutto visti i precedenti storici di formule simili.

Per tanto, l'Equazione dell'Amore sarà del tipo:

A = K t / e²

Se volessimo eliminare la possibilità che la costante sia negativa per sentire meglio la bellezza dell'equazione, non dovremmo far altro che elevare al quadrato tutta l'equazione, così:

A² = K² t² / e4

Siccome K² sarà sempre una costante, la potremo chiamare G. Rispetto al suo valore ed alle sue unità, non ne ho idea, ma possiamo supporre che sia il valore sia le unità sono le stesse di quelle della costante universale della legge gravitazionale, perché esiste di sicuro una relazione fra la gravità e l'amore. Sta bene, per questo è universale e inoltre vedremo più avanti l'utilità di questa supposizione.

Possiamo anche definire A come A², in questo modo il risultato sarebbe alla fine che l'amore è uguale a:

Equazione dell'Amore

Dove G = 6,67 * 10
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Da: ma andate 24/01/2013 14:08:40
al diavolo, universali bocciati, è grave che siate ancora qua
Rispondi

Da: sempre molto poco 24/01/2013 14:10:35
interessanti questi approfondimenti di fisica quantistica.
Non rientrano nel nostro programma.

Grazie
Rispondi

Da: ma qualcuno 24/01/2013 14:12:21
aveva chiesto spiegazioni sul noto universale. Che si deve fare in questi casi? Fingere di non aver ascoltato?
Rispondi

Da: qulacuno 24/01/2013 14:14:48
manca
Rispondi

Da: fila via 24/01/2013 14:14:56
delle spiegazioni sul noto universale non ci frega niente e nessuno l'ha mai chiesto, solo tu che te lo chiedi e ti rispondi, bocciato disturbatore odioso.
Rispondi

Da: ah sì?????????? 24/01/2013 14:17:21
bocciato, disturbato, odioso???????
Bocciato, sì.
Disturbato, assai.
Odioso,al contrario, tanto.
Eccoti il ben servito!!!!!
Rispondi

Da: a l''amore universale 24/01/2013 14:17:41
Rispondi

Da: oggi solo studio 24/01/2013 14:21:51
di funzioni e fuzionalità :quale funzione svolge il DS nei rapporti di attrazione /repulsione verso i docenti e i terzi.
Qual è l'elemento funzionale di tale forza.
Rispondi

Da: link x identità multiple 24/01/2013 14:23:05

http://www.ilnostropianeta.it/manuale-per-insegnanti/arrivo-in-italia/approfondimenti-capitolo-2/identita-multiple/
Rispondi

Da: vi prego di fornire 24/01/2013 14:24:13
risposte esaurienti e non da esaurimento.
Anticipatamente grazie.
Rispondi

Da: identità non aggiornate 24/01/2013 14:30:18
Roba vecchia di più di 6 anni fa.....ecco perchè ti hanno bocciato, tu non ti aggiorni, tra l'altro.
Non ci appesantire con roba di seconda mano, c'è di meglio e fila via.
Rispondi

Da: @link x identità multiple 24/01/2013 14:35:59
L'Associazione " Il nostrio pianeta" promuove e sostiene il progetto di SCUOLA INCLUSIVA. una scuola che ACCOGLIE IN ( cioè, dentro) e si occupa e preoccupa dell'INSERIMENTO dell'allievo non MADRELINGUA.
Tale progetto, oramai collaudato, ma sempre IN DIVENIRE , realizza la PRESA IN CARICO del non madrelingua, al fine di offrirgli occasioni di RELAZIONI FACILITATE e SIGNIFICATIVE di SOSTEGNO, all'i nterno di un progetto più VASTO e di PIU AMPIO RESPIRO, di educazione interculturale o TRANSculturale.
Rispondi

Da: a identità non aggiornate 24/01/2013 14:36:20
ti invidio parecchio:
possiedi la verità in tasca e pensi di sapere tutto?
quanti errori pensi di aver commesso nel tuo post?
nessuno scommetto tu risponderai
ma non è così............................
Rispondi

Da: normativa alunni stranieri 24/01/2013 14:44:04

http://www.ilnostropianeta.it/norm/normativa/
Rispondi

Da: @identità non aggiornate 24/01/2013 14:44:04
Posso aver commesso ancghe degli errori, ma non è questo che mi preoccupa o destabilizza.
E' umano sbagliare, non credi?
Ciò che conta per me è invece l'universalità del sentire in termini di forza gravitazionale attrattiva che è l'esperienza più Grande della mia vita.
Ti saluto. A dopota
Rispondi

Da: Ti saluto. A dopota......? 24/01/2013 15:19:57
Ma da quale pianeta vieni, dopota?
Universalità....forza gravitazionale....ma tu ci fai o ci sei?
Via, aria...schioda!
Rispondi

Da: sollecitudo 24/01/2013 15:41:34
ho appena letto le domande del 18/01/13, c'è qualcuno che mi sa dire che cosa significa trasversalità del concetto di appartenenza n
ello scenario dello sviluppo chimoco-fisico?
Rispondi

Da: ma vai.... 24/01/2013 15:50:23
al diavolo, studiatele tu 'ste ca@@@@e, tanto sei bocciato e altro da fare non hai.
Rispondi

Da: sollecitudo 24/01/2013 15:52:13
ma quanto sei simpatico! Perchè non vedi di andà a rompere da qualche altra parte?
Rispondi

Da: ma vai.... 24/01/2013 15:57:23
solo dopo di te, il forum è x idonei, i bocciati come te vadano altrove, o accettino di essere sbattuti fuori a metaforici calci nel di....
Rispondi

Da: sollecitudo 24/01/2013 16:13:03
vero, vero vero e simili bocciati F U O R I
Rispondi

Da: per sollecitudo 24/01/2013 16:16:48

ho appena letto le domande del 18/01/13, c'è qualcuno che mi sa dire che cosa significa trasversalità del concetto di appartenenza n
ello scenario dello sviluppo chimoco-fisico?
TI RISPONDO SUBITO:
L'innovativa impostazione sintattica, grammaticale e linguistica della dmanda: trasposizione palesemente simbolica in una semantica "onirico-surrealista" della dicotomia classica "interesse privato-interesse collettivo" o piuttosto difensiva risposta individuale alla collettiva asincronia del corpo docente rispetto alla caratterizzazione imprenditorial-intrallazzatoria da tempo assunta da un problematizzante individuo da leggere magari anche in chiave educativo-sociologica se non posteducazionale?
Rispondi

Da: Da quanto leggo sopra 24/01/2013 16:24:18
Non posso che complimentarmi con chi ha dato risposte fisiche a processi ideali. D'altra parte il terzo principio della dinamica è stato ampiamente concettualizzato nei processi di apprendimento. Gli studi recenti e ancora non del tutto pubblicati riescono a determinare l'insieme di forze di resistenza e di reazione di un cervello rispetto alle dinamiche interne di organizzazione e ristrutturazione delle informazioni possedute. Si rappresenta una realtà non omogenea e non rappresentabile secondo la curva di Gauss. Sono rimasto affascinato dalla teorizzazione dell'amore e dall'equazione rappresentativa, al punto che sto mettendo sul foglio la stessa nella ricerca dell'amore universale. Al momento il risultato che mi dà è l'infinito. Solo che non ricordo bene come si scrive. Nel contempo non posso non pensare al concetto Leopardiano. Si ritorna sempre là
Al grande poeta. Al muro, alla siepe, al naufragar mi è dolce in questo mar.
Rispondi

Da: ma andate 24/01/2013 16:24:29
tutti al diavolo, quando ci lascerete in pace?
Il vostro ricorso non sarà mai accolto, fosse anche solo per tutte le sfighe che vi mando....
Rispondi

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 326, 327, 328, 329, 330, 331, 332, 333, 334, 335, 336, ..., 2509, 2510, 2511, 2512, 2513, 2514 - Successiva >>

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Da: non ho ancora compreso	24/01/2013 13:25:19
che cos'è il noto universale. Si prega postare spiegazioni e link. Grazie
Rispondi

Da: universale	24/01/2013 13:28:50
è ciò che vale in qualunque circostanza. E' un dato di fatto e di diritto. Il tuo è uguale la mio più uno.
Rispondi

Da: Eccomi qua	24/01/2013 13:30:43
https://www.youtube.com/watch?v=8_mcmhcLN0Y
Rispondi

Da: ciò che è universale	24/01/2013 13:42:02
mi incanta sempre e desta in me un piacevole scompiglio. Mi piace pensare a due universi che si incrociano... http://www.youtube:com/watch!g=8_qnt. ^1.@do9o!!!!
Rispondi

Da: siete riusciti a studiare	24/01/2013 13:51:41
oggi? Come va la vostra concentrazione?
Rispondi

Da: L''amore universale	24/01/2013 14:03:54
3. L'AMORE E LA GRAVITÀ 3.a) L'Amore Universale Ci sono molti modi di intendere l'amore, l'amore fra padri e figli, fra parenti, l'amicizia, il rispetto, l'amore sessuale, l'amore per le cose ed altri sentimenti d'amore. Il concetto che raccoglie l'elemento comune a tutti questi tipi d'amore è quello che rappresenta meglio cos'è l'Amore Universale, proprio perché evidenzia che non si riferisce a nulla in concreto. Esiste in principio un interessante parallelismo fra amore ed attrazione gravitazionale. Entrambe le forze sono generali, naturali, invisibili, potentiâ�� È l'enigma della gravità dell'amore. L'unico antidoto contro l'egocentrismo della ragione pura è l'Amore. In certe occasioni ho riflettuto su cos'è l'amore universale e che forma matematica potrebbe avere l'Equazione dell'Amore come esercizio di rilassamento mentale, ma non ho mai pensato che potesse supporre nulla di più, un simpatico passatempo. Comunque, non si sa mai! Tuttavia, quando mi è venuta in mente l'equazione matematica, mi sono reso conto che erano dei parametri suggestivi, che avevano anche un certo significato fisico ed infine, quando l'ho messa in rapporto per sostituzione con l'equazione di Albert Einstein di E = m c² e ne veniva fuori la formula della gravità di Newton sono rimasto un po' perplesso. Appariva nuovamente l'enigma della gravità dell'amore. Così ho deciso di rendere noto questo particolare enigma del mondo dell'amore e disorientare altre persone. 3.a.1. L'Equazione dell'Amore La prima cosa da dire su cos'è l'amore in fisica ed i parametri dell'Equazione dell'Amore è che dovrebbe avere una costante "K" come la formula dellACCELLERAZIONE gravitazionale; infatti, se esiste la formula dell'amore, dovrebbe assomigliarci, poiché in un certo modo è una specie di energia, forza o attrazione. Una seconda riflessione è stata che questa costante potrebbe essere negativa o positiva. Osservando la vita, ci si rende conto che ci si affeziona non solo alle persone, ma anche alle cose e che, tutto sommato, l'amore è una passeggiata insieme nello spazio e nel tempo. Quindi, l'amicizia e l'attrazione saranno maggiori in funzione diretta del tempo, più tempo insieme, più amore. Per quanto riguarda lo spazio, la funzione sarà inversa, più vicini, meglio, tranne i casi di costante negativa che sarebbe il contrario. Potrebbe anche darsi che tale funzione inversa lo fosse rispetto al suo quadrato, soprattutto visti i precedenti storici di formule simili. Per tanto, l'Equazione dell'Amore sarà del tipo: A = K t / e² Se volessimo eliminare la possibilità che la costante sia negativa per sentire meglio la bellezza dell'equazione, non dovremmo far altro che elevare al quadrato tutta l'equazione, così: A² = K² t² / e4 Siccome K² sarà sempre una costante, la potremo chiamare G. Rispetto al suo valore ed alle sue unità, non ne ho idea, ma possiamo supporre che sia il valore sia le unità sono le stesse di quelle della costante universale della legge gravitazionale, perché esiste di sicuro una relazione fra la gravità e l'amore. Sta bene, per questo è universale e inoltre vedremo più avanti l'utilità di questa supposizione. Possiamo anche definire A come A², in questo modo il risultato sarebbe alla fine che l'amore è uguale a: Equazione dell'Amore Dove G = 6,67 * 10
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Da: ma andate	24/01/2013 14:08:40
al diavolo, universali bocciati, è grave che siate ancora qua
Rispondi

Da: sempre molto poco	24/01/2013 14:10:35
interessanti questi approfondimenti di fisica quantistica. Non rientrano nel nostro programma. Grazie
Rispondi

Da: ma qualcuno	24/01/2013 14:12:21
aveva chiesto spiegazioni sul noto universale. Che si deve fare in questi casi? Fingere di non aver ascoltato?
Rispondi

Da: fila via	24/01/2013 14:14:56
delle spiegazioni sul noto universale non ci frega niente e nessuno l'ha mai chiesto, solo tu che te lo chiedi e ti rispondi, bocciato disturbatore odioso.
Rispondi

Da: ah sì??????????	24/01/2013 14:17:21
bocciato, disturbato, odioso??????? Bocciato, sì. Disturbato, assai. Odioso,al contrario, tanto. Eccoti il ben servito!!!!!
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Da: a l''amore universale	24/01/2013 14:17:41

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Da: oggi solo studio	24/01/2013 14:21:51
di funzioni e fuzionalità :quale funzione svolge il DS nei rapporti di attrazione /repulsione verso i docenti e i terzi. Qual è l'elemento funzionale di tale forza.
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Da: link x identità multiple	24/01/2013 14:23:05
http://www.ilnostropianeta.it/manuale-per-insegnanti/arrivo-in-italia/approfondimenti-capitolo-2/identita-multiple/
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Da: vi prego di fornire	24/01/2013 14:24:13
risposte esaurienti e non da esaurimento. Anticipatamente grazie.
Rispondi

Da: identità non aggiornate	24/01/2013 14:30:18
Roba vecchia di più di 6 anni fa.....ecco perchè ti hanno bocciato, tu non ti aggiorni, tra l'altro. Non ci appesantire con roba di seconda mano, c'è di meglio e fila via.
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Da: @link x identità multiple	24/01/2013 14:35:59
L'Associazione " Il nostrio pianeta" promuove e sostiene il progetto di SCUOLA INCLUSIVA. una scuola che ACCOGLIE IN ( cioè, dentro) e si occupa e preoccupa dell'INSERIMENTO dell'allievo non MADRELINGUA. Tale progetto, oramai collaudato, ma sempre IN DIVENIRE , realizza la PRESA IN CARICO del non madrelingua, al fine di offrirgli occasioni di RELAZIONI FACILITATE e SIGNIFICATIVE di SOSTEGNO, all'i nterno di un progetto più VASTO e di PIU AMPIO RESPIRO, di educazione interculturale o TRANSculturale.
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Da: a identità non aggiornate	24/01/2013 14:36:20
ti invidio parecchio: possiedi la verità in tasca e pensi di sapere tutto? quanti errori pensi di aver commesso nel tuo post? nessuno scommetto tu risponderai ma non è così............................
Rispondi

Da: normativa alunni stranieri	24/01/2013 14:44:04
http://www.ilnostropianeta.it/norm/normativa/
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Da: @identità non aggiornate	24/01/2013 14:44:04
Posso aver commesso ancghe degli errori, ma non è questo che mi preoccupa o destabilizza. E' umano sbagliare, non credi? Ciò che conta per me è invece l'universalità del sentire in termini di forza gravitazionale attrattiva che è l'esperienza più Grande della mia vita. Ti saluto. A dopota
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Da: Ti saluto. A dopota......?	24/01/2013 15:19:57
Ma da quale pianeta vieni, dopota? Universalità....forza gravitazionale....ma tu ci fai o ci sei? Via, aria...schioda!
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Da: sollecitudo	24/01/2013 15:41:34
ho appena letto le domande del 18/01/13, c'è qualcuno che mi sa dire che cosa significa trasversalità del concetto di appartenenza n ello scenario dello sviluppo chimoco-fisico?
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Da: ma vai....	24/01/2013 15:50:23
al diavolo, studiatele tu 'ste ca@@@@e, tanto sei bocciato e altro da fare non hai.
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Da: sollecitudo	24/01/2013 15:52:13
ma quanto sei simpatico! Perchè non vedi di andà a rompere da qualche altra parte?
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Da: ma vai....	24/01/2013 15:57:23
solo dopo di te, il forum è x idonei, i bocciati come te vadano altrove, o accettino di essere sbattuti fuori a metaforici calci nel di....
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Da: sollecitudo	24/01/2013 16:13:03
vero, vero vero e simili bocciati F U O R I
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Da: per sollecitudo	24/01/2013 16:16:48
ho appena letto le domande del 18/01/13, c'è qualcuno che mi sa dire che cosa significa trasversalità del concetto di appartenenza n ello scenario dello sviluppo chimoco-fisico? TI RISPONDO SUBITO: L'innovativa impostazione sintattica, grammaticale e linguistica della dmanda: trasposizione palesemente simbolica in una semantica "onirico-surrealista" della dicotomia classica "interesse privato-interesse collettivo" o piuttosto difensiva risposta individuale alla collettiva asincronia del corpo docente rispetto alla caratterizzazione imprenditorial-intrallazzatoria da tempo assunta da un problematizzante individuo da leggere magari anche in chiave educativo-sociologica se non posteducazionale?
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Da: Da quanto leggo sopra	24/01/2013 16:24:18
Non posso che complimentarmi con chi ha dato risposte fisiche a processi ideali. D'altra parte il terzo principio della dinamica è stato ampiamente concettualizzato nei processi di apprendimento. Gli studi recenti e ancora non del tutto pubblicati riescono a determinare l'insieme di forze di resistenza e di reazione di un cervello rispetto alle dinamiche interne di organizzazione e ristrutturazione delle informazioni possedute. Si rappresenta una realtà non omogenea e non rappresentabile secondo la curva di Gauss. Sono rimasto affascinato dalla teorizzazione dell'amore e dall'equazione rappresentativa, al punto che sto mettendo sul foglio la stessa nella ricerca dell'amore universale. Al momento il risultato che mi dà è l'infinito. Solo che non ricordo bene come si scrive. Nel contempo non posso non pensare al concetto Leopardiano. Si ritorna sempre là Al grande poeta. Al muro, alla siepe, al naufragar mi è dolce in questo mar.
Rispondi

Da: ma andate	24/01/2013 16:24:29
tutti al diavolo, quando ci lascerete in pace? Il vostro ricorso non sarà mai accolto, fosse anche solo per tutte le sfighe che vi mando....
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