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Da: penso positivo 06/12/2012 18:12:45
uffff...all 99 mi arrendo..stamperò qualcosa e poi cerchero di imparare qualche funzione, compito delle varie direzioni..
vado a fare la 100..olèèèèèè!:-)

Da: mexico 06/12/2012 18:12:45
ragazzi ma chi vi ha detto che i commenti devono essere di 10 righe? è una notizia certa? please RISPONDETE!!:-)

Da: Krisla 06/12/2012 18:12:56
@vera88
Io alla 51 ho risposto B! Confermate?

Da: gipat 06/12/2012 18:13:33
86: @pandistella credo si riferisca agli uffici nominati allart. 2 comma 2 DPR 307/2001

@akbar mi dispiace, ma l'ho pescato sto pomeriggio questo pdf

Da: Concorsista_ 06/12/2012 18:14:01
In realtà le funzioni vengono esercitate dal 2007, ma l'atto di trasferimento è del 2006. Quindi sarei propenso per la seconda opzione.

Da: Pandistella 06/12/2012 18:14:27
grazie gipat alla fine avevo trovato,
ora mi sto disperando per la 87!

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Da: Athena7
Reputazione utente: +190 06/12/2012 18:14:37
1. Funzioni trasferite.
x la 95:
1. Sono trasferiti alla Presidenza del Consiglio dei Ministri, ai sensi dell'art. 1, commi 19,
lettera a) e 22, lettera a), del decreto n. 181, le funzioni ed i compiti in materia di sport di
cui agli articoli 52, comma 1, e 53 del decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, attribuiti al
Ministero per i beni e le attività culturali.

dpcm 4 maggio 2007. Sarà la volta buona?.....

Da: gipat 06/12/2012 18:15:08
@mexico no non c'è nessuna notizia certa. in altri concorsi è stato così, ma non vuol dire che sarà così per noi. personalmente però penso che su 100 domande sarà già tanto se ricorderò 2 righe per ognuna...

Da: Oli 06/12/2012 18:15:55
Ciao ragazzi, mi introduco solo ora nel forum, una domanda un po'generica:
come vi siete regolati per tutte quelle domande la cui risposta prevede un'elencazione infinita di compiti, competenze e quant'altro?

Da: vera88 06/12/2012 18:16:12
per pandistella:
io ho messo che gli uffici di diretta collaborazione sono:
il Gabinetto (il posto giusto per il ministro) con il relativo capo che coordina le attività degli altri uffici di diretta collaborazione e raccorda le funzioni d'indirizzo politico con quelle del Segretario generale.
poi c'è l'ufficio legislativo che definisce l'attività normativa.
l'ufficio per la stampa e la comunicazione che cura i rapporti con l'opinione pubblica.
il servizio di controllo interno che valuta e monitora la performance.
poi ci sono degli uffici non di diretta collaborazione ma sche rispondono al ministro:
i carabinieri
e il consiglio superiore e i comitati tecnico-scientifici.
infine c'è il segretario generale alle dirette dipendenze: raccorda la funzione politica cojn quella amm.

Da: Athena7
Reputazione utente: +190 06/12/2012 18:17:24
sempre x la 95, dpcm 4 mag 2007 :

1. È trasferito alla Presidenza del Consiglio dei Ministri - Struttura di missione
�«Dipartimento per le politiche giovanili e le attività sportive�» il �«Servizio I�» della Direzione
generale per lo spettacolo dal vivo e lo sport, operante presso il Ministero per i beni e le
attività culturali --Dipartimento per lo spettacolo e lo sport,

che dite, è 95-A? la accendiamooooo

Da: vera88 06/12/2012 18:17:45
ah, dimenticavo la segreteria del ministro col segretario particolare: supporta il ministro nei suoi compiti

Da: gipat 06/12/2012 18:18:06
87: è un nodo gordiano. onestamente non ho idea. io per ora ho messo le vecchie forme di promozione presenti all'art. 2 d.lgs 368/98 (che tra l'altro non fanno nessun riferimento, mi pare, allo sport). ma prego che non mi esca.

Da: Athena7
Reputazione utente: +190 06/12/2012 18:18:53
x Oli : benvenuta. Ci troverai un pò esauriti... :)
per le domande con lunghi elenchi sintetizziamo e mettiamo quelli principali.

Da: vera88 06/12/2012 18:20:27
per la 95 io ho attinto da qui:
http://www.pogas.it/il-dipartimento/le-funzioni-del-dipartimento.html

Da: Manu 76 06/12/2012 18:20:28
Si

Da: Pandistella 06/12/2012 18:21:14
grazie vera 88 alla fine avevo trovato, ora mi sto perdendo nelle terribili 87 e 88!

Da: penso positivo 06/12/2012 18:21:52
athena : si basta !2007!:-)

la 100 : è la D 1996
è quella l intesa tra ministero e conferenza episcopale?

Da: uno dei malcapitati 06/12/2012 18:22:15
non sono offeso solo nervoso troppo da studiare e poco tempo per farlo non mi ri ferisco a questo concorso ma a quello della scuola che avro il 18 insomma tutto insieme ma so che stiamo messi tutti così, quindi buon lavoro e in bocca al lupo di cuore a tutti i ragazzi del forum

Da: Athena7
Reputazione utente: +190 06/12/2012 18:24:01
splog...ci sei????

Da: MANU 76 06/12/2012 18:24:46
10/30/32/33 con commenti please!!!!

Da: vera88 06/12/2012 18:26:01
87d 88c
io sono incacliata sulla 51, 54, 55, 67.
ho individuato(credo) le risposte ma non riesco a trovare uno straccio di commento.
avete qualche fonte?

Da: AnnalisaR 06/12/2012 18:26:51
x io speriamo che me la cavo

61 c o d ancora non lo so, non ci sono più tornata.
ho salvato (ma non ancora letto) questo non so se è utile

Approcci all'apprendimento[2]
In generale è possibile individuare quattro fondamentali approcci all'apprendimento che possono essere impiegati anche simultaneamente:
- Istruttivo o didattico;
- Apprendimento attivo o fondato sulla scoperta personale;
- Costruttivista;
- Socio-costruttivista.
Approccio istruttivo o didattico
Un approccio che tende a considerare colui che lo applica come una autorevole fonte di sapere ed i fruitori come passivi e ricettivi. La cultura istituzionale tende ad essere gerarchica, accordando maggiore rispetto ai saperi specialistici a scapito delle conoscenze informali e legate alla quotidianità (es. tradizionale visita guidata al museo Vs archeologia sperimentale).
Gli svantaggi di questo approccio consistono nella "selezione della conoscenza" da parte degli "esperti". L'approccio didattico non riconosce la diversità degli stili di apprendimento, e i contenuti sono trasmessi come se ogni individuo imprasse allo stesso modo.
Approccio attivo o di scoperta autonoma dell'apprendimento
L'apprendimento attivo è diventato popolare con la nascita dei musei della scienza degli anni settanta. L'adozione di questo approccio sembra rivelare la convinzione che l'apprendimento sia più efficace quando avviene in un'atmosfera rilassata ed informale, in cui i confini tra educazione e intrattenimento siano più sfumati. Il personale è spesso organizzato in gruppi di lavoro composti da individui portatori di professionalità complementari, responsabili sia degli allestimenti sia dei contenuti educativi. L'apprendimento è concepito come un processo di scoperta che comporta giochi di ruolo e il coinvolgimento attivo e diretto di chi apprende, considerato come un partecipante a tutti gli effetti piuttosto che un pubblico passivo. Questo approccio all'apprendimento è sotteso agli allestimenti interattivi di molti musei contemporanei.
Approccio costruttivista
L'apprendimento è concepito come un processo attivo e un'attività sociale e quindi avviene grazie all'offerta di diverse opportunità di apprendimento attraverso diversi stili espositivi e diversi livelli di coinvolgimento.
Approccio socio-costruzionista
Secondo questo approccio il luogo dell'apprendimento è un luogo in cui viene costruita e negoziata la conoscenza sociale, culturale, storica e politica. â��â��â��. Vengono riconosciuti come interpreti che hanno diritto di negoziare questa conoscenza in base alla loro identità e posizione nella società. In un simile contesto, la classe, il genere, la razza, l'etnia, l'orientamento sessuale, la religione di un individuo diventano di vitale importanza nel "suo modo" di interpretare la conoscenza. Il contesto diventa più importante dell'allestimento o del contenuto. La conoscenza è considerata come un processo fluido - nell'accezione postmoderna del termine - in quanto prodotta da un conflitto e soggetta a continui cambiamenti e rinegoziazioni.
Musei e apprendimento lungo tutto l'arco della vita, pag. 20

Da: penso positivo 06/12/2012 18:26:59
uno dei malcapitati: forza!verrai ripagato :-)

Da: vito angelo 06/12/2012 18:27:30
grazie per la risposta.
adesso sono in tilt più di prima perchè stavo regolando i miei commenti sulle 20 righe....
aiuuuuutoooooo!!!

Da: Concorsista_ 06/12/2012 18:27:33
A creare qualche difficoltà per la 95 è questa disposizione
19. Sono attribuite al Presidente del Consiglio dei Ministri:

a) le funzioni di competenza statale attribuite al Ministero per i beni e le attività culturali dagli articoli 52, comma 1, e 53 del decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, in materia di sport.

d) le funzioni di indirizzo e coordinamento in materia di politiche giovanili, nonche' le funzioni di competenza statale attribuite al Ministero del lavoro e delle politiche sociali dall'art. 46, comma 1, lettera c), del decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300,

Sono disposizioni del DL 181/2006...ma dalla formulazione della domanda e dal dettato testuale dei decreti, sembra che il trasferimento vero e proprio sia avvenuto solo con DPCM del 2007.
Quindi direi che si possa rispondere A.

Da: ziabetta 06/12/2012 18:29:09
per la 95 http://www.governo.it/Presidenza/normativa/allegati/dpcm_20070504.pdf.............il primo trasferimento c'è stato nel 2006, questo del 2007 sembra il provvedimento attuativo...la domanda è ambigua...scriviamo all'ufficio concorsi?

Da: vito angelo 06/12/2012 18:30:27
sulla 61 sono molto incavolato...per non parlare delle altre
Kolb ha sempre parlato di apprendimento esperenziale....
perchè cavolo non hanno inserito questa tra le risposte??? (è da intendere attivo?)

Da: AnnalisaR 06/12/2012 18:32:02
x codice urbani

io la 35 l'ho fatta così

Sono attributi della personalità giuridica:
il diritto al nome: il nome è determinato o modificato con legge regionale in base all'art. 133 Cost. e deriva da tradizioni storiche e geografiche
il diritto allo stemma ed al gonfalone: lo stemma e il gonfalone sono elementi distintivi del comune e sono determinati dallo statuto dell'ente come stabilito dall'art. 6 c. 2 Tuel
il diritto al titolo di città: ai sensi dell'art. 18 Tuel il titolo di citta' puo' essere concesso con decreto del Presidente della Repubblica su proposta del Ministro dell'interno ai comuni insigni per ricordi, monumenti storici e per l'attuale importanza.

fonte
http://books.google.it/books?id=CAotvVUrmOsC&pg=PA84&lpg=PA84&dq=diritto+al+nome+attributi+comune&source=bl&ots=k39477r8Kd&sig=Aoc4Tit0N7Rhv3-YPfRoBt1-MQc&hl=it&sa=X&ei=A8_AUKe1Os3EtAawgIHgDA&ved=0CCwQ6AEwAA#v=onepage&q=diritto%20al%20nome%20attributi%20comune&f=false

Da: Concorsista_ziabetta 06/12/2012 18:32:31
E' quello che tentavo di far capire di sopra...e credo che in effetti ci siano gli estremi per chiedere chiarimenti.

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, ..., 862, 863, 864, 865, 866, 867 - Successiva >>

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Da: penso positivo	06/12/2012 18:12:45
uffff...all 99 mi arrendo..stamperò qualcosa e poi cerchero di imparare qualche funzione, compito delle varie direzioni.. vado a fare la 100..olèèèèèè!:-)

Da: mexico	06/12/2012 18:12:45
ragazzi ma chi vi ha detto che i commenti devono essere di 10 righe? è una notizia certa? please RISPONDETE!!:-)

Da: Krisla	06/12/2012 18:12:56
@vera88 Io alla 51 ho risposto B! Confermate?

Da: gipat	06/12/2012 18:13:33
86: @pandistella credo si riferisca agli uffici nominati allart. 2 comma 2 DPR 307/2001 @akbar mi dispiace, ma l'ho pescato sto pomeriggio questo pdf

Da: Concorsista_	06/12/2012 18:14:01
In realtà le funzioni vengono esercitate dal 2007, ma l'atto di trasferimento è del 2006. Quindi sarei propenso per la seconda opzione.

Da: Pandistella	06/12/2012 18:14:27
grazie gipat alla fine avevo trovato, ora mi sto disperando per la 87!

Da: Athena7 Reputazione utente: +190	06/12/2012 18:14:37
1. Funzioni trasferite. x la 95: 1. Sono trasferiti alla Presidenza del Consiglio dei Ministri, ai sensi dell'art. 1, commi 19, lettera a) e 22, lettera a), del decreto n. 181, le funzioni ed i compiti in materia di sport di cui agli articoli 52, comma 1, e 53 del decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, attribuiti al Ministero per i beni e le attività culturali. dpcm 4 maggio 2007. Sarà la volta buona?.....

Da: gipat	06/12/2012 18:15:08
@mexico no non c'è nessuna notizia certa. in altri concorsi è stato così, ma non vuol dire che sarà così per noi. personalmente però penso che su 100 domande sarà già tanto se ricorderò 2 righe per ognuna...

Da: Oli	06/12/2012 18:15:55
Ciao ragazzi, mi introduco solo ora nel forum, una domanda un po'generica: come vi siete regolati per tutte quelle domande la cui risposta prevede un'elencazione infinita di compiti, competenze e quant'altro?

Da: vera88	06/12/2012 18:16:12
per pandistella: io ho messo che gli uffici di diretta collaborazione sono: il Gabinetto (il posto giusto per il ministro) con il relativo capo che coordina le attività degli altri uffici di diretta collaborazione e raccorda le funzioni d'indirizzo politico con quelle del Segretario generale. poi c'è l'ufficio legislativo che definisce l'attività normativa. l'ufficio per la stampa e la comunicazione che cura i rapporti con l'opinione pubblica. il servizio di controllo interno che valuta e monitora la performance. poi ci sono degli uffici non di diretta collaborazione ma sche rispondono al ministro: i carabinieri e il consiglio superiore e i comitati tecnico-scientifici. infine c'è il segretario generale alle dirette dipendenze: raccorda la funzione politica cojn quella amm.

Da: Athena7 Reputazione utente: +190	06/12/2012 18:17:24
sempre x la 95, dpcm 4 mag 2007 : 1. È trasferito alla Presidenza del Consiglio dei Ministri - Struttura di missione �«Dipartimento per le politiche giovanili e le attività sportive�» il �«Servizio I�» della Direzione generale per lo spettacolo dal vivo e lo sport, operante presso il Ministero per i beni e le attività culturali --Dipartimento per lo spettacolo e lo sport, che dite, è 95-A? la accendiamooooo

Da: vera88	06/12/2012 18:17:45
ah, dimenticavo la segreteria del ministro col segretario particolare: supporta il ministro nei suoi compiti

Da: gipat	06/12/2012 18:18:06
87: è un nodo gordiano. onestamente non ho idea. io per ora ho messo le vecchie forme di promozione presenti all'art. 2 d.lgs 368/98 (che tra l'altro non fanno nessun riferimento, mi pare, allo sport). ma prego che non mi esca.

Da: Athena7 Reputazione utente: +190	06/12/2012 18:18:53
x Oli : benvenuta. Ci troverai un pò esauriti... :) per le domande con lunghi elenchi sintetizziamo e mettiamo quelli principali.

Da: vera88	06/12/2012 18:20:27
per la 95 io ho attinto da qui: http://www.pogas.it/il-dipartimento/le-funzioni-del-dipartimento.html

Da: Pandistella	06/12/2012 18:21:14
grazie vera 88 alla fine avevo trovato, ora mi sto perdendo nelle terribili 87 e 88!

Da: penso positivo	06/12/2012 18:21:52
athena : si basta !2007!:-) la 100 : è la D 1996 è quella l intesa tra ministero e conferenza episcopale?

Da: uno dei malcapitati	06/12/2012 18:22:15
non sono offeso solo nervoso troppo da studiare e poco tempo per farlo non mi ri ferisco a questo concorso ma a quello della scuola che avro il 18 insomma tutto insieme ma so che stiamo messi tutti così, quindi buon lavoro e in bocca al lupo di cuore a tutti i ragazzi del forum

Da: Athena7 Reputazione utente: +190	06/12/2012 18:24:01
splog...ci sei????

Da: MANU 76	06/12/2012 18:24:46
10/30/32/33 con commenti please!!!!

Da: vera88	06/12/2012 18:26:01
87d 88c io sono incacliata sulla 51, 54, 55, 67. ho individuato(credo) le risposte ma non riesco a trovare uno straccio di commento. avete qualche fonte?

Da: AnnalisaR	06/12/2012 18:26:51
x io speriamo che me la cavo 61 c o d ancora non lo so, non ci sono più tornata. ho salvato (ma non ancora letto) questo non so se è utile Approcci all'apprendimento[2] In generale è possibile individuare quattro fondamentali approcci all'apprendimento che possono essere impiegati anche simultaneamente: - Istruttivo o didattico; - Apprendimento attivo o fondato sulla scoperta personale; - Costruttivista; - Socio-costruttivista. Approccio istruttivo o didattico Un approccio che tende a considerare colui che lo applica come una autorevole fonte di sapere ed i fruitori come passivi e ricettivi. La cultura istituzionale tende ad essere gerarchica, accordando maggiore rispetto ai saperi specialistici a scapito delle conoscenze informali e legate alla quotidianità (es. tradizionale visita guidata al museo Vs archeologia sperimentale). Gli svantaggi di questo approccio consistono nella "selezione della conoscenza" da parte degli "esperti". L'approccio didattico non riconosce la diversità degli stili di apprendimento, e i contenuti sono trasmessi come se ogni individuo imprasse allo stesso modo. Approccio attivo o di scoperta autonoma dell'apprendimento L'apprendimento attivo è diventato popolare con la nascita dei musei della scienza degli anni settanta. L'adozione di questo approccio sembra rivelare la convinzione che l'apprendimento sia più efficace quando avviene in un'atmosfera rilassata ed informale, in cui i confini tra educazione e intrattenimento siano più sfumati. Il personale è spesso organizzato in gruppi di lavoro composti da individui portatori di professionalità complementari, responsabili sia degli allestimenti sia dei contenuti educativi. L'apprendimento è concepito come un processo di scoperta che comporta giochi di ruolo e il coinvolgimento attivo e diretto di chi apprende, considerato come un partecipante a tutti gli effetti piuttosto che un pubblico passivo. Questo approccio all'apprendimento è sotteso agli allestimenti interattivi di molti musei contemporanei. Approccio costruttivista L'apprendimento è concepito come un processo attivo e un'attività sociale e quindi avviene grazie all'offerta di diverse opportunità di apprendimento attraverso diversi stili espositivi e diversi livelli di coinvolgimento. Approccio socio-costruzionista Secondo questo approccio il luogo dell'apprendimento è un luogo in cui viene costruita e negoziata la conoscenza sociale, culturale, storica e politica. â��â��â��. Vengono riconosciuti come interpreti che hanno diritto di negoziare questa conoscenza in base alla loro identità e posizione nella società. In un simile contesto, la classe, il genere, la razza, l'etnia, l'orientamento sessuale, la religione di un individuo diventano di vitale importanza nel "suo modo" di interpretare la conoscenza. Il contesto diventa più importante dell'allestimento o del contenuto. La conoscenza è considerata come un processo fluido - nell'accezione postmoderna del termine - in quanto prodotta da un conflitto e soggetta a continui cambiamenti e rinegoziazioni. Musei e apprendimento lungo tutto l'arco della vita, pag. 20

Da: penso positivo	06/12/2012 18:26:59
uno dei malcapitati: forza!verrai ripagato :-)

Da: vito angelo	06/12/2012 18:27:30
grazie per la risposta. adesso sono in tilt più di prima perchè stavo regolando i miei commenti sulle 20 righe.... aiuuuuutoooooo!!!

Da: Concorsista_	06/12/2012 18:27:33
A creare qualche difficoltà per la 95 è questa disposizione 19. Sono attribuite al Presidente del Consiglio dei Ministri: a) le funzioni di competenza statale attribuite al Ministero per i beni e le attività culturali dagli articoli 52, comma 1, e 53 del decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, in materia di sport. d) le funzioni di indirizzo e coordinamento in materia di politiche giovanili, nonche' le funzioni di competenza statale attribuite al Ministero del lavoro e delle politiche sociali dall'art. 46, comma 1, lettera c), del decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, Sono disposizioni del DL 181/2006...ma dalla formulazione della domanda e dal dettato testuale dei decreti, sembra che il trasferimento vero e proprio sia avvenuto solo con DPCM del 2007. Quindi direi che si possa rispondere A.

Da: ziabetta	06/12/2012 18:29:09
per la 95 http://www.governo.it/Presidenza/normativa/allegati/dpcm_20070504.pdf.............il primo trasferimento c'è stato nel 2006, questo del 2007 sembra il provvedimento attuativo...la domanda è ambigua...scriviamo all'ufficio concorsi?

Da: vito angelo	06/12/2012 18:30:27
sulla 61 sono molto incavolato...per non parlare delle altre Kolb ha sempre parlato di apprendimento esperenziale.... perchè cavolo non hanno inserito questa tra le risposte??? (è da intendere attivo?)

Da: AnnalisaR	06/12/2012 18:32:02
x codice urbani io la 35 l'ho fatta così Sono attributi della personalità giuridica: il diritto al nome: il nome è determinato o modificato con legge regionale in base all'art. 133 Cost. e deriva da tradizioni storiche e geografiche il diritto allo stemma ed al gonfalone: lo stemma e il gonfalone sono elementi distintivi del comune e sono determinati dallo statuto dell'ente come stabilito dall'art. 6 c. 2 Tuel il diritto al titolo di città: ai sensi dell'art. 18 Tuel il titolo di citta' puo' essere concesso con decreto del Presidente della Repubblica su proposta del Ministro dell'interno ai comuni insigni per ricordi, monumenti storici e per l'attuale importanza. fonte http://books.google.it/books?id=CAotvVUrmOsC&pg=PA84&lpg=PA84&dq=diritto+al+nome+attributi+comune&source=bl&ots=k39477r8Kd&sig=Aoc4Tit0N7Rhv3-YPfRoBt1-MQc&hl=it&sa=X&ei=A8_AUKe1Os3EtAawgIHgDA&ved=0CCwQ6AEwAA#v=onepage&q=diritto%20al%20nome%20attributi%20comune&f=false

Da: Concorsista_ziabetta	06/12/2012 18:32:31
E' quello che tentavo di far capire di sopra...e credo che in effetti ci siano gli estremi per chiedere chiarimenti.