Mininterno.net FORUM - CONCORSO DS: ORALI IN CAMPANIA

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CONCORSO DS: ORALI IN CAMPANIA
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Da: lolitabella 29/01/2013 15:58:36
intanto li hanno bocciati quasi tutti
Rispondi

Da: non ne parliamo 29/01/2013 15:58:42
dell'esame svoltosi nel pomeriggio di ieri....almeno due candidate non si sono mostrate all'altezza del compito , sono state ben instradate e visibilmente incoraggiate .....conclusione:promosse ed una di essa con un buon punteggio.....vergogna....mentre una terza ha subito un'ingiusta eleminazione ....un'inquisizione vergognosa con evidenti nepotismi
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Da: non ne parliamo 29/01/2013 15:59:35
dell'esame svoltosi nel pomeriggio di ieri....almeno due candidate non si sono mostrate all'altezza del compito , sono state ben instradate e visibilmente incoraggiate .....conclusione:promosse ed una di essa con un buon punteggio.....vergogna....mentre una terza ha subito un'ingiusta eleminazione ....un'inquisizione vergognosa con evidenti nepotismi
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Da: ma le domande 29/01/2013 16:00:14
di ieri, perchè non le postate? per piacere?
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Da: iperione 29/01/2013 16:22:08
per chi è lontano da napoli sarebbe utile che si continuassero a pubblicare le domande... c'è qualche persona di buona volontà?
Rispondi

Da: @non ne parliamo 29/01/2013 16:24:23
scusami, ma le candidate incoraggiate che voti hanno avuto?
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Da: @non ne parliamo 29/01/2013 16:30:19
puoi darci qualche indizio in più? Il candidato migliore, a tuo parere, che voto ha preso?
Rispondi

Da: Nelle prove orali 29/01/2013 17:19:33
sembra emergere la vera intenzione della commissione: dopo aver ammesso quasi mille concorrenti, tutti coloro che sono d'ostacolo alle mire dei loro "amici" sembrano destinati a dover affrontare un esame assai difficile. Gli "eccellenti", al contrario, hanno vita facile.
Poiché i posti disponibili sono pochi, solo chi sarà posizionato in alto nella graduatoria di merito diventerà ds. Gli altri dovranno sperare nell'interregionalità e nella lunga attesa prima del prossimo concorso.

....Eppure questa volta sembrava davvero un concorso senza clientelismi!

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Da: Sono qua 29/01/2013 17:24:40
alternandomi tra lavoro, studio e relax secondo una corretta logica dei tempi e delle modalità dell'apprendimento organico e sistematico. Sto ascoltando una canzone. Questa mi riempie contrariamente al significato di nullità.
https://www.google.it/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=rja&ved=0CG0QFjAH&url=http%3A%2F%2Fwww.humnet.unipi.it%2F~pedagogia%2FMateriali%2FDispense%2520modulo%2520A%2FDispensa_1.pdf&ei=5vQHUa35LsbQsgb81oHwCA&usg=AFQjCNEfkJ0uKoUd1VEnj4E5FJKS75vSdg&bvm=bv.41524429,d.Yms
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Da: Sono qua 29/01/2013 17:30:56
http://books.google.it/books?id=kaNnCO4cPE0C&pg=PA15&hl=it&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f=false
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Da: Sono qua 29/01/2013 17:31:28
http://www.humnet.unipi.it/~pedagogia/Materiali/Dispense%20modulo%20A/Dispensa_1.pdf
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Da: Sono qua 29/01/2013 17:33:00
questo mi piace evidenziarlo:
Lo studente può restare sul plateau per un periodo considerevole, dopo di che subentrano
saturazione e fatica e la curva precipita bruscamente. È pertanto essenziale che
l'insegnante si accerti per quanto tempo uno studente o una classe possano mantenersi al
livello del plateau, perché proseguire ulteriormente sulla stessa materia porta a risultati
nulli e conviene passare quanto meno ad un argomento diverso.
Rispondi

Da: Sono qua 29/01/2013 17:38:00
Mi permetto di dare un suggerimento utile.
http://docenti.unimc.it/docenti/ernesto-tavoletti/organizzazione-aziendale/lezione-3
Rispondi

Da: non vuoi? 29/01/2013 17:42:39
io vorrei che fosse così

http://www.youtube.com/watch?v=MaUpSOZntf4
Rispondi

Da: Ho letto nei post precedenti 29/01/2013 17:43:58
che qualcuno provocato dà risposte a chi di tali risposte non ne ha bisogno. Per cui è inutile ed anche offensivo dare risposte a chi ritiene di presumere di conoscere il futuro. Ciascuno celi dentro sé le sue convinzioni e non dia notizie di esse a quanti. Si adoperi conseguentemente con attività tese a raggiungere quanto è nelle sue convinzioni.
Rispondi

Da: Studia adesso!!!!!! 29/01/2013 17:44:59
Mi piaci!!!!!!
Rispondi

Da: io invece vorrei.... 29/01/2013 17:46:42
anche se non è romantico dirlo, avere le domande di ieri.
Chi le posta gentilmente?
Rispondi

Da: Studia adesso!!!!!! 29/01/2013 17:51:24
Le deliberazioni del CdI: pubblicità, esecutività e impugnazione ??
Differenza tra protocollo d'intesa e accordo di programma
La comunicazione come elemento chiave a supporto del cambiamento nella scuola
La comunicazione a supporto della motivazione per il coinvolgimento del personale
La comunicazione attraente e la gestione della scuola
La comunicazione formale e informale nella istituzione scolastica
Comunicazione nella gestione dell'attività professionale
Efficacia ed efficienza della comunicazione nella scuola
DS e la comunicazione degli esiti scolastici alle famiglie
DS nei rapporti con la banca cassiera
Forme di collaborazione tra Organi Collegiali e DS
Formazione e aggiornamento del personale
Formazione professionale in ingresso degli insegnanti
Complessità dell'istituzione scolastica e ruolo del DS
Efficacia codice contratti 1376
Strategie del DS nell'attribuzione dei compiti ai sensi della normativa vigente in materia
DS: potere di indirizzo e potere di gestione
Autoanalisi dell'assetto organizzativo dell'ISA per il miglioramento del servizio
F(C) Obbligo di motivazione nel provvedimento amministrativo
Riflessioni sul tema del bilancio sociale e accountability
Gestione risorse umane nella scuola: mansioni DSGA
Il contributo del ds nella gestione della didattica in un liceo
Comunicazione formale e informale nelle ISA
DS nei rapporti con la banca cassiera
Ruolo del ds nel CCNL comparto scuola
Forme di collaborazione tra oocc e ds
La ricerca-azione in pedagogia: ruolo del DS
Collaborazione tra OOCC e DS (già estratta per l'area b)
Efficacia ed efficienza della comunicazione nella scuola
L'attualità della lezione di Dewey in relazione alle indicazioni del 1 Ciclo
Autoanalisi dell'assetto organizzativo della Istituzione Scolastica per il miglioramento del servizio
Azioni di miglioramento dell'i.s. A partire dalla restituzione dei risultati.... (si intendevano le invalsi e OCSE Pisa
DS e gestione dei conflitti
Organizzazione e gestione burocratica dell'istituzione scolastica - ruolo del DS
La notifica degli atti amministrativi: strumenti e procedure
Il DS promotore di un'organizzazione reticolare all'interno della scuola
La comunicazione come elemento chiave a supporto del cambiamento della scuola
Con quali modalità il Ds può instaurare rapporti con le famiglie
Il Ds come datore di lavoro: ruolo, funzioni e responsabilità
Il leader scolastico come promotore di leadership educativa
La valorizzazione delle relazioni interpersonali tra il personale docente e il personale ATA. Ruolo del DS
Relazioni interpersonali nella scuola in relazione alle difficoltà di apprendimento. Ruolo del DS
Strategie del DS nell'attribuzione dei compiti ai sensi della normativa vigente in materia
DS: potere di indirizzo e potere di gestione
Affidabilità dei contenuti e applicazione dei principi di rendicontazione e bilancio sociale
Le competenze organizzative del DS
Interazione tra realtà sociale ed economica del territorio con gli stakeholders tipici di una scuola
DS e diversi tipi di leadership
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Da: Studia adesso!!!!!! 29/01/2013 17:56:28
F(C) Obbligo di motivazione nel provvedimento amministrativo.
quanto è bella questa domanda!!!!!!
Rispondi

Da: Dove siete 29/01/2013 18:05:22
Patrizia 63 Vera campana Computer perchè non pubblicate più le domande??
Rispondi

Da: perchè forse 29/01/2013 18:11:47
hanno fatto l'esame e ora sono liberi
Rispondi

Da: IO NON SO COME 29/01/2013 18:20:00
andrà il mio esame. Vedo che sono esigenti, chiedono dettagli e soprattutto fanno domande "pratiche" che mettono in difficoltà chi non fa il DS , ma spera di diventarlo-
I candidati ieri erano visibilmente emozionati. Di fronte alla difficoltà nessun aiuto anche se richiesto.
Rispondi

Da: @io non so come 29/01/2013 18:53:29
Io ho assistito ieri... le domande erano demenziali... e qualcuno non centrava la risposta ed è stato invitato più volte a fornire gli elementi richiesti... Non ho visto nessuno in grado di fare il ds. È una mia opinione, ma si basa su quello che ho sentito dire, sul modo di esporre (a volte mnemomico, a "fattariello", a volte sconclusionato). Per non parlare poi di quelle ridicole esposizioni in lingua.
Rispondi

Da: Che dici che 29/01/2013 19:03:59
adesso sono più comprensibile?
https://www.youtube.com/watch?v=ICKDeVz2BR4
Rispondi

Da: forse un po'' di più 29/01/2013 19:16:32
ma la lunghezza d'onda va perfezionata, io sono su questa

http://www.youtube.com/watch?v=lwfR961buOA
Rispondi

Da: IO NON SO COME 29/01/2013 19:32:59
a me le domande non sono sembrate demenziali.
\Ho visto molta freddezza, distacco a volte aria di sufficienza. L'inglese? si hai ragione, ma nessuno è stato proprio muto.
Gli elementi richiesti erano dettagli...si poteva anche lasciare argomentare
Rispondi

Da: IO NON SO COME 29/01/2013 19:37:34
ho letto quel che è stato scritto sulla commissione n.3.Non è vero che sia la peggiore. A me è sembrato il contrario.
Rispondi

Da: vera campana 29/01/2013 19:47:28
ritorno sul forum solo per precisare che, pur essendo libera, non ho più scritto per ovvi motivi
quando il forum tornerà ad essere un ambiente collaborativo, la mia presenza sarà di nuovo assicurata
intanto, colgo l'occasione per salutare tutti coloro che mi hanno sostenuto ed aiutato
Rispondi

Da: Che dici che 29/01/2013 19:48:34
http://www.youtube.com/watch?v=jZxIrJm-zhM
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Da: questo è un forum ricco. 29/01/2013 19:53:48
Ci sono persone capaci, non capaci, leader, intellettuali, mediocri, dementi, artisti, innamorati, poeti scrittori, filosofi, improvvisati, fiduciosi, bocciati, promossi apparenti e provvisori. E' una serra di fiori, un parco, un campo. Non C'è la monotonia pitta e sconcertante. C'è vita. C'è opinione. C'è. c'è. Dimenticavo. Ci sono gli aspiranti correttori di bozze, gli ossessionati dalla propria mediocrità. c'è di più,. di più, di più.
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Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 361, 362, 363, 364, 365, 366, 367, 368, 369, 370, 371, ..., 2509, 2510, 2511, 2512, 2513, 2514 - Successiva >>

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Da: lolitabella	29/01/2013 15:58:36
intanto li hanno bocciati quasi tutti
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Da: non ne parliamo	29/01/2013 15:58:42
dell'esame svoltosi nel pomeriggio di ieri....almeno due candidate non si sono mostrate all'altezza del compito , sono state ben instradate e visibilmente incoraggiate .....conclusione:promosse ed una di essa con un buon punteggio.....vergogna....mentre una terza ha subito un'ingiusta eleminazione ....un'inquisizione vergognosa con evidenti nepotismi
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Da: non ne parliamo	29/01/2013 15:59:35
dell'esame svoltosi nel pomeriggio di ieri....almeno due candidate non si sono mostrate all'altezza del compito , sono state ben instradate e visibilmente incoraggiate .....conclusione:promosse ed una di essa con un buon punteggio.....vergogna....mentre una terza ha subito un'ingiusta eleminazione ....un'inquisizione vergognosa con evidenti nepotismi
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Da: ma le domande	29/01/2013 16:00:14
di ieri, perchè non le postate? per piacere?
Rispondi

Da: iperione	29/01/2013 16:22:08
per chi è lontano da napoli sarebbe utile che si continuassero a pubblicare le domande... c'è qualche persona di buona volontà?
Rispondi

Da: @non ne parliamo	29/01/2013 16:24:23
scusami, ma le candidate incoraggiate che voti hanno avuto?
Rispondi

Da: @non ne parliamo	29/01/2013 16:30:19
puoi darci qualche indizio in più? Il candidato migliore, a tuo parere, che voto ha preso?
Rispondi

Da: Nelle prove orali	29/01/2013 17:19:33
sembra emergere la vera intenzione della commissione: dopo aver ammesso quasi mille concorrenti, tutti coloro che sono d'ostacolo alle mire dei loro "amici" sembrano destinati a dover affrontare un esame assai difficile. Gli "eccellenti", al contrario, hanno vita facile. Poiché i posti disponibili sono pochi, solo chi sarà posizionato in alto nella graduatoria di merito diventerà ds. Gli altri dovranno sperare nell'interregionalità e nella lunga attesa prima del prossimo concorso. ....Eppure questa volta sembrava davvero un concorso senza clientelismi!
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Da: Sono qua	29/01/2013 17:24:40
alternandomi tra lavoro, studio e relax secondo una corretta logica dei tempi e delle modalità dell'apprendimento organico e sistematico. Sto ascoltando una canzone. Questa mi riempie contrariamente al significato di nullità. https://www.google.it/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=rja&ved=0CG0QFjAH&url=http%3A%2F%2Fwww.humnet.unipi.it%2F~pedagogia%2FMateriali%2FDispense%2520modulo%2520A%2FDispensa_1.pdf&ei=5vQHUa35LsbQsgb81oHwCA&usg=AFQjCNEfkJ0uKoUd1VEnj4E5FJKS75vSdg&bvm=bv.41524429,d.Yms
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Da: Sono qua	29/01/2013 17:30:56
http://books.google.it/books?id=kaNnCO4cPE0C&pg=PA15&hl=it&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f=false
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Da: Sono qua	29/01/2013 17:31:28
http://www.humnet.unipi.it/~pedagogia/Materiali/Dispense%20modulo%20A/Dispensa_1.pdf
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Da: Sono qua	29/01/2013 17:33:00
questo mi piace evidenziarlo: Lo studente può restare sul plateau per un periodo considerevole, dopo di che subentrano saturazione e fatica e la curva precipita bruscamente. È pertanto essenziale che l'insegnante si accerti per quanto tempo uno studente o una classe possano mantenersi al livello del plateau, perché proseguire ulteriormente sulla stessa materia porta a risultati nulli e conviene passare quanto meno ad un argomento diverso.
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Da: Sono qua	29/01/2013 17:38:00
Mi permetto di dare un suggerimento utile. http://docenti.unimc.it/docenti/ernesto-tavoletti/organizzazione-aziendale/lezione-3
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Da: non vuoi?	29/01/2013 17:42:39
io vorrei che fosse così http://www.youtube.com/watch?v=MaUpSOZntf4
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Da: Ho letto nei post precedenti	29/01/2013 17:43:58
che qualcuno provocato dà risposte a chi di tali risposte non ne ha bisogno. Per cui è inutile ed anche offensivo dare risposte a chi ritiene di presumere di conoscere il futuro. Ciascuno celi dentro sé le sue convinzioni e non dia notizie di esse a quanti. Si adoperi conseguentemente con attività tese a raggiungere quanto è nelle sue convinzioni.
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Da: Studia adesso!!!!!!	29/01/2013 17:44:59
Mi piaci!!!!!!
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Da: io invece vorrei....	29/01/2013 17:46:42
anche se non è romantico dirlo, avere le domande di ieri. Chi le posta gentilmente?
Rispondi

Da: Studia adesso!!!!!!	29/01/2013 17:51:24
Le deliberazioni del CdI: pubblicità, esecutività e impugnazione ?? Differenza tra protocollo d'intesa e accordo di programma La comunicazione come elemento chiave a supporto del cambiamento nella scuola La comunicazione a supporto della motivazione per il coinvolgimento del personale La comunicazione attraente e la gestione della scuola La comunicazione formale e informale nella istituzione scolastica Comunicazione nella gestione dell'attività professionale Efficacia ed efficienza della comunicazione nella scuola DS e la comunicazione degli esiti scolastici alle famiglie DS nei rapporti con la banca cassiera Forme di collaborazione tra Organi Collegiali e DS Formazione e aggiornamento del personale Formazione professionale in ingresso degli insegnanti Complessità dell'istituzione scolastica e ruolo del DS Efficacia codice contratti 1376 Strategie del DS nell'attribuzione dei compiti ai sensi della normativa vigente in materia DS: potere di indirizzo e potere di gestione Autoanalisi dell'assetto organizzativo dell'ISA per il miglioramento del servizio F(C) Obbligo di motivazione nel provvedimento amministrativo Riflessioni sul tema del bilancio sociale e accountability Gestione risorse umane nella scuola: mansioni DSGA Il contributo del ds nella gestione della didattica in un liceo Comunicazione formale e informale nelle ISA DS nei rapporti con la banca cassiera Ruolo del ds nel CCNL comparto scuola Forme di collaborazione tra oocc e ds La ricerca-azione in pedagogia: ruolo del DS Collaborazione tra OOCC e DS (già estratta per l'area b) Efficacia ed efficienza della comunicazione nella scuola L'attualità della lezione di Dewey in relazione alle indicazioni del 1 Ciclo Autoanalisi dell'assetto organizzativo della Istituzione Scolastica per il miglioramento del servizio Azioni di miglioramento dell'i.s. A partire dalla restituzione dei risultati.... (si intendevano le invalsi e OCSE Pisa DS e gestione dei conflitti Organizzazione e gestione burocratica dell'istituzione scolastica - ruolo del DS La notifica degli atti amministrativi: strumenti e procedure Il DS promotore di un'organizzazione reticolare all'interno della scuola La comunicazione come elemento chiave a supporto del cambiamento della scuola Con quali modalità il Ds può instaurare rapporti con le famiglie Il Ds come datore di lavoro: ruolo, funzioni e responsabilità Il leader scolastico come promotore di leadership educativa La valorizzazione delle relazioni interpersonali tra il personale docente e il personale ATA. Ruolo del DS Relazioni interpersonali nella scuola in relazione alle difficoltà di apprendimento. Ruolo del DS Strategie del DS nell'attribuzione dei compiti ai sensi della normativa vigente in materia DS: potere di indirizzo e potere di gestione Affidabilità dei contenuti e applicazione dei principi di rendicontazione e bilancio sociale Le competenze organizzative del DS Interazione tra realtà sociale ed economica del territorio con gli stakeholders tipici di una scuola DS e diversi tipi di leadership
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Da: Studia adesso!!!!!!	29/01/2013 17:56:28
F(C) Obbligo di motivazione nel provvedimento amministrativo. quanto è bella questa domanda!!!!!!
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Da: Dove siete	29/01/2013 18:05:22
Patrizia 63 Vera campana Computer perchè non pubblicate più le domande??
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Da: perchè forse	29/01/2013 18:11:47
hanno fatto l'esame e ora sono liberi
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Da: IO NON SO COME	29/01/2013 18:20:00
andrà il mio esame. Vedo che sono esigenti, chiedono dettagli e soprattutto fanno domande "pratiche" che mettono in difficoltà chi non fa il DS , ma spera di diventarlo- I candidati ieri erano visibilmente emozionati. Di fronte alla difficoltà nessun aiuto anche se richiesto.
Rispondi

Da: @io non so come	29/01/2013 18:53:29
Io ho assistito ieri... le domande erano demenziali... e qualcuno non centrava la risposta ed è stato invitato più volte a fornire gli elementi richiesti... Non ho visto nessuno in grado di fare il ds. È una mia opinione, ma si basa su quello che ho sentito dire, sul modo di esporre (a volte mnemomico, a "fattariello", a volte sconclusionato). Per non parlare poi di quelle ridicole esposizioni in lingua.
Rispondi

Da: Che dici che	29/01/2013 19:03:59
adesso sono più comprensibile? https://www.youtube.com/watch?v=ICKDeVz2BR4
Rispondi

Da: forse un po'' di più	29/01/2013 19:16:32
ma la lunghezza d'onda va perfezionata, io sono su questa http://www.youtube.com/watch?v=lwfR961buOA
Rispondi

Da: IO NON SO COME	29/01/2013 19:32:59
a me le domande non sono sembrate demenziali. \Ho visto molta freddezza, distacco a volte aria di sufficienza. L'inglese? si hai ragione, ma nessuno è stato proprio muto. Gli elementi richiesti erano dettagli...si poteva anche lasciare argomentare
Rispondi

Da: IO NON SO COME	29/01/2013 19:37:34
ho letto quel che è stato scritto sulla commissione n.3.Non è vero che sia la peggiore. A me è sembrato il contrario.
Rispondi

Da: vera campana	29/01/2013 19:47:28
ritorno sul forum solo per precisare che, pur essendo libera, non ho più scritto per ovvi motivi quando il forum tornerà ad essere un ambiente collaborativo, la mia presenza sarà di nuovo assicurata intanto, colgo l'occasione per salutare tutti coloro che mi hanno sostenuto ed aiutato
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Da: Che dici che	29/01/2013 19:48:34
http://www.youtube.com/watch?v=jZxIrJm-zhM
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Da: questo è un forum ricco.	29/01/2013 19:53:48
Ci sono persone capaci, non capaci, leader, intellettuali, mediocri, dementi, artisti, innamorati, poeti scrittori, filosofi, improvvisati, fiduciosi, bocciati, promossi apparenti e provvisori. E' una serra di fiori, un parco, un campo. Non C'è la monotonia pitta e sconcertante. C'è vita. C'è opinione. C'è. c'è. Dimenticavo. Ci sono gli aspiranti correttori di bozze, gli ossessionati dalla propria mediocrità. c'è di più,. di più, di più.
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