Mininterno.net FORUM - Dirigenti scolastici - Discussione generale fino al 2012

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Dirigenti scolastici - Discussione generale fino al 2012
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Da: nizan 16/02/2012 14:43:36
la toscana ha pubblicato griglie e numero elaborati corretti. a fine aprile si sapranno gli ammessi.

Da: Ingiustizia 16/02/2012 14:44:00
Tranquilla non è l'unica regione blindata

Da: nizan 16/02/2012 14:47:18
Toscana: le prove degli scritti (1 e 2 ) di 150 candidati sono state corrette, per cui hanno corretto entrambe le prove, non solo la prima.

Da: elegiu 16/02/2012 14:49:21
E' vero! Dimissioni anche per Eugeni in Abruzzo. Me l'hanno confermato all'USR.

Da: 28280 16/02/2012 14:52:39
un chiarimento:
se un docente di sostegno decide di passare sulla disciplina, il punteggio per ogni anno di ruolo che fino a quel momento è stato valutato 12 punti all'anno diventa 6 punti all'anno così come per ogni docente delle varie classi di concorso o resta di 12 punti?

Da: Form. 16/02/2012 15:15:50
sul sostegno
non viene dimezzato nella classe di concorso per cui sei abilitato e nell'ambito disciplinare di riferimento.

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Da: per i concorrenti laziali 16/02/2012 15:22:34
Si, vorrei saperlo anch'io cosa si intende per analisi del contesto, visto che la traccia non la richiedeva.

Da: Form. 16/02/2012 15:24:15
Canguro, tu lo hai sentito il terremoto? Da quello che hai scritto mi viene la risposta al perché non ne parla nessuno. Nemmeno a televideo. Eppure qui, a 30-40 km io ho sentito un bel boato!

Da: no 16/02/2012 15:24:44
non è vero, il punteggio è 12 se resti nell'ambito del sostegno, se torni alla disciplina vale 6 punti, come per tutti

Da: Form. 16/02/2012 15:27:24
va bene, sul sostegno, se ne siete sicuri, chiedo scusa. A me avevano detto che insegnare sul sostegno ed insegnare sulla disciplina si equivaleva. Ma non lo so.

Da: Report 16/02/2012 15:28:02
L'unico riferimento di contesto concerneva l'impreparazione sui temi dell'integrazione degli studenti stranieri da parte di molti docenti della scuola in cui il DS assumeva servizio. Per il resto, la definizione del contesto era rimessa all'arbitrio o, se si preferisce, alla creatività del concorrente.

Da: Form. 16/02/2012 15:30:19
ah, ho capito cosa ho sbagliato. 12 è raddoppiato, 6 è il punteggio normale.

Da: su richiesta 16/02/2012 15:34:40
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
Direzione Generale - Ufficio VIII - Dirigenza scolastica
Via Luigi Pianciani, 32 - 00185 Roma

ALLEGATI

A) STATO DI AVANZAMENTO DELLA CORREZIONE DEGLI
ELABORATI RELATIVI ALLA PRIMA PROVA SCRITTA.

Si comunica che, al 14 febbraio 2012, sono stati corretti numero 503 elaborati
relativi alla prima prova scritta (pari circa al 54%).
Avendo in previsione sedute più frequenti, la correzione degli elaborati della
prima prova scritta dovrebbe concludersi entro la prima settimana di marzo.

B) SCHEDE RECANTI I CRITERI DI VALUTAZIONE DEI DUE
ELABORATI.

F.to IL PRESIDENTE DELLA COMMISSIONE
Prof. Giorgio Guattari

Da: Form. 16/02/2012 15:35:34
Sul Lazio,
Il contesto, secondo me, significa collocare il tutto in una situazione credibile come il tipo di scuola, la normativa di riferimento, le eventuali difficoltà della scuola. I testi su cui ci siamo preparati davano ampi esempi. -i miei dubbi sono invece se si doveva prevedere una soluzione o seguirla nella sua evoluzione.

Da: x Ingiustizia 16/02/2012 15:35:56

....e del 21.12.2012 non ne tieni conto.....

Da: il dubbio lecito 16/02/2012 15:41:17
form......io nelle azioni del dirigente, dopo aver fatto una premessa di analisi di contesto...... ( avevo scritto proprio così, sulla falsariga del testo tecnodid usato), ho monitorato bimestralmente, quadrimestralmente e a fine anno gli esiti delle strategie pianificate...... e naturalmente ho rilevato che i risultati raggiunti davano valore aggiunto....... ?????

Da: Form. 16/02/2012 15:53:37
dubbio,
io ho inventato un bel contesto, ispirata dai romanzi letti sul testo della Carlini, ma più sobrio, ho messo anche i nomi degli alunni stranieri. Poi credo di avere affrettato la conclusione che penso che tu invece hai delineato molto bene. Alla fine ero stanca e mettevo insieme tutte le idee di soluzione. Qualcosa lo ho scritto direttamente in bella.

Da: per i concorrenti laziali 16/02/2012 15:56:03
Ma allora bisognava scrivere la sceneggiatura di un film...." Siamo nella fatiscente periferia di una città metropolitana...". Io non l'ho descritto perchè la traccia non lo richiedeva (come invece per altri casi). Il mio approccio è stato per così dire "orizzontale: ho toccato diverse questioni, facendo una panoramica generale delle varie opzioni (tranne l'alternanza, ahimè, e non so quanto peso avrà questa omissione, anche se spero sempre che la dicitura "inclusione sociale E/O lavorativa", renda possibile l'approccio anche solo nell'ottica sociale e non lavorativa). Quindi non un'analisi scavata in una sola direzione. Comunque, penso sia stato un mio vulnus.

Da: che brava dirigente! 16/02/2012 15:57:51
"Qualcosa lo ho scritto direttamente in bella."

... posso immaginare che schifo che hai scritto. In mezza riga hai già commesso ben 2 errori grammaticali madornali che neanche alle elementari......
ma vai vai......
e questi stanno sempre a dire che loro hanno passato la preselettiva perchè hanno studiato!
ma mi faccia il piacere........

Da: Form. 16/02/2012 15:58:03
non è che "bisognava", io mi sono divertita. Magari sarò bocciata, ma ho creato... Scherzo..! Ma che importa, voglio la primavera!!

Da: Form. 16/02/2012 15:59:52
ma quali errori madornali, non ho usato il congiuntivo, lo so, non mi andava, ora che sei intervenuto sto meglio! Ciao!

Da: ah....dimenticavo... 16/02/2012 16:00:20
che brava dirigente!

era per Form....

Da: ah........ 16/02/2012 16:01:37
.....il tuo errore era il congiuntivo.....meglio ancora!!!!!!!

Da: sientme a me 16/02/2012 16:02:21

vai a studiare di più e meglio!

Da: Form. 16/02/2012 16:03:40
per favore mi scrivi qui tutti gli errori che avrei fatto, voglio cominciare da quelli, un bacio!

Da: siamo davvero 16/02/2012 16:05:06
alle elementari.
Ma, scusa, se sei così brava....devo evidenziarteli io gli errori che hai commesso?

Da: Form. 16/02/2012 16:08:46
No, tesoro, visto che noti gli errori, tu sei il prof io la scolaretta. Devi avere il coraggio di scrivere cosa ho sbagliato e perché, io lo so!

Da: il dubbio lecito 16/02/2012 16:09:44
...ehm.....bando alla ciance<!!!
credo che, non essendoci criteri oggettivi di valutazione del II elaborato, possiamo discorrere quanto vogliamo....non sappiamo quale sia la via maestra che seguirà la commissione, pertanto contestualizzare o no non può essere requisito di errore o meno..... chissà! tutto poi dipende da come si è affrontato il tema..... c'è chi si è buttato sull'alternanza, chi no...... non significa errore od omissione, dipende dalla fascia d'età trattata!

Da: x Form 16/02/2012 16:11:50

guarda che con questo tono minaccioso (Devi avere il coraggio....) non fai paura a nessuno !
se sei davvero, come mi auguro, una brava docente DOVRESTI sapere qual'è l'errore.
ciao.

Da: Form. 16/02/2012 16:13:33
ciao dubbio,
è arrivato Catone il censore, ci vediamo di là, quando vuoi, viva il Lazio!

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Da: nizan	16/02/2012 14:43:36
la toscana ha pubblicato griglie e numero elaborati corretti. a fine aprile si sapranno gli ammessi.

Da: Ingiustizia	16/02/2012 14:44:00
Tranquilla non è l'unica regione blindata

Da: nizan	16/02/2012 14:47:18
Toscana: le prove degli scritti (1 e 2 ) di 150 candidati sono state corrette, per cui hanno corretto entrambe le prove, non solo la prima.

Da: elegiu	16/02/2012 14:49:21
E' vero! Dimissioni anche per Eugeni in Abruzzo. Me l'hanno confermato all'USR.

Da: 28280	16/02/2012 14:52:39
un chiarimento: se un docente di sostegno decide di passare sulla disciplina, il punteggio per ogni anno di ruolo che fino a quel momento è stato valutato 12 punti all'anno diventa 6 punti all'anno così come per ogni docente delle varie classi di concorso o resta di 12 punti?

Da: Form.	16/02/2012 15:15:50
sul sostegno non viene dimezzato nella classe di concorso per cui sei abilitato e nell'ambito disciplinare di riferimento.

Da: per i concorrenti laziali	16/02/2012 15:22:34
Si, vorrei saperlo anch'io cosa si intende per analisi del contesto, visto che la traccia non la richiedeva.

Da: Form.	16/02/2012 15:24:15
Canguro, tu lo hai sentito il terremoto? Da quello che hai scritto mi viene la risposta al perché non ne parla nessuno. Nemmeno a televideo. Eppure qui, a 30-40 km io ho sentito un bel boato!

Da: no	16/02/2012 15:24:44
non è vero, il punteggio è 12 se resti nell'ambito del sostegno, se torni alla disciplina vale 6 punti, come per tutti

Da: Form.	16/02/2012 15:27:24
va bene, sul sostegno, se ne siete sicuri, chiedo scusa. A me avevano detto che insegnare sul sostegno ed insegnare sulla disciplina si equivaleva. Ma non lo so.

Da: Report	16/02/2012 15:28:02
L'unico riferimento di contesto concerneva l'impreparazione sui temi dell'integrazione degli studenti stranieri da parte di molti docenti della scuola in cui il DS assumeva servizio. Per il resto, la definizione del contesto era rimessa all'arbitrio o, se si preferisce, alla creatività del concorrente.

Da: Form.	16/02/2012 15:30:19
ah, ho capito cosa ho sbagliato. 12 è raddoppiato, 6 è il punteggio normale.

Da: su richiesta	16/02/2012 15:34:40
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio Direzione Generale - Ufficio VIII - Dirigenza scolastica Via Luigi Pianciani, 32 - 00185 Roma ALLEGATI A) STATO DI AVANZAMENTO DELLA CORREZIONE DEGLI ELABORATI RELATIVI ALLA PRIMA PROVA SCRITTA. Si comunica che, al 14 febbraio 2012, sono stati corretti numero 503 elaborati relativi alla prima prova scritta (pari circa al 54%). Avendo in previsione sedute più frequenti, la correzione degli elaborati della prima prova scritta dovrebbe concludersi entro la prima settimana di marzo. B) SCHEDE RECANTI I CRITERI DI VALUTAZIONE DEI DUE ELABORATI. F.to IL PRESIDENTE DELLA COMMISSIONE Prof. Giorgio Guattari

Da: Form.	16/02/2012 15:35:34
Sul Lazio, Il contesto, secondo me, significa collocare il tutto in una situazione credibile come il tipo di scuola, la normativa di riferimento, le eventuali difficoltà della scuola. I testi su cui ci siamo preparati davano ampi esempi. -i miei dubbi sono invece se si doveva prevedere una soluzione o seguirla nella sua evoluzione.

Da: x Ingiustizia	16/02/2012 15:35:56
....e del 21.12.2012 non ne tieni conto.....

Da: il dubbio lecito	16/02/2012 15:41:17
form......io nelle azioni del dirigente, dopo aver fatto una premessa di analisi di contesto...... ( avevo scritto proprio così, sulla falsariga del testo tecnodid usato), ho monitorato bimestralmente, quadrimestralmente e a fine anno gli esiti delle strategie pianificate...... e naturalmente ho rilevato che i risultati raggiunti davano valore aggiunto....... ?????

Da: Form.	16/02/2012 15:53:37
dubbio, io ho inventato un bel contesto, ispirata dai romanzi letti sul testo della Carlini, ma più sobrio, ho messo anche i nomi degli alunni stranieri. Poi credo di avere affrettato la conclusione che penso che tu invece hai delineato molto bene. Alla fine ero stanca e mettevo insieme tutte le idee di soluzione. Qualcosa lo ho scritto direttamente in bella.

Da: per i concorrenti laziali	16/02/2012 15:56:03
Ma allora bisognava scrivere la sceneggiatura di un film...." Siamo nella fatiscente periferia di una città metropolitana...". Io non l'ho descritto perchè la traccia non lo richiedeva (come invece per altri casi). Il mio approccio è stato per così dire "orizzontale: ho toccato diverse questioni, facendo una panoramica generale delle varie opzioni (tranne l'alternanza, ahimè, e non so quanto peso avrà questa omissione, anche se spero sempre che la dicitura "inclusione sociale E/O lavorativa", renda possibile l'approccio anche solo nell'ottica sociale e non lavorativa). Quindi non un'analisi scavata in una sola direzione. Comunque, penso sia stato un mio vulnus.

Da: che brava dirigente!	16/02/2012 15:57:51
"Qualcosa lo ho scritto direttamente in bella." ... posso immaginare che schifo che hai scritto. In mezza riga hai già commesso ben 2 errori grammaticali madornali che neanche alle elementari...... ma vai vai...... e questi stanno sempre a dire che loro hanno passato la preselettiva perchè hanno studiato! ma mi faccia il piacere........

Da: Form.	16/02/2012 15:58:03
non è che "bisognava", io mi sono divertita. Magari sarò bocciata, ma ho creato... Scherzo..! Ma che importa, voglio la primavera!!

Da: Form.	16/02/2012 15:59:52
ma quali errori madornali, non ho usato il congiuntivo, lo so, non mi andava, ora che sei intervenuto sto meglio! Ciao!

Da: ah....dimenticavo...	16/02/2012 16:00:20
che brava dirigente! era per Form....

Da: ah........	16/02/2012 16:01:37
.....il tuo errore era il congiuntivo.....meglio ancora!!!!!!!

Da: sientme a me	16/02/2012 16:02:21
vai a studiare di più e meglio!

Da: Form.	16/02/2012 16:03:40
per favore mi scrivi qui tutti gli errori che avrei fatto, voglio cominciare da quelli, un bacio!

Da: siamo davvero	16/02/2012 16:05:06
alle elementari. Ma, scusa, se sei così brava....devo evidenziarteli io gli errori che hai commesso?

Da: Form.	16/02/2012 16:08:46
No, tesoro, visto che noti gli errori, tu sei il prof io la scolaretta. Devi avere il coraggio di scrivere cosa ho sbagliato e perché, io lo so!

Da: il dubbio lecito	16/02/2012 16:09:44
...ehm.....bando alla ciance<!!! credo che, non essendoci criteri oggettivi di valutazione del II elaborato, possiamo discorrere quanto vogliamo....non sappiamo quale sia la via maestra che seguirà la commissione, pertanto contestualizzare o no non può essere requisito di errore o meno..... chissà! tutto poi dipende da come si è affrontato il tema..... c'è chi si è buttato sull'alternanza, chi no...... non significa errore od omissione, dipende dalla fascia d'età trattata!

Da: x Form	16/02/2012 16:11:50
guarda che con questo tono minaccioso (Devi avere il coraggio....) non fai paura a nessuno ! se sei davvero, come mi auguro, una brava docente DOVRESTI sapere qual'è l'errore. ciao.

Da: Form.	16/02/2012 16:13:33
ciao dubbio, è arrivato Catone il censore, ci vediamo di là, quando vuoi, viva il Lazio!