Mininterno.net FORUM - Concorso dirigenti scolastici

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Concorso dirigenti scolastici - Preparazione agli SCRITTI
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Da: rguzzi 25/10/2011 22:58:25
@sympa
yes

Rispondi

Da: anya_marusca 25/10/2011 23:00:00
grazie talete e buonanotte :))
Rispondi

Da: gerryfor 25/10/2011 23:00:35
il giorno prima della nomina in ruolo faccio ricorso :)

Rispondi

Da: MalcomP 25/10/2011 23:00:36
hò regà
domani prima (ora)
si va a ninna
notte notte
ZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZ
ZZZZ.............................................................................
Rispondi

Da: simonico 25/10/2011 23:00:44
@rguzzi
mumble ma.... devo farti gli auguri?
:)
Rispondi

Da: bubù 25/10/2011 23:01:15
Buonasera a tutti!
Per i colleghi ammessi alle prove vorrei ricordare di leggere attentamente il bando. La prima prova prevede un saggio di padgogia, la seconda uno studio di casi. Lo studio di un caso chiede di analizzare e risolvere un problema legato alla funzione dirigenziale. Consiglio a tutti il testo della casa editrice Simone - 43 casi risolti per laseconda prova scitta. La sconda prova è un parere motivato. Ci forniranno un codice con tutte le leggi della scuola? Come possiamo motivare la risposta senza gli istituti di riferimento? E' un dubbio metafisico...
Rispondi

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Da: paolo68 25/10/2011 23:02:27
Rieccomi.

Io, nel caso in esame, oltre a concedere l'accesso, ovviamente, mi accerterei di conferire con il genitore per capire se è un tipo "rissoso" e che usa qualunque spunto per far casino e difendere un figno immeritevole a spada tratta, o è uno ragionevole, che vuole solo documentarsi in fondo sull'insuccesso del figlio. Nel primo caso non avrei remore nel rammentare al genitore che le denunce non si fanno con leggerezza, e che ci si espone anche a querela da parte del docente (se si tratta del tipo "Il professore è prevenuto, ce l'ha con mio figlio e la dimostrazione è che qua i voti sono fasulli!")
Rispondi

Da: alesil 25/10/2011 23:03:45
Comunque e' successo nel mio consiglio di classe, richiesta di accesso agli atti ricorso al ds, io avevo i voti Dell orale in blu e quelli degli scritti in nero. Nessuna obiezione da parte del ds. Questi ha solo controllato il numero delle valutazioni il verbale e che vi fossero le griglie di valutazione nei compiti in classe. Ha poi scrupolosamente controllato che il pagelli no informativo fosse firmato dai genitori e soprattutto che vi fosse coerenza tra i voti di quest ultimo ( marzo) e quelli finali
Rispondi

Da: mirka62 25/10/2011 23:03:55
Cosa ne pensate del Corso residenziale intensivo proposto dall'Adiscuola? Sembra ben organizzato..

http://www.adiscuola.it/adiw_brevi/?page_id=6699
Rispondi

Da: RED MOON 25/10/2011 23:03:55
Se permettete, anche da esclusa, vorrei riferirmi ad un pezzo dei "nuovi" programmi dell'85 per la scuola elementare. Programmi ricchi di suggestioni pedagogiche pregnanti che, ancora oggi, nessun documento è in grado di eguagliare. Nei nuovi propgrammi si affermava che la scuola elementare, in quanto scuola di Stato " non ha un proprio credo da privilegiare nè un agnosticismo da difendere ma promuove, a vantaggio di tutti, una conoscenza di tutte le religioni...
quello che i programmi, già nell' 85, intendevano affermare è che se la nostra scuola e la nostrA società intendono proporsi come multietniche, multirazziali e multiculturali non possono proporre modelli dati a cui uniformarsi, ma proporre modelli, anche in ambito religioso, da costruire, ogni giorno, con il confronto e con la convivenza...
Rispondi

Da: paolo68 25/10/2011 23:03:56
Ci avviciniamo all'ora del resoconto della giornata. Chi è che c'era e ci fa un riassuntino come proponevo oggi?

****
Chi ci fa il report consuntivo del 25 Ottobre?
****
Rispondi

Da: rguzzi 25/10/2011 23:04:48
@ si grazie, anche a te, ....questa è fatta.

@ sympa
non ti riconosco in elenco.
rguzzi@libero.it
Rispondi

Da: grazda 25/10/2011 23:05:06
Non so ancora se sarò dei vostri (mi auguro con tutto il cuore di sì visto il mio probabile "100"), ma mi sembra doveroso, per quanti come me hanno dato l'anima per questa preselezione, sperare in un'Italia migliore...
Leggete e ben sperate...
http://www.giustizia-amministrativa.it/DocumentiGA/Roma/Sezione%202Q/2009/200902230/Provvedimenti/201033368_01.XML
Rispondi

Da: primus inter pares 25/10/2011 23:05:39

@Ermete,

non è che le idee siano chiare ma almeno inizio ad avere qualche elemento per orientarmi!
comunque quello della Simone guardatelo che ti fai un'idea questo è il link

http://www.esselibri.it/fol/?volume=v529_d&m=1#/8

il Cassina riporta solo progetti secondo l'impostazione didattica....non studi di caso!
Rispondi

Da: rguzzi 25/10/2011 23:06:07
si grazie, anche a te, ....questa è fatta

dimenticavo, @ simonico
Rispondi

Da: simonico 25/10/2011 23:07:02
@rguzzi
quale elenco?

@sympa
postaaaaaaaaaaaa
Rispondi

Da: X IDONEI 25/10/2011 23:07:40
Lo strumento della procedura preselettiva serve, come è noto, per fronteggiare gli inconvenienti derivanti dal crescente aumento dei partecipanti ai concorsi, che ha finito per aggravare in misura crescente i tempi e le operazioni connesse all'espletamento delle prove scritte, prolungando oltre misura la durata delle prove concorsuali.

La prova preselettiva di cui all'art. 7,comma 2-bis del D.P.R. 9 maggio 1994 è dunque finalizzata all'accertamento del grado di "cultura generale" del candidato, onde operare una prima scrematura tra gli aspiranti; per accertare il possesso, da parte loro, di un livello di preparazione minimo in modo tale da rendere utile la partecipazione alle tradizionali prove di concorso solo per quei candidati che dispongono di serie basi, e, per converso, di escludere quanti non posseggano un bagaglio culturale minimo.

In tale direzione né la ricordata disposizione, né altre stabiliscono che i quiz preselettivi debbano vertere sulle materie d'esame, avendo gli stessi la finalità di accertare attitudini differenti rispetto a quelle cui tendono le tradizionali prove di concorso, ossia di saggiare nel loro insieme il retroterra culturale del candidato, nonché la sua capacità di decisione o di scelta(cfr. T.A.R. Sicilia Catania, sez. III, 11 luglio 2002, n. 1222).

L'esattezza dell'assunto relativo alla non attinenza dei quiz al profilo professionale messo a concorso non solo emerge direttamente dalla lettera stessa della norma ricordata, ma è anche indirettamente acclarata dal fatto che (per l'antico brocardo " ubi lex voluit dixit") quando si è ritenuto che la prova preselettiva avesse un carattere più strettamente attinente alla cultura professionale, lo si è espressamente imposto. In particolari settori, alcune disposizioni speciali (es. l'art. 2 d.lg. 17 novembre 1997 n. 398 per il concorso di uditore giudiziario; ovvero art. 5 bis l. n. 89 del 1913 e s.m.i. ed il d.m. n. 74 del 1997 per il concorso da notaio) infatti prevedono specificamente che la prova preselettiva per quiz sia destinata ad una prima verifica del possesso dei requisiti specifici di cultura giuridica attinenti alle materia del concorso, onde accertare il possesso di un livello di una specifica preparazione minima in relazione al titolo di studio richiesto dal bando ed alla natura del relativo concorso.

Quindi, è evidente come i quiz a risposta multipla in matematica e scienze, italiano, storia, geografia, logica , educazione civica informatica, rientrano pienamente nell'ambito della"cultura generale" sia di un diplomato che di un laureato in facoltà umanistiche.

Quanto poi alla asserita difficoltà dei quesiti, si deve osservare in linea generale che, alla luce dei principi sanciti dall'art. 35 comma 3, d.lg. n. 165 del 2001 (che sono espressione, con riguardo al settore dell'accesso al pubblico impiego, delle garanzie recate dagli art. 3 e 97 cost.) l'amministrazione ha l'obbligo di portare a conoscenza di tutti coloro che siano interessati a partecipare ad un pubblico concorso sia la tipologia di prova preselettiva a cui saranno sottoposti, sia i criteri di valutazione dei risultati della prova stessa. In tal modo i candidati, da un canto, vengono posti nelle condizioni di prepararsi, anche con esercitazioni pratiche, ad affrontare una prova da svolgere in tempi assai ristretti; dall'altro, vengono previamente messi in grado in grado di valutare l'opportunità di dare risposte della cui correttezza non fossero certi; rendendosi così personalmente conto, a prova terminata, del risultato conseguito (cfr. T.A.R. Toscana Firenze, sez. I, 13 aprile 2006 , n. 1276).

Ciò posto, non pare possano al riguardo ravvisarsi palesi, manifeste e sviatorie irrazionalità per cui, nel caso in esame, è insindacabile da parte del giudice amministrativo la dedotta irragionevolezza e l'eccessiva difficoltà di quesiti sottoposti ai candidati al concorso in quanto tali valutazioni, travalicando il limite della sindacabilità della discrezionalità amministrativa, investirebbero il merito dell'azione dell'amministrazione, dal momento che tali doglianze si risolvono nell'interrogativo sull'opportunità o meno di predisporre una prova preselettiva tanto rigorosa da richiedere una preparazione dei concorrenti ingiustificatamente accurata per il superamento della prova medesima.

Al riguardo la giurisprudenza ha affermato che è regola di comune esperienza che il candidato, anche quando dispone di un lasso di tempo a volte molto limitato, procede di norma a rispondere prioritariamente in via logica a quiz sui quali si sente particolarmente sicuro, riservando alla parte finale della sua applicazione intellettuale la soluzione di quiz che ritiene più problematici. Pertanto anche l'erroneità, o l'equivocità di alcuni quiz, è inconferente atteso che, quand'anche essi fossero incerti o sbagliati nella risposta, tale incertezza non inciderebbe sulla par condicio dei concorrenti, tutti chiamati a rispondere sui medesimi quesiti, bene o male confezionati (cfr. T.A.R. Lazio Roma, sez. III, 10 marzo 2010 , n. 3652;T.A.R. Molise Campobasso, 24 febbraio 2010 , n. 135; T.A.R. Campania Napoli, sez. VIII, 14 gennaio 2010 , n. 87)

Qui i candidati partecipanti alle medesime tornate, si sono trovati a dover risolvere ai medesimi quesiti -- che essi assumono esser sproporzionati rispetto alla loro preparazione, quando non erroneamente formulati-- per cui è evidente che, nella comune difficoltà, si è verificata una sostanziale persistenza delle condizioni di par condicio.

L'eccessiva difficoltà nella formulazione dei quesiti avrebbe pertanto avuto comunque un effetto neutro, non influente sull'esito della selezione.

Infine gli esempi riferiti dai ricorrenti della asserita ambiguità, o alla loro eventuale erroneità, non appaiono risolutivi considerando anche il fatto che essi comunque concernerebbero un numero del tutto trascurabile.

In sostanza né la notevole problematicità dei quesiti e neppure la eventuale erroneità di essi possono di norma determinare l'illegittimità radicale della procedura quando, come nella fattispecie in esame, l'Amministrazione - sia pure con precisazioni e rettifiche - ha fornito le risposte comunque ritenute corrette con un certo anticipo.

--------------------------------------------------------
Buona preparazione (agli idonei) per le imminenti prove scritte!
Rispondi

Da: simonico 25/10/2011 23:07:54
@rguzzi
eh già!
tu come intendi procedere per lo studio?
Rispondi

Da: simonico 25/10/2011 23:10:47
@SYMPAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
postaaaaaaa
Rispondi

Da: canguro 25/10/2011 23:11:16
paolo, oggi al formez si è mangiato bene.
colazione con piadina, tagliatelle, prosciutto e parmigiano
pranzo con nduja e soppressata
cena arrosticini e pecorino che saranno anche la colazione di domani.

i calabresi del forum sono passati tutti e mi sembra anche gli emiliani e i romagnoli
abruzzesi in attesa.

stiamo organizzandoci per difenderci dai ricorsari e, per tenere separato il discorso dalla preparazione agli scritti::
http://www.mininterno.net/fmess.asp?idt=10111
potenzialmente abbiamo un avvocato sicuramente onesto

stiamo studiando due studi di caso su registro personale e crocefissi,

per il resto un po' di scaramucce.
Rispondi

Da: imma8 25/10/2011 23:11:55
ciao ermete !!
Oh ragazzi ...vi dirò che io avrei preferito anche agli scritti una sorta di questionari-quiz...soprattutto perchè almeno sarebbero stati oggettivi, invece l'elaborato si presta a giudizi soggettivi.

si Primus, l'ho finito il tema...devo migliorare...scriverò, masoprattutto cerco di studiare. ...mi si chiudono gli occhi....... saluto tutti B.notte
Rispondi

Da: canguro 25/10/2011 23:12:14
x idonei, qua sei off topic, anche tu, grazda.
Rispondi

Da: marymy 25/10/2011 23:13:42
@ alesil
infatti sono progetti, ma per ora è l'unico testo che ho; finora non ho acquistato altro, anche per scaramanzia, stasera ho ordinato il testo proposto da tecnodid; mi chiedevo se i progetti presentati dal cassina hanno una struttura che può esserci utile per gli scritti, credo che a quel punto dovremo riuscire a interpretare bene la normativa, che spero veramente di poter avere a disposizione (ovviamente non commentata)
Rispondi

Da: provescritte 25/10/2011 23:14:00
Ragazzi,
io ho confrontato il testo Simone 529/1 di Maiorca (27 elaborati e 26 studi di caso) con l'altro Simone di Annese .529/..?) che ha solo 43 studi di caso..
beh, i 26 studi di caso del primo libro sono contenuti nel secondo testo, quindi se li comprate entrambi tenete conto che ci sono 26 casi di studio doppioni!

Rispondi

Da: provescritte 25/10/2011 23:17:20
@marymy
che testo hai ordinato di tecnodid?
Rispondi

Da: Merymery 25/10/2011 23:17:21
Anch'io avrei preferito degli altri quiz!
Notte a tutti
Rispondi

Da: mirka62 25/10/2011 23:17:25
...@ provescritte
peccato... li ho appena acquistati....
Rispondi

Da: alesil 25/10/2011 23:17:35
A me preoccupa più il tema
Rispondi

Da: grazda 25/10/2011 23:18:43
@canguro
scusa la mia ignoranza in inglese: cosa intendi per off topic?
Rispondi

Da: Francy1 25/10/2011 23:18:58
Sympa

Sympaaaaaaaa saremo nella stessa scuola...almeno questo sicuramente. Il presidente forse non è tanto male!! tu che pensi?? un bacio anche a te

Ermete
Sei simpaticissima e mi hai fatto sorridere. Ma dai non sono introverso.... :-)) Grazie davvero !!

Mi dici la tua regione?
Rispondi

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 396, 397, 398, 399, 400, 401, 402, 403, 404, 405, 406, ..., 1573, 1574, 1575, 1576, 1577, 1578 - Successiva >>

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Da: anya_marusca	25/10/2011 23:00:00
grazie talete e buonanotte :))
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Da: gerryfor	25/10/2011 23:00:35
il giorno prima della nomina in ruolo faccio ricorso :)
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Da: MalcomP	25/10/2011 23:00:36
hò regà domani prima (ora) si va a ninna notte notte ZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZ ZZZZ.............................................................................
Rispondi

Da: simonico	25/10/2011 23:00:44
@rguzzi mumble ma.... devo farti gli auguri? :)
Rispondi

Da: bubù	25/10/2011 23:01:15
Buonasera a tutti! Per i colleghi ammessi alle prove vorrei ricordare di leggere attentamente il bando. La prima prova prevede un saggio di padgogia, la seconda uno studio di casi. Lo studio di un caso chiede di analizzare e risolvere un problema legato alla funzione dirigenziale. Consiglio a tutti il testo della casa editrice Simone - 43 casi risolti per laseconda prova scitta. La sconda prova è un parere motivato. Ci forniranno un codice con tutte le leggi della scuola? Come possiamo motivare la risposta senza gli istituti di riferimento? E' un dubbio metafisico...
Rispondi

Da: paolo68	25/10/2011 23:02:27
Rieccomi. Io, nel caso in esame, oltre a concedere l'accesso, ovviamente, mi accerterei di conferire con il genitore per capire se è un tipo "rissoso" e che usa qualunque spunto per far casino e difendere un figno immeritevole a spada tratta, o è uno ragionevole, che vuole solo documentarsi in fondo sull'insuccesso del figlio. Nel primo caso non avrei remore nel rammentare al genitore che le denunce non si fanno con leggerezza, e che ci si espone anche a querela da parte del docente (se si tratta del tipo "Il professore è prevenuto, ce l'ha con mio figlio e la dimostrazione è che qua i voti sono fasulli!")
Rispondi

Da: alesil	25/10/2011 23:03:45
Comunque e' successo nel mio consiglio di classe, richiesta di accesso agli atti ricorso al ds, io avevo i voti Dell orale in blu e quelli degli scritti in nero. Nessuna obiezione da parte del ds. Questi ha solo controllato il numero delle valutazioni il verbale e che vi fossero le griglie di valutazione nei compiti in classe. Ha poi scrupolosamente controllato che il pagelli no informativo fosse firmato dai genitori e soprattutto che vi fosse coerenza tra i voti di quest ultimo ( marzo) e quelli finali
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Da: mirka62	25/10/2011 23:03:55
Cosa ne pensate del Corso residenziale intensivo proposto dall'Adiscuola? Sembra ben organizzato.. http://www.adiscuola.it/adiw_brevi/?page_id=6699
Rispondi

Da: RED MOON	25/10/2011 23:03:55
Se permettete, anche da esclusa, vorrei riferirmi ad un pezzo dei "nuovi" programmi dell'85 per la scuola elementare. Programmi ricchi di suggestioni pedagogiche pregnanti che, ancora oggi, nessun documento è in grado di eguagliare. Nei nuovi propgrammi si affermava che la scuola elementare, in quanto scuola di Stato " non ha un proprio credo da privilegiare nè un agnosticismo da difendere ma promuove, a vantaggio di tutti, una conoscenza di tutte le religioni... quello che i programmi, già nell' 85, intendevano affermare è che se la nostra scuola e la nostrA società intendono proporsi come multietniche, multirazziali e multiculturali non possono proporre modelli dati a cui uniformarsi, ma proporre modelli, anche in ambito religioso, da costruire, ogni giorno, con il confronto e con la convivenza...
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Da: paolo68	25/10/2011 23:03:56
Ci avviciniamo all'ora del resoconto della giornata. Chi è che c'era e ci fa un riassuntino come proponevo oggi? ** Chi ci fa il report consuntivo del 25 Ottobre? **
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Da: rguzzi	25/10/2011 23:04:48
@ si grazie, anche a te, ....questa è fatta. @ sympa non ti riconosco in elenco. rguzzi@libero.it
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Da: grazda	25/10/2011 23:05:06
Non so ancora se sarò dei vostri (mi auguro con tutto il cuore di sì visto il mio probabile "100"), ma mi sembra doveroso, per quanti come me hanno dato l'anima per questa preselezione, sperare in un'Italia migliore... Leggete e ben sperate... http://www.giustizia-amministrativa.it/DocumentiGA/Roma/Sezione%202Q/2009/200902230/Provvedimenti/201033368_01.XML
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Da: primus inter pares	25/10/2011 23:05:39
@Ermete, non è che le idee siano chiare ma almeno inizio ad avere qualche elemento per orientarmi! comunque quello della Simone guardatelo che ti fai un'idea questo è il link http://www.esselibri.it/fol/?volume=v529_d&m=1#/8 il Cassina riporta solo progetti secondo l'impostazione didattica....non studi di caso!
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Da: rguzzi	25/10/2011 23:06:07
si grazie, anche a te, ....questa è fatta dimenticavo, @ simonico
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Da: simonico	25/10/2011 23:07:02
@rguzzi quale elenco? @sympa postaaaaaaaaaaaa
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Da: X IDONEI	25/10/2011 23:07:40
Lo strumento della procedura preselettiva serve, come è noto, per fronteggiare gli inconvenienti derivanti dal crescente aumento dei partecipanti ai concorsi, che ha finito per aggravare in misura crescente i tempi e le operazioni connesse all'espletamento delle prove scritte, prolungando oltre misura la durata delle prove concorsuali. La prova preselettiva di cui all'art. 7,comma 2-bis del D.P.R. 9 maggio 1994 è dunque finalizzata all'accertamento del grado di "cultura generale" del candidato, onde operare una prima scrematura tra gli aspiranti; per accertare il possesso, da parte loro, di un livello di preparazione minimo in modo tale da rendere utile la partecipazione alle tradizionali prove di concorso solo per quei candidati che dispongono di serie basi, e, per converso, di escludere quanti non posseggano un bagaglio culturale minimo. In tale direzione né la ricordata disposizione, né altre stabiliscono che i quiz preselettivi debbano vertere sulle materie d'esame, avendo gli stessi la finalità di accertare attitudini differenti rispetto a quelle cui tendono le tradizionali prove di concorso, ossia di saggiare nel loro insieme il retroterra culturale del candidato, nonché la sua capacità di decisione o di scelta(cfr. T.A.R. Sicilia Catania, sez. III, 11 luglio 2002, n. 1222). L'esattezza dell'assunto relativo alla non attinenza dei quiz al profilo professionale messo a concorso non solo emerge direttamente dalla lettera stessa della norma ricordata, ma è anche indirettamente acclarata dal fatto che (per l'antico brocardo " ubi lex voluit dixit") quando si è ritenuto che la prova preselettiva avesse un carattere più strettamente attinente alla cultura professionale, lo si è espressamente imposto. In particolari settori, alcune disposizioni speciali (es. l'art. 2 d.lg. 17 novembre 1997 n. 398 per il concorso di uditore giudiziario; ovvero art. 5 bis l. n. 89 del 1913 e s.m.i. ed il d.m. n. 74 del 1997 per il concorso da notaio) infatti prevedono specificamente che la prova preselettiva per quiz sia destinata ad una prima verifica del possesso dei requisiti specifici di cultura giuridica attinenti alle materia del concorso, onde accertare il possesso di un livello di una specifica preparazione minima in relazione al titolo di studio richiesto dal bando ed alla natura del relativo concorso. Quindi, è evidente come i quiz a risposta multipla in matematica e scienze, italiano, storia, geografia, logica , educazione civica informatica, rientrano pienamente nell'ambito della"cultura generale" sia di un diplomato che di un laureato in facoltà umanistiche. Quanto poi alla asserita difficoltà dei quesiti, si deve osservare in linea generale che, alla luce dei principi sanciti dall'art. 35 comma 3, d.lg. n. 165 del 2001 (che sono espressione, con riguardo al settore dell'accesso al pubblico impiego, delle garanzie recate dagli art. 3 e 97 cost.) l'amministrazione ha l'obbligo di portare a conoscenza di tutti coloro che siano interessati a partecipare ad un pubblico concorso sia la tipologia di prova preselettiva a cui saranno sottoposti, sia i criteri di valutazione dei risultati della prova stessa. In tal modo i candidati, da un canto, vengono posti nelle condizioni di prepararsi, anche con esercitazioni pratiche, ad affrontare una prova da svolgere in tempi assai ristretti; dall'altro, vengono previamente messi in grado in grado di valutare l'opportunità di dare risposte della cui correttezza non fossero certi; rendendosi così personalmente conto, a prova terminata, del risultato conseguito (cfr. T.A.R. Toscana Firenze, sez. I, 13 aprile 2006 , n. 1276). Ciò posto, non pare possano al riguardo ravvisarsi palesi, manifeste e sviatorie irrazionalità per cui, nel caso in esame, è insindacabile da parte del giudice amministrativo la dedotta irragionevolezza e l'eccessiva difficoltà di quesiti sottoposti ai candidati al concorso in quanto tali valutazioni, travalicando il limite della sindacabilità della discrezionalità amministrativa, investirebbero il merito dell'azione dell'amministrazione, dal momento che tali doglianze si risolvono nell'interrogativo sull'opportunità o meno di predisporre una prova preselettiva tanto rigorosa da richiedere una preparazione dei concorrenti ingiustificatamente accurata per il superamento della prova medesima. Al riguardo la giurisprudenza ha affermato che è regola di comune esperienza che il candidato, anche quando dispone di un lasso di tempo a volte molto limitato, procede di norma a rispondere prioritariamente in via logica a quiz sui quali si sente particolarmente sicuro, riservando alla parte finale della sua applicazione intellettuale la soluzione di quiz che ritiene più problematici. Pertanto anche l'erroneità, o l'equivocità di alcuni quiz, è inconferente atteso che, quand'anche essi fossero incerti o sbagliati nella risposta, tale incertezza non inciderebbe sulla par condicio dei concorrenti, tutti chiamati a rispondere sui medesimi quesiti, bene o male confezionati (cfr. T.A.R. Lazio Roma, sez. III, 10 marzo 2010 , n. 3652;T.A.R. Molise Campobasso, 24 febbraio 2010 , n. 135; T.A.R. Campania Napoli, sez. VIII, 14 gennaio 2010 , n. 87) Qui i candidati partecipanti alle medesime tornate, si sono trovati a dover risolvere ai medesimi quesiti -- che essi assumono esser sproporzionati rispetto alla loro preparazione, quando non erroneamente formulati-- per cui è evidente che, nella comune difficoltà, si è verificata una sostanziale persistenza delle condizioni di par condicio. L'eccessiva difficoltà nella formulazione dei quesiti avrebbe pertanto avuto comunque un effetto neutro, non influente sull'esito della selezione. Infine gli esempi riferiti dai ricorrenti della asserita ambiguità, o alla loro eventuale erroneità, non appaiono risolutivi considerando anche il fatto che essi comunque concernerebbero un numero del tutto trascurabile. In sostanza né la notevole problematicità dei quesiti e neppure la eventuale erroneità di essi possono di norma determinare l'illegittimità radicale della procedura quando, come nella fattispecie in esame, l'Amministrazione - sia pure con precisazioni e rettifiche - ha fornito le risposte comunque ritenute corrette con un certo anticipo. -------------------------------------------------------- Buona preparazione (agli idonei) per le imminenti prove scritte!
Rispondi

Da: simonico	25/10/2011 23:07:54
@rguzzi eh già! tu come intendi procedere per lo studio?
Rispondi

Da: simonico	25/10/2011 23:10:47
@SYMPAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA postaaaaaaa
Rispondi

Da: canguro	25/10/2011 23:11:16
paolo, oggi al formez si è mangiato bene. colazione con piadina, tagliatelle, prosciutto e parmigiano pranzo con nduja e soppressata cena arrosticini e pecorino che saranno anche la colazione di domani. i calabresi del forum sono passati tutti e mi sembra anche gli emiliani e i romagnoli abruzzesi in attesa. stiamo organizzandoci per difenderci dai ricorsari e, per tenere separato il discorso dalla preparazione agli scritti:: http://www.mininterno.net/fmess.asp?idt=10111 potenzialmente abbiamo un avvocato sicuramente onesto stiamo studiando due studi di caso su registro personale e crocefissi, per il resto un po' di scaramucce.
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Da: imma8	25/10/2011 23:11:55
ciao ermete !! Oh ragazzi ...vi dirò che io avrei preferito anche agli scritti una sorta di questionari-quiz...soprattutto perchè almeno sarebbero stati oggettivi, invece l'elaborato si presta a giudizi soggettivi. si Primus, l'ho finito il tema...devo migliorare...scriverò, masoprattutto cerco di studiare. ...mi si chiudono gli occhi....... saluto tutti B.notte
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Da: canguro	25/10/2011 23:12:14
x idonei, qua sei off topic, anche tu, grazda.
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Da: marymy	25/10/2011 23:13:42
@ alesil infatti sono progetti, ma per ora è l'unico testo che ho; finora non ho acquistato altro, anche per scaramanzia, stasera ho ordinato il testo proposto da tecnodid; mi chiedevo se i progetti presentati dal cassina hanno una struttura che può esserci utile per gli scritti, credo che a quel punto dovremo riuscire a interpretare bene la normativa, che spero veramente di poter avere a disposizione (ovviamente non commentata)
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Da: provescritte	25/10/2011 23:14:00
Ragazzi, io ho confrontato il testo Simone 529/1 di Maiorca (27 elaborati e 26 studi di caso) con l'altro Simone di Annese .529/..?) che ha solo 43 studi di caso.. beh, i 26 studi di caso del primo libro sono contenuti nel secondo testo, quindi se li comprate entrambi tenete conto che ci sono 26 casi di studio doppioni!
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Da: provescritte	25/10/2011 23:17:20
@marymy che testo hai ordinato di tecnodid?
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Da: Merymery	25/10/2011 23:17:21
Anch'io avrei preferito degli altri quiz! Notte a tutti
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Da: mirka62	25/10/2011 23:17:25
...@ provescritte peccato... li ho appena acquistati....
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Da: alesil	25/10/2011 23:17:35
A me preoccupa più il tema
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Da: grazda	25/10/2011 23:18:43
@canguro scusa la mia ignoranza in inglese: cosa intendi per off topic?
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Da: Francy1	25/10/2011 23:18:58
Sympa Sympaaaaaaaa saremo nella stessa scuola...almeno questo sicuramente. Il presidente forse non è tanto male!! tu che pensi?? un bacio anche a te Ermete Sei simpaticissima e mi hai fatto sorridere. Ma dai non sono introverso.... :-)) Grazie davvero !! Mi dici la tua regione?
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