Mininterno.net FORUM - Concorso dirigenti scolastici

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Concorso dirigenti scolastici - Preparazione agli SCRITTI
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Da: BOH 05/12/2011 10:44:39
PER MARY 72
L'organico funzionale è sempre di circolo o di istituto. E' il dirigente, sentite anche le preferenze dei docenti, che assegna i docenti alle classi. Se un docente insegna in un plesso, nulla vieta che l'anno successivo possa essere spostato in un altro Spero di averti aiutata.
Rispondi

Da: Mary72 05/12/2011 10:56:04
Ok. recepito. Quindi nel caso di plessi sia stesso comune che comuni diversi l'organico è in comune. Ma nel caso delle superiori è diverso. Gli organici di sedi staccate sono separati. Infatti hanno un codice meccanografico diverso, che è esprimibile come preferenza nelle operazioni di trasferimento.
Mi chiedo tuttavia su che base facciano le assegnazioni provvisorie o le utilizzazioni o i trasferimenti, o le supplenze qualora i plessi siano relativi a comuni diversi. Cioè come viene considerato il titolo di preferenza (residenza coniuge nel Comune)?
Rispondi

Da: falanga 05/12/2011 10:59:00
è arrivato il codice esides.. ci sono tutti i curricoli di Fioroni, è impossibile che ce lo fanno tenere, e adesso che si fa?
Rispondi

Da: trizzy 05/12/2011 11:00:22
ma i curricoli dono un dm
Rispondi

Da: falanga 05/12/2011 11:02:48
il dm è il dm, ma gli allegati sono
le indicazioni e hanno il valora delle linee guida...
insomma.. ci risiamo, è il solito problema di questi due mesi
chi ha detto che avevano pubblicato l'elenco dei testi ammessi?
sarà la solita lotteria...
Rispondi

Da: BOH 05/12/2011 11:06:36
Il codice diverso è per l'identificazione del plesso, ma l'organico è sempre unico. Nella graduatoria d'istituto per i perdenti posto, come vi regolate nella tua scuola? Nella mia è unica e non di plesso.
Rispondi

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Da: Ohm (Legge di) 05/12/2011 11:06:41
Per cortesia, dove è scritto che le Linee guida sono vietate?
Chi lo ha detto? ...E su!
Rispondi

Da: millivanni 05/12/2011 11:07:11
scusate la mia ignoranza, ma gli allegati non sono parte integrante del dm? sull'auriemma fioroni non c'è e io lo porto stampato al limite non me lo fanno usare...secondo me le commissioni controlleranno al max l'indice dei vari codici.altrimenti iniziamo gli scritti a mezzogiorno.....
Rispondi

Da: Stefania39 05/12/2011 11:09:37
ciao a tutti....
Rispondi

Da: trizzy 05/12/2011 11:10:23
le linee guida sono vietate in lombardia, ma fioroni è un dm. io ho il falanga se mi dicono che non va bene, taglio con le forbici le pagine non accettate, ma il codice lo voglio..
Rispondi

Da: postit 05/12/2011 11:13:05
scusate, qualcuno di voi che insegna alla secondaria di primo grado mi può chiarire se è previsto, in sede di scrutinio finale, in presenza di una o più valutazioni inferiori a 6, il giudizio di ammissione alla classe successiva sospeso, con successive prove di "riparazione", come avviene alle secondarie II grado??
Rispondi

Da: 2222 05/12/2011 11:13:48
e il codice della simone com'è?
Rispondi

Da: gia 05/12/2011 11:15:04
secondo voi quali azioni deve attivare un ds per modificare il POF della sua scuola per un curricolo basato sulla trasmissione ed acceramento di competenze? (potrebbe essere uno studio di caso)
Rispondi

Da: Ohm Legge di 05/12/2011 11:24:12
Credo che siano vietate le Linee guida contenute in circolari e ordinanze; quelle contenute negli allegati ai Decreti sono parte integrante della norma, e come tale devono essere consultabili.
Rispondi

Da: emanuelefiliberto 05/12/2011 11:30:04
Dove posso trovare, gratuitamente, il 45�° rapporto CENSIS 2011. Specificatamente la parte che riguarda scuola e formazione?
Rispondi

Da: Stefania39 05/12/2011 11:30:59
canguro....disinboscati pleaseeeeeee....:)
Rispondi

Da: pallina2 05/12/2011 11:31:17
Scusatemi ma perchè vi ponete tanti problemi per il codice? Si parla di Codice non commentato e basta. L'importante che non ci siano commenti. L'equivoco è stato creato nel concorso a D.T.
Rispondi

Da: Mary72 05/12/2011 11:35:34
xgia
vatti a sentire l'intervento di Baldacci sul sito di Gaudio.
In sintesi:

Le competenze si riferiscono a risultati di medio-lungo periodo, appartenenti agli ambiti delle acquisizioni indirette, che non possono prescindere dalla identificazione, nel breve periodo, di traguardi formativi, ovvero obiettivi, come si è sempre fatto.

Per Baldacci la progettazione per obiettivi di breve termine e competenze di medio-lungo termine si differenza da quella tradizionale di obiettivi a breve termine per le metodologie. Ovvero, mentre la scelta della metodologia può essere indifferente ai fini del raggiungimento di obiettivi a medio termine (es. conoscenza del teorema di Pitagora), questo non è vero se ci si pone il raggiungimento di competenze al lungo termine.

Faccio il concreto esempio del teorema di pitagora: se lo spieghi con lezione frontale o porti gli studenti da soli a dimostrarlo ottieni lo stesso obiettivo a breve termine, ma solo nel secondo caso lavori sulla competenza (risolvere problemi, problem solving)
Rispondi

Da: diri2011 05/12/2011 11:37:08
Io mi porto due codici (forse tre); poi mi tolgano quello che vogliono.
Rispondi

Da: Mik 05/12/2011 11:43:53
il codice auriemma versione light penso vada bene per il veneto, ma questo è solo un mio parere
Rispondi

Da: @ postit 05/12/2011 11:44:18
scuola secoindaria di primo grado non esiste la sospensione del giudizio, per le materie insufficienti o il docente si convince ad alzare il voto o decide il consiglio, in genere se le insuff sono più di tre si boccia ma non è detto, ci vuole sempre un accordo con le famiglie e dimostrare che è stato fatto tutto il possibile per aiutare l'alunno in difficoltà, le materie sanate compaiono in pagella con il sei e un'annotazione che vuol dire che bisogna fare un recupero estivo, ma non a scuola
Rispondi

Da: canguro 05/12/2011 11:45:00
eccomi disimboscato, nel vero senso della parole.
per tornare subito a casa ho tagliato per le interpoderali :D
ho la macchina che sembra abbia fatto il camel trophy :D
Rispondi

Da: Megghy 05/12/2011 11:45:16
Sempre sul POF:
richiesta della traccia:
"...delineare un possibile percorso operativo che consenta una più diffusa consapevolezza della sua importanza e una progettazione d'Istituto che guardi al suo futuro in termini di miglioramento continuo."

Mi aiutate per favore???
Comincio ad essere veramente annebbiata...!!!!

@ postit
Non esistono esami di riparazione. Tutte le votazioni devono essere 6 o si viene bocciati.
Viene però redatto dalla scuola un documento (senza nessun supporto legislativo) da inserire nella scheda in cui si informa la famiglia che quel 6 in realtà è un 5/4 relativamente agli obiet. x ed Y perciò si chiede uno studio di recupero a casa.
Rispondi

Da: roselot 05/12/2011 11:46:23
potresti inoltrarmi il file del metodo fadre please sono completamente nel pallone e non so da dove partire per risolvere un caso relativo a misure urgenti per l'integrazione di alunni stranieri e alunni affetti da dsa che minacciano di cambiare scuola. DSA riscontrato al primo anno delle superiori. Qualcuno ha un'idea? grazie mille
la mia mail è rosella.lotito@istruzione.it
Rispondi

Da: Stefania39 05/12/2011 11:48:13
ciao, bello....
Rispondi

Da: Faro 05/12/2011 11:50:53
Mary72

ho omesso di dirti che insegno alle superiori. L'organico è lo stesso se tutte le sedi della scuola hanno lo stesso codice meccanografico. Se il codice meccanografico è diverso per una sede, allora, solo per quella l'organico appartiene alla sede specifica. spero di essermi spiegata chiaramente.
Rispondi

Da: canguro 05/12/2011 11:52:05
ciao buciarda, ahahaha
Rispondi

Da: pat 05/12/2011 11:53:13
roselt .... fatto
Rispondi

Da: millivanni 05/12/2011 11:53:38
òroselot..se il sospetto di dsa arriva alle scuole superiori prima di avvertire la famiglia le linee guida prevedono xìche allo studente vengano somministrate dell prove da insegnanti esperti....attualmente ci sono i vcorsi di formazione di questi insegnanti..questo per non mettere in moto la famiglia senza alcun elemento di riscontro reale..la famiglia si deve sttivare presso il sistema sanirìtario, qui nel veneto è il servizio neuropsicologia logia infantile che fa i test specifici e formula la diagnosi, a quel punto i genitori fanno pervenire a scuola la diagnosi e sulla scorta delle informazioni in essa contenute, sentite altre informazioni dai genitori,ilconsiglio di classe redige il piano pdp in cui siìono esplicate metodologie didattiche, criteri di vallutazione ma soprattutto strumenti dispensativi e compensativi...il pdp deve essere firmato dai genitori.
Rispondi

Da: pat 05/12/2011 11:54:38
roselot... ti ho inviato il file del fadre
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Da: BOH	05/12/2011 10:44:39
PER MARY 72 L'organico funzionale è sempre di circolo o di istituto. E' il dirigente, sentite anche le preferenze dei docenti, che assegna i docenti alle classi. Se un docente insegna in un plesso, nulla vieta che l'anno successivo possa essere spostato in un altro Spero di averti aiutata.
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Da: Mary72	05/12/2011 10:56:04
Ok. recepito. Quindi nel caso di plessi sia stesso comune che comuni diversi l'organico è in comune. Ma nel caso delle superiori è diverso. Gli organici di sedi staccate sono separati. Infatti hanno un codice meccanografico diverso, che è esprimibile come preferenza nelle operazioni di trasferimento. Mi chiedo tuttavia su che base facciano le assegnazioni provvisorie o le utilizzazioni o i trasferimenti, o le supplenze qualora i plessi siano relativi a comuni diversi. Cioè come viene considerato il titolo di preferenza (residenza coniuge nel Comune)?
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Da: falanga	05/12/2011 10:59:00
è arrivato il codice esides.. ci sono tutti i curricoli di Fioroni, è impossibile che ce lo fanno tenere, e adesso che si fa?
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Da: trizzy	05/12/2011 11:00:22
ma i curricoli dono un dm
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Da: falanga	05/12/2011 11:02:48
il dm è il dm, ma gli allegati sono le indicazioni e hanno il valora delle linee guida... insomma.. ci risiamo, è il solito problema di questi due mesi chi ha detto che avevano pubblicato l'elenco dei testi ammessi? sarà la solita lotteria...
Rispondi

Da: BOH	05/12/2011 11:06:36
Il codice diverso è per l'identificazione del plesso, ma l'organico è sempre unico. Nella graduatoria d'istituto per i perdenti posto, come vi regolate nella tua scuola? Nella mia è unica e non di plesso.
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Da: Ohm (Legge di)	05/12/2011 11:06:41
Per cortesia, dove è scritto che le Linee guida sono vietate? Chi lo ha detto? ...E su!
Rispondi

Da: millivanni	05/12/2011 11:07:11
scusate la mia ignoranza, ma gli allegati non sono parte integrante del dm? sull'auriemma fioroni non c'è e io lo porto stampato al limite non me lo fanno usare...secondo me le commissioni controlleranno al max l'indice dei vari codici.altrimenti iniziamo gli scritti a mezzogiorno.....
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Da: Stefania39	05/12/2011 11:09:37
ciao a tutti....
Rispondi

Da: trizzy	05/12/2011 11:10:23
le linee guida sono vietate in lombardia, ma fioroni è un dm. io ho il falanga se mi dicono che non va bene, taglio con le forbici le pagine non accettate, ma il codice lo voglio..
Rispondi

Da: postit	05/12/2011 11:13:05
scusate, qualcuno di voi che insegna alla secondaria di primo grado mi può chiarire se è previsto, in sede di scrutinio finale, in presenza di una o più valutazioni inferiori a 6, il giudizio di ammissione alla classe successiva sospeso, con successive prove di "riparazione", come avviene alle secondarie II grado??
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Da: 2222	05/12/2011 11:13:48
e il codice della simone com'è?
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Da: gia	05/12/2011 11:15:04
secondo voi quali azioni deve attivare un ds per modificare il POF della sua scuola per un curricolo basato sulla trasmissione ed acceramento di competenze? (potrebbe essere uno studio di caso)
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Da: Ohm Legge di	05/12/2011 11:24:12
Credo che siano vietate le Linee guida contenute in circolari e ordinanze; quelle contenute negli allegati ai Decreti sono parte integrante della norma, e come tale devono essere consultabili.
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Da: emanuelefiliberto	05/12/2011 11:30:04
Dove posso trovare, gratuitamente, il 45�° rapporto CENSIS 2011. Specificatamente la parte che riguarda scuola e formazione?
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Da: Stefania39	05/12/2011 11:30:59
canguro....disinboscati pleaseeeeeee....:)
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Da: pallina2	05/12/2011 11:31:17
Scusatemi ma perchè vi ponete tanti problemi per il codice? Si parla di Codice non commentato e basta. L'importante che non ci siano commenti. L'equivoco è stato creato nel concorso a D.T.
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Da: Mary72	05/12/2011 11:35:34
xgia vatti a sentire l'intervento di Baldacci sul sito di Gaudio. In sintesi: Le competenze si riferiscono a risultati di medio-lungo periodo, appartenenti agli ambiti delle acquisizioni indirette, che non possono prescindere dalla identificazione, nel breve periodo, di traguardi formativi, ovvero obiettivi, come si è sempre fatto. Per Baldacci la progettazione per obiettivi di breve termine e competenze di medio-lungo termine si differenza da quella tradizionale di obiettivi a breve termine per le metodologie. Ovvero, mentre la scelta della metodologia può essere indifferente ai fini del raggiungimento di obiettivi a medio termine (es. conoscenza del teorema di Pitagora), questo non è vero se ci si pone il raggiungimento di competenze al lungo termine. Faccio il concreto esempio del teorema di pitagora: se lo spieghi con lezione frontale o porti gli studenti da soli a dimostrarlo ottieni lo stesso obiettivo a breve termine, ma solo nel secondo caso lavori sulla competenza (risolvere problemi, problem solving)
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Da: diri2011	05/12/2011 11:37:08
Io mi porto due codici (forse tre); poi mi tolgano quello che vogliono.
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Da: Mik	05/12/2011 11:43:53
il codice auriemma versione light penso vada bene per il veneto, ma questo è solo un mio parere
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Da: @ postit	05/12/2011 11:44:18
scuola secoindaria di primo grado non esiste la sospensione del giudizio, per le materie insufficienti o il docente si convince ad alzare il voto o decide il consiglio, in genere se le insuff sono più di tre si boccia ma non è detto, ci vuole sempre un accordo con le famiglie e dimostrare che è stato fatto tutto il possibile per aiutare l'alunno in difficoltà, le materie sanate compaiono in pagella con il sei e un'annotazione che vuol dire che bisogna fare un recupero estivo, ma non a scuola
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Da: canguro	05/12/2011 11:45:00
eccomi disimboscato, nel vero senso della parole. per tornare subito a casa ho tagliato per le interpoderali :D ho la macchina che sembra abbia fatto il camel trophy :D
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Da: Megghy	05/12/2011 11:45:16
Sempre sul POF: richiesta della traccia: "...delineare un possibile percorso operativo che consenta una più diffusa consapevolezza della sua importanza e una progettazione d'Istituto che guardi al suo futuro in termini di miglioramento continuo." Mi aiutate per favore??? Comincio ad essere veramente annebbiata...!!!! @ postit Non esistono esami di riparazione. Tutte le votazioni devono essere 6 o si viene bocciati. Viene però redatto dalla scuola un documento (senza nessun supporto legislativo) da inserire nella scheda in cui si informa la famiglia che quel 6 in realtà è un 5/4 relativamente agli obiet. x ed Y perciò si chiede uno studio di recupero a casa.
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Da: roselot	05/12/2011 11:46:23
potresti inoltrarmi il file del metodo fadre please sono completamente nel pallone e non so da dove partire per risolvere un caso relativo a misure urgenti per l'integrazione di alunni stranieri e alunni affetti da dsa che minacciano di cambiare scuola. DSA riscontrato al primo anno delle superiori. Qualcuno ha un'idea? grazie mille la mia mail è rosella.lotito@istruzione.it
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Da: Stefania39	05/12/2011 11:48:13
ciao, bello....
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Da: Faro	05/12/2011 11:50:53
Mary72 ho omesso di dirti che insegno alle superiori. L'organico è lo stesso se tutte le sedi della scuola hanno lo stesso codice meccanografico. Se il codice meccanografico è diverso per una sede, allora, solo per quella l'organico appartiene alla sede specifica. spero di essermi spiegata chiaramente.
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Da: canguro	05/12/2011 11:52:05
ciao buciarda, ahahaha
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Da: millivanni	05/12/2011 11:53:38
òroselot..se il sospetto di dsa arriva alle scuole superiori prima di avvertire la famiglia le linee guida prevedono xìche allo studente vengano somministrate dell prove da insegnanti esperti....attualmente ci sono i vcorsi di formazione di questi insegnanti..questo per non mettere in moto la famiglia senza alcun elemento di riscontro reale..la famiglia si deve sttivare presso il sistema sanirìtario, qui nel veneto è il servizio neuropsicologia logia infantile che fa i test specifici e formula la diagnosi, a quel punto i genitori fanno pervenire a scuola la diagnosi e sulla scorta delle informazioni in essa contenute, sentite altre informazioni dai genitori,ilconsiglio di classe redige il piano pdp in cui siìono esplicate metodologie didattiche, criteri di vallutazione ma soprattutto strumenti dispensativi e compensativi...il pdp deve essere firmato dai genitori.
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Da: pat	05/12/2011 11:54:38
roselot... ti ho inviato il file del fadre
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