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Da: ??? 11/12/2012 13:29:42
sono alla 78, non finiscono più...e alcune proprio non mi entrano in testa....crisi!!!

Da: MARTUZZA100 11/12/2012 13:38:09
Elly
per la 62 su google ci sono delle cose, ne abbiamo parlato nei post di un paio di gg. fa, se vai indietro trovi dei link!

Da: MARTUZZA100 11/12/2012 13:40:04
Ciao Antitrust!
io sono alla memorizzazione della 49, ho ancora tutte quelle specifiche da imparare e mi preoccupano non poco, soprattutto per tutte quelle domande poco chiare su POGAS, o quelle sui sistemi di classificazione, aree etc...

Da: e allora io? 11/12/2012 13:42:12
io sono all'inizio pensate un po' voi e il 21 ho anche l'altra prova..

Da: iosperiamo che me la cavo 11/12/2012 13:50:57
Ciao a tutti!!

io sono alla 61 ...

ho un sacco di dubbi!!!
Vedi al 21 e la 51

grrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr le odiooooooooooooooooooooooooo

buono studio a tutti!!!

Da: AnnalisaR 11/12/2012 13:58:37
ciao di nuovo a tutti!

x martuzza
ho rivisto l'esproprio e ho letto il pdf postato da te... grazie.
non so se ho fatto bene ma alla fine me ne sono uscita così
94b
Esproprio
Il Ministero può espropriare beni culturali mobili e immobili per causa di pubblica utilità (art. 95), edifici e aree per fini strumentali, ad es. restauro (art. 96), e immobili per interesse archeologico, al fine cioè di eseguire scavi o ricerche.
La dichiarazione di pubblica utilità è seguita dalla determinazione dell'indennizzo e infine dall'emissione del decreto di esproprio.
Nei casi di espropriazione per fini strumentali e per interesse archeologico l'approvazione del progetto equivale a dichiarazione di pubblica utilità.

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Da: AnnalisaR 11/12/2012 14:03:24
x chi è alle prese con 61 e 62
vi posto i miei commenti ma non garantisco che la sintesi sia corretta! posto anche le fonti così potete verificare :-)

61d
In generale è possibile individuare quattro fondamentali approcci all'apprendimento nei musei:
l'approccio istruttivo o didattico: In questo approccio il museo considera se stesso come una autorevole fonte di sapere e i visitatori come un pubblico in larga parte passivo e ricettivo. L'approccio didattico non riconosce la diversità degli stili di apprendimento, e i contenuti sono trasmessi come se ogni individuo imparasse allo stesso modo. Un simile approccio è ad esempio sotteso alla tradizionale visita guidata.
l'approccio attivo o di scoperta autonoma all'apprendimento: L'apprendimento attivo è diventato popolare nei musei della scienza degli anni Settanta, e da allora si è diffuso anche in altre tipologie di museo. L'adozione di questo approccio sembra rivelare nel museo una convinzione che l'apprendimento sia più efficace quando avviene in un'atmosfera rilassata e informale, in cui i confini tra educazione e intrattenimento siano più sfumati. L'apprendimento è concepito come un processo di scoperta che comporta il coinvolgimento attivo e diretto di chi apprende, considerato come un partecipante a tutti gli effetti piuttosto che un pubblico passivo. Questo approccio è sotteso agli allestimenti interattivi di molti musei contemporanei.
l'approccio costruttivista: Quando i musei adottano un approccio costruttivista, l'istituzione diventa un forum in cui possono avere luogo una serie di esperienze di apprendimento rivolte a diverse tipologie di visitatori. L'enfasi è posta su chi apprende invece che sull'allestimento o i suoi contenuti.
L'apprendimento è concepito come un'attività sociale che avviene in un contesto specifico.
l'approccio sociocostruzionista: Secondo questo approccio, i musei sono luoghi in cui viene costruita e negoziata la conoscenza sociale, culturale, storica e politica. I visitatori sono riconosciuti come interpreti che hanno il diritto di negoziare questa conoscenza in base alla loro identità e posizione nella società. In un simile contesto, la classe, il genere, l'etnia, l'orientamento sessuale, la religione di un individuo diventano di vitale importanza nel suo modo di interpretare la conoscenza. Questo approccio all'apprendimento ha informato i tentativi sinora condotti di includere direttamente le voci e le personali narrative di chi apprende nella creazione di allestimenti multiculturali.

http://www.ortobotanicoitalia.it/wordpress/wp-content/uploads/Musei-e-apprendimento-lungo-tutto-larco-della-vita-.pdf
(p 20)

62a
I primi studi sul pubblico dei musei sono stati condotti all'inizio del secolo scorso negli Stati Uniti (Gilman) e hanno posto l'attenzione sulla "fatica museale", ovvero lo sforzo fisico e insieme intellettuale compiuto dal visitatore durante il processo di fruizione.
Negli anni '20 e '30 si sono affermati studi (Robinson e Melton) centrati sull'osservazione del modo in cui il visitatore entra in relazione con le raccolte del museo. Da qui lo studio, che troverà più ampio sviluppo negli anni successivi, sui processi di apprendimento del visitatore e l'affermarsi a livello internazionale della concezione del museo come luogo deputato a promuovere la crescita sociale e culturale.
Gli anni '50 e '60 vedono diffusione di due filoni di analisi. Il primo, centrato sul profilo socio-demografico del visitatore e finalizzato a comprendere le caratteristiche della domanda museale e il secondo sulla valutazione delle esposizioni con lo scopo di verificare la capacità del museo di favorire la diffusione della conoscenza.
A partire dagli anni '80, gli studi si diffondono e si sviluppano ulteriormente, anche in Italia.
L'attenzione è posta sulla relazione tra il visitatore e le diverse risorse informative dei musei, non solo le opere esposte ma anche risorse umane, testuali ed elettroniche.
Gli studi degli anni '90 si caratterizzano per una maggiore attenzione dedicata all'esperienza di visita del visitatore ed alle motivazioni sottostanti la decisione di visitare un museo.
Il visitatore è visto come utente dotato di un ampio spettro di preferenze da intercettare attraverso lo sviluppo di un approccio marketing-oriented e le indagini su musei e visitatori diventano sempre più di tipo inter-disciplinare. Le indagini si estendono anche ai cd. "non-visitatori", un pubblico potenziale generalmente meno preparato culturalmente e che dovrebbe quindi rappresentare il bacino primario di utenza a cui un museo dovrebbe rivolgersi, in ossequio al suo ruolo pedagogico.
Oggi, nella società di Internet, le indagini non sono più solo verso un pubblico che visita le collezioni fisiche del museo, ma anche verso i fruitori on-line e un nuovo tipo di esperienza.

http://www.fizz.it/home/sites/default/files/allegati/articoli/pdf_articoli_completi/2007-solima.pdf

Da: giadavaz8 11/12/2012 14:12:22
X CHIARETTA 75: GRAZIE INFINITE PER IL COMMENTO DELLA 64! SEI STATA GENTILISSIMA!

Da: Antitrust 11/12/2012 14:22:00
Ciao penso positivo! sto ripetendo ma come dice io speriamo che me la cavo, la 21 e la 51 le detesto, non mi entrano in testa, poi c'è tutta la parte dei regolamenti che mi spaventa....insomma ho una lista nera per quelle di diritto e una lista nera per le altre...

Ciao Martuzza!

Da: be optimist 11/12/2012 14:36:26
io per ragioni di impegni ho solo oggi e domani per preparare questo scritto, dite è una situazione disperata la mia? o ce la posso ragionevolmente fare?

Da: be optimist 11/12/2012 14:37:08
notti comprese

Da: tuff 11/12/2012 14:41:42
Mi aiutate con il commento della 5 !!!help my

Da: ??? 11/12/2012 14:44:11
x be optimist
non ti voglio scoraggiare, ma se fino ad ora non hai fatto nessun commento la vedo davvero dura...cmq se non hai altri impegni urgenti prova, ti costa solo un po' di fatica (un bel po'!!!)

Da: Antitrust 11/12/2012 14:48:00
tuff: l'autorizzazione personale è concessa quando l'autorità amministrativa esprime un giudizio favorevole sulle qualità del soggetto che deve svolgere l'attività autorizzata, l'autorizzazione reale invece è concessa se c'è giudizio favorevole sulla cosa in base alla quale si svolge l'attività autorizzata.

Da: ... 11/12/2012 14:49:00
ciao a tutti, qualcuno ha qualche suggerimento per la 65? grazie

Da: be optimist 11/12/2012 15:01:43
grz ???
purtroppo causa problemi vari son messo così, mi son potuto prender solo questi 3 giorni, ne ho fatte e commentate circa 20, solo che ognuna mi richiede un sacco di tempo...non pensavo tanto
è che vengo anche da fuori roma e devo metter in conto anche il viaggio e il meteo...
cmq grz per l'incoraggiamento e a tutti voi, vedo che qui c'è veramente un bello spirito solidale e collaborativo, avanti così!

Da: Antitrust 11/12/2012 15:05:11
per quelli che vengono in macchina: ho sentito al tg che c'è lo sciopero dei benzinai, inizia stasera alle 19 e termina venerdì.

Da: MARTUZZA100 11/12/2012 15:08:35
Scusate io mi sono nuovamente incartata sulla 51, competenze del COnsiglio in materia di personale:

io metterei:
stabilisce criteri generali in ordine all'ordinamento di uffici e servizi (art. 42 del Tuel... mi pare);
i criteri per le nomine di rappresentanti del Comune in Enti e Istituzioni;
nomina i revisori dei conti

Che mi sono persa?

Da: ??? 11/12/2012 15:09:29
grazie dell'info antitrust! io ho già provveduto a fare il pieno, ma per chi ancora non lo sapeva può essere un'indicazione determinante!!! l'aiuto serve anche x queste cose!

Da: MARTUZZA100 11/12/2012 15:12:17
ho ritrovato quel link di google book per la 51 lo rimetto, ma io non so perché non mi sento tanto tranquilla

http://books.google.it/books?id=0UDfCuEUNXEC&pg=PA75&dq=affari+istituzionali+sindaco&hl=it&sa=X&ei=dEu-UOT6OPSQ4gTM_YGgDg&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=convenzione&f=false

Da: be optimist 11/12/2012 15:13:31
per quelli che vengono in treno invece da dove vengo io c'è da far i conti con la neve che farà stanotte e domani...

Da: Tinker Bell 11/12/2012 15:17:04
ciaoooooo a tuttiiii

@ penso cpositivo ciaooo anche a teeee,
ho letto che domani parti, un buon viaggioooo
è vero non si finisce maiiii tra sintesi memorizzazione commenti da risistemare, ad esmpio nella 72 che hai messo?

Da: passito 11/12/2012 15:22:31
ciao tutt* mi sono reso conto che tutte le citazioni di commi, articoli e numeri che avevo inserito nei commenti per fare scena, è proprio impossibile ricordali....comunque spero che questo ripasso, anche se non esaustivo, mi possa aiutare giovedì ad imbastire qualcosa.... credo che li servirà una grande dose di concentrazione e di fortuna, buono studio....
a presto

Da: Yaya76 11/12/2012 15:29:12
Ciao a tuttiiiiiiiiiiiii!!!!!!!!!
sempre più voglia di lasciar perdere.....

Da: penso positivo 11/12/2012 15:30:02
antitrust : sciopero dei benzinaiiiiii???
io vengo in pullmann!!!mi devo informare se partono!!

tinker bell: ciaoooo...no, io parto giovedi mattina, scioperi permettendo....
io alle 72 ho elencato le competenze delle soprintendenze che sono:
tutela e catalogazione dei beni, autorizzazione di opere e lavori sui beni, acquisto di beni e servizi in economia, poi istruiscono e procedono sul provvedimento di verifica dell interesse culturale, e anche sulla prelazione, esprimono pareri nelle conferenze dei servizi e su alienazioni, permute...e istruiscono e procedono sui procedimenti concernenti le sanzioni ripristinatorie pecuniarie previste dal codice.

Da: Antitrust 11/12/2012 15:40:14
penso positivo ho sentito la notizia al tg delle 2...per i pullman non so come funziona...

Da: Antitrust 11/12/2012 15:41:16
be optimist tu da dove vieni?

Da: MARTUZZA100 11/12/2012 15:42:46
per tutti!

alla 53 si chiedono le competenze di Consiglieri e COnsigliere municipali... ora mi chiedo perché non fa riferimento al Consiglio Municipale, dato che operano collegialmente?
Quindi nel commento andrebbero riportate le funzioni che possono svolgere individualmente?
io non le conosco, so solo che possono essere loro conferite dal Sindaco.

Che ne dite??

Da: Tinker Bell 11/12/2012 15:45:49
@penso positivo, grazieeee, avevo scritto qualcosa così anch'io, speriamo che vada bene, alcune mentre le memorizzo non mi convincono proprio tipo la 77 io ho parlato del piano paesag + la tutela delle montagne con differena dei metri
e poi non parliamo di queste tipologie, sigh, io intanto ho lasciato la tipologia luogo, spero di aver tempo d trovare che tipi di musei sono se d'arte o altro, chissà ti dico

Da: penso positivo 11/12/2012 15:46:42
ma che ne sooooo!!!
ora mi sto informando..grazie :-)

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, ..., 862, 863, 864, 865, 866, 867 - Successiva >>

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Da: ???	11/12/2012 13:29:42
sono alla 78, non finiscono più...e alcune proprio non mi entrano in testa....crisi!!!

Da: MARTUZZA100	11/12/2012 13:38:09
Elly per la 62 su google ci sono delle cose, ne abbiamo parlato nei post di un paio di gg. fa, se vai indietro trovi dei link!

Da: MARTUZZA100	11/12/2012 13:40:04
Ciao Antitrust! io sono alla memorizzazione della 49, ho ancora tutte quelle specifiche da imparare e mi preoccupano non poco, soprattutto per tutte quelle domande poco chiare su POGAS, o quelle sui sistemi di classificazione, aree etc...

Da: e allora io?	11/12/2012 13:42:12
io sono all'inizio pensate un po' voi e il 21 ho anche l'altra prova..

Da: iosperiamo che me la cavo	11/12/2012 13:50:57
Ciao a tutti!! io sono alla 61 ... ho un sacco di dubbi!!! Vedi al 21 e la 51 grrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr le odiooooooooooooooooooooooooo buono studio a tutti!!!

Da: AnnalisaR	11/12/2012 13:58:37
ciao di nuovo a tutti! x martuzza ho rivisto l'esproprio e ho letto il pdf postato da te... grazie. non so se ho fatto bene ma alla fine me ne sono uscita così 94b Esproprio Il Ministero può espropriare beni culturali mobili e immobili per causa di pubblica utilità (art. 95), edifici e aree per fini strumentali, ad es. restauro (art. 96), e immobili per interesse archeologico, al fine cioè di eseguire scavi o ricerche. La dichiarazione di pubblica utilità è seguita dalla determinazione dell'indennizzo e infine dall'emissione del decreto di esproprio. Nei casi di espropriazione per fini strumentali e per interesse archeologico l'approvazione del progetto equivale a dichiarazione di pubblica utilità.

Da: AnnalisaR	11/12/2012 14:03:24
x chi è alle prese con 61 e 62 vi posto i miei commenti ma non garantisco che la sintesi sia corretta! posto anche le fonti così potete verificare :-) 61d In generale è possibile individuare quattro fondamentali approcci all'apprendimento nei musei: l'approccio istruttivo o didattico: In questo approccio il museo considera se stesso come una autorevole fonte di sapere e i visitatori come un pubblico in larga parte passivo e ricettivo. L'approccio didattico non riconosce la diversità degli stili di apprendimento, e i contenuti sono trasmessi come se ogni individuo imparasse allo stesso modo. Un simile approccio è ad esempio sotteso alla tradizionale visita guidata. l'approccio attivo o di scoperta autonoma all'apprendimento: L'apprendimento attivo è diventato popolare nei musei della scienza degli anni Settanta, e da allora si è diffuso anche in altre tipologie di museo. L'adozione di questo approccio sembra rivelare nel museo una convinzione che l'apprendimento sia più efficace quando avviene in un'atmosfera rilassata e informale, in cui i confini tra educazione e intrattenimento siano più sfumati. L'apprendimento è concepito come un processo di scoperta che comporta il coinvolgimento attivo e diretto di chi apprende, considerato come un partecipante a tutti gli effetti piuttosto che un pubblico passivo. Questo approccio è sotteso agli allestimenti interattivi di molti musei contemporanei. l'approccio costruttivista: Quando i musei adottano un approccio costruttivista, l'istituzione diventa un forum in cui possono avere luogo una serie di esperienze di apprendimento rivolte a diverse tipologie di visitatori. L'enfasi è posta su chi apprende invece che sull'allestimento o i suoi contenuti. L'apprendimento è concepito come un'attività sociale che avviene in un contesto specifico. l'approccio sociocostruzionista: Secondo questo approccio, i musei sono luoghi in cui viene costruita e negoziata la conoscenza sociale, culturale, storica e politica. I visitatori sono riconosciuti come interpreti che hanno il diritto di negoziare questa conoscenza in base alla loro identità e posizione nella società. In un simile contesto, la classe, il genere, l'etnia, l'orientamento sessuale, la religione di un individuo diventano di vitale importanza nel suo modo di interpretare la conoscenza. Questo approccio all'apprendimento ha informato i tentativi sinora condotti di includere direttamente le voci e le personali narrative di chi apprende nella creazione di allestimenti multiculturali. http://www.ortobotanicoitalia.it/wordpress/wp-content/uploads/Musei-e-apprendimento-lungo-tutto-larco-della-vita-.pdf (p 20) 62a I primi studi sul pubblico dei musei sono stati condotti all'inizio del secolo scorso negli Stati Uniti (Gilman) e hanno posto l'attenzione sulla "fatica museale", ovvero lo sforzo fisico e insieme intellettuale compiuto dal visitatore durante il processo di fruizione. Negli anni '20 e '30 si sono affermati studi (Robinson e Melton) centrati sull'osservazione del modo in cui il visitatore entra in relazione con le raccolte del museo. Da qui lo studio, che troverà più ampio sviluppo negli anni successivi, sui processi di apprendimento del visitatore e l'affermarsi a livello internazionale della concezione del museo come luogo deputato a promuovere la crescita sociale e culturale. Gli anni '50 e '60 vedono diffusione di due filoni di analisi. Il primo, centrato sul profilo socio-demografico del visitatore e finalizzato a comprendere le caratteristiche della domanda museale e il secondo sulla valutazione delle esposizioni con lo scopo di verificare la capacità del museo di favorire la diffusione della conoscenza. A partire dagli anni '80, gli studi si diffondono e si sviluppano ulteriormente, anche in Italia. L'attenzione è posta sulla relazione tra il visitatore e le diverse risorse informative dei musei, non solo le opere esposte ma anche risorse umane, testuali ed elettroniche. Gli studi degli anni '90 si caratterizzano per una maggiore attenzione dedicata all'esperienza di visita del visitatore ed alle motivazioni sottostanti la decisione di visitare un museo. Il visitatore è visto come utente dotato di un ampio spettro di preferenze da intercettare attraverso lo sviluppo di un approccio marketing-oriented e le indagini su musei e visitatori diventano sempre più di tipo inter-disciplinare. Le indagini si estendono anche ai cd. "non-visitatori", un pubblico potenziale generalmente meno preparato culturalmente e che dovrebbe quindi rappresentare il bacino primario di utenza a cui un museo dovrebbe rivolgersi, in ossequio al suo ruolo pedagogico. Oggi, nella società di Internet, le indagini non sono più solo verso un pubblico che visita le collezioni fisiche del museo, ma anche verso i fruitori on-line e un nuovo tipo di esperienza. http://www.fizz.it/home/sites/default/files/allegati/articoli/pdf_articoli_completi/2007-solima.pdf

Da: giadavaz8	11/12/2012 14:12:22
X CHIARETTA 75: GRAZIE INFINITE PER IL COMMENTO DELLA 64! SEI STATA GENTILISSIMA!

Da: Antitrust	11/12/2012 14:22:00
Ciao penso positivo! sto ripetendo ma come dice io speriamo che me la cavo, la 21 e la 51 le detesto, non mi entrano in testa, poi c'è tutta la parte dei regolamenti che mi spaventa....insomma ho una lista nera per quelle di diritto e una lista nera per le altre... Ciao Martuzza!

Da: be optimist	11/12/2012 14:36:26
io per ragioni di impegni ho solo oggi e domani per preparare questo scritto, dite è una situazione disperata la mia? o ce la posso ragionevolmente fare?

Da: tuff	11/12/2012 14:41:42
Mi aiutate con il commento della 5 !!!help my

Da: ???	11/12/2012 14:44:11
x be optimist non ti voglio scoraggiare, ma se fino ad ora non hai fatto nessun commento la vedo davvero dura...cmq se non hai altri impegni urgenti prova, ti costa solo un po' di fatica (un bel po'!!!)

Da: Antitrust	11/12/2012 14:48:00
tuff: l'autorizzazione personale è concessa quando l'autorità amministrativa esprime un giudizio favorevole sulle qualità del soggetto che deve svolgere l'attività autorizzata, l'autorizzazione reale invece è concessa se c'è giudizio favorevole sulla cosa in base alla quale si svolge l'attività autorizzata.

Da: ...	11/12/2012 14:49:00
ciao a tutti, qualcuno ha qualche suggerimento per la 65? grazie

Da: be optimist	11/12/2012 15:01:43
grz ??? purtroppo causa problemi vari son messo così, mi son potuto prender solo questi 3 giorni, ne ho fatte e commentate circa 20, solo che ognuna mi richiede un sacco di tempo...non pensavo tanto è che vengo anche da fuori roma e devo metter in conto anche il viaggio e il meteo... cmq grz per l'incoraggiamento e a tutti voi, vedo che qui c'è veramente un bello spirito solidale e collaborativo, avanti così!

Da: Antitrust	11/12/2012 15:05:11
per quelli che vengono in macchina: ho sentito al tg che c'è lo sciopero dei benzinai, inizia stasera alle 19 e termina venerdì.

Da: MARTUZZA100	11/12/2012 15:08:35
Scusate io mi sono nuovamente incartata sulla 51, competenze del COnsiglio in materia di personale: io metterei: stabilisce criteri generali in ordine all'ordinamento di uffici e servizi (art. 42 del Tuel... mi pare); i criteri per le nomine di rappresentanti del Comune in Enti e Istituzioni; nomina i revisori dei conti Che mi sono persa?

Da: ???	11/12/2012 15:09:29
grazie dell'info antitrust! io ho già provveduto a fare il pieno, ma per chi ancora non lo sapeva può essere un'indicazione determinante!!! l'aiuto serve anche x queste cose!

Da: MARTUZZA100	11/12/2012 15:12:17
ho ritrovato quel link di google book per la 51 lo rimetto, ma io non so perché non mi sento tanto tranquilla http://books.google.it/books?id=0UDfCuEUNXEC&pg=PA75&dq=affari+istituzionali+sindaco&hl=it&sa=X&ei=dEu-UOT6OPSQ4gTM_YGgDg&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q=convenzione&f=false

Da: be optimist	11/12/2012 15:13:31
per quelli che vengono in treno invece da dove vengo io c'è da far i conti con la neve che farà stanotte e domani...

Da: Tinker Bell	11/12/2012 15:17:04
ciaoooooo a tuttiiii @ penso cpositivo ciaooo anche a teeee, ho letto che domani parti, un buon viaggioooo è vero non si finisce maiiii tra sintesi memorizzazione commenti da risistemare, ad esmpio nella 72 che hai messo?

Da: passito	11/12/2012 15:22:31
ciao tutt* mi sono reso conto che tutte le citazioni di commi, articoli e numeri che avevo inserito nei commenti per fare scena, è proprio impossibile ricordali....comunque spero che questo ripasso, anche se non esaustivo, mi possa aiutare giovedì ad imbastire qualcosa.... credo che li servirà una grande dose di concentrazione e di fortuna, buono studio.... a presto

Da: Yaya76	11/12/2012 15:29:12
Ciao a tuttiiiiiiiiiiiii!!!!!!!!! sempre più voglia di lasciar perdere.....

Da: penso positivo	11/12/2012 15:30:02
antitrust : sciopero dei benzinaiiiiii??? io vengo in pullmann!!!mi devo informare se partono!! tinker bell: ciaoooo...no, io parto giovedi mattina, scioperi permettendo.... io alle 72 ho elencato le competenze delle soprintendenze che sono: tutela e catalogazione dei beni, autorizzazione di opere e lavori sui beni, acquisto di beni e servizi in economia, poi istruiscono e procedono sul provvedimento di verifica dell interesse culturale, e anche sulla prelazione, esprimono pareri nelle conferenze dei servizi e su alienazioni, permute...e istruiscono e procedono sui procedimenti concernenti le sanzioni ripristinatorie pecuniarie previste dal codice.

Da: Antitrust	11/12/2012 15:40:14
penso positivo ho sentito la notizia al tg delle 2...per i pullman non so come funziona...

Da: Antitrust	11/12/2012 15:41:16
be optimist tu da dove vieni?

Da: MARTUZZA100	11/12/2012 15:42:46
per tutti! alla 53 si chiedono le competenze di Consiglieri e COnsigliere municipali... ora mi chiedo perché non fa riferimento al Consiglio Municipale, dato che operano collegialmente? Quindi nel commento andrebbero riportate le funzioni che possono svolgere individualmente? io non le conosco, so solo che possono essere loro conferite dal Sindaco. Che ne dite??

Da: Tinker Bell	11/12/2012 15:45:49
@penso positivo, grazieeee, avevo scritto qualcosa così anch'io, speriamo che vada bene, alcune mentre le memorizzo non mi convincono proprio tipo la 77 io ho parlato del piano paesag + la tutela delle montagne con differena dei metri e poi non parliamo di queste tipologie, sigh, io intanto ho lasciato la tipologia luogo, spero di aver tempo d trovare che tipi di musei sono se d'arte o altro, chissà ti dico

Da: penso positivo	11/12/2012 15:46:42
ma che ne sooooo!!! ora mi sto informando..grazie :-)