Mininterno.net FORUM - Prova scritra Concorso Ds Lingua atranuera spagnola

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Prova scritra Concorso Ds Lingua atranuera spagnola
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Da: Io speriamo che me la cavo 23/10/2018 09:02:36
I due testi riguardavano il primo il ruolo delle nuove tecnologie nella didattica e il secondo il sistema della scuola dell'infanzia in Italia. Qualcuno ha trovato i testi su internet, come vi sono sembrati? Proviamo a ricostruire i nostri ricordi?
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Da: Io speriamo che me la cavo 23/10/2018 09:03:29
Lingua atranuera sarebbe lingua straniera.😂😂😂
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Da: helpmeeee 23/10/2018 18:15:01
ciao io speriamo! allora io mi ricordo qualche rispostina ma non di più: per esempio ricordo che nel testo relativo alle tecnologie l'ultima risposta che ho dato e che mi pare sia stata corretta è autovalutazione
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Da: Io speriamo che me la cavo 2 23/10/2018 19:36:50
Io non la ricordo autovalutazione.😂😂😂 Comunque speriamo bene.
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Da: helpmeeee 23/10/2018 19:52:41
no, questa è sicura, l'ho controllata nei testi che sono usciti il pomeriggio prima...
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Da: Io speriamo che me la cavo 2 23/10/2018 19:54:15
Potresti cliccarlo qui il testo. Il secondo testo, sulla scuola dell'infanzia, mi è piaciuto di più.
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Da: helpmeeee 23/10/2018 20:34:03
Nuestra sociedad y nuestra economiÌ�a estaÌ�n cada vez maÌ�s inmersas en la tecnologiÌ�a digital. En sus diversas formas, la tecnologiÌ�a constituye una parte importante de nuestro entorno laboral y nuestro modo de vida. Pero no es lo mismo utilizar la tecnologiÌ�a en la vida cotidiana que en la educacioÌ�n. La tecnologiÌ�a digital posee un potencial enorme para mejorar la educacioÌ�n, que estaÌ� desaprovechado en gran parte.
Una de las piezas clave de la educacioÌ�n digital consiste en garantizar la igualdad y la calidad del acceso y las infraestructuras. La brecha digital presenta muchos aspectos, pero la mejora del acceso a la tecnologiÌ�a y la conectividad para todos los ninÌ�os que participan en la educacioÌ�n ha de ser un punto de partida para reducir la desigualdad y la exclusioÌ�n. TambieÌ�n hemos de abordar las diferencias de calidad en el acceso y las infraestructuras, pues una calidad elevada supone una experiencia de aprendizaje maÌ�s innovadora y gratificante.
La innovacioÌ�n en la educacioÌ�n y la formacioÌ�n depende en gran medida del empoderamiento y la conexioÌ�n de los educadores. Erasmus+ los consigue mediante el aprendizaje entre iguales. La nueva formacioÌ�n dirigida por expertos y los talleres para profesionales destinados a los responsables de la elaboracioÌ�n de poliÌ�ticas y a los educadores, incluida la Plataforma de Asociaciones Europeas de Proveedores de EFP, seguiraÌ�n consolidando la conectividad mediante el desarrollo de contenidos especiÌ�ficos en muÌ�ltiples lenguas y la utilizacioÌ�n de plataformas clave de la UE como la School Education Gateway y la Teacher Academy. Se seguiraÌ� alentando la movilidad combinada mediante las nuevas oportunidades que ofreceraÌ� Erasmus+ en diferentes paiÌ�ses para apoyar el aprendizaje, tanto en liÌ�nea como presencial, y los intercambios de alumnos.
La preparacioÌ�n digital en el aÌ�mbito educativo requiere conocimientos praÌ�cticos y conlleva adaptacioÌ�n y cambio. Las escuelas y los centros de formacioÌ�n de Europa son diversos y los materiales de que disponen, asiÌ� como las capacidades de sus profesores y sus enfoques del uso de la tecnologiÌ�a, variÌ�an considerablemente. En toda Europa hay focos de innovacioÌ�n en educacioÌ�n digital. No obstante, para potenciar las poliÌ�ticas y praÌ�cticas innovadoras se necesita apoyo.
Para llevar la innovacioÌ�n y la tecnologiÌ�a a las aulas, los educadores necesitan un entorno, unas infraestructuras, unos equipos y un liderazgo adecuados. Para que la tecnologiÌ�a digital beneficie a los estudiantes y al personal, es preciso adoptar un enfoque que combine la formacioÌ�n de los profesores y unos programas de estudios y materiales educativos aptos para modelos de ensenÌ�anza basados en soportes digitales. Este enfoque institucional de la aplicacioÌ�n de las tecnologiÌ�as digitales en la ensenÌ�anza y el aprendizaje se recoge en la herramienta de autoevaluacioÌ�n SELFIE, que se ha puesto a prueba en escuelas de catorce paiÌ�ses.

NON RICORDO SIN DOVE ARRIVAVA ...è PARECCHIO LUNGO L'ORIGINALE
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Da: helpmeeee 23/10/2018 20:34:38
quello sull'infanzia il mac non me lo apre...
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Da: helpmeeee 23/10/2018 20:35:39
di questo testo cosa ricordi?
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Da: Io speriamo che me la cavo 2 23/10/2018 20:49:06
Dici di quello sull'infanzia? In particolare che in alcune regioni è richiesto il titolo universitario, la distinzione tra scuole statali, regionali e private, tra queste ultime le religiose sono molto importanti.
Grazie per aver cliccato il testo.
Rispondi

Da: helpmeeee 23/10/2018 20:56:50
si,si, poi gruppi per età mista...la risposta della distinzione tra scuole faceva riferimento solo a statali, statali regionali e private, giusto? ti torna?
Rispondi

Da: helpmeeee 23/10/2018 20:58:17
poi che altra domanda c'era... così sono 3... ne mancano ancora due :D
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2 24/10/2018 05:45:15
Sì, anche io ho risposto così alla distinzione delle scuole dell'infanzia. Prima ero incerta se mettere anche religiose, ma le scuole private religiose fanno parte delle private, appunto. Non sono un ulteriore tipologia. La prima se non sbaglio chiedeva a chi era rivolta la scuola dell'infanzia, io ho risposto ai bambini hasta los 3 anos. Ho escluso quella, a mio avviso, trabocchetto, in cui si diceva che era rivolta solo alle famiglie più "povere", invece nel testo diceva soprattutto, non solo esclusivamente. L'ultima voleva che si sottolineasse il punto debole di questo segmento della scuola italiana: io ho risposto lo scarso sviluppo dell'attenzione per la fascia d'età 0-3 anni, quello a cui sta cercando di rimediare il D.Lgs. 65/2017. Tra quello che c'era scritto nel testo in spagnolo e questa mia riflessione sul Sistema integrato 0-6 aa ho risposto in quel modo. Spero bene. Grazie del confronto.
Rispondi

Da: Helpmeeeee 24/10/2018 07:38:02
L'ultima L' ho rimossa... la prima credo di averla fatta uguale a te 😁😁
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Da: Helpmeee 24/10/2018 09:48:14
Del testo sulle tecnologie cosa ricordi😜?
Rispondi

Da: Helpmeee 24/10/2018 09:48:45
Comunque credo che almeno per il testo sull'infanzia abbiamo fatto bene
Rispondi

Da: helpmeeee 24/10/2018 14:41:41
alia
El sistema de atención a la infancia que
se desarrolla en Italia podría incluirse dentro
del modelo que establece diferentes programas
en función de la edad de los ni�±os.
Esta diferenciación afecta tanto a la administración
de los establecimientos como a su finalidad.
Así, los Centros de día (asilo-nido), que se
ocupan de la etapa de cero a tres a�±os, son
competencia del Ministerio de Sanidad y
son considerados, hasta cierto punto, como
servicios de casos destinados a cubrir las demandas
(sobre todo, de cuidado diario del
ni�±o) de algunas familias que los necesitan.
La normativa que regula el funcionamiento
de estos centros es de ámbito estatal, aunque
puede ser desarrollada de modo diferente
por las distintas regiones. La construcción
y la gestión de estos establecimientos se
llevan a cabo directamente por los Ayuntamientos.
El personal de estos centros suele tener
la categoría de cuidador o asistente de infancia,
aunque en este punto se dan importantes
diferencias entre regiones, existiendo algunas
donde es preciso poseer titulación
universitaria.
En contraposición, las escuelas maternales,
encargadas de la etapa de tres a seis a�±os, son
administradas por el Ministerio de Educación,
se dirigen a toda la población y tienen
una finalidad predominantemente educativa.
En este nivel pueden encontrarse tres tipos
de centros, con diferente normativa: estatales
(gestionados directamente por el Ministerio
de Educación), p�ºblicos no estatales (competencia
de las Administraciones regional, provincial o local o de otros Ministerios) y privados.
En estos �ºltimos destaca la importante
presencia de la Iglesia Católica, de la que depende
un tercio de los puestos escolares.
En todos los centros de preescolar de dependencia
p�ºblica las competencias se dividen
entre el Estado y los Ayuntamientos. Aun
en el caso de los centros gestionados directamente
por el Ministerio de Educación, a los
Ayuntamientos les corresponde organizar los
servicios de asistencia social escolar (transporte,
comedor, atención sanitaria, etc.), así
como todo lo que se refiere al mantenimiento
y el cuidado del edificio. El Estado se hace
cargo de los gastos de personal y del material
educativo.
Los profesores de preescolar se forman
en la Scuola Magzstrale, a la que se accede tras
cursar la ense�±anza secundaria. En la ense�±anza
p�ºblica es necesario, además, superar
un concurso de ámbito regional. NON RICORDO LA FINE...credo di averne riportato un pò in più
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2 24/10/2018 14:42:25
Del testo sulle tecnologie ricordo che la seconda domanda è stata la più difficile. Sono proprio curiosa di sapere quale fosse la risposta giusta. La terza domanda: secondo il testo in Europa ci sono differenti livelli di diffusione e conoscenze tecnologiche applicate alla didattica nei vari Paesi. Ma anche la quarta mi ha dato non pochi problemi, perché nel testo si chiedeva cosa fosse necessario per lo sviluppo delle Tic, e poiché si parlava di equipo in una domanda metteva jugadores, ma questa l'ho esclusa perché equipo in questo contesto non l'ho interpretato come squadra sportiva, quindi jugadores giocatori l'ho esclusa, ma come gruppo di lavoro. Insomma ogni risposta aveva qualche elemento che andava bene e qualcuno che seguendo un ragionamento logico ho escluso. Sarei curiosa e spero che il Miur pubblichi i quesiti in lingua con relativa risposta. Chissà.
Rispondi

Da: helpmeeee 24/10/2018 14:55:52
si, speriamo! io rileggendo il testo sull'infanzia credo di aver sbagliato la prima domanda... non sono gruppi per età mista
Rispondi

Da: helpmeeee 24/10/2018 15:06:41
o la pirma domanda era hasta los tres e i gruppi per età mista me li sono inventati? però poi ne mancherebbe una

1 hasta los tres
2 laurea
3 differenza tra pubbliche, pubbliche non statali e private
4 punto debole
5?????
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2 24/10/2018 15:23:02
La quinta proprio mi sfugge. Boh...credo che il Miur potrebbe pubblicarle queste domande, tanto ormai è fatta. Giusto per la curiosità in sé e per sé, non tanto per fare un calcolo di quanto punti mancherebbero al fatidico 70. Ma credo che rimarremo con la curiosità fino al momento della pubblicazione degli esiti. Spero di sbagliarmi, però.😎😎
Rispondi

Da: helpmeeee 24/10/2018 15:27:14
:D grazie del confronto e a presto
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2 24/10/2018 15:40:26
Grazie a te, speriamo di continuare a confrontarci.
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 31/10/2018 19:20:52
Helpmeeee, adesso che abbiamo i testi con le ridposte vogliamo provare a confrontarci di nuovo? Anche se io sono sommersa di dubbi, sul fatto di aver salvato le varie risposte date.
Rispondi

Da: helpmeeee 31/10/2018 20:56:59
ciao, con molto piacere anche se non sono convinta delle risposte che ho dato ero nel pallone. Provo a scriverti le risposte che mi ricordo di aver dato
Rispondi

Da: helpmeeee 31/10/2018 21:02:23
un instrumento que la educación podría utilizar con provechosos resultados

serían favorecidas por un buen acceso a la tecnología (forse questa ma non ne sono sicura)

plataformas y movilidad

los profesores presentan diferentes niveles de competencia

unos grupos, una guía y un ambiente aptos (non ricordo)

FORSE QUELLE CHE NON RICORDO SONO PROPRIO QUELLE CHE MI HANNO MESSO PIù IN DIFFCOLTà. FAMMI SAPERE
Rispondi

Da: helpmeeee 31/10/2018 21:11:14
presenta diferencias de acuerdo con los grupos de edad

acogen los ni�±os hasta los tres a�±os de edad

debe tener un título universitario

QUESTA NON ME LA RICORDO :( UNA DELLE DUE, FORSE HO MESSO LA SECONDA MA ERA LA PRIMA MI PARE DI CAPIRE
centros estatales, regionales, provinciales o locales, p�ºblicos y privados
- centros estatales gestionados por regiones o provincias, p�ºblicos y privados

una cobertura asistencial limitada, de 0 a 3 a�±os
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 01/11/2018 07:55:02
Ho cercato di ricostruire i miei ricordi, poi rileggerò i testi e "ripeterò" le domande.
Allora testo 1 dovrei, tra il tempo trascorso dal 18 e l'emozione di quel giorno il condizionale è d'obbligo, aver risposto così.

1D un instrumento que la educación podría utilizar.....
2C serían favorecidas.....
3C plataformas y movilidad
4B los profesores presentan....
5C unos grupos, una guía y...

Testo 2

1B presenta diferencia en acuerdo con los grupos de edad
2C acogen los ni�±os hasta los 3 a�±os
3D debe tener un título universitario
4B centros estatales, regionales, provinciales o locales, p�ºblicos o privados
5B una cobertura asistencial limitada de 0 a 3 a�±os

Volontariamente non ho ancora letto il tuo post, in cui immagino avrai dato le risposte, per non farmi influeanzare. Lo leggerò dopo.
Ojalá que las respuestas de ambos sean las mismas y sobretodo...correctas.😉
¡Suerte!😉

Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 01/11/2018 08:03:05
Tranne la quarta del secondo testo, abbiamo risposto allo stesso modo. Chissà...certo che il ministero per fugare ogni dubbio poteva anche pubblicare le risposte corrette. E va beh! Adesso, per me, resta il dubbio atroce: ho usato bene la piattaforma o non ho salvato nessuna risposta? Aspetterò l'esito con questa spada di Damocle.
Buona giornata.
Rispondi

Da: helpmeeeee 01/11/2018 10:21:11
dai, speriamo! Io mi sento davvero molto in bilico... davvero una risposta in lingua può essere determinante per la sufficienza del mio elaborato. Ho risposto a tutti i quesiti ma non ho avuto tempo per rileggere e limare, qualche quesito l'ho approfondito di più, qualcun altro meno...quindi davvero sono sul filo del rasoio
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Da: Io speriamo che me la cavo	23/10/2018 09:02:36
I due testi riguardavano il primo il ruolo delle nuove tecnologie nella didattica e il secondo il sistema della scuola dell'infanzia in Italia. Qualcuno ha trovato i testi su internet, come vi sono sembrati? Proviamo a ricostruire i nostri ricordi?
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo	23/10/2018 09:03:29
Lingua atranuera sarebbe lingua straniera.😂😂😂
Rispondi

Da: helpmeeee	23/10/2018 18:15:01
ciao io speriamo! allora io mi ricordo qualche rispostina ma non di più: per esempio ricordo che nel testo relativo alle tecnologie l'ultima risposta che ho dato e che mi pare sia stata corretta è autovalutazione
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2	23/10/2018 19:36:50
Io non la ricordo autovalutazione.😂😂😂 Comunque speriamo bene.
Rispondi

Da: helpmeeee	23/10/2018 19:52:41
no, questa è sicura, l'ho controllata nei testi che sono usciti il pomeriggio prima...
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2	23/10/2018 19:54:15
Potresti cliccarlo qui il testo. Il secondo testo, sulla scuola dell'infanzia, mi è piaciuto di più.
Rispondi

Da: helpmeeee	23/10/2018 20:34:03
Nuestra sociedad y nuestra economiÌ�a estaÌ�n cada vez maÌ�s inmersas en la tecnologiÌ�a digital. En sus diversas formas, la tecnologiÌ�a constituye una parte importante de nuestro entorno laboral y nuestro modo de vida. Pero no es lo mismo utilizar la tecnologiÌ�a en la vida cotidiana que en la educacioÌ�n. La tecnologiÌ�a digital posee un potencial enorme para mejorar la educacioÌ�n, que estaÌ� desaprovechado en gran parte. Una de las piezas clave de la educacioÌ�n digital consiste en garantizar la igualdad y la calidad del acceso y las infraestructuras. La brecha digital presenta muchos aspectos, pero la mejora del acceso a la tecnologiÌ�a y la conectividad para todos los ninÌ�os que participan en la educacioÌ�n ha de ser un punto de partida para reducir la desigualdad y la exclusioÌ�n. TambieÌ�n hemos de abordar las diferencias de calidad en el acceso y las infraestructuras, pues una calidad elevada supone una experiencia de aprendizaje maÌ�s innovadora y gratificante. La innovacioÌ�n en la educacioÌ�n y la formacioÌ�n depende en gran medida del empoderamiento y la conexioÌ�n de los educadores. Erasmus+ los consigue mediante el aprendizaje entre iguales. La nueva formacioÌ�n dirigida por expertos y los talleres para profesionales destinados a los responsables de la elaboracioÌ�n de poliÌ�ticas y a los educadores, incluida la Plataforma de Asociaciones Europeas de Proveedores de EFP, seguiraÌ�n consolidando la conectividad mediante el desarrollo de contenidos especiÌ�ficos en muÌ�ltiples lenguas y la utilizacioÌ�n de plataformas clave de la UE como la School Education Gateway y la Teacher Academy. Se seguiraÌ� alentando la movilidad combinada mediante las nuevas oportunidades que ofreceraÌ� Erasmus+ en diferentes paiÌ�ses para apoyar el aprendizaje, tanto en liÌ�nea como presencial, y los intercambios de alumnos. La preparacioÌ�n digital en el aÌ�mbito educativo requiere conocimientos praÌ�cticos y conlleva adaptacioÌ�n y cambio. Las escuelas y los centros de formacioÌ�n de Europa son diversos y los materiales de que disponen, asiÌ� como las capacidades de sus profesores y sus enfoques del uso de la tecnologiÌ�a, variÌ�an considerablemente. En toda Europa hay focos de innovacioÌ�n en educacioÌ�n digital. No obstante, para potenciar las poliÌ�ticas y praÌ�cticas innovadoras se necesita apoyo. Para llevar la innovacioÌ�n y la tecnologiÌ�a a las aulas, los educadores necesitan un entorno, unas infraestructuras, unos equipos y un liderazgo adecuados. Para que la tecnologiÌ�a digital beneficie a los estudiantes y al personal, es preciso adoptar un enfoque que combine la formacioÌ�n de los profesores y unos programas de estudios y materiales educativos aptos para modelos de ensenÌ�anza basados en soportes digitales. Este enfoque institucional de la aplicacioÌ�n de las tecnologiÌ�as digitales en la ensenÌ�anza y el aprendizaje se recoge en la herramienta de autoevaluacioÌ�n SELFIE, que se ha puesto a prueba en escuelas de catorce paiÌ�ses. NON RICORDO SIN DOVE ARRIVAVA ...è PARECCHIO LUNGO L'ORIGINALE
Rispondi

Da: helpmeeee	23/10/2018 20:34:38
quello sull'infanzia il mac non me lo apre...
Rispondi

Da: helpmeeee	23/10/2018 20:35:39
di questo testo cosa ricordi?
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2	23/10/2018 20:49:06
Dici di quello sull'infanzia? In particolare che in alcune regioni è richiesto il titolo universitario, la distinzione tra scuole statali, regionali e private, tra queste ultime le religiose sono molto importanti. Grazie per aver cliccato il testo.
Rispondi

Da: helpmeeee	23/10/2018 20:56:50
si,si, poi gruppi per età mista...la risposta della distinzione tra scuole faceva riferimento solo a statali, statali regionali e private, giusto? ti torna?
Rispondi

Da: helpmeeee	23/10/2018 20:58:17
poi che altra domanda c'era... così sono 3... ne mancano ancora due :D
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2	24/10/2018 05:45:15
Sì, anche io ho risposto così alla distinzione delle scuole dell'infanzia. Prima ero incerta se mettere anche religiose, ma le scuole private religiose fanno parte delle private, appunto. Non sono un ulteriore tipologia. La prima se non sbaglio chiedeva a chi era rivolta la scuola dell'infanzia, io ho risposto ai bambini hasta los 3 anos. Ho escluso quella, a mio avviso, trabocchetto, in cui si diceva che era rivolta solo alle famiglie più "povere", invece nel testo diceva soprattutto, non solo esclusivamente. L'ultima voleva che si sottolineasse il punto debole di questo segmento della scuola italiana: io ho risposto lo scarso sviluppo dell'attenzione per la fascia d'età 0-3 anni, quello a cui sta cercando di rimediare il D.Lgs. 65/2017. Tra quello che c'era scritto nel testo in spagnolo e questa mia riflessione sul Sistema integrato 0-6 aa ho risposto in quel modo. Spero bene. Grazie del confronto.
Rispondi

Da: Helpmeeeee	24/10/2018 07:38:02
L'ultima L' ho rimossa... la prima credo di averla fatta uguale a te 😁😁
Rispondi

Da: Helpmeee	24/10/2018 09:48:14
Del testo sulle tecnologie cosa ricordi😜?
Rispondi

Da: Helpmeee	24/10/2018 09:48:45
Comunque credo che almeno per il testo sull'infanzia abbiamo fatto bene
Rispondi

Da: helpmeeee	24/10/2018 14:41:41
alia El sistema de atención a la infancia que se desarrolla en Italia podría incluirse dentro del modelo que establece diferentes programas en función de la edad de los ni�±os. Esta diferenciación afecta tanto a la administración de los establecimientos como a su finalidad. Así, los Centros de día (asilo-nido), que se ocupan de la etapa de cero a tres a�±os, son competencia del Ministerio de Sanidad y son considerados, hasta cierto punto, como servicios de casos destinados a cubrir las demandas (sobre todo, de cuidado diario del ni�±o) de algunas familias que los necesitan. La normativa que regula el funcionamiento de estos centros es de ámbito estatal, aunque puede ser desarrollada de modo diferente por las distintas regiones. La construcción y la gestión de estos establecimientos se llevan a cabo directamente por los Ayuntamientos. El personal de estos centros suele tener la categoría de cuidador o asistente de infancia, aunque en este punto se dan importantes diferencias entre regiones, existiendo algunas donde es preciso poseer titulación universitaria. En contraposición, las escuelas maternales, encargadas de la etapa de tres a seis a�±os, son administradas por el Ministerio de Educación, se dirigen a toda la población y tienen una finalidad predominantemente educativa. En este nivel pueden encontrarse tres tipos de centros, con diferente normativa: estatales (gestionados directamente por el Ministerio de Educación), p�ºblicos no estatales (competencia de las Administraciones regional, provincial o local o de otros Ministerios) y privados. En estos �ºltimos destaca la importante presencia de la Iglesia Católica, de la que depende un tercio de los puestos escolares. En todos los centros de preescolar de dependencia p�ºblica las competencias se dividen entre el Estado y los Ayuntamientos. Aun en el caso de los centros gestionados directamente por el Ministerio de Educación, a los Ayuntamientos les corresponde organizar los servicios de asistencia social escolar (transporte, comedor, atención sanitaria, etc.), así como todo lo que se refiere al mantenimiento y el cuidado del edificio. El Estado se hace cargo de los gastos de personal y del material educativo. Los profesores de preescolar se forman en la Scuola Magzstrale, a la que se accede tras cursar la ense�±anza secundaria. En la ense�±anza p�ºblica es necesario, además, superar un concurso de ámbito regional. NON RICORDO LA FINE...credo di averne riportato un pò in più
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2	24/10/2018 14:42:25
Del testo sulle tecnologie ricordo che la seconda domanda è stata la più difficile. Sono proprio curiosa di sapere quale fosse la risposta giusta. La terza domanda: secondo il testo in Europa ci sono differenti livelli di diffusione e conoscenze tecnologiche applicate alla didattica nei vari Paesi. Ma anche la quarta mi ha dato non pochi problemi, perché nel testo si chiedeva cosa fosse necessario per lo sviluppo delle Tic, e poiché si parlava di equipo in una domanda metteva jugadores, ma questa l'ho esclusa perché equipo in questo contesto non l'ho interpretato come squadra sportiva, quindi jugadores giocatori l'ho esclusa, ma come gruppo di lavoro. Insomma ogni risposta aveva qualche elemento che andava bene e qualcuno che seguendo un ragionamento logico ho escluso. Sarei curiosa e spero che il Miur pubblichi i quesiti in lingua con relativa risposta. Chissà.
Rispondi

Da: helpmeeee	24/10/2018 14:55:52
si, speriamo! io rileggendo il testo sull'infanzia credo di aver sbagliato la prima domanda... non sono gruppi per età mista
Rispondi

Da: helpmeeee	24/10/2018 15:06:41
o la pirma domanda era hasta los tres e i gruppi per età mista me li sono inventati? però poi ne mancherebbe una 1 hasta los tres 2 laurea 3 differenza tra pubbliche, pubbliche non statali e private 4 punto debole 5?????
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Da: Io speriamo che me la cavo 2	24/10/2018 15:23:02
La quinta proprio mi sfugge. Boh...credo che il Miur potrebbe pubblicarle queste domande, tanto ormai è fatta. Giusto per la curiosità in sé e per sé, non tanto per fare un calcolo di quanto punti mancherebbero al fatidico 70. Ma credo che rimarremo con la curiosità fino al momento della pubblicazione degli esiti. Spero di sbagliarmi, però.😎😎
Rispondi

Da: helpmeeee	24/10/2018 15:27:14
:D grazie del confronto e a presto
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo 2	24/10/2018 15:40:26
Grazie a te, speriamo di continuare a confrontarci.
Rispondi

Da: Io speriamo che me la cavo	31/10/2018 19:20:52
Helpmeeee, adesso che abbiamo i testi con le ridposte vogliamo provare a confrontarci di nuovo? Anche se io sono sommersa di dubbi, sul fatto di aver salvato le varie risposte date.
Rispondi

Da: helpmeeee	31/10/2018 20:56:59
ciao, con molto piacere anche se non sono convinta delle risposte che ho dato ero nel pallone. Provo a scriverti le risposte che mi ricordo di aver dato
Rispondi

Da: helpmeeee	31/10/2018 21:02:23
un instrumento que la educación podría utilizar con provechosos resultados serían favorecidas por un buen acceso a la tecnología (forse questa ma non ne sono sicura) plataformas y movilidad los profesores presentan diferentes niveles de competencia unos grupos, una guía y un ambiente aptos (non ricordo) FORSE QUELLE CHE NON RICORDO SONO PROPRIO QUELLE CHE MI HANNO MESSO PIù IN DIFFCOLTà. FAMMI SAPERE
Rispondi

Da: helpmeeee	31/10/2018 21:11:14
presenta diferencias de acuerdo con los grupos de edad acogen los ni�±os hasta los tres a�±os de edad debe tener un título universitario QUESTA NON ME LA RICORDO :( UNA DELLE DUE, FORSE HO MESSO LA SECONDA MA ERA LA PRIMA MI PARE DI CAPIRE centros estatales, regionales, provinciales o locales, p�ºblicos y privados - centros estatales gestionados por regiones o provincias, p�ºblicos y privados una cobertura asistencial limitada, de 0 a 3 a�±os
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Da: Io speriamo che me la cavo	01/11/2018 07:55:02
Ho cercato di ricostruire i miei ricordi, poi rileggerò i testi e "ripeterò" le domande. Allora testo 1 dovrei, tra il tempo trascorso dal 18 e l'emozione di quel giorno il condizionale è d'obbligo, aver risposto così. 1D un instrumento que la educación podría utilizar..... 2C serían favorecidas..... 3C plataformas y movilidad 4B los profesores presentan.... 5C unos grupos, una guía y... Testo 2 1B presenta diferencia en acuerdo con los grupos de edad 2C acogen los ni�±os hasta los 3 a�±os 3D debe tener un título universitario 4B centros estatales, regionales, provinciales o locales, p�ºblicos o privados 5B una cobertura asistencial limitada de 0 a 3 a�±os Volontariamente non ho ancora letto il tuo post, in cui immagino avrai dato le risposte, per non farmi influeanzare. Lo leggerò dopo. Ojalá que las respuestas de ambos sean las mismas y sobretodo...correctas.😉 ¡Suerte!😉
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Da: Io speriamo che me la cavo	01/11/2018 08:03:05
Tranne la quarta del secondo testo, abbiamo risposto allo stesso modo. Chissà...certo che il ministero per fugare ogni dubbio poteva anche pubblicare le risposte corrette. E va beh! Adesso, per me, resta il dubbio atroce: ho usato bene la piattaforma o non ho salvato nessuna risposta? Aspetterò l'esito con questa spada di Damocle. Buona giornata.
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Da: helpmeeeee	01/11/2018 10:21:11
dai, speriamo! Io mi sento davvero molto in bilico... davvero una risposta in lingua può essere determinante per la sufficienza del mio elaborato. Ho risposto a tutti i quesiti ma non ho avuto tempo per rileggere e limare, qualche quesito l'ho approfondito di più, qualcun altro meno...quindi davvero sono sul filo del rasoio
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