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150 educatori di asilo nido: preparazione alla prova orale
4297 messaggi, letto 63705 volte
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| Da: Winnicott | 26/02/2009 21:13:05 |
| ragazze sono veremente FELICE dell'entusiasmo che mi dimostrate... e ringrazio la mia amica-sorella Simona P e la mia mentore Francesca D, i miei 2 oggetti transizionali di oggi... e hanno funzionato xchè un 9.20 è un votone enorme!!! Ragazze sono veremente FELICE dell'entusiasmo che mi dimostrate... E' bello sapere che (se pur virtuale) c'è una rete umana che mi sostiene pur non conoscendomi, o forse conoscendomi nel profondo... VI VOGLIO BENE!!! ps: STEFY ha vinto il ricorso!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! sono ancora più felice! vostra Francesca T ;) | |
| Da: ross | 26/02/2009 21:15:04 |
| grandeeee gianluca per il suo dieci!!!! | |
| Da: Angela C. | 26/02/2009 21:17:39 |
| Complimenti Winnicott , sono molto felice per te. Raccontaci com'è andata, e cosa ti hanno chiesto. Baci Angela C. | |
| Da: xxx | 26/02/2009 22:02:55 |
| Ciao a tutte, vi riporto i voti di oggi, che come ha già detto Simona P. sono molto alti... Sebastiani Assente Seghetti 9 Selva E. 9 Selva M. 9 Senatore Assente Serao 8,50 Sgammotta 8 Sica Assente Silverio 9,50 Silvestri Assente Socci 8,50 Solfanelli 8,80 Spanedda 9,20 Sperduti 8,30 Stirpe 9 Storico 8,80 Stupazzoni 8,80 Sturiale 7,80 Succi Assente Suella 8,30 Tafuri 9,20 Tagliaferro 9,60 Tamagnini 10 Tani 7,80 Complimenti a tutte le candidate/i, in particolar modo a Winnicott... (che avrebbe meritato anche di più!!!!) | |
| Da: Winnicott | 26/02/2009 22:04:55 |
| grazie Angela C.! scusa il ritardo ma ho messo a letto il piccolo... le mie domande: - Il bambino che non gioca - Un bambino di 18 mesi sa correre all'indietro? - Il presidente della Provincia (in particolare volevano sapere le funzioni e le differenze con quelle del sindaco) Ho risposto bene e ampliamente a tutte e tre, ero nella commissione di destra con le due donne. | |
| Da: Valeria | 26/02/2009 22:18:17 |
| Francy, bravissima, ne ero sicura. Oh, una volta finiti gli orali, organizziamo x incontrarci e conoscerci tutte. Bacioni | |
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| Da: Winnicott | 26/02/2009 22:22:51 |
| Valeria non vedo l'ora! Nell'altro concorso ho fatto amicizia con una ragazza che sento ancora oggi, è stata tra i primi a sapere del mio voto! L'incontro ci sarà, Simona P ha già pronto un indirizzo mail "sbaruffo" per contattarci tutte lì... a fine supplizio si darà il via alle danze ;) | |
| Da: xxx | 26/02/2009 22:23:19 |
| Ecco le domande di oggi (quelle che sono riuscita a prendere!) -Come gestire l'ambientamento di un bambino con una mamma che ha molta fretta -Come portare avanti la continuità al nido - Organismi di partecipazione -Socializzazione primaria e secondaria -L'importanza del Nido nel Regolamento (le finalità) -La percezione di sè per la sicurezza del bambino -Bruner -Il pasticciamento nelle tre sezioni -Il Nido come servizio educativo -Gioco simbolico -La Montessori (i principi chiave della pedagogia) -Comunità educativa - Il bambino che non gioca - Un bambino di 18 mesi sa correre all'indietro? - Il presidente della Provincia -Nel Regolamento finalità e utenza -Continuità tra Nido sccuola dell'Infanzia -Il linguaggio dei bambini a due anni -Vygotskij -Coordinamento con la famiglia -Le finalità del nido -Come aiuteresti un bambino di due anni nello sviluppo cognitivo -Le cariche dirigenziali - Il baby taking -Come intervenire in un gruppo di bambini di età eterogenea -La relazione tra attaccamento e sviluppo cognitivo -Quali bambini vengono accolti al Nido ( da Regolamento) -La teoria di Bruner perchè è strutturalista -Quali giochi proporre a bambini dai 13 ai 18 mesi -Differenza tra consiglieri e assessori -Perchè secondo Piaget gli stadi di sviluppo sono universali -Perchè le regole -Gli atti amministrativi | |
| Da: titti | 26/02/2009 22:27:21 |
| complimenti al 10 di gianluca.......un uomo...un mito!!! | |
| Da: Due | 26/02/2009 22:37:04 |
| Ho messo il piccolo al letto anch'io. LA commissione era quella della Franceschini (mi hanno fatto sentire a mio agio, soo stati carinissii) Le mie domande anche se non le ricordo alla perfezione: Ammissione del bambino al nido da Regolamento Gli schemi innati in Piaget in che modo l'educatrice cerca di relazionarsi con il genitore E' andata bene e ora sto meglioooooooooooooo. | |
| Da: unanessunacentomila | 26/02/2009 22:37:17 |
| complimenti Francesca, ma allora eri tornata tra noi! :) Io pensavo ci avessi abbandonato... Sono davvero felice per te! Oggi, a quanto pare, la commissione è stata stracciata. Complimenti a tutti! | |
| Da: x chi ha avuto l''orale oggi | 26/02/2009 22:37:22 |
| queste domande mi hanno messo un po' in difficoltà...mi potete aiutare a capire cosa poter dire..cm poter rispondere...grazie a tutte il pasticciamento?cosa intendono? Il Nido come servizio educativo(cosa volevano sapere in particolare? Come intervenire in un gruppo di bambini di età eterogenea Perchè le regole Un bambino di 18 mesi sa correre all'indietro? | |
| Da: Winnicott | 26/02/2009 22:40:55 |
| grazie xxx!!! é bello sentirselo dire... ma stamattina avrei firmato con il sangue per un 7!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! va benissimo così, questo 2009 è iniziato alla grande: il 31 gennaio il mio bimbo ha fatto un intervento chirurgico con anestesia generale ed è andato tutto bene; oggi questo votone; Stefy ha vinto il ricorso (tra poco sarà una di noi!); le mie amiche si sono dimostrate più di 2 sorelle... non mi permetto di chiedere altro... sorrido mentre mi commuovo, è questa la felicità!! | |
| Da: Penelope PER XXX | 26/02/2009 22:45:40 |
| Complimenti xxx e grazie per le domande. Tu quando darai l'orale? | |
| Da: michela | 26/02/2009 23:10:12 |
| Winnicott sei grande!!!!! Lo sapevo che sarebbe andato benissimo. Anche se non sono potuta essere li fisicamente,giuro che questo pomeriggio ti ho pensao e sostenuto (purtoppo solo mentalmente!!!). Un bacio a te e al tuo piccino. Ora goditi il meritato riposo!!!!!! un bacio a Simona P e Francesca D | |
| Da: Complimenti | 26/02/2009 23:13:34 |
| a tutti coloro che hanno sostenuto l'esame oggi! X Barbara o chi ha preso i voti del 25/2: potete pubblicarli? grazie mille. | |
| Da: x Winnicott alias Francesca T | 26/02/2009 23:56:41 |
| Bravissima!!!!!!!!!! ma che brutte domande che hai avuto io mi sarei spiazzata, poi il presidente della Provincia proprio non me lo aspettavo! sono contenta x te anche se si vedeva che sei preparatissima, federica | |
| Da: altre domande | 27/02/2009 08:08:40 |
| -perchè Piaget si può definire costruzionista -differenza tra consiglieri e assessori -criteri per ammissione al nido -importanza della figura di riferimento -difensore civico -il gioco per Bruner -Autostima nel bambino | |
| Da: Angela C. | 27/02/2009 08:26:08 |
| Complimenti Due, sono contenta per te, chissa se a me andra bene? baci Angela C. | |
| Da: Angela C. | 27/02/2009 08:27:32 |
| Aggiornamento delle domande: Domande dellâorale 1. I Consiglieri Aggiunti del Consiglio Comunale 2. Se una madre ansiosa vuole fare subito lo svezzamento come ci comportiamo? 3. Funzioni del sindaco 4. Funzioni del consiglio 5. Winnicot 6. Skinner 7. Piaget 8. quando appaiono gesti e parole intenzionali 9. la concentrazione nel bambino 10. diritti bambine/i nello statuto 11. schema senso-motorio e mentale 12. importanza sezione omogenee 13. educaz. Interculturale 14. evoluzione normativa del nido 15. vigostky 16. articolazione turni e orari del nido 17. come conosce il bambino piccolo al nido 18. winnicott e l'inserimento 19. rapporto madre figlio durante l'inserimento 20. funzioni e compiti del gruppo educativo 21. termine della fase senso motoria 22. continuità educativa 23. il ruolo del gruppo educativo nella programmazione 24. importanza ambiente nido 25. accomodamento 26. importanza posizione seduta 27. la culla è importante solo per il neonato (o una cosa simile) 28. aggiornamento e formazione 29. Importanza dellâaspetto ludico tra madre e bambino 30. Intelligenze multiple e sviluppo globale 31. Come deve spiegare lâeducatore al bambino il âdeviâ o ânon devi fareâ 32. Come riportare la teoria di Skinner al nido 33. Se una madre allatta un figlio fino a 5 mesi come gestire questa cosa al nido 34. che deve fare l'educatore se una collega sbaglia 35. lo sviluppo dell'immagine di sé 36. le relazioni al nido 37. le funzioni del coordinatore educativo 38. la documentazione 39. la routine del cambio 40. la routine del pranzo (cosa acquisisce il bambino durane la routine del pranzo) 41. il riflesso di prensione nel bambino 42. pensiero e linguaggio in Piaget 43. Trasparenza degli atti (TUEL) 44. La comunicazione nel gruppo educativo 45. Il mothernese 46. parlare in generale dello statuto 47. il gioco e l'educatore 48. strumenti della programmazione 49. socialità e aggressività nel gruppo dei pari 50. le commissioni consiliari permanenti 51. handicap: come comunicare alla famiglia un sospetto di difficoltà 52. Bruner: perche la sua teoria può definirsi strutturalista? 53. diritto all'informazione 54. L'istituzione dell'O.N.M.I. 55. l bambino che non gioca 56. Come impara il bambino a camminare 57. Piaget-la fase senso motoria 58. il piccolo gruppo e il grande gruppo 59. centro documentazione 60. Bion 61. la routine del pranzo 62. il rendiconto 63. che deve fare l'educatore se una collega sbaglia? 64. lo sviluppo dell'immagine di sé 65. il gioco simbolico 66. i conflitti fra bambini 67. il gattona mento 68. inserimento dei bambini portatori di handicap 69. come favorire la comunicazione nel gruppo dei bambini 70. il decentramento 71. il difensore civico 72. la legge 104/92 73. socializzazione primaria e secondaria 74. inserimento bambino disabile 75. rapporto con la famiglia 76. Il nido come Comunità Educante 77. Il ruolo dell'educatore nel gioco euristico 78. Come rendere significative le esperienze dei bambini al nido 79. pensiero e linguaggio in winnicott 80. l'osservazione è necessaria alla programmazione? 81. dal regolamento degli asili nidi: come è strutturato un nido? 82. quale sono gli organi del comune di roma di indirizzo politico amministrativo? 83. che fase del linguaggio ha raggiunto un bambino di 3 anni? 84. il significato della lettura nel nido 85. Incontri con i genitori 86. Importanza dellâaspetto ludico tra madre e bambino 87. Comunicazione tra bambini 88. Ruolo dellâeducatore nella socializzazione 89. La zona di sviluppo prossimale 90. La figura di riferimento 91. Legge sulla trasparenza nel TUEL 92. Il linguaggio del bambino a due anni 93. Il collegamento tra comitato di gestione e assemblea dei genitori 94. Il primo colloquio 95. Ruolo del Dipartimento XI 96. Importanza della continuità educativa 97. Importanza dellâaggiornamento professionale 98. Comitato di gestione 99. Aggressività nei bambini 100. Gioco simbolico 101. Intelligenze multiple e sviluppo globale 102. Quali sono i giochi adatti per bambini dai 6 ai nove mesi 103. Il piano annuale delle attività 104. Ruolo del coordinatore educativo 105. Teoria dellâattaccamento 106. Come deve spiegare lâeducatore al bambino il âdeviâ o ânon devi fareâ 107. Il rapporto tra educatore e famiglie 108. Come riportare la teoria di Skinner al nido 109. Diritti e doveri dellâeducatore al nido 110. Linguaggio in Piaget 111. Funzione dei regolamenti del comune 112. Se una madre allatta un figlio fino a 5 mesi come gestire questa cosa al nido 113. Autonomie locali e decentramento 114. Perché è importante che lâeducatore conosca la teoria dellâattaccamento nella fase dellâinserimento 115. Funzioni del coordinatore educativo in relazione allâeducatore 116. Inserimento 117. Domanda sullo svantaggio culturale 118. Il gioco dei travestimento 119. quando incide la curiosità nel gioco per i bambini 120. lo stauto chi lo fa e di cosa parla 121. il perchè si sceglie di fare le sezioni eterogenee 122. piaget la differenza tra schemi sensomotori e schemi mentali 123. nel regolamento quali sono i momenti in cui i genitori incontrano gli educatori 124. piaget accomodamento 125. sono veramente importanti gli ambienti per il nido? 126. il gruppo educativo e la programmazione 127. quando appaiono gesti e parole intenzionali 128. la concentrazione nel bambino 129. diritti bambine/i nello statuto 130. schema senso-motorio e mentale 131. importanza sezione omogenee 132. educaz. Interculturale 133. evoluzione normativa del nido 134. vigostky 135. articolazione turni e orari del nido 136. come conosce il bambino piccolo al nido 137. winnicott e l'inserimento 138. rapporto madre figlio durante l'inserimento 139. funzioni e compiti del gruppo educativo 140. termine della fase senso motoria 141. continuità educativa 142. il ruolo del gruppo educativo nella programmazione 143. importanza ambiente nido 144. accomodamento 145. importanza posizione seduta 146. la culla è importante solo per il neonato 147. aggiornamento e formazione 148. la "cura" è solo del materno? 149. perchè è importante che il bambino raggiunga la posizione seduta? 150. formazione e aggiornamento nel regolamento 151. Dewey, la pedagogia attiva 152. l'educatrice e il deficit neuromotorio, come favorire le acquisizione posturali.... 153. Cosa è la SVALSI (non è ancora uscita come domanda) 154. Attività di routines e attività educative 155. Dal regolamento dellâasilo nido del comune di Roma l'aggiornamento 156. I primi suoni comunicativi, la relazione con la mamma 157. legge 1044 158. figura di riferimento 159. l'importanza dell'imitazione tra bambini 160. Piaget sviluppo della conoscenza 161. gli scambi tra bambini 162. illustrare gli organismi della Giunta e del Comune 163. l'attivita' di routines e le attivita' educative 164. l'aggiornamento e' un obbligo o un dovere? 165. le prime forme comunicative sono legate a bisogni fisiologici? 166. la didattica attiva 167. se il bambino dice parolacce come ti comporti? 168. come si intende il nido dal punto di vista sociale e di apprendimento 169. il regolamento 170. il linguaggio egocentrico 171. le regole che gli educatori devono far rispettare ai bambini 172. l'importanza del materiale nei bambini 173. la collegialita' 174. le differenze di comunicazione tra bambino e bambino e bambino e adulto 175. art. costituzione italiana 176. il rapporto con l'oggetto per Piaget 177. Bowlby 178. Nella costituzione Italiana il principio di sussidiarietà 179. gli articoli sulla tutela dell'infanzia 180. cosa accomuna Dewey e la montessori 181. i libri e la lettura 182. i sentimenti dell'educatrice 183. l'attività simbolica 184. Piaget. il rapporto del bambino con l'oggetto (Permanenza dell'oggetto) 185. Perchè il bambino mette in bocca ogni cosa 186. Gioco individuale e gioco collettivo 187. L'importanza del progetto educativo a livello collegiale 188. La teoria dell'attacamento per Bowlby 189. I rapporti tra pari hanno solo funzione socializzante? 190. Il principio di sussidiarietà secondo la costituzione 191. Cosa si intende per nido dal punto di vista sociale ed educativo secondo il Regolamento? 192. Finalità dei nidi 193. Il prox anno vado a scuola dell'infanzia 194. Movimento e interazione sociale 195. Le leggi sull'infanzia 196. Il bambino maschio gioca con le bambole tu che fai? 197. La permanenza dell'oggetto (il rapporto del bambino con l'oggetto) 198. I sentimenti dell'educatore 199. Il progetto educativo secondo il Regolamento 200. Tutti gli articoli della Costituzione sull'infanzia 201. Cosa pensi dei libri X i bambini piccoli 202. Che cosa pensi dei bambini + grandi nei confronti di quelli piccoli? 203. Cosa accomuna Dewey alla Montessori? 204. L'importanza del materiale di recupero 205. Come sono cambiati i nidi con il nuovo Regolammento 206. Inserimento al nido secondo il Regolamento 207. Piaget la fase simbolica 208. Perchè la montessori al nido? 209. Incompatilibità elettiva 210. educatrice troppo materna 211. il rapporto del bambino con l'ambiente nella fase senso motoria di Piaget 212. Come l'educatrice aiuta i bambini nei momenti di difficoltà 213. La legge regionale sui nidi 214. il rapporto del bambino con l'ambiente nella fase senso motoria di Piaget 215. Come l'educatrice aiuta i bambini nei momenti di difficoltà 216. come lo colleghi dewey al nido? 217. A che età il bambino è capace di versarsi l'acqua da solo 218. I genitori partecipano al pegetto educativo 219. Dal regolamento degli asili nido quali compiti spettano al dipartimento e quali al comune 220. Assimilazione e accomodamento 221. Come favorire la comunicazione di bambino molto piccoli 222. Come favorire la motricita' in bambino molto piccoli 223. Winnicot (in generale) 224. il risveglio dal sonno come deve avvenire 225. Piaget ritiene che esistano diverse forme di intelligenza? 226. Come favorire il linguaggio di bambino tra 15/20 mesi 227. Elezione del sindaco e presidente del municipio 228. piaget e il passaggio da uno stadio all'altro considerando l'importanza degli schemi 229. come si comporta un educatrice davanti ad un bambino straniero 230. le caratteristiche dello statuto 231. quali sono gli organi del comune secondo lo statuto del comune? 232. il gioco si può ritenere pulsione primaria del bambino? 233. l'educatore come si comporta davanti al genitore a cui deve dire che il bambino ha un disagio se si blocca la comunicazione? 234. attaccamento 235. commissioni consiliari 236. educatore secondo il regolamento 237. paura dell'acqua in bimbo di 15 mesi,cosa fare? 238. Perchè Piaget è importante per le educatrici 239. l'educatrice cosa deve fare per non anticipare il bambino, per non avere interventi troppo tempestivi 240. di cosa deve tener conto il progetto educativo 241. le funzioni varanti in Piaget 242. ruolo degli ausiliari in relazione agli educatori 243. Perchè si può creare conflittualità tra educ. e genitori 244. le innovazioni nel Regolamento Asili Nido 245. Gardner 246. Connessione con i genitori 247. Skinner 248. tempi, spazi e inserimento; il primo incontro con i genitori 249. graduatoria di ammissione 250. i conflitti tra bambini sono da considerarsi negativi? 251. Perchè è importante la socialità 252. quali bambini sono accolti nel nido, da regolamento 253. 3 anni ancora il pannolino, che fai? 254. metodo e obiettivo nel regolamento 255. come poni i materiali 256. il gioco secondo Bruner 257. condivisione dei ruoli tra nido e famiglia 258. funzioni del consiglio comunale 259. il pianto del neonato 260. diritti doveri dell'educatore 261. come si concludono le attività sporchevoli 262. routine del pranzo, come viene organizzata 263. inserimento 264. stadio pre-operatorio 265. l'evoluzione del gioco tra le varie sezioni 266. Quali pensieri guidano l'educatore nella disposizione dei materiali 267. trasparenza degli atti 268. come favorire il momento del sonno 269. reazioni dell'attaccamento 270. progetto educativo 271. lo sviluppo secondo piaget 272. come fa l'educ. ha rendere il b. protagonista della sua crescita 273. le delibere del bilancio fatte dal consiglio 274. il ruolo dell'adulto x Vjgotskij 275. presentazione di vari giochi e veniva richiesta l'associazione di tali giochi all'età del bambino (es gioco simbolico, parallelo ecc...) 276. finalità del nido 277. Winnicott 278. Comitato di gestione 279. Continuità nido scuola dell'infanzia 280. processo di socializzazione secondaria 281. gli organi gestionali del comune 282. il colloquio 283. servizi integrativi 284. il gattona mento 285. tempi e modi del bambino piccolo 286. inserimento del b. diversamente abile 287. come favorire lo sviluppo del linguaggio 288. le attività con l'acqua in bambini di 20 mesi 289. un bambino all'uscita del nido ha acquisito le strutture del linguaggio? 290. Perchè è stato fatto il regolamento asili nido 291. Come facilitare il momento del sonno 292. Il progetto educativo 293. Le reazioni ai vari tipi di attaccamento 294. La consulta 295. Dewey in generale 296. La socializzazione 297. Spazi e tempi nel gioco simbolico 298. la pedagogia attiva 299. La programmazione 300. Il bambino che non gioca 301. Un bambino di 18 mesi sa correre all'indietro? 302. Il presidente della Provincia (in particolare volevano sapere le funzioni e le differenze con quelle del sindaco) 303. Come gestire l'ambientamento di un bambino con una mamma che ha molta fretta 304. Come portare avanti la continuità al nido 305. Organismi di partecipazione 306. Socializzazione primaria e secondaria 307. L'importanza del Nido nel Regolamento (le finalità) 308. La percezione di sè per la sicurezza del bambino 309. Bruner 310. Il pasticciamento nelle tre sezioni 311. Il Nido come servizio educativo 312. Gioco simbolico 313. La Montessori (i principi chiave della pedagogia) 314. Comunità educativa 315. Nel Regolamento finalità e utenza 316. Continuità tra Nido sccuola dell'Infanzia 317. Il linguaggio dei bambini a due anni 318. Vygotskij 319. Coordinamento con la famiglia 320. Le finalità del nido 321. Come aiuteresti un bambino di due anni nello sviluppo cognitivo 322. Le cariche dirigenziali 323. Il baby taking 324. Come intervenire in un gruppo di bambini di età eterogenea 325. La relazione tra attaccamento e sviluppo cognitivo 326. Quali bambini vengono accolti al Nido ( da Regolamento) 327. La teoria di Bruner perchè è strutturalista 328. Quali giochi proporre a bambini dai 13 ai 18 mesi 329. Differenza tra consiglieri e assessori 330. Perchè secondo Piaget gli stadi di sviluppo sono universali 331. Perchè le regole 332. Gli atti amministrativi 333. Ammissione del bambino al nido da Regolamento 334. Gli schemi innati in Piaget 335. in che modo l'educatrice cerca di relazionarsi con il genitore 336. perchè Piaget si può definire costruzionista 337. differenza tra consiglieri e assessori 338. criteri per ammissione al nido 339. importanza della figura di riferimento 340. difensore civico 341. il gioco per Bruner 342. Autostima nel bambino sicuramente ci saranno domande doppie. Baci Angela C. | |
| Da: Simona P | 27/02/2009 08:41:04 |
| Buongiorno a tutte e in particolar modo alle mie preziose amiche, a michela, a valeria, a unonessunoecentomila, a giuliana e a tutte le altre ragazze del forum.. Io in questi giorni sono meno presente sul forum perchè ho ripreso a lavorare con le supplenze dato che il mio conto in banca stava scendendo vertiginosamente verso il rosso! Ieri i voti sono stati davvero alti e anche il girono prima (il 25) non hanno scherzato con i nove!! Sembra che la volontà della commissione sia quella di "livellare" un po' tutte su voti complessivi tra il 16 e il 18 (tranne le eccezioni delle ragazze con tanti titoli che logicamente saltano avanti più facilemente) e a quel punto faranno la differenza solo i titoli di studio, l'anzianità e i titoli di preferenz.a Ieri sono inoltre riuscita a parlare un po' con le segretarie della commissione (quelle gentilissime signore che ci assistono mentre scegliamo le domande e ci portano ai tavoli) e mi hanno detto che ci sono una media di tre persone al giorno non giustificate (ieri su cinque assenti solo due avevano mandato il certificato); ho anche chiesto la tempistica della graduatoria ma su quella non si sono proprio sbilanciate perchè dicono che sarà una cosa un po' lunga.... inoltre è ufficiale: l'ultimo giorno di orali sarà il 30 aprile!! | |
| Da: Barbara | 27/02/2009 08:58:24 |
| Se vai a pagina 8 del post idonee all'orale lì trovi i voti. POtete mettere i voti dei quali siete certe? | |
| Da: GIULIANA | 27/02/2009 09:07:26 |
| Complimenti di tutto cuore a Winnicott........ e a tutte le altre chehanno fatto l'esame in questi giorni. purtroppo a me la lettera non è ancora arrivata e sono CA boh forse arriverà oggi.. Complimenti ancora... baci Giuly | |
| Da: Valeria | 27/02/2009 09:11:33 |
| Buongiorno a tutte! | |
| Da: ricorso | 27/02/2009 09:18:57 |
| Se lo hanno vinto questo ricorso, devono andare in fondo alla graduatoria altrimenti non sarebbe giusto e se così non fosse le persone che hanno vinto il ricorso scavalcherebbero chi ha superato lo scritto delle "prime" ammesse all'orale e allora si che verrebbe fuori un "ricorsone". Un'altra cosa, ogni persona che viene ammessa all'orale con il ricorso , prende il posto di qualcun'altra, NON E? GIUSTO nemmeno per chi il ricorso non lo ha potuto fare. | |
| Da: Simona P | 27/02/2009 09:24:01 |
| Per ricorso: mi sembra un po' esagerata la tua reazione! | |
| Da: da ricorso x Simona P | 27/02/2009 09:30:49 |
| No, Simona, a me che tu abbia vinto il ricorso fa piacere ma non puoi scavalcare le idonee in prima istanza , tutto qui. Qui cisi gioca il "posto di lavoro" quindi la mia reazione non è esagerata ma realistica. E ora dimmi, se tu fossi stata tra le idonee e una che ha fatto ilricorso ti "scavalca2 cosa faresti? | |
| Da: una | 27/02/2009 09:32:36 |
| forse nn ho ben capito, ma che vuol dire il post di ricorso? boh! si tratta solo di altre che hanno passato lo scritto e fanno la prova successiva! Cosa c'è di ingiusto? | |
| Da: unanessunacentomila | 27/02/2009 09:35:51 |
| Buongiorno a tutte! Devo scappare al lavoro... Anch'io sono stata molto impegnata in questi giorni. Baci a tutte. P.S.: io invece sono contenta per chi ha vinto il ricorso, anche se mi scavalcheranno. | |
| Da: una | 27/02/2009 09:39:06 |
| di solito nn sono una polemica e scusate se mi intrometto, ma forse ricorso, meglio mettersi nei panni di chi ingiustamente nn aveva passato lo scritto e poi ha vinto il ricorso: è bello!! | |
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