- Paolo Meazzini afferma che il "docente efficace" possiede una serie di competenze, TRANNE una delle seguenti. Quale?   Sa fornire, a scadenza settimanale, a ogni alunno esercizi da imparare in modo mnemonico

- Paulo Freire affronta nella sua opera il tema dell'orientamento liberatorio. Tale orientamento:   mira a superare la contrapposizione tra alunno e insegnante

- Per "accomodamento ragionevole" si intende:   le modifiche e gli adattamenti necessari e appropriati che non impongano un carico sproporzionato o eccessivo, ove ve ne sia necessità in casi particolari, per assicurare alle persone con disabilità il godimento e l'esercizio, su base di eguaglianza con gli altri, di tutti i diritti umani e libertà fondamentali

- Per "apprendimento significativo" si intende:   un processo d'integrazione tra il nuovo apprendimento e la matrice cognitiva pregressa

- Per "comunità educante" s'intende:   L'insieme degli attori territoriali che si impegnano a garantire il benessere e la crescita di bambine/bambini e ragazze/ragazzi

- Per "didattica orientativa" si intende un'impostazione dell'insegnamento:   che mira a favorire le scelte autonome degli alunni, cioè a far maturare in loro la consapevolezza delle proprie inclinazioni e delle opportunità formative e professionali esistenti

- Per "intelligenza fluida" si usa intendere un tipo di intelligenza:   che segue l'andamento della crescita

- Per "ipermedia" s'intende un:   insieme di informazioni testuali, visive e sonore, connesse fra loro e strutturate in modo interattivo

- Per "problem solving" si intende:   il complesso delle tecniche e delle metodologie necessarie all'analisi di una situazione problematica, allo scopo di individuare e mettere in atto la soluzione migliore

- Per "stratificazione sociale" si intende:   il modo in cui individui e gruppi sociali sono differenziati e ordinati nella scala sociale

- Per "Universal Design for Learning" si intende un approccio alla progettazione didattica:   che riconosce le differenze individuali nell'apprendimento come la norma

- Per Alberto Munari il laboratorio è:   trasversale

- Per attivare processi propri dell'apprendistato cognitivo, all'interno del laboratorio, il docente adotta strategie didattiche come lo scaffolding, che consiste:   in una serie di attività e risorse proposte dal docente per mediare e guidare il processo di scoperta dello studente

- Per avere una comunità di pratica è sufficiente associare il concetto di pratica e quello di comunità?   no

- Per Bandura, una fonte di auto-efficacia sono le "esperienze di padronanza". Di cosa si tratta?   Esperienze non troppo facili, in cui l'individuo deve perseverare anche di fronte agli insuccessi, visti come occasione di costruzione e sfida

- Per competenza si intende:   La capacità dell'individuo di combinare in modo appropriato e sempre originale le risorse di cui dispone

- Per consapevolezza metafonologica della lettoscrittura s'intende la capacità di:   richiamare alla mente, e successivamente di pronunciare, il suono corrispondente a un segno convenzionale riconosciuto come lettera alfabetica

- Per continuità verticale si intende:   Il rapporto interattivo che la scuola dell'infanzia stabilisce con le istituzioni che la seguono

- Per didattica si intende   Quella parte dell'attività e della teoria educativa che concerne i metodi di insegnamento

- Per don Lorenzo Milani e la scuola di Barbiana è centrale l'insegnamento:   della lingua

- Per Edgar Morin è possibile salvare la società democratica sempre più "anonima" e accessibile ai soli esperti attraverso:   la rigenerazione del senso civico, della solidarietà e della responsabilità

- Per favorire il pensiero metacognitivo, in ambito di valutazione scolastica è utile:   l'autovalutazione

- Per gli studenti DSA non rappresenta propriamente uno strumento compensativo:   Prevedere nelle prove scritte l'eventuale riduzione quantitativa

- Per Gregory Bateson, "imparare ad apprendere" fa parte:   del deuteroapprendimento

- Per gruppo di lavoro si intende:   una comunità orientata al raggiungimento di obiettivi comuni attraverso una razionale distribuzione di ruoli e compiti e una partecipata condivisione delle regole di base del lavoro

- Per il costruttivismo l'apprendimento:   deve rendere progressivamente il soggetto autonomo nei propri processi conoscitivi

- Per Jerome Bruner le "svolte decisive" (turning points) sono:   momenti a cui il narratore attribuisce un significativo cambiamento nella storia del protagonista

- Per Jerome Bruner, uno dei principi che guida l'approccio educativo della psicologia culturale é:   l'integrazione

- Per John Bowlby, la socializzazione è un:   bisogno primario

- Per John Dewey, le fonti primarie della scienza dell'educazione sono:   le pratiche educative e le scienze umane

- Per John Dewey, le fonti primarie della scienza dell'educazione sono:   le pratiche dell'educazione

- Per la Giornata Italiana per i diritti dell'infanzia e dell'adolescenza 2022, il Dipartimento per le politiche della famiglia della Presidenza del Consiglio dei ministri ha organizzato una mattinata dedicata ai ragazzi con la proiezione del film "Ragazzaccio" di Paolo Ruffini e la possibilità di un confronto diretto con le istituzioni e testimonial d'eccezione. La Giornata Mondiale dei diritti dei bambini si celebra:   Il 20 novembre di ogni anno

- Per la teoria Weberiana l'istruzione è:   Al centro di una lotta che ha luogo fra classi, ceti e gruppi di potere

- Per molti giovani con disabilità, il passaggio dalla scuola secondaria di secondo grado all'ingresso nel mondo del lavoro e nella fase della vita adulta può coincidere con un momento di disorientamento. In quale modo la scuola può contribuire a rendere meno difficoltoso questo passaggio?   Partecipando alla creazione di fattori di protezione per il giovane, promuovendo, tra gli altri, il benessere emotivo, le relazioni interpersonali, le capacità di autodeterminazione

- Per ottenere che un alunno acquisisca una buona percezione della sua competenza è necessario che:   sperimenti il successo svolgendo da solo compiti alla sua portata

- Per principio di trasferibilità linguistica si intende:   l'impiego dei diversi codici comunicativi per rappresentare i contenuti e intercettare quindi i diversi stili cognitivi degli studenti

- Per programmare gli obiettivi in termini di abilità interpersonale l'insegnante può:   stilare una lista delle abilità sociali

- Per promuovere la dimensione sociale dell'apprendimento il docente incoraggia   l'apprendimento collaborativo

- Per quali caratteristiche specifiche gli obiettivi di un progetto didattico si differenziano sostanzialmente da quelli dell'Unità Didattica?   Per il fatto di essere prevalentemente orientati al raggiungimento di obiettivi di apprendimento cognitivo di tipo "superiore" e perché non sono tutti preventivamente definiti in fase di programmazione didattica

- Per Rogers è significativo l'apprendimento che:   Si origina dai processi vitali dell'individuo

- Per Sigmund Freud ci sono due tipi principali di processi che regolano le idee, quali?   I processi primari liberi dalla logica, e i processi secondari strettamente razionali e logici

- Per stile di apprendimento si può intendere:   Il personale modo di percepire la realtà, di decodificarla e le strategie usate per ristrutturare le informazioni recepite

- Per stimolare le competenze in azione, risultano particolarmente utili le attività:   laboratoriali

- Per un'adeguata progettazione didattica:   l'osservazione e l'analisi del contesto è fondamentale

- Per utilizzare la LIM è necessario:   impiegare uno specifico software di gestione della lavagna

- Per valutare il possesso di competenze da parte degli studenti, è necessario che il compito affidato sia "autentico". Che cosa significa?   Che sia in grado di sollecitare un transfer di apprendimento, che permetta più soluzioni, che stimoli nei discenti una riflessione sul proprio apprendimento

- Perché è importante usare una varietà di metodi di valutazione?   Per avere una visione più completa e accurata delle competenze degli studenti

- Perché è importante utilizzare una varietà di metodi di valutazione?   Per avere una visione più completa delle competenze degli studenti

- Perché è importante utilizzare una varietà di metodi di valutazione?   Per avere una visione più completa delle competenze degli studenti

- Pestalozzi definisce l'arte dell'educazione:   Come l'arte del giardiniere, che promuove la crescita e la fioritura di mille alberi