- Gardner distingue tra:   Intelligenza intrapersonale e interpersonale

- Gerald Caplan e Serge Lebovici, nel loro volume sui problemi psicosociali dell'adolescenza, affermano che i benefici del lavoro nell'adolescente sono molteplici. Tra questi vi è:   impostare una traiettoria di carriera soddisfacente, coinvolgersi positivamente per raggiungere tale scopo e potenziare la propria identità in base alla sperimentazione della nuova situazione sociale

- Gerald Caplan e Serge Lebovici, nel loro volume sui problemi psicosociali dell'adolescenza, affermano che:   il lavoro è considerato come una costante, nel senso che di per sé potrebbe assicurare all'individuo la realizzazione delle proprie aspettative

- Gerald Caplan e Serge Lebovici, nel loro volume sui problemi psicosociali dell'adolescenza, affermano che:   la scuola non è in grado di preparare l'adolescente per il mondo del lavoro e di fornirgli le risorse di base per programmare i primi passi nella carriera lavorativa

- Giocare "al dottore", "alla scuola", "alla mamma" permette di attuare un meccanismo di:   identificazione con l'"aggressore"

- Gli adolescenti di seconda generazione sono spesso guardati con sospetto dagli adulti del Paese in cui risiedono perché:   oltre al tipico atteggiamento nostalgico verso la propria gioventù ritenuta migliore, si aggiungono i timori legati agli stereotipi e ai pregiudizi riconducibili alle loro origini straniere

- Gli adolescenti hanno sviluppato delle capacità cognitive che gli consentono di   Fare ipotesi e deduzioni (pensiero operatorio formale)

- Gli approcci psicologici odierni e attuali sul bullismo sono definibili come:   individualistici

- Gli aspetti funzionali del conflitto:   favoriscono aumento di consapevolezza della complessità organizzativa e dei significati propri e altrui

- Gli obiettivi di riuscita scolastica si distinguono in due categorie. Quali?   Obiettivi di padronanza e obiettivi di prestazione

- Gli oggetti nelle attività educative secondo il metodo delle sorelle Agazzi:   sono sia oggetti della vita quotidiana sia materiali creati dalle maestre per specifiche finalità educative

- Gli stereotipi tra gruppi diversi possono essere ridimensionati attraverso il contatto diretto tra tali gruppi se questo avviene in situazioni di:   pari status

- Gli stereotipi tra gruppi etnici diversi possono essere ridimensionati attraverso il contatto diretto tra tali gruppi se questo avviene in situazioni di:   pari status

- Gli studenti che affrontano i compiti con "obiettivi di prestazione":   sono motivati essenzialmente dal riconoscimento esterno, studiano per ottenere giudizi positivi

- Gli studi di Joy Paul Guilford hanno portato alla distinzione tra pensiero convergente e:   pensiero divergente

- Gli studi di Joy Paul Guilford hanno portato alla distinzione tra pensiero divergente e pensiero:   convergente

- Gli studi di Lewin, Lippitt e White sulla leadership hanno individuato tre stili:   autoritario, democratico, permissivo (laissez-faire)

- Gli studi sulla motivazione differenziano tra   Motivazione intrinseca ed estrinseca

- Gli studi sull'influenza sociale hanno evidenziato:   il potere persuasivo sia della maggioranza che della minoranza

- Gli studi sullo sviluppo dell'intelligenza emotiva rilevano che nel periodo dell'adolescenza:   la gestione delle emozioni inizia a differenziarsi marcatamente tra genere maschile e femminile

- Graham Wallas (1926) suddivide le fasi del processo creativo in:   preparazione, incubazione, illuminazione e verifica

- Graham Wallas definisce quattro fasi del processo creativo. La fase detta "preparazione" è caratterizzata da:   raccolta, scelta e organizzazione di una o più idee sulle quali concentrarsi