- Un apprendimento a cui non segue necessariamente la prestazione, viene definito:   Latente

- Un approccio educativo-didattico volto allo sviluppo di strategie di soluzione di problemi è il:   problem solving

- Un bambino che sembra non avere fiducia e sicurezza verso la madre e tende a mostrarsi distaccato dal caregiver e poco interessato ai contatti affettivi con lei/lui dimostra un attaccamento:   insicuro-evitante

- Un bambino impiega un oggetto per rappresentarne uno diverso ed evoca un oggetto non presente: come si chiama tale gioco che il bambino mette in scena?   Gioco simbolico

- Un compito che preveda di descrivere, osservando la fotografia di una persona, quali siano i sentimenti che sta vivendo il protagonista della fotografia e di fornire motivazioni riguardo alla propria risposta, costituisce un esempio di attività volta a sviluppare l'intelligenza:   Emotiva

- Un compito di sviluppo viene definito come "un compito che emerge in un certo momento della vita dell'individuo, e il cui esito positivo porta al conseguimento della felicità e del successo nei compiti che seguiranno, mentre il fallimento porta all'infelicità, alla disapprovazione da parte della società e all'emergere di difficoltà con i compiti successivi." Chi è l'autore di questa concettualizzazione?   Havighurst

- Un educatore capace di sperimentare un controllo sano delle proprie emozioni può sollecitare una competenza analoga nel bambino in età evolutiva. Secondo Daniel Goleman tale competenza attiene alla capacità di:   saper regolare le proprie emozioni, affinché siano appropriate

- Un insegnante capace di riconoscere e comprendere i disagi dei suoi alunni e di valorizzare le risorse di cui sono portatori dimostra competenze nell'ambito:   dell'empatia

- Un insegnante dimostra competenze nell'ambito dell'empatia quando è capace di:   riconoscere e comprendere i disagi dei suoi alunni e di valorizzare le risorse di cui sono portatori

- Un metodo didattico in cui gli studenti lavorano insieme in piccoli gruppi per raggiungere obiettivi comuni, cercando di migliorare reciprocamente il loro apprendimento. Ci si riferisce a quale metodologia d'insegnamento?   Al Cooperative Learning

- Un premio per l'alunno che si è impegnato nell'esecuzione di un'attività didattica è un esempio di:   rinforzo positivo

- Un ragazzo impara a individuare diverse gradazioni di manifestazione di un'emozione a:   11/12 anni

- Un soggetto affetto da discalculia:   È incapace di eseguire calcoli matematici e di comprendere simboli numerici

- Un tipo di pensiero logico e sequenziale viene definito da De Bono:   Verticale

- Una delle caratteristiche del Cooperative Learning è:   l'insegnamento diretto delle competenze sociali

- Una di queste affermazioni sui compiti autentici (Reeves, Herrington, Oliver, 2002) è errata in quanto contraria al costrutto di apprendimento significativo:   Rappresentano simulazioni totalmente differenti dal mondo reale

- Una dimensione asimmetrica, luogo di scambio e cooperazione tra educatore e allievo, permette una relazione educativa:   efficace

- Una modalità affettiva complessa e duratura, caratterizzata da aspetti cognitivi e valutativi prende il nome di:   stato d'animo

- Una motivazione cosciente è:   una motivazione di cui si è consapevoli

- Una motivazione intrinseca ci porta:   a intraprendere azioni di per sé gratificanti

- Una persona è competente se ...   in situazione, è in grado di fare, pensare e agire nell'unità della sua persona, risolvendo problemi reali, realizzando progetti, affrontando compiti in modo efficace

- Una popolazione scolastica è fondamentalmente caratterizzata:   Da un'elevata differenziazione di capacità e abilità

- Una reazione fisiologica della paura è:   Diminuzione del calibro dei vasi degli arti superiori

- Una relazione di tipo empatico è caratterizzata:   dall'entrare in sintonia con l'altro

- Una relazione educativa efficace è quella che si verifica all'interno di una dimensione:   asimmetrica, come luogo di scambio e cooperazione tra educatore e allievo

- Una relazione educativa si può realizzare:   all'interno di diversi contesti: a scuola, in famiglia, ma anche in contesti informali

- Una riforma complessiva del sistema scolastico italiano, durante gli anni del fascismo, è stata promossa da:   G. Gentile

- Una tecnica volta a sviluppare la creatività, che consiste nel fissare volontariamente l'attenzione su qualcosa che in genere si trascura, viene definita:   focalizzazione

- Un'educazione che miri a estrinsecare pienamente tutte le potenzialità del bambino deve essere caratterizzata:   dall'attenzione per i suoi diritti e dalla sensibilità per i suoi sentimenti

- Uno stile di insegnamento di tipo visuale nella spiegazione:   usa immagini, schemi, cartelloni

- Uno stile d'insegnamento riguarda, in modo particolare:   La decisione didattica, le modalità della comunicazione, le modalità di apprendimento dell'allievo

- Uno strumento che favorisce lo sviluppo di competenze emotive, in quanto promuove le abilità di ascolto e di comunicazione, stimola la discussione in gruppo e l'attività di riflessione. A quale dei seguenti strumenti educativi corrisponde questa descrizione?   La narrazione

- Uno tra i metodi più efficaci per favorire la creatività è indubbiamente il "brainstorming" ideato da Alex Osborn nel 1938. Quali azioni vengono svolte durante la fase del "semaforo rosso"?   Durante questa fase avviene il lavoro di filtro e di selezione. La scelta effettuata dal gruppo è il frutto del lavoro di sintesi, di dibattito e di elaborazione. Nulla di nuovo deve essere prodotto in questa fase

- Uno tra i metodi più efficaci per favorire la creatività è indubbiamente il "brainstorming" ideato da Alex Osborn nel 1938. Quali azioni vengono svolte durante la fase del "semaforo verde"?   Durante questa fase tutte le proposte devono essere trascritte su un cartellone, ben visibili ai partecipanti e numerate. Deve inoltre essere fissato un tempo limite entro cui lavorare creativamente sul problema

- Uno tra i più importanti libri scritti da Daniel Goleman s'intitola:   Intelligenza emotiva

- Uno tra i possibili modi per allenarsi a pensare in modo divergente è dedicarsi ad esercizi di sinettica (Gordon). In che cosa consistono tali esercizi?   Nel ricercare le connessioni e le relazioni tra concetti, oggetti e idee che apparentemente non hanno nessuna unione

- Uno tra i test maggiormente impiegati per la valutazione dell'intelligenza emotiva è il "Reading the Mind in the Eyes test". Quale compito viene richiesto di svolgere ai soggetti in questo test?   Ai soggetti viene mostrata una serie di fotografie, ciascuna delle quali raffigura solamente gli occhi di una persona. Viene quindi chiesto di indicare quale, tra le quattro parole proposte, descriva meglio l'emozione o lo stato d'animo provato dalla persona ritratta

- Un'unità didattica può essere definita come:   Una porzione del curricolo

- Utilizzando la LIM (lavagna interattiva multimediale) è possibile usare:   immagini, audio e video

- Utilizzare l'ascolto attivo permette di accettare l'altro e stabilire una relazione di tipo:   empatico