- La caposala scrive quattro lettere: una al direttore generale, una al direttore amministrativo, una al direttore sanitario e una al capo del personale. Poi scrive gli indirizzi sulle buste, ma, essendo distratta, imbusta le lettere a caso. Qual è la probabilità che il numero delle lettere correttamente imbustate sia esattamente uguale a 3?   0

- La cuoca Giusy assegna agli allievi Orietta e Samuele il compito di pelare 30 patate. Tuttavia, la cucina dispone di un solo pelapatate. Orietta pela un terzo delle patate e poi ne pela altre 4. A seguire, Samuele pela un quarto delle patate rimanenti più altre 3. Quindi, Orietta pela 3 ulteriori patate. Quante patate rimangono da pelare?   6

- La cuoca Ivana assegna agli allievi Paolo e Tobia il compito di pelare 33 patate. Tuttavia, la cucina dispone di un solo pelapatate. Paolo pela un terzo delle patate e poi ne pela altre 4. A seguire, Tobia pela un terzo delle patate rimanenti più altre 3. Quindi, Paolo pela 3 ulteriori patate. Quante patate rimangono da pelare?   6

- La cuoca Margherita assegna agli allievi Alessandro e Roberta il compito di pelare 20 patate. Tuttavia, la cucina dispone di un solo pelapatate. Alessandro pela un quarto delle patate, e poi ne pela altre 3. A seguire, Roberta pela un terzo delle patate rimanenti più altre 4. Quindi, Alessandro pela 3 ulteriori patate. Quante patate rimangono da pelare?   1

- La cuoca Noemi assegna agli allievi Franco e Natascia il compito di pelare 16 patate. Tuttavia, la cucina dispone di un solo pelapatate. Franco pela un quarto delle patate e poi ne pela altre 3. A seguire, Natascia pela un terzo delle patate rimanenti più altre 3. Quindi, Franco pela 3 ulteriori patate. Quante patate rimangono da pelare?   Nessuna

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Colonna 1, dal basso verso l'alto.   A-C-E-S

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Riga 2, da destra a sinistra.   S-A-C-E

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Colonna 1, dal basso verso l'alto.   R-N-O-I

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Diagonale 1, dal basso verso l'alto.   O-R-R-I

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Riga 4, da destra a sinistra.   O-N-I-R

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Colonna 1, dal basso verso l'alto.   A-O-R-S

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Diagonale 1, dal basso verso l'alto.   R-A-A-S

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Riga 4, da destra a sinistra.   R-O-S-A

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Colonna 1, dal basso verso l'alto.   A-S-C-I

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Diagonale 1, dal basso verso l'alto.   C-A-A-I

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Riga 4, da destra a sinistra.   C-S-I-A

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Colonna 1, dal basso verso l'alto.   O-V-I-S

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Diagonale 1, dal basso verso l'alto.   I-O-O-S

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Riga 4, da destra a sinistra.   I-V-S-O

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere cifre tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere cifre tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere cifre tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 1, riportati da sinistra a destra.   3-2-1-4

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Colonna 3, riportati dall'alto verso il basso.   3-2-1-4

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Colonna 4, riportati dall'alto verso il basso.   4-1-2-3

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Colonna 1, riportati dal basso verso l'alto.   1-4-3-2

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Colonna 2, riportati dal basso verso l'alto.   2-3-4-1

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 2, riportati da sinistra a destra.   3-4-2-1

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 3, riportati da sinistra a destra.   4-3-1-2

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 1, riportati da destra a sinistra.   4-3-1-2

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 2, riportati da destra a sinistra.   1-2-4-3

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 3, riportati da destra a sinistra.   2-1-3-4

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Colonna 2, riportati dal basso verso l'alto.   3-2-4-1

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 2, riportati da sinistra a destra.   2-4-3-1

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 3, riportati da sinistra a destra.   1-2-4-3

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 1, riportati da destra a sinistra.   4-2-1-3

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 3, riportati da destra a sinistra.   3-4-2-1

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 4, riportati da destra a sinistra.   2-1-3-4

- La piccola Alfina sta giocando con 320 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Ha costruito con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile; qual è il rapporto tra il lato del quadrato ottenuto e quello di ciascuna tessera?   17 a 1

- La piccola Angela sta giocando con 231 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Costruisce con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile. Considerando il lato di ogni tessera come unità di misura u, quanto vale il perimetro del quadrato ottenuto?   60 u

- La piccola Angelica sta giocando con 688 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Ha costruito con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile; qual è il rapporto tra il lato del quadrato ottenuto e quello di ciascuna tessera?   26 a 1

- La piccola Annastella sta giocando con 184 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Costruisce con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile. Considerando il lato di ogni tessera come unità di misura u, quanto vale il perimetro del quadrato ottenuto?   52 u

- La piccola Antonia sta giocando con 64 tessere di legno colorato, tutte aventi le stesse dimensioni. Usando tutte le tessere, ha costruito un grande quadrato. Qual è il rapporto tra il lato del quadrato costruito e quello della singola tessera?   8 a 1

- La piccola Antonietta sta giocando con 189 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Costruisce con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile. Considerando il lato di ogni tessera come unità di misura u, quanto vale il perimetro del quadrato ottenuto?   52 u

- La piccola Bettina sta giocando con 302 cubetti di legno colorati, tutti delle stesse dimensioni. Ha costruito con essi il cubo più grande possibile; quanti cubetti ha avanzato Bettina?   216

- La piccola Betty sta giocando con 304 cubetti di legno colorati, tutti delle stesse dimensioni. Ha costruito con essi il cubo più grande possibile; quanti cubetti ha avanzato Betty?   216

- La piccola Donata sta giocando con 368 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Ha costruito con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile; qual è il rapporto tra il lato del quadrato ottenuto e quello di ciascuna tessera?   19 a 1

- La piccola Ebe sta giocando con 246 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Costruisce con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile. Considerando il lato di ogni tessera come unità di misura u, quanto vale il perimetro del quadrato ottenuto?   60 u

- La piccola Emilia sta giocando con 183 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Costruisce con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile. Considerando il lato di ogni tessera come unità di misura u, quanto vale il perimetro del quadrato ottenuto?   52 u

- La piccola Fabrizia sta giocando con 567 cubetti di legno colorati, tutti delle stesse dimensioni. Ha costruito con essi il cubo più grande possibile; quanti cubetti ha utilizzato Fabrizia?   512

- La piccola Ida sta giocando con 563 cubetti di legno colorati, tutti delle stesse dimensioni. Ha costruito con essi il cubo più grande possibile; quanti cubetti ha utilizzato Ida?   512

- La piccola Jole sta giocando con 306 cubetti di legno colorati, tutti delle stesse dimensioni. Ha costruito con essi il cubo più grande possibile; quanti cubetti ha avanzato Jole?   216

- La piccola Katiuska sta giocando con 402 cubetti di legno colorati, tutti delle stesse dimensioni. Ha costruito con essi il cubo più grande possibile; quanti cubetti ha utilizzato Katiuska?   343

- La piccola Luciana sta giocando con 171 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Costruisce con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile. Considerando il lato di ogni tessera come unità di misura u, quanto vale il perimetro del quadrato ottenuto?   52 u

- La piccola Pietrina sta giocando con 736 tessere quadrate di legno colorato, tutte delle stesse dimensioni. Ha costruito con le tessere, affiancandole, il più grande quadrato possibile; qual è il rapporto tra il lato del quadrato ottenuto e quello di ciascuna tessera?   27 a 1

- La piccola Rinalda sta giocando con 565 cubetti di legno colorati, tutti delle stesse dimensioni. Ha costruito con essi il cubo più grande possibile; quanti cubetti ha utilizzato Rinalda?   512

- La probabilità che da un mazzo di 52 carte da gioco venga estratta una carta di fiori o una figura è:   11/26

- La professoressa Adorni e il professor Binaghi correggono gli scritti di maturità della classe 5a B, che conta complessivamente 24 studenti. La prof.ssa Adorni corregge un terzo delle prove e poi ne corregge altre 4. A seguire, il prof. Binaghi corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Adorni corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   2

- La professoressa Baccigalupi e il professor Facheris correggono gli scritti di maturità di italiano della classe 5A, che conta complessivamente 20 studenti. La prof.ssa Baccigalupi corregge un quinto delle prove, e poi ne corregge altre 4. A seguire, il prof. Facheris corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Baccigalupi corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   2

- La Professoressa Bianchi e il Professor De Angelis devono correggere i compiti di latino delle loro classi, che contano complessivamente 44 studenti. La prof.ssa Bianchi corregge un quarto delle prove e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. De Angelis corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Bianchi corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   14

- La professoressa Brusco e il professor Luchetti correggono gli scritti di maturità della classe 5a C, che conta complessivamente 20 studenti. La prof.ssa Brusco corregge un quarto delle prove e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. Luchetti corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Brusco corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   2

- La professoressa Carli e il professor Romualdi correggono gli scritti di maturità della classe 5a B, che conta complessivamente 24 studenti. La prof.ssa Carli corregge un quarto delle prove e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. Romualdi corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Carli corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   4

- La professoressa Daluiso e il professor Lugli correggono gli scritti di maturità della classe 5D, che conta complessivamente 25 studenti. La prof.ssa Daluiso corregge un quinto delle prove, e poi ne corregge altre 4. A seguire, il prof. Lugli corregge un quarto delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Daluiso corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   6

- La Professoressa Esposito e il Professor Fiore devono correggere i compiti di chimica delle loro classi, che contano complessivamente 40 studenti. La prof.ssa Esposito corregge un quarto delle prove e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. Fiore corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Esposito corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   12

- La Professoressa Ferrari e il Professor Parisi devono correggere i compiti di storia della loro classe, che conta complessivamente 36 studenti. La prof.ssa Ferrari corregge un quarto delle prove e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. Parisi corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Ferrari corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   10

- La professoressa Graziadei e il professor Fortinguerra correggono gli scritti di maturità della classe 5G, che conta complessivamente 21 studenti. La prof.ssa Graziadei corregge un terzo delle prove, e poi ne corregge altre 2. A seguire, il prof. Fortinguerra corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Graziadei corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   2

- La professoressa Manzetti e il professor Cialdella correggono gli scritti di maturità della classe 5a D, che conta complessivamente 28 studenti. La prof.ssa Manzetti corregge un quarto delle prove e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. Cialdella corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Manzetti corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   6

- La professoressa Maragno e il professor Merlo correggono gli scritti di maturità della classe 5a G, che conta complessivamente 27 studenti. La prof.ssa Maragno corregge un terzo delle prove e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. Merlo corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Maragno corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   4

- La professoressa Oneto e il professor Faini correggono gli scritti della classe 5D, che conta complessivamente 25 studenti. La prof.ssa Oneto corregge un quinto delle prove, e poi ne corregge altre 4. A seguire, il prof. Faini corregge un quarto delle prove rimanenti più altre 4. Quindi, la prof.ssa Oneto corregge un'ulteriore prova. Quante prove rimangono da correggere?   7

- La professoressa Reale e il professor Mattei correggono gli scritti di maturità della classe 5G, che conta complessivamente 18 studenti. La prof.ssa Reale corregge un terzo delle prove, e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. Mattei corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Reale corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   Nessuna

- La Professoressa Rossi e il Professor Stucchi devono correggere i compiti di matematica della loro classe, che conta complessivamente 28 studenti. La prof.ssa Rossi corregge un quarto delle prove e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. Stucchi corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Rossi corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   6

- La Professoressa Russo e il Professor De Santis devono correggere i compiti di italiano della loro classe, che conta complessivamente 32 studenti. La prof.ssa Russo corregge un quarto delle prove e poi ne corregge altre 3. A seguire, il prof. De Santis corregge un terzo delle prove rimanenti più altre 3. Quindi, la prof.ssa Russo corregge 3 ulteriori prove. Quante prove rimangono da correggere?   8

- Lamberto ha comprato un sacchetto contenente 315 biglie e decide di dividerle tra i suoi tre figli, Chiara, Eberardo e Franca, in proporzione alla loro età. Sapendo che Eberardo ha 4 anni in meno di Chiara, che ha 10 anni, e che Franca ha la metà degli anni di Chiara, quante biglie toccheranno a Franca?   75

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Alessandro ogni mese cura 240 animali, così suddivisi per tipologia: gatti 15%; cani 5%; lucertole 25%; roditori 20% e pappagalli 35%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 120?   Quelli di gatti e di pappagalli

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Alessandro ogni mese cura 240 animali, così suddivisi per tipologia: gatti 15%; cani 5%; lucertole 25%; roditori 20% e pappagalli 35%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei roditori, quanti ne restano?   192

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Andrea ogni mese cura 180 animali, così suddivisi per tipologia: camaleonti 20%; cani 5%; pappagalli 15%; canarini 25% e iguane 35%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 99?   Quelli di camaleonti e di iguane

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Andrea ogni mese cura 180 animali, così suddivisi per tipologia: camaleonti 20%; cani 5%; pappagalli 15%; canarini 25% e iguane 35%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei canarini, quanti ne restano?   135

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Claudio ogni mese cura 320 animali, così suddivisi per tipologia: ermellini 10%; gatti 5%; conigli 25%; pappagalli 20% e camaleonti 40%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 160?   Quelli di ermellini e di camaleonti

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Claudio ogni mese cura 320 animali, così suddivisi per tipologia: ermellini 10%; gatti 5%; conigli 25%; pappagalli 20% e camaleonti 40%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei pappagalli, quanti ne restano?   256

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Gianni ogni mese cura 120 animali, così suddivisi per tipologia: cani 15%; gatti 12,5%; conigli 25%; roditori 27,5% e furetti 20%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 42?   Quelli di cani e di furetti

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Gianni ogni mese cura 120 animali, così suddivisi per tipologia: cani 15%; gatti 12,5%; conigli 25%; roditori 27,5% e furetti 20%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei roditori, quanti ne restano?   87

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Paolo ogni mese cura 120 animali, così suddivisi per tipologia: tartarughe 20%; gatti 5%; furetti 15%; criceti 25% e cincillà 35%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 66?   Quelli di tartarughe e di cincillà

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Paolo ogni mese cura 120 animali, così suddivisi per tipologia: tartarughe 20%; gatti 5%; furetti 15%; criceti 25% e cincillà 35%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei criceti, quanti ne restano?   90

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Pietro ogni mese cura 120 animali, così suddivisi per tipologia: cocorite 10%; canarini 5%; lucertole 20%; gechi 30% e tartarughe 35%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 54?   Quelli di cocorite e di tartarughe

- L'ambulatorio veterinario del Dottor Pietro ogni mese cura 120 animali, così suddivisi per tipologia: cocorite 10%; canarini 5%; lucertole 20%; gechi 30% e tartarughe 35%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei gechi, quanti ne restano?   84

- L'ambulatorio veterinario della Dottoressa Daniela ogni mese cura 160 animali, così suddivisi per tipologia: pappagalli 15%; ermellini 5%; cavie 15%; gatti 45% e furetti 20%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 56?   Quelli di pappagalli e di furetti

- L'ambulatorio veterinario della Dottoressa Daniela ogni mese cura 160 animali, così suddivisi per tipologia: pappagalli 15%; ermellini 5%; cavie 15%; gatti 45% e furetti 20%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei gatti, quanti ne restano?   88

- L'ambulatorio veterinario della Dottoressa Giorgia ogni mese cura 280 animali, così suddivisi per tipologia: scoiattoli 25%; tartarughe 5%; criceti 15%; cincillà 20% e furetti 35%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 168?   Quelli di scoiattoli e di furetti

- L'ambulatorio veterinario della Dottoressa Giorgia ogni mese cura 280 animali, così suddivisi per tipologia: scoiattoli 25%; tartarughe 5%; criceti 15%; cincillà 20% e furetti 35%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei cincillà, quanti ne restano?   224

- L'ambulatorio veterinario della Dottoressa Linda ogni mese cura 140 animali, così suddivisi per tipologia: criceti 15%; gerbilli 5%; cincillà 25%; scoiattoli 35% e porcellini d'India 20%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 49?   Quelli di criceti e di porcellini d'India

- L'ambulatorio veterinario della Dottoressa Linda ogni mese cura 140 animali, così suddivisi per tipologia: criceti 15%; gerbilli 5%; cincillà 25%; scoiattoli 35% e porcellini d'India 20%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei scoiattoli, quanti ne restano?   91

- L'ambulatorio veterinario della Dottoressa Marta ogni mese cura 220 animali, così suddivisi per tipologia: gatti 25%; furetti 5%; conigli 15%; pappagalli 20% e tartarughe 35%. Gli animali di quali tipologie, tra loro sommati, sono 132?   Quelli di gatti e di tartarughe

- L'ambulatorio veterinario della Dottoressa Marta ogni mese cura 220 animali, così suddivisi per tipologia: gatti 25%; furetti 5%; conigli 15%; pappagalli 20% e tartarughe 35%. Se si sottrae al numero totale degli animali curati ogni mese quello dei pappagalli, quanti ne restano?   176

- Lanciando contemporaneamente due monete, che probabilità c'è che esca "croce" su entrambe?   1/4

- Lanciando un dado sono possibili 6 risultati (faccia verso l'alto con 1 o 2 o 3 o 4 o 5 o 6), che costituiscono l'insieme A; l'insieme B è costituito da tutti i 36 risultati possibili lanciando una coppia di dadi, tenendo conto che il risultato del lancio di un dado della coppia è indipendente dal risultato del lancio dell'altro dado. L'intersezione dei due insiemi [A ∩ B] è costituita:   dall'insieme vuoto, perché l'insieme A e l'insieme B non hanno elementi comuni

- Lanciando un dado, la probabilità che esca il numero 3 o un numero maggiore o uguale a 5 è:   1/2

- Lara acquista a rate una chitarra elettrica nuova a tasso zero. Se paga in 13 rate, ogni rata ammonta a 200 €. Se decidesse di pagare in 20 rate, quale sarebbe l'importo di ogni rata?   130 €

- Lara deve restare a casa per un mese e vuole abbonarsi a un servizio di film e serie TV on demand. La compagnia Home offre una tariffa mensile flat a 15 € se si scaricano fino a 100 GB e per ogni GB aggiuntivo applica un extra costo pari a 0,3 €. La compagnia Relax invece offre una tariffa fissa a 0,2 €/GB indipendentemente dal numero di GB scaricati. Quale delle seguenti affermazioni è vera?   Per un consumo di 130 GB il costo totale è inferiore per Home

- L'asta del bilanciere utilizzata da un bodybuilder ha entrambi i bracci lunghi 1 m. A 20 cm dal fulcro, sul braccio destro, si trova un disco da 30 kg. A quale distanza dal fulcro si deve posizionare, sul braccio sinistro, un disco da 10 kg per equilibrare il bilanciere?   60 cm

- L'asta del bilanciere utilizzata da un bodybuilder ha entrambi i bracci lunghi 1 m. A 20 cm dal fulcro, sul braccio destro, si trova un disco da 30 kg. A quale distanza dal fulcro si deve posizionare, sul braccio sinistro, un disco da 24 kg per equilibrare il bilanciere?   25 cm

- L'asta del bilanciere utilizzata da un bodybuilder ha entrambi i bracci lunghi 1 m. A 20 cm dal fulcro, sul braccio destro, si trova un disco da 30 kg. A quale distanza dal fulcro si deve posizionare, sul braccio sinistro, un disco da 60 kg per equilibrare il bilanciere?   10 cm

- L'asta del bilanciere utilizzata da un bodybuilder ha entrambi i bracci lunghi 1 m. A 20 cm dal fulcro, sul braccio destro, si trova un disco da 30 kg. A quale distanza dal fulcro si deve posizionare, sul braccio sinistro, un disco da 15 kg per equilibrare il bilanciere?   40 cm

- L'asta del bilanciere utilizzata da un bodybuilder ha entrambi i bracci lunghi 1 m. A 30 cm dal fulcro, sul braccio destro, si trova un disco da 20 kg. A quale distanza dal fulcro si deve posizionare, sul braccio sinistro, un disco da 12 kg per equilibrare il bilanciere?   50 cm

- L'asta del bilanciere utilizzata da un bodybuilder ha entrambi i bracci lunghi 1 m. A 30 cm dal fulcro, sul braccio destro, si trova un disco da 20 kg. A quale distanza dal fulcro si deve posizionare, sul braccio sinistro, un disco da 75 kg per equilibrare il bilanciere?   8 cm

- L'asta del bilanciere utilizzata da un bodybuilder ha entrambi i bracci lunghi 1 m. A 30 cm dal fulcro, sul braccio destro, si trova un disco da 20 kg. A quale distanza dal fulcro si deve posizionare, sul braccio sinistro, un disco da 30 kg per equilibrare il bilanciere?   20 cm

- L'asta del bilanciere utilizzata da un bodybuilder ha entrambi i bracci lunghi 1 m. A 30 cm dal fulcro, sul braccio destro, si trova un disco da 20 kg. A quale distanza dal fulcro si deve posizionare, sul braccio sinistro, un disco da 40 kg per equilibrare il bilanciere?   15 cm

- Laura ha comprato un sacchetto contenente 336 palline e decide di dividerle tra i suoi tre figli, Cosimo, Edith e Felice, in proporzione alla loro età. Sapendo che Edith ha 4 anni in meno di Cosimo, che ha 10 anni, e che Felice ha la metà degli anni di Cosimo, quante palline toccheranno a Felice?   80

- Lavinia acquista a rate una chitarra elettrica nuova a tasso zero. Se paga in 40 rate, ogni rata ammonta a 65 €. Se decidesse di pagare in 26 rate, quale sarebbe l'importo di ogni rata?   100 €

- Lavinia ha comprato un sacchetto contenente 312 soldatini e decide di dividerli tra i suoi tre figli, Claudio, Dafne e Ferdinando, in proporzione alla loro età. Sapendo che Dafne ha 1 anno in meno di Claudio, che ha 10 anni, e che Ferdinando ha la metà degli anni di Claudio, quanti soldatini toccheranno a Ferdinando?   65

- Lavinia, Claudio e Dafne acquistano insieme 7 kg di olive, spendendo rispettivamente 30 euro, 15 euro e 5 euro. Se la distribuzione delle olive viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Lavinia?   4,2 kg

- Leandro ha comprato un sacchetto contenente 288 caramelle e decide di dividerle tra i suoi tre figli, Clarissa, Edgardo e Fulvia, in proporzione alla loro età. Sapendo che Edgardo ha 1 anno in meno di Clarissa, che ha 10 anni, e che Fulvia ha la metà degli anni di Clarissa, quante caramelle toccheranno a Fulvia?   60

- Leandro, Clarissa e Edgardo acquistano insieme 7 kg di pesche, spendendo rispettivamente 35 euro, 25 euro e 10 euro. Se la distribuzione delle pesche viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Edgardo?   1 kg

- Leila, Clemente e Edvige acquistano insieme 7 kg di fave sgusciate, spendendo rispettivamente 30 euro, 15 euro e 5 euro. Se la distribuzione delle fave sgusciate viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Edvige?   0,7 kg

- Leonardo è un bambino molto saggio: decide di mettere da parte ogni giorno delle monete da 0,50 € per acquistare i gettoni delle giostre alla prossima fiera del paese. Compone con le monete il minor numero possibile di pile ordinate dello stesso importo, da spendere una per ciascun giorno di festa. Il primo giorno mette da parte 2 monete (1 €) e realizza la base della prima pila. Il secondo giorno mette da parte 4 monete e le posiziona su due pile diverse. Il terzo giorno mette da parte 6 monete e le posiziona su tre pile diverse. Prosegue così fino al giorno 11 incluso, quando il lavoro risulta completato e tutte le pile sono alte uguali. Qual è il valore in € di ciascuna pila?   6

- Leonardo acquista a rate una chitarra elettrica nuova a tasso zero. Se paga in 20 rate, ogni rata ammonta a 130 €. Se decidesse di pagare in 26 rate, quale sarebbe l'importo di ogni rata?   100 €

- Leonardo ha 9 tavolette apparentemente identiche, una delle quali è però più pesante delle altre. Avendo a disposizione una comune bilancia a due piatti, qual è il numero minimo di pesate che permette di individuare con certezza la tavoletta più pesante?   2

- Leonardo ha comprato un sacchetto contenente 336 merendine e decide di dividerle tra i suoi tre figli, Claudia, Edoardo e Fabrizia, in proporzione alla loro età. Sapendo che Edoardo ha un anno in meno di Claudia, che ha 10 anni, e che Fabrizia ha la metà degli anni di Claudia, quante merendine toccheranno a Fabrizia?   70

- Leonardo, Claudia e Edoardo acquistano insieme 7 kg di mele, spendendo rispettivamente 30 euro, 15 euro e 5 euro. Se la distribuzione delle mele viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Claudia?   2,1 kg

- Leone ha comprato un sacchetto contenente 384 figurine e decide di dividerle tra i suoi tre figli, Clelia, Egidio e Fernanda, in proporzione alla loro età. Sapendo che Egidio ha un anno in meno di Clelia, che ha 10 anni, e che Fernanda ha la metà degli anni di Clelia, quante figurine toccheranno a Fernanda?   80

- Leone, Clelia e Egidio acquistano insieme 8 kg di caramelle, spendendo rispettivamente 40 euro, 25 euro e 15 euro. Se la distribuzione delle caramelle viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Leone?   4 kg

- Leopoldo, Corinna ed Elia acquistano insieme 8 kg di pesche, spendendo rispettivamente 40 euro, 25 euro e 15 euro. Se la distribuzione delle pesche viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Elia?   1,5 kg

- Letizia ha comprato un sacchetto contenente 300 marshmallow e decide di dividerli tra i suoi tre figli, Corrado, Eleonora e Fortunato, in proporzione alla loro età. Sapendo che Eleonora ha 5 anni in meno di Corrado, che ha 12 anni, e che Fortunato ha la metà degli anni di Corrado, quanti marshmallow toccheranno a Fortunato?   72

- Letizia, Corrado ed Eleonora acquistano insieme 8 kg di fragole, spendendo rispettivamente 40 euro, 25 euro e 15 euro. Se la distribuzione delle fragole viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Corrado?   2,5 kg

- Lia ha comprato un sacchetto contenente 350 soldatini e decide di dividerli tra i suoi tre figli, Costantino, Elena e Furio, in proporzione alla loro età. Sapendo che Elena ha 5 anni in meno di Costantino, che ha 12 anni, e che Furio ha la metà degli anni di Costantino, quanti soldatini toccheranno a Furio?   84

- Lia, Costantino ed Elena acquistano insieme 8 kg di olive, spendendo rispettivamente 80 euro, 50 euro e 30 euro. Se la distribuzione delle olive viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Lia?   4 kg

- Libero ha comprato un sacchetto contenente 375 merendine e decide di dividerle tra i suoi tre figli, Costanza, Elio e Fosca, in proporzione alla loro età. Sapendo che Elio ha 5 anni in meno di Costanza, che ha 12 anni, e che Fosca ha la metà degli anni di Costanza, quante merendine toccheranno a Fosca?   90

- Lidia ha 9 cubetti apparentemente identici, uno dei quali è però più pesante degli altri. Avendo a disposizione una comune bilancia a due piatti, qual è il numero minimo di pesate che permette di individuare con certezza il cubetto più pesante?   2

- Liliana ha 12 candele apparentemente identiche, una delle quali è però più pesante delle altre. Avendo a disposizione una comune bilancia a due piatti, qual è il numero minimo di pesate che permette di individuare con certezza la candela più pesante?   3

- Liliana ha comprato un sacchetto contenente 338 marshmallow e decide di dividerli tra i suoi tre figli, Curzio, Eliana e Franco, in proporzione alla loro età. Sapendo che Eliana ha 9 anni in meno di Curzio, che ha 14 anni, e che Franco ha la metà degli anni di Curzio, quanti marshmallow toccheranno a Franco?   91

- Liliana, Curzio ed Eliana acquistano insieme 9 kg di fragole, spendendo rispettivamente 45 euro, 30 euro e 15 euro. Se la distribuzione delle fragole viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Curzio?   3 kg

- L'impasto per i babà si prepara con 590 g di farina. Sapendo che la ricetta prevede anche un numero di uova che arriva a pesare 531 g, quale sarà la percentuale di uova sul totale del peso della farina in questo impasto?   90%

- L'impasto per i bignè si prepara con 580 g di farina. Sapendo che la ricetta prevede anche 493 g di burro, quale sarà la percentuale di burro sul totale del peso della farina in questo impasto?   85%

- L'impasto per i muffin si prepara con 540 g di farina. Sapendo che la ricetta prevede anche 351 g di burro, quale sarà la percentuale di burro sul totale del peso della farina in questo impasto?   65%

- L'impasto per i pancake si prepara con 550 g di farina. Sapendo che la ricetta prevede anche 385 g di latte, quale sarà la percentuale di latte sul totale del peso della farina in questo impasto?   70%

- L'impasto per la focaccia si prepara con 510 g di farina. Sapendo che la ricetta prevede anche 255 g di acqua, quale sarà la percentuale di acqua sul totale del peso della farina in questo impasto?   50%

- L'impasto per la pasta fresca si prepara con 520 g di farina. Sapendo che il numero di uova previste da questa ricetta pesa 286 g, quale sarà la percentuale di uova sul totale del peso della farina in questo impasto?   55%

- L'impasto per la pizza si prepara con 500 g di farina. Sapendo che la ricetta prevede anche 225 g di acqua, quale sarà la percentuale di acqua sul totale del peso della farina in questo impasto?   45%

- L'impasto per le brioche si prepara con 570 g di farina. Sapendo che la ricetta prevede anche 456 g di burro, quale sarà la percentuale di burro sul totale del peso della farina in questo impasto?   80%

- L'impasto per le piadine si prepara con 560 g di farina. Sapendo che la ricetta prevede anche 420 g di strutto, quale sarà la percentuale di strutto sul totale del peso della farina in questo impasto?   75%

- L'impasto per una torta si prepara con 530 g di farina. Sapendo che la ricetta prevede anche 318 g di burro, quale sarà la percentuale di burro sul totale del peso della farina in questo impasto?   60%

- Lisa prepara partecipazioni per matrimoni combinando cartoncini, nastri e fiori secchi: sta lavorando per una sua amica a cui regalerà tutte le partecipazioni, tra loro identiche tranne per il colore. Il primo giorno completa e inserisce 10 partecipazioni nella scatola del colore abbinato. Il secondo giorno elabora 20 partecipazioni di 2 colori diversi e le inserisce nelle 2 rispettive scatole. Il terzo giorno elabora 30 partecipazioni di 3 colori diversi e le inserisce nelle 3 scatole corrispondenti. Prosegue così fino al giorno 8 incluso, quando il lavoro risulta completato e tutte le scatole sono state riempite. Quante partecipazioni sono presenti in ciascuna scatola?   45

- Livia ha comprato un sacchetto contenente 216 marshmallow e decide di dividerli tra i suoi tre figli, Manlio, Natalia e Osvaldo, in proporzione alla loro età. Sapendo che Natalia ha 8 anni in meno di Manlio, che ha 14 anni, e che Osvaldo ha la metà degli anni di Manlio, quanti marshmallow toccheranno a Osvaldo?   56

- Livia, Manlio e Natalia acquistano insieme 12 kg di fragole, spendendo rispettivamente 25 euro, 20 euro e 15 euro. Se la distribuzione delle fragole viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Manlio?   4 kg

- Livio ha comprato un sacchetto contenente 312 pupazzetti e decide di dividerli tra i suoi tre figli, Cristiana, Eliseo e Gabriella, in proporzione alla loro età. Sapendo che Eliseo ha 9 anni in meno di Cristiana, che ha 14 anni, e che Gabriella ha la metà degli anni di Cristiana, quanti pupazzetti toccheranno a Gabriella?   84

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
WOTT: 1 BP / 1 MP
WTMB: 2 BP / 1 MP
WOOB: 1 BP
MTTT: 3 BP   MTTB

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
O#££: 1 BP / 1 MP
O£♥@: 2 BP / 1 MP
O##@: 1 BP
♥£££: 3B   ♥££@

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
9144: 1 BP / 1 MP
9473: 2 BP / 1 MP
9113: 1 BP
7444: 3 BP   7443

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
CFSS: 1 BP / 1 MP
CSQR: 2 BP / 1 MP
CFFR: 1 BP
QSSS: 3 BP   QSSR

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
4377: 1 BP / 1 MP
4718: 2 BP / 1 MP
4338: 1 BP
1777: 3 BP   1778

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
ZYTT: 1 BP / 1 MP
ZTMU: 2 BP / 1 MP
ZYYU: 1 BP
MTTT: 3 BP   MTTU

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
WPSO: 1 BP / 2 MP
SPHW: 1 BP / 1 MP
POSH: 1 BP / 2 MP
PTOS: 3 BP   PPOS

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
◯f★★ : 1 BP / 1 MP
◯★❥✲ : 2 BP / 1 MP
◯ff✲ : 1 BP
❥★★★ : 3 BP   ❥★★✲

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
♀♠◊◊: 1 BP / 1 MP
♀◊☼●: 2 BP / 1 MP
♀♠♠●: 1 BP
☼◊◊◊: 3 BP   ☼◊◊●

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
1234: 1 BP / 2 MP
3201: 1 BP / 1 MP
2430: 1 BP / 2 MP
2543: 3 BP   2243

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
BCDD: 1 BP / 1 MP
BDEF: 2 BP / 1 MP
BCCF: 1 BP
EDDD: 3 BP   EDDF

- L'obiettivo del quesito è quello di individuare la sequenza corretta sulla base di una serie di indizi forniti. Per ogni sequenza errata viene indicato se sono presenti caratteri BP (numero di caratteri corretti nella posizione corretta, ovvero "ben piazzati") o MP (numero di caratteri corretti, ma nella posizione sbagliata, ovvero "mal piazzati").
♫☂☂w: 1 BP / 2 MP
☂0☂♫: 1 BP / 1 MP
2☂☂0: 1 BP / 1 MP
☂%w☂: 3 BP   ☂☂w☂

- Loredana ha 10 penne stilografiche apparentemente identiche, una delle quali è però più pesante delle altre. Avendo a disposizione una comune bilancia a due piatti, qual è il numero minimo di pesate che permette di individuare con certezza la penna più pesante?   3

- Lorenza vuole cambiare operatore Internet per risparmiare il più possibile sulle bollette mensili. La compagnia Internet+ offre una tariffa mensile flat a 8 € se si naviga fino a 200 minuti e per ogni minuto aggiuntivo applica un extra costo pari a 0,06 €. La compagnia TuttoInternet invece offre una tariffa fissa a 0,05 €/minuto indipendentemente dal traffico dati effettuato durante il mese. Quale delle seguenti affermazioni è vera?   Per un traffico dati di 500 minuti/mese il costo totale è inferiore per TuttoInternet

- Lorenzo ha comprato un sacchetto contenente 243 mattoncini colorati e decide di dividerli tra i suoi tre figli, Mara, Natale e Ornella, in proporzione alla loro età. Sapendo che Natale ha 8 anni in meno di Mara, che ha 14 anni, e che Ornella ha la metà degli anni di Mara, quanti mattoncini colorati toccheranno a Ornella?   63

- Lorenzo, Mara e Natale acquistano insieme 12 kg di pesche, spendendo rispettivamente 25 euro, 20 euro e 15 euro. Se la distribuzione delle pesche viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Natale?   3 kg

- Luca acquista a rate una chitarra elettrica nuova a tasso zero. Se paga in 20 rate, ogni rata ammonta a 130 €. Se decidesse di pagare in 65 rate, quale sarebbe l'importo di ogni rata?   40 €

- Luca ha comprato un sacchetto contenente 364 mattoncini colorati e decide di dividerli tra i suoi tre figli, Cristina, Emanuele e Gemma, in proporzione alla loro età. Sapendo che Emanuele ha 9 anni in meno di Cristina, che ha 14 anni, e che Gemma ha la metà degli anni di Cristina, quanti mattoncini colorati toccheranno a Gemma?   98

- Luca, Cristina ed Emanuele acquistano insieme 9 kg di pesche, spendendo rispettivamente 45 euro, 30 euro e 15 euro. Se la distribuzione delle pesche viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Emanuele?   1,5 kg

- Lucia deve restare a casa per un mese e vuole abbonarsi a un servizio di film e serie TV on demand. La compagnia Home offre una tariffa mensile flat a 15 € se si scaricano fino a 100 GB e, per ogni GB aggiuntivo, applica un extra costo pari a 0,3 €. La compagnia Relax invece offre una tariffa fissa a 0,2 €/GB indipendentemente dal numero di GB scaricati. Quale delle seguenti affermazioni è vera?   Per un consumo di 140 GB il costo totale è inferiore per Home

- Luciana, Corrado ed Elga acquistano insieme 9 kg di olive, spendendo rispettivamente 90 euro, 60 euro e 30 euro. Se la distribuzione delle olive viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Luciana?   4,5 kg

- Luciano acquista a rate una chitarra elettrica nuova a tasso zero. Se paga in 52 rate, ogni rata ammonta a 50 €. Se decidesse di pagare in 20 rate, quale sarebbe l'importo di ogni rata?   130 €

- Lucio, Mafalda e Nicolò acquistano insieme 12 kg di caramelle, spendendo rispettivamente 25 euro, 20 euro e 15 euro. Se la distribuzione delle caramelle viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Lucio?   5 kg

- Lucrezia, Marino e Noemi acquistano insieme 12 kg di olive, spendendo rispettivamente 40 euro, 12 euro e 8 euro. Se la distribuzione delle olive viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Lucrezia?   8 kg

- Ludovico ha comprato un sacchetto contenente 416 merendine e decide di dividerle tra i suoi tre figli, Maddalena, Nicola e Oriana, in proporzione alla loro età. Sapendo che Nicola ha 9 anni in meno di Maddalena, che ha 14 anni, e che Oriana ha la metà degli anni di Maddalena, quante merendine toccheranno a Oriana?   112

- Ludovico, Maddalena e Nicola acquistano insieme 9 kg di mele, spendendo rispettivamente 90 euro, 60 euro e 30 euro. Se la distribuzione delle mele viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Maddalena?   3 kg

- Luigia ha 12 sciarpe apparentemente identiche, una delle quali è però più pesante delle altre. Avendo a disposizione una comune bilancia a due piatti, qual è il numero minimo di pesate che permette di individuare con certezza la sciarpa più pesante?   3

- Luisa ha comprato un sacchetto contenente 162 ovetti di cioccolato e decide di dividerli tra i suoi tre figli, Marco, Nadia e Ottaviano, in proporzione alla loro età. Sapendo che Nadia ha 8 anni in meno di Marco, che ha 14 anni, e che Ottaviano ha la metà degli anni di Marco, quanti ovetti di cioccolato toccheranno a Ottaviano?   42

- Luisa, Marco e Nadia acquistano insieme 9 kg di fave sgusciate, spendendo rispettivamente 90 euro, 60 euro e 30 euro. Se la distribuzione delle fave sgusciate viene fatta in proporzione alla cifra versata, qual è la quantità che spetta a Nadia?   1,5 kg