- Parlando di devianza, considerare il comportamento come "il problema" è limitante. Qual è il "vero problema" da considerare in ambito rieducativo?   I processi che hanno portato il soggetto ad agire e pensare in un certo modo

- Parsons concepisce la devianza come:   esito di un processo di socializzazione non perfettamente riuscito

- Paulo Freire è autore del seguente testo:   la pedagogia degli oppressi

- Paulo Freire iniziò a scrivere "La Pedagogia degli oppressi" mentre era in:   Cile

- Per "subcultura" si intende:   un modello o sistema integrato di elementi esistenziali e valutativi che distingue un particolare gruppo di una collettività

- Per “strumenti di controllo esteriori”, si intende:   le sanzioni esplicitamente inflitte

- Per “strumenti di controllo interiori”, si intende:   i meccanismi con cui si cerca di promuovere nelle persone l'interiorizzazione delle norme

- Per Aristide Gabelli lo scopo della scuola deve essere:   il bene comune e quindi la formazione degli italiani

- Per assicurare un trattamento penitenziario umano:   è necessario che i detenuti si possano ritenere attivi e vitali

- Per controllo sociale si intende:   gli espedienti che la società mette in atto per indurre le persone a rispettare le regole

- Per definizione, la comunicazione educativa:   presuppone un dislivello comunicativo tra l'educatore e il ricevente

- Per indirizzare un intervento ri-educativo un primo passo da compiere risulta essere:   valutare in quale misura situazioni esistenziali oggettive possono aver influito nel decorso della devianza

- Per la scuola positiva il comportamento è determinato da:   fattori atavici, degenerativi, di tipo fisico e l'assenza di un senso morale

- Per lo sviluppo dell'iter trattamentale del detenuto, la cartella personale deve essere compilata entro:   24 ore dall'entrata in struttura dopo la visita medica

- Per Lombroso la predisposizione genetica significava che:   il delinquente nasceva tale e non aveva libertà di scelta sulla propria condotta

- Per Parsons, il soggetto deviante:   si pone al di fuori dei sistemi di valore condivisi

- Per Paulo Freire al centro del riscatto sociale e culturale è collocata:   la persona umana vista nella sua dignità irripetibile e nella sua consapevolezza

- Per quale importante riforma è noto il pedagogista e filosofo svizzero Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)?   Del sistema scolastico introducendo il concetto educazione del cuore

- Per quale motivazione pedagogica l'educazione degli adolescenti devianti dovrebbe realizzarsi in contesti separati da quelli non devianti?   Non esiste nessuna motivazione autenticamente pedagogica che possa giustificare trattamenti differenziati

- Per quale motivo I. Illich critica duramente il potere della scuola come istituzione di dividere la realtà sociale?   Staccare l'educazione dal resto del mondo rende il mondo non educativo

- Per quale ragione pedagogica la comprensione empatica risulta centrale all'interno della relazione educativa secondo C. Rogers?   Perché favorisce e promuove la crescita del soggetto promuovendo introspezione e comprensione di sé

- Per quale ragione pedagogica l'abuso di alcol in adolescenza rappresenta una manifestazione di devianza che richiede un intervento educativo?   In ragione delle risposte problematiche e delle dimensioni relazionali alterate dei soggetti che rischiano di strutturare un'identità dipendente

- Per quanto concerne i diritti dei detenuti lavoratori:   la retribuzione può essere pignorata per risarcimento di eventuali danni arrecati all'amministrazione

- Per quanto concerne la religione in ambito carcerario:   l'adesione o meno ad un credo non è oggetto di valutazione

- per quanto concerne la retribuzione in cercare in ragione dell'attività lavorativa da parte del detenuto, cosa afferma Giuseppe Di Gennaro,(1987)?   Rappresenta un valore fondamentale per l'affermazione del principio di giustizia e per il benefico effetto psicologico che ne deriva

- Per quanto riguarda gli "strumenti esteriori del controllo", essi sono formali quando:   la sanzione per il comportamento non conforme è stabilita in partenza

- Per quanto riguarda gli strumenti esteriori del controllo, essi sono informali quando:   si cerca di promuovere nelle persone l'interiorizzazione delle norme

- Per quanto riguarda i comportamenti devianti, quale autore afferma l'incontro tra il sapere giuridico e il sapere medico, come chiave di lettura dell'anormalità?   Pierangelo Barone, (2020)

- Per quanto riguarda il tema della punizione e del castigo cosa afferma Raffaello Lambruschini,(1788-1873)?   Afferma che il castigo sia legittimo solo al fine di migliorare moralmente l'educando, una "medicina morale"

- Per quanto riguarda la personalità deviante secondo quale autore si deve parlare di una assenza o incapacità del deviante di avvertire il senso di colpa in rapporto all'esperienza familiare?   Donald Winnicott, (1896-1971)

- Per quanto riguarda l'aggressività secondo Cartesio si può distinguere:   tra collera subitanea e collera tardiva

- Per Sutherland, la teoria differenziale è in grado di spiegare:   la criminalità dei ricchi e quella dei poveri

- Perché è essenziale che l'osservazione scientifica della personalità venga fatta per prima cosa:   perché solo grazie ai suoi risultati è possibile stabilire il trattamento rieducativo adeguato

- Perché fino al XVIII Secolo il sistema penitenziario non coincideva con quello carcerario?   Il carcere non era l'unica forma di punizione prevista, rappresentava un luogo di passaggio

- Perché la possibilità di narrare il contenuto violento della propria condotta permette al soggetto di ritrovare il significato dell'atto stesso secondo una metodologia di intervento narrativa?   Perché riportando la narrazione all'interno di un contesto di significati mette a disposizione del soggetto più strumenti interpretativi della realtà propria e altrui

- Perché le strategie di contenimento dei fenomeni devianti non dovrebbero rappresentare un'opzione pedagogica?   Perché riducendo le possibilità di comportamento dei soggetti si limitano a determinare vincoli e modalità punitive

- Perché l'interpretazione della devianza come caratteristica individuale di alcuni soggetti a differenza di altri non è corretta dal punto di vista pedagogico?   Perché non tiene in giusto conto la rilevanza delle interazioni tra soggetto e contesto di vita

- Perché secondo A. Bandura il meccanismo della "diffusione della responsabilità" è una specifica modalità di disimpegno morale del soggetto nei confronti della propria azione deviante?   Perché gli permette di attribuire ad altri o al gruppo la responsabilità dell'azione

- Perché secondo D. W. Winnicot la delinquenza può essere definita come sintomo di speranza?   Perché rivela la capacità dell'uomo di reagire manifestando il proprio disagio

- Perché un intervento educativo improntato esclusivamente alle attività di prevenzione risulterebbe ancora insufficiente secondo l'a critica rivolta da P. Bertolini?   Perché sarebbe concentrato sul futuro del soggetto tralasciando le difficoltà vissute nel presente

- Piero Bertolini (1931-2006) riguardo la Pedagogia della devianza, definisce la stessa devianza come:   un comportamento che supera la tolleranza della comunità

- Piero Bertolini all'interno della sua pedagogia della devianza propone di sostituire la definizione di ragazzo con deviante con:   ragazzo difficile

- Piero Bertolini ha inaugurato:   la Pedagogia fenomenologica

- Prima dell'introduzione della legge di riforma dell'Ordinamento Penitenziario del 26 Luglio 1975:   non era prevista la figura dell'educatore per adulti