- Scegliere la lettera o le lettere corrette. A norma del d.lgs. 165/2001 il dirigente scolastico organizza l'attività scolastica secondo criteri di: a) efficienza formativa; b) efficacia formativa; c) progressività; d) ragionevolezza.   Solo a) e b)

- Scegliere la lettera o le lettere corrette. La legge 107/2015 ha stabilito che a decorrere dall'anno scolastico 2016/2017 i ruoli del personale docente siano suddivisi in: a) sezioni separate per gradi di istruzione; b) classi di concorso; c) tipologie di posto.   Sia a), sia b), sia c)

- Scegliere le lettere corrette alla luce del d.P.R. 275/1999. Il Piano Triennale dell'Offerta Formativa indica gli insegnamenti e le discipline tali da coprire: a) il fabbisogno dei posti comuni; b) il fabbisogno dei posti di sostegno dell'organico dell'autonomia; c) il fabbisogno dei posti per il potenziamento dell'offerta formativa.   Sia a), sia b), sia c)

- Scegliere le lettere corrette in base alla legge 8 ottobre 2010, n. 170. Agli studenti con diagnosi di DSA sono garantite adeguate forme di verifica e di valutazione per quanto concerne gli esami: a) di Stato; b) di ammissione all'università; c) universitari.   Sia a) sia b) sia c)

- Scegliere le lettere corrette in base alla legge 8 ottobre 2010, n. 170. Gli studenti con diagnosi di DSA hanno diritto a fruire di appositi provvedimenti di flessibilità didattica: a) dispensativi; b) compensativi; c) alternativi.   Solo a) e b)

- Secondo A. Furco, in “Oltre l'aula”, a cura di I. Fiorin, Milano 2016, la metodologia educativa del Service Learning consiste in:   un'attività che combina il servizio alla comunità e l'apprendimento

- Secondo dati Istat del 2018, l'Italia è un'economia industriale ad alto reddito ma anomala, perché caratterizzata, a confronto con le altre maggiori economie europee, da livelli di istruzione e competenze modesti, ancorché crescenti. Specchio di queste caratteristiche è l'incidenza meno elevata sul versante dell'occupazione   di professionisti e tecnici con titolo universitario

- Secondo i dati MIUR relativi al 2014/2015 qual è lo stato di avanzamento della dematerializzazione e digitalizzazione dei servizi delle istituzioni scolastiche?   Il 58.3% delle istituzioni scolastiche utilizza forme di comunicazione scuola-famiglia online, il 69.2% utilizza una tipologia di registro elettronico di classe, il 73.6% utilizza il registro elettronico del docente

- Secondo il D. lgs. 66/2017, su quale modello teorico si basa la redazione del profilo di funzionamento dell'alunno con disabilità?   Bio-psico-sociale

- Secondo il D.Lgs,n.77 del 15 aprile 2005, l' Alternanza scuola lavoro è realizzata quale modalità dei corsi di secondo ciclo. L''ASL viene potenziata con il D.L. n.104 del 12 settembre 2013, convertito dalla legge n.128 dell' 8 novembre 2013, riguardo a:   Lo sviluppo dell' attività di orientamento per accompagnare la scelta del percorso di studi e favorire la conoscenza delle opportunità e degli sbocchi occupazionali;la definizione dei diritti e dei doveri degli studenti della scuola secondaria di secondo grado ;l' introduzione di misure di formazione dei docenti per aumentare le loro competenze

- Secondo il d.lgs. 297/1994, il consiglio di istituto delle istituzioni scolastiche è costituito anche dai rappresentanti:   del personale docente, del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, e dei genitori degli alunni

- Secondo il D.lgs. n. 59/2004, art. 8, c. 3, il miglioramento dei processi di apprendimento e della relativa valutazione, nonché la continuità didattica, sono assicurati anche:   attraverso la permanenza dei docenti nella sede di titolarità almeno per il tempo corrispondente al periodo didattico

- Secondo il D.lgs. n. 62/2017, nella deliberazione di non ammissione alla classe successiva nel primo ciclo di istruzione, il voto dell'insegnante di religione cattolica:   viene espresso per i soli alunni che si avvalgono di tale insegnamento

- Secondo il D.M. n. 741/2017, a partire dall'anno scolastico 2017/2018, nella scuola secondaria di primo grado è costituita una commissione di esame:   presso ciascuna istituzione scolastica del sistema nazionale di istruzione, articolata in sottocommissioni per ciascuna classe terza

- Secondo il d.P.R. 275/1999, la realizzazione di iniziative di recupero e sostegno, di continuità e di orientamento scolastico e professionale è assicurata dalle istituzioni scolastiche nell'esercizio della loro autonomia:   didattica

- Secondo il dettato costituzionale italiano, entro quali limiti le accademie e le università possono darsi ordinamenti autonomi?   Nei limiti stabiliti dalle leggi dello Stato

- Secondo il PNSD ( Piano Nazionale Scuola Digitale) (2015) il cambiamento più significativo derivato dall' introduzione delle tecnologie digitali a scuola è:   la trasformazione del setting didattico in ambiente di apprendimento

- Secondo il PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale) l'animatore digitale è:   un docente che, insieme al dirigente scolastico e al direttore dei servizi generali e amministrativi, ha un ruolo strategico nella diffusione dell'innovazione a scuola

- Secondo il PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale), l'animatore digitale, al fine di tenere alta l'attenzione sui temi dell'innovazione, nell'ambito della realizzazione delle azioni previste nel Piano dell'Offerta Formativa triennale, potrà sviluppare progettualità su tre ambiti: quali?   Formazione interna; coinvolgimento della comunità scolastica; creazione di soluzioni innovative

- Secondo il pronunciamento delle Nazioni Unite del 2005 che cosa s'intende per educazione al servizio dello sviluppo sostenibile?   L'educazione in cui ognuno può beneficiare dell'istruzione, acquisire i valori e i comportamenti necessari per un avvenire sostenibile e una trasformazione positiva della società

- Secondo il protocollo di visita esterna dell'istituzione scolastica, adottato dalla Conferenza ai sensi del d.P.R. n. 80/2013, i Nuclei di valutazione esterna ascoltano:   il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi attraverso una intervista individuale

- Secondo J. A. Marina, come riportato in “Oltre l'aula”, a cura di I. Fiorin, Milano 2016, le due dimensioni che rendono raccomandabile il Service Learning nelle scuole e nelle università sono:   la dimensione psicologica e la dimensione etica

- Secondo John H. Flavell , per conoscenza metacognitiva si intende:   autoconsapevolezza dei propri processi mentali, conoscenza che la mente ha di se stessa

- Secondo Jonassen e Land (2012) l'apprendimento è:   una pratica intenzionale, premeditata, attiva, cosciente, costruttiva, che comprende attività reciproche di azione e riflessione

- Secondo la Circolare Ministeriale n. 8 del 2013, il Piano Didattico Personalizzato (PDP) per Disturbi Specifici di Apprendimento e Bisogni Educativi Speciali costituisce:   il percorso elaborato collegialmente per documentare le strategie di intervento più idonee e i criteri di valutazione degli apprendimenti

- Secondo la definizione data nella Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 (2006/962/CE), in particolare nel relativo allegato, la competenza digitale   consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell'informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione

- Secondo la legge 107/2015, l'alternanza scuola-lavoro:   può essere svolta con la modalità dell'impresa formativa

- Secondo l'art. 117 della Cost., costituisce materia di legislazione concorrente:   l'istruzione, salva l'autonomia delle istituzioni scolastiche e con esclusione dell'istruzione e della formazione professionale

- Secondo l'art. 117 della Cost., lo Stato ha legislazione esclusiva in materia di:   norme generali sull'istruzione

- Secondo l'art. 137, comma 1, del D.lgs. n. 112/1998, allo Stato competono anche:   le funzioni di valutazione del sistema scolastico

- Secondo l'art. 137, comma 1, del D.lgs. n. 112/1998, restano allo Stato:   le funzioni relative alla determinazione e all'assegnazione delle risorse finanziarie a carico del bilancio dello Stato e del personale alle istituzioni scolastiche

- Secondo l'art. 142, comma 1, lettera d), del D.lgs. n. 112/1998, la definizione dei requisiti minimi per l'accreditamento delle strutture che gestiscono la formazione professionale è di competenza:   dello Stato

- Secondo l'art. 142, comma 2, lettera a), del D.lgs. n. 112/1998, la definizione degli obiettivi generali del sistema complessivo della formazione professionale, in accordo con le politiche comunitarie, è svolta:   dallo Stato, d'intesa con la Conferenza Stato-regioni

- Secondo l'art. 21, comma 12, della legge 15 marzo 1997, n. 59, le università e le istituzioni scolastiche possono stipulare convenzioni allo scopo di:   favorire attività di aggiornamento, di ricerca e di orientamento scolastico e universitario

- Secondo l'art. 3, comma 1, della L. n. 23/1996, la manutenzione ordinaria e straordinaria degli edifici scolastici compete:   ai comuni e alle province

- Secondo l'art. 8, comma 1, del D.P.C.M. n. 98 dell'11 febbraio 2014, gli Uffici scolastici regionali sono uffici di livello dirigenziale:   generale o, in relazione alla popolazione studentesca della relativa Regione, di livello non generale

- Secondo l'art. 9 del D.P.C.M. n. 98 dell'11 febbraio 2014, le modalità di esercizio della funzione ispettiva tecnica sono determinate con apposito atto di indirizzo del:   Ministro

- Secondo l'articolo 33 della Costituzione italiana, i privati possono istituire scuole?   Sì, purché senza oneri per lo Stato

- Secondo l'articolo 33 della Costituzione italiana, le istituzioni di alta cultura, le università e le accademie:   hanno diritto di darsi ordinamenti autonomi, nei limiti stabiliti dalle leggi dello Stato

- Secondo l'articolo 34 della Costituzione italiana, le borse di studio e le provvidenze statali erogate per i capaci e meritevoli privi di mezzi sono previste sino al raggiungimento:   dei gradi più alti degli studi

- Secondo l'articolo 4 del d.P.R. 275/1999, la realizzazione di iniziative di recupero e sostegno, di continuità e di orientamento scolastico e professionale è assicurata dalle istituzioni scolastiche nell'esercizio della loro autonomia:   didattica

- Secondo l'attuale formulazione dell'articolo 3 del d.P.R. 275/1999, il Piano Triennale dell'Offerta Formativa è coerente:   con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi, determinati a livello nazionale

- Secondo l'azione #7 del Piano Nazionale Scuola Digitale, per quali ordini scolastici è prevista la realizzazione degli "atelier creativi"?   Istituti comprensivi e scuole del primo ciclo.

- Secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo (2012), una buona scuola del primo ciclo si costituisce come:   un contesto idoneo a promuovere apprendimenti significativi e a garantire il successo formativo per tutti gli alunni

- Secondo le previsioni dell'articolo 1, comma 129, della legge 107/2015, il comitato per la valutazione dei docenti:   esprime il proprio parere sul superamento del periodo di formazione e di prova per il personale docente ed educativo

- Secondo le previsioni dell'articolo 4, comma 3, del D.P.R. n. 88/2010, quale compito ha, negli istituti tecnici per il settore tecnologico, l'ufficio tecnico?   Sostenere la migliore organizzazione e funzionalità dei laboratori a fini didattici e il loro adeguamento in relazione alle esigenze poste dall'innovazione tecnologica, nonché per la sicurezza delle persone e dell'ambiente

- Secondo lo Statuto delle studentesse e degli studenti, emanato con d.P.R. 249/1998, all'alunno cui è stata irrogata una sanzione va sempre offerta la possibilità di:   convertire la sanzione in attività a favore della comunità scolastica

- Secondo l'Ocse con il complesso costrutto di “ambiente di apprendimento” si intende:   un insieme di fattori che intervengono in un processo di formazione

- Secondo Piaget le fasi dello sviluppo cognitivo seguono il seguente ordine:   1.stadio senso-motorio; 2. stadio pre-operatorio; 3.stadio delle operazioni concrete; 4. stadio delle operazioni formali

- Secondo quanto affermato da Pier Cesare Rivoltella nel volume “L'agire didattico. Manuale per l'insegnante” (2012) le dimensioni della comunicazione didattica sono:   quattro: informazione, relazione, esplorazione, partecipazione

- Secondo quanto disposto dal D.lgs. n. 62/2017, il voto di ammissione all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione è espresso dal consiglio di classe:   in decimi, considerando il percorso scolastico compiuto dall'alunno

- Secondo quanto disposto dall'art. 15 della L. 5 febbraio 1992, n. 104, come modificato dall'art. 9 del D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, il Gruppo di lavoro interistituzionale regionale (GLIR) è presieduto   dal dirigente preposto all'USR (Ufficio scolastico regionale) o da un suo delegato

- Secondo quanto disposto dall'art. 15 della L. 5 febbraio 1992, n. 104, come modificato dall'art. 9 del D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, la composizione, l'articolazione, le modalità di funzionamento, la sede, la durata, nonché l'assegnazione di ulteriori funzioni pe ril supporto all'inclusione scolastica del GLIR (Gruppo di lavoro interistituzionale regionale) sono definite con   decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca

- Secondo quanto disposto dall'art. 15 della L. 5 febbraio 1992, n. 104, come modificato dall'art. 9 del D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, presso ciascuna istituzione scolastica è istituito il   Gruppo di lavoro per l'inclusione (GLI)

- Secondo quanto disposto dall'art. 15 della L. 5 febbraio 1992, n. 104, come modificato dall'art. 9 del D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, presso ogni Ufficio scolastico regionale (USR) è istituito il   Gruppo di lavoro interistituzionale regionale (GLIR)

- Secondo quanto disposto dall'art. 19 del D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, il Gruppo di lavoro interistituzionale regionale (GLIR), di cui all'art. 15 della L. 5 febbraio 1992, n. 104, come modificato dall'art. 9 dello stesso D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, è istituito a decorrere dal   1° settembre 2017

- Secondo quanto disposto dall'art. 19 del D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, il Gruppo di lavoro per l'inclusione (GLI), di cui all'art. 15 della L. 5 febbraio 1992, n. 104, come modificato dall'art. 9 dello stesso D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, è istituito a decorrere dal   1° settembre 2017

- Secondo quanto disposto dall'art. 19 del D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, il Profilo di funzionamento sostituisce la diagnosi funzionale e il profilo dinamico-funzionale a decorrere   dal 1° gennaio 2019

- Secondo quanto disposto dall'articolo 1 del d.lgs. 60/2017, le istituzioni scolastiche:   sostengono lo sviluppo della creatività degli alunni e degli studenti

- Secondo quanto disposto dall'articolo 1, comma 1, lettera a), del decreto legislativo n. 66 del 2017, l'inclusione scolastica, tra l'altro, si realizza   attraverso strategie educative e didattiche finalizzate allo sviluppo delle potenzialità di ciascuno nel rispetto del diritto all'autodeterminazione e all'accomodamento ragionevole, nella prospettiva della migliore qualità di vita

- Secondo quanto disposto dall'articolo 1, comma 140, della legge 107/2015, i dati presenti nel Portale unico dei dati della scuola:   non possono più essere oggetto di richiesta alle istituzioni scolastiche

- Secondo quanto disposto dall'articolo 11 del d.lgs. 60/2017, a quale soggetto spetta il riconoscimento dei poli a orientamento artistico e performativo?   Ufficio Scolastico Regionale

- Secondo quanto disposto dall'articolo 117 della Costituzione italiana, allo Stato spetta la legislazione esclusiva in materia di:   norme generali sull'istruzione

- Secondo quanto disposto dall'articolo 13 del d.lgs. 61/2017, a partire da quale anno sarà abrogato il d.P.R. 87/2010, concernente gli istituti professionali?   Dall'anno scolastico 2022/2023

- Secondo quanto disposto dall'articolo 3 del d.lgs. 233/1999, i pareri al Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca sono resi dal Consiglio superiore della pubblica istruzione:   nel termine ordinario di quarantacinque giorni dalla richiesta

- Secondo quanto disposto dall'articolo 3, comma 5, lettera a), del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, gli interventi necessari per garantire l'assistenza per l'autonomia e per la comunicazione personale, sono assicurati:   dagli Enti locali

- Secondo quanto disposto dall'articolo 3, comma 5, lettera b), del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, i servizi per il trasporto per l'inclusione scolastica, come garantiti dall'articolo 8, comma 1, lettera g), della legge 5 febbraio 1992, n. 104, sono assicurati:   dagli Enti locali

- Secondo quanto disposto dall'articolo 3, comma 6, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, l'accessibilità e la fruibilità dei sussidi didattici e degli strumenti tecnologici e digitali necessari per l'inclusione scolastica, sono garantiti   dallo Stato, dalle Regioni e dagli Enti locali

- Secondo quanto disposto dall'articolo 5 della legge 71/2017, il patto educativo di corresponsabilità è integrato:   con specifici riferimenti a condotte di cyberbullismo e relative sanzioni disciplinari commisurate alla gravità degli atti compiuti

- Secondo quanto disposto dall'articolo 5, comma 1, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, la domanda per l'accertamento della disabilità in età evolutiva di cui alla legge 5 febbraio 1992, n. 104, è presentata   all'Istituto nazionale della previdenza sociale (INPS)

- Secondo quanto disposto dall'articolo 6, comma 1, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, il progetto individuale di cui all'articolo 14, comma 2, della legge 8 novembre 2000, n. 328, è redatto   dal competente Ente locale sulla base del Profilo di funzionamento

- Secondo quanto disposto dall'articolo 6, comma 1, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, il progetto individuale di cui all'articolo 14, comma 2, della legge 8 novembre 2000, n. 328, è redatto   su richiesta e con la collaborazione dei genitori o di chi ne esercita la responsabilità

- Secondo quanto disposto dall'articolo 7 della legge 135/2012, le iscrizioni alle istituzioni scolastiche statali:   avvengono esclusivamente online

- Secondo quanto disposto dall'articolo 8 del D. Lgs. 13 aprile 2017, n. 66, il Piano per l'inclusione che definisce le modalità per l'utilizzo coordinato delle risorse, compresi il superamento delle barriere e l'individuazione dei facilitatori del contesto di riferimento nonché per progettare e programmare gli interventi di miglioramento della qualità dell'inclusione scolastica è predisposto   da ciascuna istituzione scolastica

- Secondo quanto indicato nelle linee guida del MIUR sui DSA, in quale fase del percorso scolastico può essere formulata con certezza la diagnosi di DSA?   Alla fine della seconda classe della scuola primaria

- Secondo quanto previsto dal D. lgs. n. 62/2017, le conoscenze e competenze maturate dal candidato nell'ambito delle attività relative a «Cittadinanza e Costituzione» sono accertate, durante lo svolgimento dell'esame di Stato:   nel corso del colloquio per l'esame di Stato conclusivo del primo ciclo e del secondo ciclo

- Secondo quanto previsto dal d.lgs. 297/1994, tutti i componenti del consiglio di istituto delle istituzioni scolastiche sono eletti?   No, il Dirigente Scolastico è un componente di diritto del consiglio di istituto

- Secondo quanto previsto dal d.lgs. 62/2017, la valutazione degli apprendimenti e del comportamento degli alunni delle scuole del primo ciclo è:   periodica e annuale

- Secondo quanto previsto dal D.lgs. n. 62/2017, ai fini della validità dell'anno scolastico agli alunni della scuola secondaria di primo grado è richiesta la frequenza di:   almeno tre quarti del monte ore annuale personalizzato

- Secondo quanto previsto dal d.m. 567/2017, per gli studenti dei percorsi quadriennali sperimentali di scuola secondaria di secondo grado, l'esame di Stato si effettua:   alle medesime modalità previste per gli studenti dei percorsi di scuola secondaria di secondo grado quinquennali

- Secondo quanto previsto dal D.M. n. 741/2017, per i candidati privatisti all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, il voto finale viene determinato:   dalla media, arrotondata all'unità superiore per frazioni pari o superiori a 0,5, dei voti attribuiti alle prove scritte ed al colloquio

- Secondo quanto previsto dalla legge 145/2018, le ore per i percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento sono:   non inferiori a 90 per il secondo biennio e l'ultimo anno dei licei

- Secondo quanto previsto dall'articolo 1, comma 345, della legge 145/2018, quanti saranno gli Uffici Scolastici Regionali di livello dirigenziale generale?   15

- Secondo quanto previsto dall'articolo 10 del d.P.R. 81/2009, le pluriclassi delle scuole primarie sono costituite, di norma:   da non meno di otto e non più di diciotto alunni

- Secondo quanto previsto dall'articolo 11 del d.lgs. 60/2017, le istituzioni scolastiche del primo ciclo di istruzione del medesimo ambito territoriale, che hanno adottato, in una o più sezioni, curricoli verticali in almeno tre temi della creatività, possono costituirsi in:   poli a orientamento artistico e performativo

- Secondo quanto previsto dall'articolo 11 del d.lgs. 62/2017, le prove differenziate sostenute dagli alunni con disabilità durante l'esame di Stato conclusivo del primo ciclo:   hanno valore equivalente ai fini del superamento dell'esame e del conseguimento del diploma finale

- Secondo quanto previsto dall'articolo 16 del d.lgs. 62/2017 possono essere inclusi nell'elenco regionale dei presidenti di commissione dell'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione:   i dirigenti scolastici, nonché i docenti di scuola secondaria di secondo grado

- Secondo quanto previsto dall'articolo 181 del d.lgs. 297/1994:   il rilascio del diploma conclusivo del primo ciclo di istruzione è gratuito

- Secondo quanto previsto dall'articolo 2, comma 2, del D.P.R. n. 88/2010, nei percorsi degli istituti tecnici quale insegnamento è impartito secondo le Indicazioni nazionali relative al medesimo insegnamento dei percorsi liceali?   L'insegnamento di scienze motorie

- Secondo quanto previsto dall'articolo 203 del d.lgs. 297/1994, in caso di scuole annesse ai convitti nazionali il rettore del convitto:   svolge anche le funzioni di direzione delle scuole annesse

- Secondo quanto previsto dall'articolo 29 del CCNL Comparto "Scuola" del 2006, per assicurare l'accoglienza e la vigilanza degli alunni, gli insegnanti sono tenuti:   a trovarsi in classe 5 minuti prima dell'inizio delle lezioni e ad assistere all'uscita degli alunni

- Secondo quanto previsto dall'articolo 29 del d.lgs. 64/2017, oltre allo stipendio e agli assegni di carattere fisso e continuativo previsti per il territorio nazionale, al Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi è corrisposto:   un assegno mensile lordo base pari a 570 euro

- Secondo quanto previsto dall'articolo 3 del d.P.R. 88/2010, quali sono i percorsi degli istituti tecnici del settore economico?   Amministrazione, finanza e marketing; Turismo

- Secondo quanto previsto dall'articolo 3 della legge 23/1996, la manutenzione ordinaria e straordinaria degli edifici scolastici è di competenza:   delle province e dei comuni

- Secondo quanto previsto dall'articolo 310 del d.lgs. 297/1994, è garantito a ciascuno il diritto di scegliere:   se avvalersi o non avvalersi dell'insegnamento della religione cattolica

- Secondo quanto previsto dall'articolo 33 della Costituzione italiana, la Repubblica istituisce:   scuole statali per tutti gli ordini e gradi

- Secondo quanto previsto dall'articolo 4 del d.m. 741/2017, sono sedi di svolgimento dell'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione:   le istituzioni scolastiche statali e paritarie che organizzano corsi di scuola secondaria di primo grado

- Secondo quanto previsto dall'articolo 4 del d.P.R. 88/2010, quale, tra i seguenti, NON è un percorso degli istituti tecnici del settore tecnologico?   Turismo

- Secondo quanto previsto dall'articolo 5 del d.P.R. 88/2010, l'orario complessivo annuale degli istituti tecnici è fissato in:   1.056 ore, comprensive della quota riservata alle regioni e delle ore per l'insegnamento della religione cattolica

- Secondo quanto previsto dall'articolo 7 del d.P.R. 263/2012, nei Centri provinciali per l'Istruzione degli adulti il consiglio di classe è composto:   dai docenti del gruppo di livello e da tre studenti, eletti dal relativo gruppo

- Secondo quanto previsto dall'articolo 8 del d.lgs. 297/1994, il consiglio di circolo o di istituto dura in carica:   tre anni

- Secondo quanto previsto dall'articolo 8 del d.lgs. 297/1994, le funzioni di segretario della giunta esecutiva del consiglio di istituto, sono assegnate:   al Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi

- Secondo quanto riportato nel PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale) quali sono gli obiettivi connessi con la diffusione e la gestione dell'identità digitale nella scuola?   Associare un profilo digitale (unico) ad ogni persona nella scuola, in coerenza con il sistema pubblico integrato per la gestione dell'identità digitale (SPID); ridurre le complessità nell'accesso ai servizi digitali MIUR (Ministero dell'Istruzione, dell'Unversità e della Ricerca); associare il profilo digitale di docenti e studenti a servizi e applicazioni semplici ed efficaci, in coerenza con le politiche del Governo sul miglioramento dei servizi digitali al cittadino

- Secondo quanto riportato nel PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale), i TRE possibili modelli per la progettazione e la realizzazione di ambienti digitali sono:   aule "aumentate"; spazi alternativi; laboratori mobili

- Secondo quanto riportato nel PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale), lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti è connesso con i seguenti obiettivi:   definire una matrice comune di competenze digitali che ogni studente deve sviluppare; sostenere i docenti nel ruolo di facilitatori di percorsi didattici innovativi, definendo con loro strategie didattiche per potenziare le competenze chiave; coinvolgere gli studenti attraverso format didattici innovativi e 'a obiettivo'; innovare i curricoli scolastici

- Secondo quanto si legge nella Nota introduttiva alle Indicazioni Nazionali per i Licei (adottate con D.M. n. 211 del 7 ottobre 2010), quale rapporto sussiste tra il Profilo educativo culturale e professionale (PECUP) dello studente dei licei e le stesse Indicazioni Nazionali?   Il PECUP costituisce l'ideale e imprescindibile preambolo alle Indicazioni Nazionali dei Licei

- Seguendo lo schema prodotto da Wilson, gli ambienti di apprendimento virtuali, definiti in inglese Virtual Learning Environment, sono:   piattaforme on-line alle quali si possono iscrivere gli utenti del web

- Strategia parallela, strategia sequenziale, strategia di reciprocità. Secondo Diaper e Sanger, si tratta di:   forme di strategie di collaborazione, differenziate per modalità di attuazione