- Parlare di educazione inclusiva implica di dover procedere con una prima scelta di prospettiva tra due visioni che possiamo rispettivamente definire partitiva e sistemica, le quali corrispondono sostanzialmente a modelli educativi diversi. Quale va privilegiata?   La visione di natura sistemica, che mette al centro della propria riflessione il sistema educativo stesso nell'ottica di creare comunità educanti di apprendimento per tutti gli alunni

- Per accedere al percorso FIT, ai sensi del D.lgs. 13 aprile 2017, n. 59, art. 3, comma 5, ciascun candidato può concorrere:   in una sola regione, per le tipologie di posto messe a concorso nella stessa

- Per accedere all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, i candidati privatisti devono presentare domanda, secondo quanto previsto dal D.M. n. 741/2017:   ad una scuola statale o paritaria entro il 20 marzo dell'anno scolastico di riferimento

- Per ciascun anno del triennio dei nuovi percorsi dell'istruzione professionale, ai sensi dell'art. 4, comma 3, del D.lgs. n. 61 del 13 aprile 2017, l'orario scolastico è di:   1056 ore

- Per David Jonassen negli ambienti di apprendimento costruttivisti le tecnologie sono :   strumenti cognitivi per la costruzione della conoscenza

- Per edutainment si intende:   un programma che educa mediante strategie ludiche

- Per fare fronte alla crescente domanda di servizi educativi per i bambini al di sotto dei tre anni di età, quale Legge ha introdotto i progetti tesi all'ampliamento qualificato dell'offerta formativa rivolta a bambini dai 24 ai 36 mesi di età?   L. n. 296/2006

- Per fornire un supporto tempestivo alle istituzioni scolastiche nella risoluzione dei problemi connessi alla gestione amministrativa e contabile, la legge 107/2015 prevede:   la creazione di un canale permanente di comunicazione con gli uffici competenti del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca

- Per G. Pask l'apprendimento di uno specifico contenuto complesso quale quello scolastico è l'effetto:   di una conversazione tra l'insegnante (essere umano o computer) e l'alunno

- Per garantire il diritto allo studio, l'art. 10 del D.lgs. n. 63/2017 prevede:   il potenziamento della Carta dello Studente

- Per gli alunni che frequentano le scuole italiane all'estero si applicano le norme del D.lgs. n. 62/2017 che disciplinano l'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione:   ad eccezione delle disposizioni concernenti la partecipazione alle prove standardizzate predisposte dall'Invalsi quale requisito di ammissione

- Per gli alunni frequentanti la scuola secondaria di primo grado, la validità dell'anno scolastico è accertata e verbalizzata, in base a quanto previsto dal D.lgs. n. 62/2017:   dal consiglio di classe, nel rispetto delle motivate deroghe deliberate dal collegio dei docenti

- Per i candidati che non superano l'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, ai sensi del D.lgs. n. 62/2017:   viene resa pubblica esclusivamente la dicitura "esame non superato", senza esplicitazione del voto finale conseguito

- Per il costruttivismo di E. Von Glaserfeld ( 1995) nella ricerca scientifica   occorre abbandonare l'idea di un linguaggio oggettivo

- Per il potenziamento quantitativo e qualitativo del servizio del tempo pieno sul territorio, ai sensi dell'art. 4, c. 7, del D.P.R. n. 89/2009, sono attivati piani pluriennali sulla base di intese con le rappresentanze dei comuni, precedute:   da un accordo quadro con le autonomie locali in sede di Conferenza unificata

- Per Information literacy si intende la competenza di   trovare, organizzare e rielaborare le informazioni della rete

- Per J. S. Bruner (1964) un'azione creativa è :   un atto che produca una sorpresa produttiva

- Per Kurt Lewin si può definire un leader che ha uno stile democratico colui che :   aiuta i membri del gruppo a sviluppare un proprio progetto e a darsi una propria organizzazione, nel modo meno coercitivo possibile

- Per la piena attuazione dell'autonomia scolastica, le norme della legge di riforma stabiliscono una ridefinizione delle competenze del dirigente scolastico. In particolare che cosa prevedono?   Il Dirigente Scolastico deve garantire efficace ed efficiente gestione delle risorse umane, finanziarie, tecnologiche e materiali e assicurare il buon andamento nel rispetto degli elementi comuni del Sistema scolastico pubblico

- Per la scuola secondaria il superamento del tetto di spesa per l'acquisto dei libri di testo adottati:   va motivato dal Collegio dei docenti ed è consentito entro il limite massimo del 10%

- Per l'iscrizione scolastica dei minori stranieri soggetti all'obbligo scolastico NON si tiene conto, a norma dell'articolo 45 del d.P.R. 394/1999:   dell'anno di arrivo in Italia

- Per OER ( Open Educational Resources) si intende   risorse educative aperte presenti in rete utilizzabili a fini didattici

- Per poter costituire una classe di scuola secondaria di primo grado a tempo prolungato, in base a quanto disposto dall'articolo 5 del d.P.R. 89/2009 è necessario:   disporre di servizi e strutture idonei a consentire lo svolgimento obbligatorio di attività in fasce orarie pomeridiane

- Per poter essere iscritto alla prima classe di scuola secondaria di secondo grado lo studente deve:   aver superato l'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione

- Per progettare il curricolo per competenze è opportuno ragionare su una didattica che consenta agli alunni di:   Cimentarsi con situazioni e compiti che richiedono l'uso delle conoscenze e delle abilità che stanno costruendo e sviluppando

- Per quanti anni durano in carica i rappresentanti dei genitori nei consigli di intersezione, di interclasse e di classe?   un anno

- Per quanto riguarda le certificazioni scolastiche degli alunni fuori dalla famiglia di origine, le Linee Guida prevedono:   che venga evitata, a tutela della privacy, l'esposizione pubblica con i nomi e cognomi dei minori, comprese le classi

- Possono rappresentare un punto di riferimento istituzionale stabile, strutturato e diffuso per coordinare e realizzare - per quanto di competenza - azioni di accoglienza, orientamento e accompagnamento rivolte alla popolazione adulta, e soprattutto ai gruppi svantaggiati:   i CPIA

- Predisporre a scuola un clima accogliente in senso interculturale che cosa significa?   Organizzare pratiche dove l'incontro con l'altro non mira a descrivere le diversità culturali

- Progettare le attività in modo che lo studente sia al centro dei processi di apprendimento a quali bisogni risponde?   Ai bisogni di partecipazione del soggetto che per imparare deve fare, perché è una persona con motivazioni, interessi, curiosità, specificità individuali