- Che cos'è il blended learning?   Una modalità di erogazione dei percorsi formativi che combina l'e-learning con la formazione in presenza

- Che cos'è il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD)?   Il documento di indirizzo del MIUR per una strategia complessiva di innovazione della scuola italiana e per un nuovo posizionamento del suo sistema educativo nell'era digitale

- Che cos'è la teledidattica?   Una forma di comunicazione, mediata da un elaboratore o dalla televisione, fra due o più persone, messa in atto per superare una distanza geografica

- Che cosa è il Piano Educativo Individualizzato introdotto dalla L. 104 del 1992?   Il documento di programmazione educativa delle attività di sostegno scolastico e non, riferite ad ogni alunno disabile

- Che cosa prevedeva l'Azione LIM promossa per la prima volta nel 2008 dal MIUR?   La diffusione capillare della Lavagna Interattiva Multimediale (LIM) nella didattica nelle Scuole

- Che cosa significa "lifewide learning"?   Istruzione e formazione che abbracciano tutti gli aspetti della vita

- Che cosa significa in ambito educativo l'espressione "apprendimento corsaro"?   La libertà e la capacità di apprendere ovunque, sempre e in qualsiasi situazione

- Che cosa significa l'acronimo LIM?   Lavagna Interattiva Multimediale

- Che cosa sono le Indicazioni Nazionali per il Curricolo?   Un testo di riferimento unico per tutte le scuole autonome, su cui la singola scuola progetta il proprio curricolo

- Che cosa stabilisce il D. L. 179/2012, conv. in legge 221/2012?   Il principio secondo il quale un libro scolastico può essere prodotto in parte in forma cartacea e in parte in forma elettronica senza sovrapposizione dei contenuti

- Che cosa stabilisce la L. 244 del 2007 in materia di organici dei posti di docente di sostegno?   A livello provinciale, vi deve essere un rapporto inferiore a 1 docente ogni 2 alunni disabili.

- Chi può decidere di modificare il limite massimo in percentuale degli alunni con cittadinanza non italiana presenti in ciascuna classe?   Il Direttore generale dell'Ufficio Scolastico Regionale

- Chi si pone al vertice del PDM (Piano di Miglioramento) nella scuola?   Il Dirigente scolastico

- Chi sono i Minori stranieri non accompagnati secondo la legge n.47 del 7 maggio 2017?   Minorenni non aventi cittadinanza italiana o dell' Unione Europea che si trovano per qualsiasi causa nel territorio dello Stato e che sono privi di assistenza e rappresentanza da parte dei genitori o di altri adulti legalmente responsabili

- Chi sono i NEET (Not in Education,Employment orTraining) ?   La quota di popolazione tra i 15 e i 24 anni che non è occupata o inserita in un percorso di istruzione formale o informale

- Chi sono, ai sensi dell'art. 5, comma 1, del D.lgs. n. 76 del 15 aprile 2005, i responsabili dell'adempimento del dovere di istruzione e formazione?   I genitori dei minori o coloro che a qualsiasi titolo ne facciano le veci

- Come è possibile verificare la conformità tra progettazione e attuazione dei progetti?   Verificando periodicamente la rispondenza tra i risultati attesi, così come previsti in sede progettuale, ed i risultati conseguiti

- Come è realizzato il percorso FIT, ai sensi del D.lgs. 13 aprile 2017, n. 59, art. 2, comma 3?   Attraverso una collaborazione strutturata e paritetica fra scuola, università e istituzioni dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica con una chiara distinzione dei rispettivi ruoli e competenze

- Come D. Goleman definisce l'Intelligenza Emotiva nel 1996?   Capacità di riconoscere i propri sentimenti e quelli degli altri, di motivare se stessi e di gestire positivamente le emozioni, tanto interiormente quanto nelle relazioni con gli altri

- Come previsto dal punto 3 dell'allegato all'Intesa tra Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca e la Conferenza Episcopale Italiana (CEI) di cui al d.P.R. 175/2012, per l'adozione dei libri di testo per l'insegnamento della religione cattolica è necessario che:   siano approvati dall'Ordinario competente e muniti di nulla osta della CEI

- Come può essere definita l'educazione interculturale nella scuola?   Come un approccio critico e riflessivo che attraversa le discipline e le pratiche educative/formative

- Come riportato in “Oltre l'aula”, a cura di I. Fiorin, Milano 2016, i punti di riferimento del Service Learning nordamericano sono:   Dewey e Freire

- Come riportato in “Oltre l'aula”, a cura di I. Fiorin, Milano 2016, i quattro punti cardinali che una proposta di Service Learning deve tenere presenti sono:   rilevanza sociale e culturale, rilevanza curricolare, impegno collettivo, impegno personale

- Come riportato in “Oltre l'aula”, a cura di I. Fiorin, Milano 2016, il Service Learning è:   curricolare, orientato alla ricerca, focalizzato sulle competenze, interdisciplinare, orientato all'apprendimento significativo, collaborativo, partecipato, responsabilizzante, trasformativo

- Come riportato in “Oltre l'aula”, a cura di I. Fiorin, Milano 2016, il Service Learning promuove le competenze:   pro-sociali

- Come riportato in “Oltre l'aula”, a cura di I. Fiorin, Milano 2016, la caratteristica irrinunciabile di un progetto di Service Learning è che:   sia inserito pienamente nel curricolo, perseguendo non solo finalità educative ma anche finalità di apprendimento

- Come riportato in AA.VV., “Avanguardie educative. Linee guida per l'implementazione dell'idea Debate (Argomentare e dibattere)”, Indire, Firenze 2016, durante lo svolgimento delle gare di Debate:   non è consentito alcun ausilio di tipo tecnologico

- Come riportato in AA.VV., “Avanguardie educative. Linee guida per l'implementazione dell'idea Debate (Argomentare e dibattere)”, Indire, Firenze 2016, il Debate è una metodologia che consiste in:   un confronto in cui due squadre composte da studenti sostengono e controbattono un'affermazione o un argomento dato dall'insegnante, ponendosi in un campo (pro) o nell'altro (contro)

- Come riportato in AA.VV., “Avanguardie educative. Linee guida per l'implementazione dell'idea Debate (Argomentare e dibattere)”, Indire, Firenze 2016, il Debate consente agli studenti di:   imparare a cercare e selezionare le fonti con l'obiettivo di formarsi un'opinione; sviluppare competenze comunicative; autovalutarsi e migliorare la propria consapevolezza culturale ed autostima

- Come riportato in AA.VV., “Avanguardie educative. Linee guida per l'implementazione dell'idea Debate (Argomentare e dibattere)”, Indire, Firenze 2016, il Debate consiste in:   una metodologia che permette di acquisire competenze trasversali (life skills), favorisce il cooperative learning e la peer education

- Come riportato in AA.VV., “Avanguardie educative. Linee guida per l'implementazione dell'idea Debate (Argomentare e dibattere)”, Indire, Firenze 2016, il Debate si svolge come:   una discussione formale, non libera, dettata da regole e tempi precisi, per preparare la quale sono necessari esercizi di documentazione ed elaborazione critica

- Come riportato in AA.VV., “Avanguardie educative. Linee guida per l'implementazione dell'idea Debate (Argomentare e dibattere)”, Indire, Firenze 2016, la metodologia del Debate, se l'attività è svolta utilizzando una lingua straniera, può implementare:   la metodologia CLIL

- Come riportato in AA.VV., “Avanguardie educative. Linee guida per l'implementazione dell'idea Debate (Argomentare e dibattere)”, Indire, Firenze 2016, la metodologia didattica del Debate:   affonda le radici nell'oratoria classica

- Come riportato in AA.VV., “Avanguardie educative. Linee guida per l'implementazione dell'idea Debate (Argomentare e dibattere)”, Indire, Firenze 2016, la metodologia educativa del Debate richiama gli orizzonti di riferimento 2 e 5 del Manifesto del Movimento delle “Avanguardie educative”. Si tratta di:   sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare; riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza

- Come riportato in AA.VV., “Avanguardie educative. Linee guida per l'implementazione dell'idea Debate (Argomentare e dibattere)”, Indire, Firenze 2016, nel mondo anglosassone il Debate è:   una materia curricolare

- Come si esprime (principalmente) la dimensione relazionale nel gruppo virtuale in un processo di apprendimento?   Discussione di forum e brainstorming di rete

- Come si posiziona l'Italia tra i Paesi europei riguardo alle competenze dei giovani ed alla dispersione scolastica ( Studio Eurydice 2009-2014)?   Risulta tra i Paesi con le più forti disparità tra tassi di abbandono maschili e femminili, con una percentuale del 20,2% per i maschi e del 13,7% per le femmine

- Come si realizzano, nella scuola secondaria di primo grado, le attività connesse ai temi della creatività, ai sensi dell'art. 10, c. 1, del D.lgs. n. 60/2017?   In continuità con i percorsi di apprendimento della scuola primaria, nella progettazione curricolare, attraverso pratiche laboratoriali, anche trasversali alle discipline

- Come sono articolati i nuovi percorsi di istruzione professionale, ai sensi dell'art. 4, comma 1, del D.lgs. n. 61 del 13 aprile 2017?   In un biennio e in un successivo triennio

- Come sono articolati i saperi e le competenze di cui all'art. 2, comma 1, del D.M. n. 139 del 22 agosto 2007, descritti nell'allegato documento tecnico?   In conoscenze e abilità, con l'indicazione degli assi culturali di riferimento

- Completare correttamente la seguente disposizione. "Ai sensi della legge 104/1992, al bambino ... disabile è garantito l'inserimento negli asili nido."   da 0 a 3 anni

- Con decreto ministeriale 567/2017, il Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca ha promosso:   un piano nazionale di innovazione ordinamentale per la sperimentazione di percorsi quadriennali di istruzione secondaria di secondo grado

- Con il d.P.R. 52/2013 sono stati organizzati:   i percorsi della sezione a indirizzo sportivo dei licei scientifici

- Con il decreto del Presidente della Repubblica 80/2013 è stato emanato:   il Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione

- Con il decreto legislativo 13/2013 è stato istituito:   il repertorio nazionale dei titoli di istruzione e formazione e delle qualificazioni professionali

- Con il decreto legislativo 64/2017:   si riordina e si adegua la normativa in materia di istituzioni e iniziative scolastiche italiane all'estero

- Con il decreto legislativo 65/2017 è stato istituito:   il sistema integrato dei servizi di educazione e di istruzione dalla nascita sino ai sei anni

- Con il Fondo unico per il welfare dello studente e per il diritto allo studio, istituito presso il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, ai sensi dell'articolo 9 del d.lgs. 63/2017, NON è possibile finanziare:   l'ampliamento dell'offerta formativa delle istituzioni scolastiche statali

- Con il termine "mente assorbente" Maria Montessori, sottolineando la specificità dei processi mentali infantili rispetto a quegli dell'adulto, ha definito :   la capacità del bambino nell'età che va da 0 a 3 anni ad assimilare inconsciamente i dati del suo ambiente

- Con il termine “disgrafia” si intende un disturbo specifico:   di scrittura, che si manifesta in difficoltà nella realizzazione grafica

- Con la legge 517/1977 è stata prevista:   l'integrazione degli alunni con disabilità nelle classi comuni

- Con la legge 517/1977 furono aboliti:   gli esami di riparazione nella scuola media (ora secondaria di primo grado)

- Con la legge 71/2017 sono state emanate disposizioni:   a tutela dei minori per la prevenzione ed il contrasto del fenomeno del cyberbullismo

- Con la legge 820/1971 si dette avvio:   alla scuola elementare a tempo pieno

- Con l'approvazione del Decreto attuativo della legge 107 relativo all'inclusione scolastica, viene modificato definitivamente l'art.15 della legge 104/92 e vengono istituiti nuovi Gruppi per l'inclusione scolastica con le seguenti decorrenze:   il GLIR e il GLI dall'1 settembre 2017, il GIT dal 1° gennaio 2019

- Con l'articolo 17 del d.P.R. 275/1999 è stato abrogato l'articolo 144 del d.lgs. 297/1994 che prevedeva:   l'adozione di un modello nazionale di scheda di valutazione per gli alunni della scuola elementare

- Con l'articolo 2 del d.m. 83/2008, le scuole paritarie si impegnano a:   contribuire alla realizzazione della finalità di istruzione ed educazione che la Costituzione assegna alla scuola

- Con l'espressione “triangolo della conoscenza” si intende:   il collegamento tra istruzione, ricerca e attività economica

- Con quale atto è stato adottato il Piano nazionale di formazione dei docenti, previsto dall'art. 1, comma 124, della L. n. 107/2015?   Decreto del Ministro

- Con quale atto normativo il Ministero dell'Istruzione dell'Università e della Ricerca (MIUR) ha approvato il "Piano Nazionale di Scuola Digitale, ai sensi dell'art.1, comma 56, della legge 13 luglio 2015, n. 107"?   D.M. 851 del 27/10/2015

- Con quanti alunni, di norma, sono costituite le classi prime delle scuole secondarie di I grado, ai sensi dell'art. 11, c. 1, del D.P.R. n. 81/2009?   Non meno di 18 e non più di 27, elevabili fino a 28 qualora residuino eventuali resti

- Con riferimento al D.M. n° 5669 del 12 luglio 2011 e alle relative linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici di apprendimento, quale dei seguenti interventi è una misura dispensativa?   Tempi aggiuntivi

- Con riferimento al D.M.n° 5669 del 12 luglio 2011 e alle relative linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici di apprendimento, quale dei seguenti interventi è una misura compensativa?   Uso della calcolatrice

- Con riferimento al d.P.R. 89/2010, relativo al riordino dei licei, cosa sono i dipartimenti?   Articolazioni funzionali del collegio dei docenti

- Con riferimento al Decreto Legge del 22 Giugno 2012, convertito in legge n. 134 il 7 agosto 2012, l'acronimo AgID sta ad indicare:   Agenzia per l'Italia Digitale

- Con riferimento al Decreto legge n.95/2012, convertito in legge n. 135/2012, la pagella degli alunni in formato elettronico:   ha la medesima validità legale del documento cartaceo

- Con riferimento all'articolo 2 del d.lgs. 66/2017, concernente l'inclusione scolastica degli alunni con disabilità, quale, tra i seguenti, NON è un compito degli enti locali?   Assegnare un contingente di insegnanti per le attività di sostegno alle scuole di ogni ordine e grado

- Con riferimento alle Linee Guida per l'Edilizia scolastica volte a porre le basi per una scuola innovativa, quale delle seguenti definizioni relative allo spazio laboratoriale risulta essere rispondente a quella contenuta nel suddetto documento?   Il laboratorio si configura come lo “spazio del fare” e di qui l'uso del termine “atelier”

- Con riferimento all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, quante tracce per la prova scritta relativa alle competenze logico matematiche devono essere predisposte da parte della Commissione, ai sensi del D.M. n. 741/2017?   Almeno tre tracce tra le quali viene sorteggiata quella proposta ai candidati nel giorno di effettuazione della prova

- Con riferimento all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, quante tracce relative alla prova di italiano o della lingua nella quale si svolge l'insegnamento devono essere predisposte da parte della Commissione, secondo il D.M. n. 741/2017?   Almeno tre terne di tracce tra le quali viene sorteggiata la terna da proporre ai candidati nel giorno di effettuazione della prova

- Con riferimento all'orario annuale delle lezioni, quali spazi di flessibilità sono previsti per gli istituti tecnici nell'articolo 5, comma 3, lettera b), del D.P.R. n. 88/2010?   Entro il 30% nel secondo biennio e il 35% nell'ultimo anno

- Cos'è l'Osservatorio Tecnologico definito nel PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale)?   Un servizio di supporto telematico per raccogliere i dati del processo di digitalizzazione delle scuole

- Cosa deve prevedere il sistema e-Learning?   L'utilizzo di una connessione in rete per fruire della strumentazione didattica e delle attività formative della 'piattaforma tecnologica'

- Cosa indica l'acronimo I.C.F.?   Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute

- Cosa introducono gli organi collegiali nelle istituzioni scolastiche?   La partecipazione, a vario titolo, delle diverse componenti agli organismi scolastici

- Cosa si intende con l'acronimo E.B.E?   Evidence-Based Education

- Cosa si intende con l'acronimo U.D.L.   Universal Design for Learning

- Cosa si intende generalmente con l'espressione “riordino dei cicli scolastici”?   La riforma dell'organizzazione generale degli ordini e gradi di scuola

- Cosa si intende per “fruizione a distanza”, ai sensi delle Linee Guida (5.3) adottate con D.I. 12 marzo 2015?   L'erogazione e la fruizione di unità di apprendimento (o parti di esse) in cui si articolano i percorsi di istruzione degli adulti mediante l'utilizzo delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione

- Cosa si intende per direttività di un software didattico?   Il livello di controllo esercitato da un programma di elaborazione sulle azioni del fruitore ai fini di guida verso l'obiettivo atteso o dichiarato

- Cosa significa adottare un'impostazione didattica orientata alla progettazione?   Significa elaborare un progetto tenendo conto che i processi di apprendimento sono complessi, imprevedibili, spesso sconosciuti

- Cosa significa l'espressione "lifelong learning"?   Istruzione e formazione permanente nell'arco dell'intera vita di una persona

- Cosa significa, in termini comportamentisti, l'autoapprendimento?   Il termine si riferisce ad una dimensione formativa formulata con scarse possibilità di interazione tra allievi e tra gli stessi allievi e gli erogatori dei contenuti

- Cosa s'intende con “interlingua” (Selinker, 1972)?   un sistema linguistico vero e proprio, con le sue regole e la sua logica, quale risultato dei tentativi dell'apprendente di ricostruire le strutture della lingua d'arrivo

- Cosa s'intende con il termine e-learning?   E' un nuovo genere di formazione a distanza che prevede l'uso di soluzioni tecnologiche, paradigmi teorici multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell'apprendimento, facilitando l'accesso alle risorse, per creare comunità virtuali in cui prevale l'apprendimento cooperativo

- Cosa s'intende con l'alternanza scuola-lavoro ai sensi della legge 107 del 2015?   Una modalità didattica innovativa obbligatoria per tutte le studentesse e gli studenti degli ultimi tre anni delle scuole superiori, licei compresi

- Cosa s'intende per "comunicatori alfabetici" destinati agli alunni disabili?   Strumenti in grado di trasformare un codice comunicativo particolare in un messaggio comprensibile per l'interlocutore

- Cosa s'intende per "storytelling multimediale"?   Lo "storytelling multimediale" è una tecnica narrativa che include diverse modalità narrative, compreso il tradizionale racconto in forma scritta

- Cosa s'intende per apprendimento significativo?   L'apprendimento significativo è un processo che richiede la partecipazione concreta dell'allievo mediante l'osservazione, la sperimentazione la manipolazione, l'interpretazione dei risultati dei suoi interventi

- Cosa s'intende per infografica?   La modalità di trasmettere le informazioni attraverso il testo, i diagrammi o le immagini

- Cosa s'intende per Risorse Educative Aperte?   Le Risorse Educative sono tutte quelle risorse, reperibili sul Web, che possono essere adoperate in campo educativo. L'aggettivo "aperte" sta ad indicare che l'utilizzo della risorsa non comporta alcun costo per l'utente

- Cosa s'intende, nella pratica didattica, con l'espressione long-life learning?   La ricerca costruttivista ha dimostrato che l'apprendimento non è un'attività solitaria, ma un fatto sociale, poiché avviene in un contesto relazionale di scambio con gli altri, pertanto bisogna fornire allo studente la competenza di apprendere incessantemente

- Cosa sono i "Contenuti Digitali Integrativi?   Sono contenuti di apprendimento prodotti in formato digitale, usando appositi software, fruibili mediante dispositivi hardware

- Cosa sono i Contamination Labs universitari, previsti dal PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale) nell'azione #19 “Un curricolo nazionale per l'imprenditorialità (digitale)”?   Luoghi di contaminazione tra studenti di diverse discipline nei quali sviluppare progetti di innovazione a vocazione imprenditoriale

- Cosa viene previsto, secondo il PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale), nella progettazione di atelier creativi e laboratori per le competenze chiave?   La creazione di spazi innovativi e modulari dove sviluppare il punto d'incontro tra manualità, artigianato, creatività e tecnologie

- Cosa vieta il D.P.R. n. 394/1999?   La costituzione di classi in cui risulti predominante la presenza di alunni stranieri

- Cosa vuol dire "multimedialità" nella sfera dell'apprendimento?   L'utilizzo di strumenti di trasmissione della conoscenza e di apprendimento quali la musica, i colori, le forme e i suoni