- Un bambino che disegna una linea denominandola "il treno":   Rappresenta la sua soluzione per disegnare un treno in movimento

- Un indicatore di difficoltà nelle interazioni con il gruppo dei pari al nido è rappresentato:   Dalla rinuncia alla comunicazione

- Una disattenta organizzazione spazio temporale del nido può determinare:   Conflittualità tra bambini

- Una funzione importante del metodo osservativo è:   La documentazione delle esperienze dei bambini al nido

- Una leggera asimmetria di competenze tra bambini all'interno del gruppo dei pari, al nido:   Favorisce le acquisizioni all'interno del gruppo

- Una misura più significativa della qualità dell'esperienza del bambino nel nido è:   La continuità tra le esperienze

- Una scarsa competenza sociale nelle relazioni con il gruppo dei pari può essere espressa:   Con comportamenti aggressivi, forme di ritiro dal rapporto e dipendenza stretta dall'adulto

- Uno dei criteri fondamentali per la formazione di un gruppo nello svolgere un compito è:   La motivazione verso il raggiungimento di un obiettivo comune a tutti i bambini

- Uno dei più diffusi giochi proposti nei nidi è il "cestino dei tesori" di Elionor Goldschmied (un cesto accessibile ai bambini pieno di oggetti di uso quotidiano); esso:   Promuove l'attività di esplorazione durante il primo anno d'età

- Uno strumento utile a favorire la conoscenza reciproca di bambini di due anni all'interno del gruppo può essere costituito da:   Girotondo dei nomi