- A 12 mesi il bambino esplora e manipola gli oggetti. Come si definisce questa attività?   Gioco senso-motorio

- A che cosa serve il colloquio individuale prima dell'inserimento?   A raccogliere le informazioni sul bambino e a dare le informazioni sul servizio alle famiglie

- A inizio anno gli inserimenti:   Devono essere scaglionati perché gli educatori possano dedicarsi nel modo migliore ad ogni nuovo bambino

- Al nido "gli spazi per gli adulti" hanno la funzione di:   Raccolta del materiale di lavoro, della documentazione e di archivio

- Al nido "l'angolo della cucina" è uno spazio:   Strutturato e con l'offerta di oggetti per cucinare che favoriscono il gioco del "far finta che"

- Al nido "l'angolo per la lettura" è:   Un angolo morbido, tranquillo e raccolto, arredato con cuscini e con un mobile per i libri

- Al nido associare sempre momenti di pulizia prima dei pasti:   Sviluppa l'interiorizzazione di norme igieniche e dei momenti previsti per determinate azioni

- Al nido è importante che i bambini abbiano libero accesso ai materiali?   Dipende dal tipo di materiale

- Al nido è importante strutturare "spazi per gli adulti", ossia spazi dove:   Poter svolgere attività di organizzazione, progettazione e discussione tra educatori e tra genitori

- Al nido gli arredi rivestono una importante funzione poiché:   Sono strumenti educativi per lo sviluppo psico-fisico del bambino

- Al nido gli spazi di dialogo fra genitore ed educatore consentono:   Una riflessione tra adulti riguardo al significato di ciò che sta accadendo al bambino

- Al nido gli spazi strutturati o angoli esperenziali sono:   Zone delimitate per lo svolgimento di attività educative specifiche

- Al nido i materiali devono essere raggruppati:   Per settori di attività

- Al nido il momento del sonno....   Deve essere preceduto da ritualizzazioni come luci soffuse e una musica rilassante

- Al nido la pratica dell'attività del "travestimento"....   Libera la fantasia del bambino e gli permette di esprimere la propria creatività

- Al nido la relazione col cibo coinvolge:   Aspetti affettivi, sociali, motori e cognitivi

- Al nido le attività di psicomotricità....   Hanno come obiettivo quello di aiutare i bambini a raggiungere il giusto equilibrio tra funzioni motorie e psicomotorie

- Al nido l'elaborazione della separazione dalla madre e il dolore relativo a questo evento si realizzano nel bambino durante le routines:   Dell'ingresso e del commiato

- Al nido l'ingresso è un momento carico di valenze affettive poiché:   Segna il confine tra vissuto familiare e vissuto sociale

- Al nido lo spazio esterno deve essere progettato:   In zone strutturate e NON

- Al nido l'utilizzo del materiale non strutturato:   Favorisce lo sviluppo della creatività

- Al nido l'utilizzo di ninne nanne:   Può essere di ausilio per favorire la tranquillità dei bambini

- Al nido nelle attività quotidiane di cura il ripetersi degli stessi gesti offre:   Sicurezza e stabilità al bambino

- Al nido nello spazio "per la memoria" saranno collocati materiali didattici cartacei ed audiovisivi relativi:   Alla memoria storica della struttura

- Al nido per "oggetto" si intende:   Il materiale ludico strutturato e NON, offerto al bambino per aiutarlo nella scoperta, esplorazione e sperimentazione di sé e dell'ambiente

- Al nido scandire il tempo delle attività in maniera costante....   Aiuta i bambini a interiorizzare il significato delle strutture temporali

- Al nido, "l'angolo delle costruzioni" è uno spazio:   Delimitato dove il bambino ha a disposizione costruzioni diverse per forma, grandezza e complessità

- Al nido, coinvolgere i bambini nella preparazione della tavola o nella distribuzione del cibo:   Gratifica il bambino sollecitando comportamenti cooperativi

- Al nido, i materiali utilizzati e proposti al bambino devono essere:   Funzionali alle diverse attività e alle competenze che si intendono sviluppare

- Al nido, i momenti di cura ed igiene del corpo consentono al bambino di:   Conoscere il proprio corpo ed il corpo dell'altro in un clima di benessere e fiducia

- Al nido, il momento dell'ingresso deve essere pensato per favorire:   Il distacco dal genitore e l'avviarsi verso i giochi e/o compagni

- Al nido, la stanza dei "piccoli" deve:   Coniugare l'agio dell'esplorazione con il calore dell'intimità

- Al nido, le attività nell' "angolo delle costruzioni" hanno l'obiettivo di favorire:   La riflessione e la fino motricità

- Al nido, l'ingresso è luogo di importante transizione, perciò è bene prevedere una zona:   Dove i genitori possono trattenersi ed entrare in relazione con altri genitori o con gli educatori

- Al nido, relativamente al momento dell'igiene, quando si parla di cure del corpo si intendono le procedure e le azioni che:   Garantiscono il benessere fisico e psichico del bambino

- Alcuni mesi prima dell'inserimento del bambino al nido è utile prevedere incontri coi genitori al fine di:   Comunicare, partecipare e condividere le finalità e gli stili educativi che caratterizzano il nido

- All'asilo nido l'angolo morbido nella sezione dei bambini piccoli è un luogo:   Fisico e mentale di calda accoglienza, di tenerezza pensato affinché il bambino possa sperimentare una sensazione di benessere globale

- All'asilo nido, con il termine cura si intende:   La promozione e il mantenimento di uno stato di benessere

- All'inizio del periodo di svezzamento l'educatore:   Deve dare da mangiare al bambino quando apre la bocca e permettergli di tenere in mano un cucchiaio

- All'inizio dell'anno devono essere utilizzate strategie particolari per favorire il passaggio dei bambini piccoli nella sezione medi?   Si, occorre realizzare un progetto di continuità orizzontale fra le due sezioni

- All'interno degli asili nido le routines:   Danno sicurezza al bambino ed organizzano la sua giornata

- All'interno del nido contrassegnare gli spazi, gli oggetti personali del singolo bambino:   Sostiene e valorizza l'acquisizione dell'identità e del sé

- All'interno dell'asilo nido "l'accoglienza" intesa come la presenza di un adulto affettivo e di sostegno:   Mira all'autonomia del bambino

- All'interno dell'asilo nido, un laboratorio può avere la funzione di:   Negoziare con i bambini ipotesi di soluzioni di problemi

- All'interno dell'asilo nido, un laboratorio può essere definito come uno spazio:   Che consente di usare attrezzature specifiche e materiali ad hoc