Elenco in ordine alfabetico delle domande di Quesiti asilo nido dal n.501 al n.1000
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- I bambini in età prescolare hanno difficoltà a focalizzare lo sguardo su oggetti piccoli e quindi: La loro coordinazione mano-occhio può essere imperfetta
- I bambini intorno ai 2 anni di età presentano una produzione linguistica caratterizzata da pronomi, articoli e forme rudimentali di verbi, che viene definita: Linguaggio telegrafico
- I bambini mostrano precocemente la capacità di comprendere le emozioni degli altri; tale capacità si chiama: Referenza sociale
- I processi "senso-motori" sono gli organizzatori dello: Sviluppo intellettuale, affettivo e emotivo
- I punti di riferimento necessari al bambino per un'armonica crescita psico-fisica sono costituiti soprattutto: Dalla stabilità dell'ambiente e degli affetti
- I riflessi motori involontari del neonato: Hanno una funzione adattiva
- I riflessi neonatali (suzione, prensione, rooting) sono importanti: Perché indicano la normalità dello sviluppo neurologico
- I riflessi neonatali (suzione, prensione, rooting) sono importanti: Perché indicano la normalità dello sviluppo neurologico
- Il "disturbo di origine neurologica che colpisce i bambini nella prima infanzia compromettendo il normale corso dello sviluppo" è denominato: Autismo
- Il "processo di saldatura" analizzato da Thomas Brown, osservando bambini con difficoltà cognitive intenti a risolvere dei problemi, si riferisce al fatto che essi: Tendono ad utilizzare le informazioni e le strategie già apprese solo in compiti identici
- Il balbettio è una delle prime manifestazioni linguistiche del bambino. Quale delle seguenti affermazioni si addice a questa fase dello sviluppo del linguaggio? Si presenta solitamente tra i 6 ed i 10 mesi d'età
- Il bambino acquisisce la nozione di permanenza dell'oggetto, cioè diventa consapevole dell'esistenza di un oggetto anche se questo è assente: Tra i 18 e i 24 mesi
- Il bambino comincia a individuare relazioni topologiche fra sé e un oggetto: Dopo il primo anno di vita
- Il bambino è capace di camminare se lo si tiene per mano: A circa un anno di vita
- Il bambino è in grado di discriminare fra le espressioni facciali di altri individui e di imitarle: All'età di due mesi
- Il bambino impara a comunicare attraverso gesti e azioni (per es. indicare con il dito): Entro i 18 mesi
- Il bambino passa da una noncuranza verso gli altri bambini ad una sempre maggiore attenzione nei loro confronti: Dopo il sesto mese di età
- Il bambino pronuncia i primi suoni verbali (ba-ba; ma-ma) fra: 6 e 12 mesi
- Il bambino pronuncia le prime parole: Fra dodici e diciotto mesi
- Il cognitivismo è una corrente della psicologia contemporanea che, in opposizione al comportamentismo, concepisce la mente: Come un elaboratore attivo delle informazioni al fine di adeguare il proprio comportamento all'ambiente
- Il comportamentismo è interessato a stabilire rapporti tra gli stimoli recepiti dal soggetto: E le sue risposte comportamentali
- Il comportamento di attaccamento sicuro nel bambino viene messo in relazione: Con comportamenti sociali positivi nelle età successive
- Il comportamento di suzione del bambino nei primi tre mesi di vita è un comportamento: Di natura riflessa
- Il comportamento di un bambino è relazionato: Allo stato di sviluppo delle strutture nervose
- Il comportamento motorio gioca un ruolo fondamentale nello sviluppo del bambino. Perché? É il primo modo per esplorare quanto gli sta attorno
- Il concetto costruttivista di "accomodamento" prevede, ad esempio, che un bambino sia in grado di: Imitare un comportamento altrui per modificare il proprio
- Il concetto di "holding" elaborato da Donald Woods Winnicott sulla primissima relazione madre-bambino, si riferisce a: Il "tenere", connotato come interazione psico-fisiologica di protezione, cura e contenimento
- Il concetto di "intersoggettività primaria" espresso da Trevarthen descrive la relazione diadica madre-neonato come: Uno scambio NON intenzionale, incentrato sui due protagonisti e NON sulla realtà esterna
- Il concetto di "madre capace di reverie" (Wilfred Ruprecht Bion) significa che, per un armonioso sviluppo psico-fisico del bambino, la madre deve essere capace di: Sintonizzarsi con le emozioni del bambino ed accogliere e contenere le sue angosce
- Il concetto di "madre sufficientemente buona", che riesce a soddisfare i bisogni del bambino, anche se non in modo perfetto e costante, è stato espresso da: Donald Woods Winnicott
- Il concetto di "posizione depressiva" è stato introdotto da: Melanie Klein
- Il concetto di "ristrutturazione" definito da David Rumelhart e Donald Norman si riferisce alle conoscenze di un bambino quando: Comportano la creazione di nuovi schemi del mondo a seguito di un apprendimento inedito
- Il concetto di "sviluppo epigenetico" proposto da John Bowlby prevede che il bambino: Possa seguire linee di sviluppo diverse, il cui risultato dipende dall'interazione con l'ambiente
- Il concetto di "zona prossimale di sviluppo" elaborato da Lev Vygotskij, quando viene applicato in età evolutiva, si riferisce: A quelle funzioni NON ancora mature per la cui crescita è determinante il sostegno adulto
- Il concetto di base sicura a partire dalla quale il bambino esplora l'ambiente appartiene: Alla teoria dell'attaccamento
- Il condizionamento operante è: Un'operazione compiuta sull'ambiente in vista di uno scopo
- Il controllo diurno degli sfinteri in un bambino generalmente diviene completo: Tra i 24 e i 36 mesi
- Il cosiddetto "gattonamento": É una tappa che alcuni bambini saltano, iniziando direttamente a camminare
- Il cosiddetto "periodo del perché", dal punto di vista dello sviluppo del linguaggio, indica che il bambino: Ha assimilato la forma sintattica interrogativa e ne sperimenta l'uso
- Il diniego del bambino è: Un meccanismo inconscio di difesa
- Il fatto che il bambino solitamente riesca a riconoscere la propria immagine riflessa allo specchio tra i 6 e i 12 mesi d'età è ritenuto dagli studiosi: Una prima manifestazione della costruzione del Sé
- Il fatto che il bambino tra i 9 ed i 15 mesi d'età riesca a camminare da solo ed esplorare l'ambiente risulta determinante per: L'acquisizione di un senso di identità distinta dalla madre
- Il fatto che un bambino riesca a riconoscere e differenziare le proprie competenze in ambito cognitivo, sociale e psico- motorio, indica in modo specifico che: Ha iniziato a sviluppare l'autostima
- Il fenomeno dell'angoscia dell'estraneo va attribuito: Alla maggiore consapevolezza di sé e dell'ambiente raggiunta dal bambino
- Il fenomeno noto come angoscia dell'estraneo rappresenta: Un aspetto normale dello sviluppo
- Il legame oggettuale, tra i 6 e i 12 mesi di vita, è: In fase di costruzione
- Il livello di sviluppo linguistico di un bambino di due anni è tale da permettergli di iniziare a: Associare correttamente alcune parole ad oggetti o azioni
- Il meccanismo innato che consente al neonato di reagire alla raffigurazione schematica di un volto umano costituisce: Il riconoscimento
- Il modo diversificato in cui il bambino reagisce ai condizionamenti nel primo anno di vita dimostra: Che recepisce selettivamente gli stimoli ambientali
- Il neonato è in grado di differenziare alcuni sapori, come dimostra il fatto che: Apprezza i cibi dolci e NON gradisce cibi acidi
- Il neonato è in grado di seguire con lo sguardo una figura in movimento: Nei primi sei mesi di vita
- Il Nido promuove opportunità di scambi sociali ed esperienze significative tra genitori ed educatori in un'ottica di: Corresponsabilità
- Il passaggio da uno stadio linguistico all'altro nel bambino può essere messo in relazione: Con gli stimoli predisposti e l'ambiente linguistico
- Il periodo della lallazione è caratterizzato da emissioni sonore: Sempre più frequenti e differenziate
- Il pianto e il riso del neonato nei primi sei mesi vanno considerati come: Atti comunicativi ed espressivi
- Il primo stadio dell'intelligenza sensomotoria è quello: Dei riflessi
- Il processo che porta il bambino al riconoscimento del proprio Io come maschio o femmina è definito: Identità di genere
- Il Quoziente Intellettivo proposto da Stern è: Il rapporto tra età mentale ed età cronologica (moltiplicato per cento)
- Il raggiungimento della capacità mentale di astrazione è evidente: Nel gioco simbolico
- Il riflesso di prensione del neonato: Si stimola introducendo un dito nel palmo della sua mano e ha come risultato la flessione delle sue dita
- Il riflesso di suzione presente alla nascita nel neonato persiste fino: Al quarto mese circa
- Il sorriso che compare sul viso di un bambino nelle prime settimane di vita è definito: Sorriso endogeno
- Il sorriso che compare sul viso di un bambino nelle prime settimane di vita è: Sorriso endogeno
- Il test conosciuto come Strange Situation Test è stato sviluppato da: Mary Ainsworth
- In base agli studi sulla relazione del bambino con gli adulti, il concetto di base sicura è stato ideato da: Mary Ainsworth
- In base ai risultati degli esperimenti di Eleanor Gibson sul "precipizio visivo", si può affermare che: La capacità dei bambini di percepire il dislivello di profondità è innata
- In base alle teorie sullo sviluppo della prima infanzia, a tre anni il bambino: Si sente onnipotente
- In materia di apprendimento, il cosiddetto rinforzo è dato: Dall'accoppiamento di stimoli condizionati e incondizionati
- In merito all'ambiente come contesto educativo, Rogers sostiene che spesso il bambino sia considerato solo dal collo in su, ovvero che spesso: Vi sia una scissione tra la cultura emozionale e quella intellettuale a discapito della prima
- In merito allo sviluppo posturale un bambino raggiunge prima di tutto il controllo: Del capo
- In quale periodo si sviluppa la simbolizzazione di base? Dai due ai tre anni
- In un bambino tra gli 8 e i 12 mesi è presente: La coordinazione di più azioni per raggiungere un fine
- In un bambino, la coordinazione automatica è la caratteristica che consente: Di compiere movimenti, anche complessi, ormai interiorizzati
- In un bambino, la coordinazione riflessa è la caratteristica che consente: Velocissime reazioni di difesa dell'organismo in caso di pericolo
- Intorno ai 12 mesi generalmente un bambino, quando mangia: È in grado di usare il cucchiaio
- Intorno ai 18 mesi il bambino scarabocchia per: Esercitare l'attività motoria
- Intorno ai due anni, il bambino può provare dolore per la sofferenza manifestata da un'altra persona. Questa emozione è definita: Empatia
- Intorno al 15° mese di vita, il bambino manifesta movimenti apparentemente privi di significato pragmatico, che in realtà esprimono: Il bisogno di esplorazione dell'ambiente
- Intorno al 18° mese di vita, l'ulteriore sviluppo dell'attività senso-motoria in un bambino lo fa cessare di considerare centrali i propri gesti: Per iniziare a considerarli parte dell'ambiente
- Intorno al 18° mese di vita, l'ulteriore sviluppo dell'attività senso-motoria in un bambino provoca: Un certo distacco dai rapporti esclusivi con la madre
- Intorno al secondo anno d'età il bambino inizia a formulare frasi in prima persona complete di verbi ed aggettivi, cioè diviene in grado di: Produrre il cosiddetto "linguaggio costituito"