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Elenco in ordine alfabetico delle domande di Quesiti asilo nido dal n.501 al n.1000

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I bambini in età prescolare hanno difficoltà a focalizzare lo sguardo su oggetti piccoli e quindi:   La loro coordinazione mano-occhio può essere imperfetta
I bambini intorno ai 2 anni di età presentano una produzione linguistica caratterizzata da pronomi, articoli e forme rudimentali di verbi, che viene definita:   Linguaggio telegrafico
I bambini mostrano precocemente la capacità di comprendere le emozioni degli altri; tale capacità si chiama:   Referenza sociale
I processi "senso-motori" sono gli organizzatori dello:   Sviluppo intellettuale, affettivo e emotivo
I punti di riferimento necessari al bambino per un'armonica crescita psico-fisica sono costituiti soprattutto:   Dalla stabilità dell'ambiente e degli affetti
I riflessi motori involontari del neonato:   Hanno una funzione adattiva
I riflessi neonatali (suzione, prensione, rooting) sono importanti:   Perché indicano la normalità dello sviluppo neurologico
I riflessi neonatali (suzione, prensione, rooting) sono importanti:   Perché indicano la normalità dello sviluppo neurologico
Il "disturbo di origine neurologica che colpisce i bambini nella prima infanzia compromettendo il normale corso dello sviluppo" è denominato:   Autismo
Il "processo di saldatura" analizzato da Thomas Brown, osservando bambini con difficoltà cognitive intenti a risolvere dei problemi, si riferisce al fatto che essi:   Tendono ad utilizzare le informazioni e le strategie già apprese solo in compiti identici
Il balbettio è una delle prime manifestazioni linguistiche del bambino. Quale delle seguenti affermazioni si addice a questa fase dello sviluppo del linguaggio?   Si presenta solitamente tra i 6 ed i 10 mesi d'età
Il bambino acquisisce la nozione di permanenza dell'oggetto, cioè diventa consapevole dell'esistenza di un oggetto anche se questo è assente:   Tra i 18 e i 24 mesi
Il bambino comincia a individuare relazioni topologiche fra sé e un oggetto:   Dopo il primo anno di vita
Il bambino è capace di camminare se lo si tiene per mano:   A circa un anno di vita
Il bambino è in grado di discriminare fra le espressioni facciali di altri individui e di imitarle:   All'età di due mesi
Il bambino impara a comunicare attraverso gesti e azioni (per es. indicare con il dito):   Entro i 18 mesi
Il bambino passa da una noncuranza verso gli altri bambini ad una sempre maggiore attenzione nei loro confronti:   Dopo il sesto mese di età
Il bambino pronuncia i primi suoni verbali (ba-ba; ma-ma) fra:   6 e 12 mesi
Il bambino pronuncia le prime parole:   Fra dodici e diciotto mesi
Il cognitivismo è una corrente della psicologia contemporanea che, in opposizione al comportamentismo, concepisce la mente:   Come un elaboratore attivo delle informazioni al fine di adeguare il proprio comportamento all'ambiente
Il comportamentismo è interessato a stabilire rapporti tra gli stimoli recepiti dal soggetto:   E le sue risposte comportamentali
Il comportamento di attaccamento sicuro nel bambino viene messo in relazione:   Con comportamenti sociali positivi nelle età successive
Il comportamento di suzione del bambino nei primi tre mesi di vita è un comportamento:   Di natura riflessa
Il comportamento di un bambino è relazionato:   Allo stato di sviluppo delle strutture nervose
Il comportamento motorio gioca un ruolo fondamentale nello sviluppo del bambino. Perché?   É il primo modo per esplorare quanto gli sta attorno
Il concetto costruttivista di "accomodamento" prevede, ad esempio, che un bambino sia in grado di:   Imitare un comportamento altrui per modificare il proprio
Il concetto di "holding" elaborato da Donald Woods Winnicott sulla primissima relazione madre-bambino, si riferisce a:   Il "tenere", connotato come interazione psico-fisiologica di protezione, cura e contenimento
Il concetto di "intersoggettività primaria" espresso da Trevarthen descrive la relazione diadica madre-neonato come:   Uno scambio NON intenzionale, incentrato sui due protagonisti e NON sulla realtà esterna
Il concetto di "madre capace di reverie" (Wilfred Ruprecht Bion) significa che, per un armonioso sviluppo psico-fisico del bambino, la madre deve essere capace di:   Sintonizzarsi con le emozioni del bambino ed accogliere e contenere le sue angosce
Il concetto di "madre sufficientemente buona", che riesce a soddisfare i bisogni del bambino, anche se non in modo perfetto e costante, è stato espresso da:   Donald Woods Winnicott
Il concetto di "posizione depressiva" è stato introdotto da:   Melanie Klein
Il concetto di "ristrutturazione" definito da David Rumelhart e Donald Norman si riferisce alle conoscenze di un bambino quando:   Comportano la creazione di nuovi schemi del mondo a seguito di un apprendimento inedito
Il concetto di "sviluppo epigenetico" proposto da John Bowlby prevede che il bambino:   Possa seguire linee di sviluppo diverse, il cui risultato dipende dall'interazione con l'ambiente
Il concetto di "zona prossimale di sviluppo" elaborato da Lev Vygotskij, quando viene applicato in età evolutiva, si riferisce:   A quelle funzioni NON ancora mature per la cui crescita è determinante il sostegno adulto
Il concetto di base sicura a partire dalla quale il bambino esplora l'ambiente appartiene:   Alla teoria dell'attaccamento
Il condizionamento operante è:   Un'operazione compiuta sull'ambiente in vista di uno scopo
Il controllo diurno degli sfinteri in un bambino generalmente diviene completo:   Tra i 24 e i 36 mesi
Il cosiddetto "gattonamento":   É una tappa che alcuni bambini saltano, iniziando direttamente a camminare
Il cosiddetto "periodo del perché", dal punto di vista dello sviluppo del linguaggio, indica che il bambino:   Ha assimilato la forma sintattica interrogativa e ne sperimenta l'uso
Il diniego del bambino è:   Un meccanismo inconscio di difesa
Il fatto che il bambino solitamente riesca a riconoscere la propria immagine riflessa allo specchio tra i 6 e i 12 mesi d'età è ritenuto dagli studiosi:   Una prima manifestazione della costruzione del Sé
Il fatto che il bambino tra i 9 ed i 15 mesi d'età riesca a camminare da solo ed esplorare l'ambiente risulta determinante per:   L'acquisizione di un senso di identità distinta dalla madre
Il fatto che un bambino riesca a riconoscere e differenziare le proprie competenze in ambito cognitivo, sociale e psico- motorio, indica in modo specifico che:   Ha iniziato a sviluppare l'autostima
Il fenomeno dell'angoscia dell'estraneo va attribuito:   Alla maggiore consapevolezza di sé e dell'ambiente raggiunta dal bambino
Il fenomeno noto come angoscia dell'estraneo rappresenta:   Un aspetto normale dello sviluppo
Il legame oggettuale, tra i 6 e i 12 mesi di vita, è:   In fase di costruzione
Il livello di sviluppo linguistico di un bambino di due anni è tale da permettergli di iniziare a:   Associare correttamente alcune parole ad oggetti o azioni
Il meccanismo innato che consente al neonato di reagire alla raffigurazione schematica di un volto umano costituisce:   Il riconoscimento
Il modo diversificato in cui il bambino reagisce ai condizionamenti nel primo anno di vita dimostra:   Che recepisce selettivamente gli stimoli ambientali
Il neonato è in grado di differenziare alcuni sapori, come dimostra il fatto che:   Apprezza i cibi dolci e NON gradisce cibi acidi
Il neonato è in grado di seguire con lo sguardo una figura in movimento:   Nei primi sei mesi di vita
Il Nido promuove opportunità di scambi sociali ed esperienze significative tra genitori ed educatori in un'ottica di:   Corresponsabilità
Il passaggio da uno stadio linguistico all'altro nel bambino può essere messo in relazione:   Con gli stimoli predisposti e l'ambiente linguistico
Il periodo della lallazione è caratterizzato da emissioni sonore:   Sempre più frequenti e differenziate
Il pianto e il riso del neonato nei primi sei mesi vanno considerati come:   Atti comunicativi ed espressivi
Il primo stadio dell'intelligenza sensomotoria è quello:   Dei riflessi
Il processo che porta il bambino al riconoscimento del proprio Io come maschio o femmina è definito:   Identità di genere
Il Quoziente Intellettivo proposto da Stern è:   Il rapporto tra età mentale ed età cronologica (moltiplicato per cento)
Il raggiungimento della capacità mentale di astrazione è evidente:   Nel gioco simbolico
Il riflesso di prensione del neonato:   Si stimola introducendo un dito nel palmo della sua mano e ha come risultato la flessione delle sue dita
Il riflesso di suzione presente alla nascita nel neonato persiste fino:   Al quarto mese circa
Il sorriso che compare sul viso di un bambino nelle prime settimane di vita è definito:   Sorriso endogeno
Il sorriso che compare sul viso di un bambino nelle prime settimane di vita è:   Sorriso endogeno
Il test conosciuto come Strange Situation Test è stato sviluppato da:   Mary Ainsworth
In base agli studi sulla relazione del bambino con gli adulti, il concetto di base sicura è stato ideato da:   Mary Ainsworth
In base ai risultati degli esperimenti di Eleanor Gibson sul "precipizio visivo", si può affermare che:   La capacità dei bambini di percepire il dislivello di profondità è innata
In base alle teorie sullo sviluppo della prima infanzia, a tre anni il bambino:   Si sente onnipotente
In materia di apprendimento, il cosiddetto rinforzo è dato:   Dall'accoppiamento di stimoli condizionati e incondizionati
In merito all'ambiente come contesto educativo, Rogers sostiene che spesso il bambino sia considerato solo dal collo in su, ovvero che spesso:   Vi sia una scissione tra la cultura emozionale e quella intellettuale a discapito della prima
In merito allo sviluppo posturale un bambino raggiunge prima di tutto il controllo:   Del capo
In quale periodo si sviluppa la simbolizzazione di base?   Dai due ai tre anni
In un bambino tra gli 8 e i 12 mesi è presente:   La coordinazione di più azioni per raggiungere un fine
In un bambino, la coordinazione automatica è la caratteristica che consente:   Di compiere movimenti, anche complessi, ormai interiorizzati
In un bambino, la coordinazione riflessa è la caratteristica che consente:   Velocissime reazioni di difesa dell'organismo in caso di pericolo
Intorno ai 12 mesi generalmente un bambino, quando mangia:   È in grado di usare il cucchiaio
Intorno ai 18 mesi il bambino scarabocchia per:   Esercitare l'attività motoria
Intorno ai due anni, il bambino può provare dolore per la sofferenza manifestata da un'altra persona. Questa emozione è definita:   Empatia
Intorno al 15° mese di vita, il bambino manifesta movimenti apparentemente privi di significato pragmatico, che in realtà esprimono:   Il bisogno di esplorazione dell'ambiente
Intorno al 18° mese di vita, l'ulteriore sviluppo dell'attività senso-motoria in un bambino lo fa cessare di considerare centrali i propri gesti:   Per iniziare a considerarli parte dell'ambiente
Intorno al 18° mese di vita, l'ulteriore sviluppo dell'attività senso-motoria in un bambino provoca:   Un certo distacco dai rapporti esclusivi con la madre
Intorno al secondo anno d'età il bambino inizia a formulare frasi in prima persona complete di verbi ed aggettivi, cioè diviene in grado di:   Produrre il cosiddetto "linguaggio costituito"