- I "contrassegni" usati nel metodo delle sorelle Rosa e Carolina Agazzi:   Servono per distinguere e tenere a posto gli oggetti di ogni bambino

- I "doni" di Fredrich Froebel:   Sono oggetti appositamente studiati come strumenti educativi

- I tre principali stili di attaccamento sono denominati:   Sicuro, insicuro ambivalente, insicuro evitante

- Il "caso del piccolo Albert" venne studiato da Watson come esempio di:   Condizionamento

- Il "modellamento" è:   L'azione educativa per cui il bambino è progressivamente condotto a un'autoregolazione del comportamento

- Il "museo didattico" delle sorelle Rosa e Carolina Agazzi è:   Una raccolta di piccoli oggetti di uso quotidiano, costruito con la collaborazione del bambino

- Il "problem finding" è:   La capacità di scoprire un problema

- Il "sorriso sociale" compare nel bambino:   Come chiara risposta rivolta alla persona con cui sta interagendo

- Il 1905 è l'anno in cui viene aperto a Mantova:   Un "istituto pro lattanti", per opera di Ernesto Soncini

- Il bambino di 3 anni:   Ha acquisito una serie complessa di abilità linguistiche

- Il bambino di Bruno Ciari:   É il bambino della ragione

- Il bambino sviluppa l'olofrase:   Durante il secondo anno di vita

- Il Bureau International des Ecoles Nouvelles (B.I.E.N.) di Ginevra, fondato da Adolphe Ferrière, aveva lo scopo:   Di raccogliere documentazione sulle nuove esperienze pedagogiche

- Il comportamento di attaccamento nella prima infanzia può essere definito come un comportamento:   Per stabilire o mantenere la vicinanza con la figura di attaccamento

- Il contributo più originale di E. Claparède nell'ambito della pratica pedagogica è riconducibile al progetto di una:   "Scuola su misura"

- Il costruttivista Rand J. Spiro ha elaborato la teoria della flessibilità cognitiva, incentrata sulla capacità del bambino di:   Costruire di volta in volta la risposta a situazioni problematiche differenti

- Il costruttivista Rand J. Spiro, in tema di apprendimento da parte dei bambini, ha elaborato:   La Teoria della Flessibilità cognitiva (capacità di dare risposte differenti a varie situazioni problematiche)

- Il disegno di un bambino:   Permette di cogliere importanti aspetti che riguardano il suo sviluppo

- Il fenomeno chiamato da Edouard Claparède "sincretismo" è anche detto:   Globalismo, per cui la realtà esterna viene percepita nel suo insieme e NON nei particolari

- Il fenomeno chiamato da Edouard Claparède "sincretismo", per cui la realtà esterna viene percepita nel suo insieme e NON nei particolari, è definito da Ovide Decroly:   Funzione di globalizzazione

- Il fine dell'educazione per la Montessori è:   La difesa della dignità e della libertà dell'infanzia

- Il lavoro di Danilo Dolci mira al potenziamento delle capacità degli allievi, ovvero:   Alla capacitazione delle persone generalmente escluse dal potere e dalle decisioni

- Il lavoro di Danilo Dolci mira alla capacitazione degli allievi attraverso una modalità d'interazione tra educatore e bambino:   Analoga alla maieutica socratica

- Il materialismo pedagogico consiste nel richiamo:   All'educazione graduata secondo i ritmi naturali dell'apprendimento

- Il metodo dei centri di interesse di Decroly sostiene:   La conoscenza da parte del bambino della sua personalità e la conoscenza delle condizioni dell'ambiente

- Il metodo educativo basato sul far riferimento all'oggetto o alla sua rappresentazione è chiamato da Ferrante Aporti:   Metodo dimostrativo

- Il metodo educativo di Paulo Freire è conosciuto come:   Pedagogia degli oppressi, per il recupero democratico delle masse analfabete del Sud America

- Il metodo educativo finalizzato all'acquisizione da parte del bambino di competenze differenziate:   É stato elaborato da Matthew Lipman e definito Metodo della P4C

- Il metodo educativo globale può ritenersi anticipato dal principio della metodica di Antonio Rosmini che consiste:   Nel procedere dalla percezione sincretica all'analisi e quindi alla sintesi

- Il metodo fondamentale di insegnamento di Sutherland Neill prevede:   Una pedagogia NON direttiva, cioè un'educazione che accetta il bambino per quel che è

- Il metodo ideato da Carleton Wolsey Washburne era incentrato:   Sull'educazione progressiva, basata sulle effettive capacità degli allievi, nel tentativo di svilupparne le potenzialità

- Il modello cognitivista qualifica il bambino:   Come un elaboratore di informazioni

- Il modello strutturalista di Bruner rientra nelle:   Strategie processuali per la progettazione

- Il Movimento di Cooperazione Educativa (M.C.E.) sostenne che l'educazione deve tendere alla formazione della coscienza, intesa tra l'altro come:   Esigenza di libertà

- Il passaggio dall'intelligenza senso-motoria all'intelligenza intuitiva è indicato:   Dal potere di rappresentazione

- Il pedagista Gordon Willard Allport divise le caratteristiche identificative di un gruppo e di un individuo in:   Tratti comuni e tratti personali

- Il pedagogista belga Ovide Decroly è il creatore:   Del metodo globale, che risponde alle esigenze vitali del bambino

- Il pedagogista Edmond Demolins fondò nel 1899 una comunità educativa di tipo collegiale:   Centrata sull'esperienza diretta della natura

- Il pedagogista Gordon Willard Allport distinse i tratti personali in tre tipologie differenti; i cosiddetti tratti centrali di un bambino:   Colgono l'essenza di un individuo ed influenzano buona parte del suo comportamento

- Il pedagogista Pierre Vayer afferma che l'esperienza interna di qualsiasi conoscenza deriva al bambino:   Dal suo corpo

- Il pedagogista statunitense William Heard Kilpatrick ha propugnato un processo formativo basato:   Sulla validità delle motivazioni soggettive del bambino

- Il pediatra Ernesto Soncini, che aprì nel 1905 a Mantova il primo asilo-nido:   Istituì il primo modello di libretto sanitario

- Il pensiero di Maria Montessori, che si basa sulla constatazione che spesso gli adulti tendono a reprimere la personalità del bambino, parte dallo studio su:   Bambini con problemi psichici

- Il pensiero tipico del bambino dai 2 ai 3 anni è:   Irreversibile

- Il più elementare fenomeno psichico è:   La sensazione

- Il principale metodo di studio utilizzato da Piaget si basava:   Sull'intervista

- Il progetto di un'educazione "su misura" consiste nell'adeguamento dell'educazione:   Al naturale processo di sviluppo del singolo bambino

- Il progetto pedagogico che adegua l'educazione al naturale processo di sviluppo del singolo bambino può essere definito:   Educazione su misura

- Il puerocentrismo è una teoria pedagogica:   Che pone il bambino al centro dell'azione educativa

- Il quadro clinico depressivo infantile studiato e descritto da Spitz ha un termine preciso:   Depressione anaclitica

- Il sincretismo percettivo può presentarsi come:   La tendenza del bambino a cogliere gli oggetti e/o le situazioni nel loro insieme

- Il sistema che si propone di razionalizzare le risorse destinate all'educazione con percorsi individualizzati è definito:   "Mastery learning" (apprendimento per la padronanza)

- Il test inventato da Jacob Levi Moreno per misurare i fattori di attrazione e di rifiuto tra individui, applicato oggi anche ai bambini, si chiama:   Test sociometrico, da cui elaborò il sociogramma

- In "Lettera a una professoressa", Don Lorenzo Milani:   Esprime un'aspra denuncia della discriminazione educativa a danno delle classi sociali svantaggiate

- In base agli studi di Asha Phillips, il bambino da 0 a 5 anni NON dice bugie, in quanto:   Manca in lui una chiara distinzione fra fantasia e realtà

- In base alle scoperte di Piaget è possibile affermare che:   I bambini in età prescolare hanno difficoltà a considerare il punto di vista degli altri

- In base alle scoperte di Piaget, quando si spiega qualcosa ai bambini in età prescolare è utile:   Fare riferimenti a cose concrete che i bambini possono osservare direttamente

- In che cosa consiste il codice ristretto, secondo Bernstein?   In brevi frasi concrete

- In che cosa consiste la crisi di personalità dei tre anni?   Il bambino esprime marcato egocentrismo

- In che cosa consiste la teoria degli stadi dello sviluppo elaborata da Piaget?   Secondo Piaget lo sviluppo avviene attraverso gli stadi, strutture complesse che caratterizzano le condotte proprie di quello stadio

- In Italia il primo giardino d'infanzia fu aperto:   A Venezia nel 1869 da Adolfo Pick

- In pedagogia è definito un "reattivo":   Qualsiasi strumento che fornisce uno stimolo atto ad ottenere una risposta attesa

- In pedagogia per educazione s'intende l'insieme delle iniziative individuali e collettive che tendono sistematicamente verso obiettivi definiti, attraverso:   Metodi storicamente determinati

- In pedagogia, l'abrezione in un bambino corrisponde al rivivere un'esperienza:   In modo tale che le reazioni emotive relative ad essa si manifestino di nuovo

- In pedagogia, tutto ciò che proviene dalla relazione del bambino con lo spazio e il tempo e con tutto ciò che è percepibile dalla vista, dall'udito, dal tatto è chiamato:   "Mondo esterno" del bambino

- In riferimento alla teoria piagetiana dello sviluppo, i bambini:   Sono egocentrici tanto sul piano cognitivo quanto su quello delle relazioni sociali

- In sede psicologica e pedagogica, la parola "potenzialità" si riferisce:   All'insieme delle risorse del bambino che l'educazione può portare a maturazione

- In senso etimologico la parola pedagogia è la disciplina che si interessa dei problemi teorici e metodologici relativi all'educazione. Si riferisce alle parole che in greco antico hanno il significato di:   "fanciullo" e "guidare"

- In tema di attivismo, il pedagogista Roger Cousinet ha proposto un'organizzazione educativa basata:   Sul bisogno dei bambini di giocare insieme

- In termini pedagogici, le attitudini dei bambini corrispondono:   All'insieme delle potenzialità che possono evolvere in competenze

- Indicare gli stadi sequenziali di sviluppo secondo Piaget   Senso-motorio (da 0 a 18 mesi), pre-operatorio (da 18 mesi a 7 anni), operatorio concreto (da 7 a 12 anni), operatorio finale (da 12 anni in poi)

- Indicare in quale delle seguenti affermazioni si può riconoscere il pensiero del pedagogista italiano Aristide Gabelli   L'educazione deve abituare il bambino all'autocontrollo

- Ivan Illich (1971), presupponendo che l'educazione fosse il rituale d'iniziazione fondamentale della civiltà mondiale, sosteneva:   Che la descolarizzazione fosse la premessa di qualsiasi movimento per la liberazione dell'uomo

- Ivan Illich, criticando la società a lui contemporanea, sosteneva che la finalità dell'educazione:   É quella di perpetuare la società esistente