- Nei musei la luce naturale non è mai:   Da progettare senza tenere conto dei problemi conservativi delle opere.

- Nei musei, i lucernari:   Possono essere realizzati con maggiore libertà nel caso di spazi museali costruiti ex-novo.

- Nel 1980 nel mondo sono stati creati quasi 30 programmi di management culturale. In quale anno si è arrivati a cento?   Nel 1990.

- Nel 1991 l'IMMA di Dublino ha avviato una collaborazione con l'Active Retirement Association della parrocchia di St. Michel:   Volta ad avvicinare gli anziani all'arte contemporanea.

- Nel contesto delle suddivisioni delle attività artistiche, appartiene alla cosiddetta high art:   L'opera.

- Nel contesto delle suddivisioni delle attività artistiche, appartiene alla cosiddetta popular art:   Il cinema.

- Nel marketing culturale, il posizionamento competitivo:   Si realizza quando più prodotti culturali servono e hanno contemporaneamente come obiettivo i medesimi segmenti.

- Nel marketing culturale, la segmentazione basata sui cluster:   Si ottiene mediante tecniche multidimensionali, applicate ai fini di definire gruppi di individui.

- Nel marketing culturale, non fa parte delle condizioni per definire i segmenti di mercato:   La risposta alle pressioni di marketing nel mercato deve essere omogenea da un segmento all'altro.

- Nel marketing culturale, quantificare i segmenti significa:   Determinare il numero di persone per segmento.

- Nel marketing della cultura la strategia di prezzo chiamata scrematura:   Prevede di ottenere il massimo profitto per unità venduta.

- Nel marketing della cultura, la strategia di distribuzione esclusiva:   Si realizza nel caso di un artista che si leghi ad una galleria.

- Nel marketing della cultura, nella strategia di distribuzione intensiva:   Il produttore non compie alcuna selezione tra i dettaglianti interessati al suo prodotto.

- Nel modello AIDA l'elemento di richiamo del contenuto del messaggio può essere di tre tipi:   Razionale, emozionale e morale.

- Nel questionario di autovalutazione dei musei elaborato dal CHNTO il benchmark 1 prende in esame:   Le informazioni fornite dal museo in merito all'organizzazione, le collezioni e le attività.

- Nel questionario di autovalutazione dei musei elaborato dal CHNTO il benchmark relativo alle informazioni a disposizione dei visitatori che accedono alla collezione o ol sito:   Si riferisce anche ad informazioni che gli utenti possono ottenere prima della visita.

- Nel questionario di autovalutazione dei musei elaborato dal CHNTO il livello di piacevolezza e apprendimento da parte degli utenti:   Può essere valutato avvalendosi delle indagini sui visitatori.

- Nel questionario di autovalutazione dei musei elaborato dal CHNTO la lista di controllo relativa al servizio alla comunità non si riferisce:   All'offerta di servizi particolari per gli educatori.

- Nel questionario di autovalutazione dei musei elaborato dal CHNTO la lista di controllo relativa alla valutazione della soddisfazione degli utenti non si riferisce:   Alla considerazione degli utenti con esigenze particolari.

- Nel questionario di autovalutazione dei musei elaborato dal CHNTO la modalità con cui si garantisce l'accesso al sito e alle collezioni afferisce:   Al benchmark 3.

- Nel questionario di autovalutazione dei musei elaborato dal CHNTO la qualità dei servizi afferisce:   Al benchmark 2.

- Nel sistema elaborato nel 2000 come correttivo e approfondimento del Registration Scheme for Museums and Galleries, l'apprendimento che si svolge nelle scuole e nelle università è detto:   Apprendimento formale.

- Nel sistema elaborato nel 2000 come correttivo e approfondimento del Registration Scheme for Museums and Galleries, qualsiasi apprendimento che si svolge al di fuori delle strutture educative formali è detto:   Apprendimento informale.

- Nella biblioteca, l'attività di conservazione della letteratura effimera non riguarda:   Le riviste di critica.

- Nella teoria dell'apprendimento di Jean Piaget, che ebbe molto successo nei musei degli anni Settanta, tra i quattro stadi di sviluppo quello pre-operazionale:   E' quello che va dai due ai sette anni.

- Nella teoria dell'apprendimento di Jean Piaget, che ebbe molto successo nei musei degli anni Settanta, tra i quattro stadi di sviluppo, lo stadio delle operazioni concrete:   E' quello che va dai sette agli undici anni.

- Nella teoria dell'apprendimento di Jean Piaget, che ebbe molto successo nei musei degli anni Settanta, tra i quattro stadi di sviluppo, lo stadio delle operazioni formali:   E' quello che va dagli undici ai quindici anni e oltre.

- Nella teoria dell'apprendimento di Jean Piaget, che ebbe molto successo nei musei degli anni Settanta, tra i quattro stadi di sviluppo, quello senso-motorio:   E' quello che va dalla nascita fino ai due anni.

- Nell'ambito dei beni culturali, per conservazione preventiva si intende:   Il complesso delle attività idonee a limitare le situazioni di rischio connesse al bene culturale nel suo contesto.

- Nell'ambito dei contratti con i quali un privato può dare ad un museo la propria collezione, con il contratto di comodato non:   Viene donata la collezione.

- Nell'ambito dei servizi esterni, quale delle seguenti attività bibliotecarie non è considerata un servizio accessorio:   La consultazione di cataloghi via internet.

- Nell'ambito del marketing dei servizi, l'interazione tra clienti:   Talvolta può essere governata da chi eroga il servizio.

- Nell'ambito del marketing del turismo, i prodotti:   Costituiscono il mezzo attraverso il quale la gente soddisfa i propri bisogni.

- Nell'ambito del marketing della cultura, M. Filion nel 1995 ha classificato gli obiettivi di prezzo in quattro categorie principali, alle quali non appartengono:   Quelli legati alle perdite.

- Nell'ambito della gestione bibliotecaria, il tasso di ritorno:   E' dato dalla percentuale dei prestiti che sono stati rinnovati.

- Nell'ambito della gestione bibliotecaria, l'indice di accessibilità e di disponibilità dei documenti:   E' il valore assoluto delle interrogazioni ricevute, di quelle soddisfatte e di quelle insoddisfatte.

- Nell'ambito della gestione delle biblioteche, quale fra le seguenti variabili non incide sui costi dei servizi esterni?   L'età media degli utenti abituali.

- Nell'ambito della scelta della sorgente luminosa per fini espositivi, la resa cromatica:   E' connessa alla scelta della tonalità della luce.

- Nell'ambito delle diverse tipologie d'indagine sui visitatori, non è un parametro volto a delineare il profilo comportamentale degli utenti:   Customer satisfaction.

- Nell'ambito delle diverse tipologie d'indagine sui visitatori, non è un parametro volto a delineare un profilo degli utenti a prevalente contenuto descrittivo:   Comportamento di spesa.

- Nell'ambito delle indagini sulla soddisfazione dell'utente di un museo, non è un ambito che permette di evidenziare la fedeltà dell'utente:   Qualità dei contenuti e della presentazione.

- Nell'ambito delle indagini sulla soddisfazione dell'utente di un museo, non è un ambito che permette di evidenziare la percezione dell'utente riguardo l'erogazione del servizio:   Propensione alla visita ricorrente.

- Nell'ambito dell'impatto economico dei musei, gli effetti indotti:   Derivano dalla spesa generata dai redditi prodotti dall'impatto diretto e dall'impatto indiretto.

- Nell'analisi di Colbert sui processi decisionali legati al consumo di prodotti culturali, se il coinvolgimento dell'utente è basso e la sua esperienza precedente è rilevante, l'acquisto di un prodotto culturale:   Avviene per abitudine.

- Nell'analisi di Colbert sui processi decisionali legati al consumo di prodotti culturali, se il coinvolgimento dell'utente è basso e la sua esperienza precedente non è rilevante, l'acquisto di un prodotto culturale:   Avviene di impulso.

- Nell'analisi di Colbert sui processi decisionali legati al consumo di prodotti culturali, se il coinvolgimento dell'utente è elevato e la sua esperienza precedente è rilevante, l'acquisto di un prodotto culturale:   E' basato sull'atteggiamento.

- Nelle imprese culturali si utilizza l'analisi SMART per verificare la validità degli obiettivi, che devono essere:   Specifici, misurabili, raggiungibili, realistici, pianificati nei tempi.

- Nell'illuminazione degli spazi espositivi, la luce diffusa:   Crea appiattimento e opacità delle superfici delle opere d'arte.

- Nello spazio museale è fondamentale l'effetto creato da una sorgente luminosa nella percezione di un oggetto colorato. Per valutare la resa cromatica di una lampada si utilizza un indice:   Con una scala relativa variabile da 1 a 100.

- Non appartiene ai domini di apprendimento di Benjamin Bloom, che ha elaborato una teoria applicata in ambito museale negli anni Settanta e Ottanta:   Stadio espressivo dell'apprendimento.

- Non appartiene ai quattro modi di imparare elaborati da David Kolb, cui si deve una teoria che trova applicazione in numerosi musei:   Esperienza astratta.

- Non è un elemento che può contribuire a costituire il macroambiente per un'impresa:   La deperibilità del servizio.

- Non è un servizio bibliotecario interno:   La ricerca.

- Non è una biblioteca nazionale:   La Riccardiana di Firenze.

- Non è una pratica da adottare da parte dei project manager responsabili di realizzare esposizioni temporanee:   Evitare di pianificare le riunioni con il gruppo di lavoro in coincidenza con le fasi fondamentali del processo di allestimento della mostra.

- Non fa parte dei quattro fondamentali approcci all'apprendimento, che possono essere impiegati simultaneamente:   Apprendimento passivo.

- Non fa parte delle linee guida di comunicazione tipiche di un museo costruttivista:   Fornire un unico percorso possibile, quello ritenuto corretto dai curatori.

- Non si è di fronte ad un modo di operare che favorisce la conservazione preventiva delle raccolte museali:   Quando se ne occupa solo l'esperto preposto.

- Numerosi musei si rifanno nell'allestimento alle teorie comportamentiste dell'apprendimento, caratterizzate dal "modello di trasmissione" che:   Riflette un trasferimento di informazione da una fonte autorevole a un ricettore disinformato.

- Numerosi musei si rifanno nell'allestimento alle teorie dell'apprendimento caratterizzate dal cosiddetto "modello culturale", che:   Presuppone una pluralità di visioni della storia, dell'arte e della scienza.