- A che età, generalmente, un bambino è in grado di costruire, con un modello, ponti formati da tre cubi   verso i 3 anni

- A chi compete la determinazione di quante e quali prove di verifica effettuare in un anno scolastico?   Al collegio docenti

- A chi compete l'individuazione degli strumenti attraverso cui documentare la valutazione?   Al collegio docenti

- A cosa è riferita la valutazione degli alunni con disabilità certificata?   Al comportamento, alle discipline e alle attività svolte sulla base del Piano Educativo Individualizzato

- A livello linguistico, nei bambini con Disturbo di Asperger sono generalmente più compromesse   le abilità pragmatiche

- A quale dei seguenti processi cognitivi sottesi alla comprensione del testo si riferisce la capacità di individuare informazioni esplicite nel testo?   Comprensione locale del testo

- A quale delle seguenti competenze si riferisce la capacità di individuare l'insieme di informazioni che il testo veicola assieme al modo in cui queste informazioni sono veicolate?   La competenza testuale

- A quale età, nello sviluppo tipico, un bambino è in grado di salire e scendere le scale da solo mettendo un solo piede per gradino   48 mesi

- A quale paradigma relativo all'uso dei media in scuola si può associare l'idea della comprensione critica dei messaggi   Media Education

- A quali condizioni la valutazione può essere "oggettiva"?   A condizione che sia pubblica e trasparente

- Abiti della mente o disposizioni della mente (da distinguersi da pre- disposizioni) sono   inclinazioni e sensibilità personali che portano a comportarsi in un particolare modo dinanzi alle richieste della situazione

- Alcuni studiosi ritengono che la motivazione ad apprendere possa essere condizionata dalla "teoria sull'intelligenza" posseduta dagli studenti. Più favoriti ad avere un motivazione sono coloro sono convinti di avere   una intelligenza che può svilupparsi

- Alcuni studiosi sostengono che la motivazione non è un concetto sufficiente a spiegare completamente il conseguimento di un risultato. Per questo aggiungono un elemento: la volontà (tr. it. di volition). Con essa si fa riferimento   alla forza della volontà necessaria a completare un compito e alla diligenza nel volerlo portare a termine

- Alcuni studiosi sottolineano che la motivazione ad apprendere può essere sollecitata dall'interesse ridefinito come   curiosità

- Alla luce della letteratura, quanti "profili" diversi di discalculia sono attualmente ipotizzati nelle "Raccomandazioni per la pratica clinica di dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia" (Consensus Conference, 2009)?   due

- Alle sorelle Rosa e Carolina Agazzi (ma particolarmente a Ros si riconosce il merito di aver contribuito   alla definizione e realizzazione di un sistema di educazione infantile capace di soddisfare le esigenze dei bambini della società rurale in cui vivevano

- All'interno del pensiero pedagogico di Herbart, la psicologia   fornisce i mezzi utili per instaurare una relazione educativa significativa

- Amos Komensky con l'Orbis sensualium pictus realizzò un libro innovativo. L'intuizione di fondo dell'autore fu quella di accompagnare il testo scritto con le illustrazioni per   evidenziare l'intrinseca connessione esistente tra l'immagine della cosa e la cosa stessa

- Applicando il "metodo socratico" l'insegnante intende impegnare gli studenti   in discussioni con domande provocatorie allo scopo di esplorare, chiarire e rivedere le loro idee e giungere ad una comprensione più precisa e profonda di un argomento disciplinare

- Associazionismo/connessionismo è   una corrente psicologica che ha studiato il formarsi di legami o associazioni tra gli elementi che costituiscono le varie conoscenze e che riproduce le connessioni nel sistema neuronale

- Attività di apprendimento costruttivo sono quelle attività nelle quali gli studenti   integrano le conoscenze previe con le nuove e producono un qualche risultato che va oltre l'informazione fornita dal materiale iniziale

- Attività di apprendimento interattive sono attività nelle quali colui che apprende interagisce   con compagni, con esperti o con un sistema di tutoring informatico