- L' "amplificatore culturale" è:   Un concetto creato da J. Bruner in "Studi sullo sviluppo cognitivo"

- L'"attivismo pedagogico" è una corrente educativa riconducibile all'opera di:   John Dewey

- L.S. Vygotskij è considerato il fondatore della scuola:   storico-culturale

- La "barra braille" è un tipico esempio di ausilio per la disabilità:   visiva

- La "psicologia della Gestalt" è una corrente psicologica incentrata:   sulla percezione e sull'esperienza

- La "Strange Situation", procedura ideata da Mary Ainsworth, è un metodo di valutazione per l'identificazione di differenti modelli di:   attaccamento tra madre e bambino

- La "terapia centrata sul cliente" è un approccio sviluppato da:   Carl Rogers

- La balbuzie è:   un disturbo della fluidità del linguaggio

- La capacità di far fronte a situazioni critiche viene definita:   resilienza

- La capacità di immagazzinare e rievocare informazioni è tipica:   Della memoria a lungo termine

- La capacità di superare un trauma o lunghi periodi di difficoltà si chiama:   resilienza

- La classificazione gerarchica (tassonomia) degli obiettivi educativi di B. S. Bloom si articola nei seguenti livelli di capacità:   Conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione

- La comunicazione (...) è quella parte della comunicazione che comprende tutti gli aspetti di uno scambio comunicativo che non riguardano il livello puramente semantico del messaggio, ossia il significato letterale delle parole che compongono il messaggio stesso, ma che riguardano principalmente il linguaggio del corpo. Individuare la parola sostituta da (...):   Non verbale

- La concezione di apprendimento della peer education è vicina:   alla zona di sviluppo prossimale di Lev Semënovič Vygotskij

- La concezione di apprendimento della peer education è vicina:   alla zona di sviluppo prossimale di Lev Vygotskij

- La concezione stadiale della vita appartiene a una data idea di tempo, dove prevale una nozione della temporalità:   lineare, che rinvia a nozioni di passaggio, inizio e fine

- La conoscenza e le credenze sui propri processi cognitivi e sul loro funzionamento e l'insieme dei processi di monitoraggio e di controllo di detti processi è detta:   metacognizione

- La convinzione che una persona ha in merito alle proprie possibilità di riuscire a portare a termine con successo un determinato compito è definito:   autoefficacia

- La corrente del costruttivismo intende l'apprendimento come:   un processo dinamico

- La Didactica Magna di Comenio descrive:   un metodo didattico per poter insegnare "tutto a tutti"

- La didattica "per competenze" consente ai bambini, sin dalla scuola dell'infanzia, di:   imparare in modo significativo, autonomo e responsabile

- La didattica è:   una disciplina pedagogica che ha per oggetto di studio le metodologie di insegnamento/apprendimento

- La didattica che pone l'attenzione sul collettivo rispetto all'individuo secondo la concezione marxiana è una didattica:   Collettivistica

- La didattica inclusiva consiste:   nella progettazione, nella realizzazione e nella valutazione di azioni educative che attivino i processi di apprendimento di tutti gli alunni

- La didattica laboratoriale offre alcuni vantaggi rispetto alla lezione frontale. Quale, tra i seguenti, NON è uno di essi?   Semplificare il lavoro dell'insegnante

- La didattica studia:   i processi e i contesti che permettono all'uomo di accedere ai simboli della cultura e di appropriarsene in modo personale, creativo e produttivo

- La dimensione ludica dell'apprendimento è da intendere come forma tipica di:   relazione e conoscenza

- La discalculia primaria rappresenta:   Il disturbo delle abilità numeriche e aritmetiche

- La discromatopsia è:   Un'inabilità a percepire i colori, in parte o del tutto

- La disgrafia è un disturbo specifico:   di scrittura e riguarda la grafia

- La dislessia è considerata:   Un disturbo specifico dell'apprendimento

- La dislessia è:   l'incapacità di riconoscere o ricordare le parole scritte che si manifesta, nella lettura, con trasposizioni e inversioni di parole o di sillabe

- La dislessia consiste nell'incapacità di:   imparare a leggere

- La dislessia, rispetto a quanto atteso per età anagrafica, classe frequentata e istruzione ricevuta, si manifesta attraverso:   un disturbo specifico della lettura, che si mostra con una difficoltà nella decodifica del testo

- La dislessia, rispetto a quanto atteso per età anagrafica, classe frequentata e istruzione ricevuta, si manifesta attraverso:   una minore correttezza e rapidità della lettura a voce alta

- La distanza tra il livello di sviluppo attuale di un individuo quando svolge un compito da solo e il livello di sviluppo che può raggiungere quando svolge lo stesso compito con l'aiuto di qualcuno di più esperto:   è il concetto di zona di sviluppo prossimale introdotto da Lev Semënovič Vygotskij

- La divisione della psiche umana in "conscio", "preconscio" e "inconscio" è stata teorizzata da:   Sigmund Freud

- La domanda cui stai rispondendo è?   Domanda a stimolo aperto e risposta chiusa

- La durata dell'attenzione aumenta nel bambino con:   La maturazione cerebrale in particolare quella della formazione reticolare

- La famiglia è:   Il luogo della socializzazione primaria

- La fase di progettazione dell'intervento educativo si basa sul presupposto che l'educatore possegga   Gli strumenti osservativi per cogliere i punti di forza e di criticità del bambino diversamente abile

- La finalità della scuola dell'infanzia secondo le "Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione - 2012" è quella di promuovere nei bambini:   Lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia, della competenza e di avviarli alla cittadinanza

- La flipped classroom è una modalità di insegnamento in cui le tradizionali sequenze di lavoro sono capovolte, poiché prevede:   prima lo studio autonomo a casa, per poi proseguire con attività di approfondimento in classe con l'insegnante e i compagni

- La flipped classroom (o classe ribaltata) è utile perché:   permette di ottimizzare il tempo in aula, dando spazio al confronto, partendo già da una base di conoscenza

- La formazione:   È un diritto di tutti, quindi di donne e uomini, e va intesa come quel processo finalizzato allo sviluppo e all'emancipazione di persone critiche e creative, proattive, titolari di diritti di cittadinanza sostanziale

- La maturazione dell'identità, intesa come esito di un processo costruttivo, complesso e dinamico, è considerata tra le finalità della scuola dell'infanzia. Essa comprende:   senso di sé come entità separata dagli altri e riconoscimento della differenza degli altri da sé

- La memoria che ci consente, ad esempio, di suonare il pianoforte o di guidare un'automobile è:   Procedurale

- La metacognizione è   la consapevolezza dei propri processi cognitivi

- La metacognizione è:   Auto-riflessione sul proprio pensiero

- La metacognizione:   Indica un tipo di autoriflessività sul fenomeno cognitivo, attuabile grazie alla possibilità di distanziarsi, auto- osservare e riflettere sui propri stati mentali

- La metafora mente-computer può essere considerata alla base della nascita della:   Psicologia cognitivista

- La motivazione è una risultante di molteplici componenti tra cui le motivazioni intrinseche. Fanno parte di queste:   la curiosità epistemica e la competenza

- La motivazione estrinseca ci porta ad intraprendere:   azioni miranti al raggiungimento di un premio

- La motivazione intrinseca ci porta ad intraprendere:   azioni di per sé gratificanti

- La musicoterapia nei casi di ipoacusia:   Migliora la capacità uditiva residua

- La nascita della sociologia è collocabile intorno alla metà del XIX secolo. Quali furono i fattori storico-culturali che contribuirono allo sviluppo di questa disciplina?   La rivoluzione scientifica, ovvero l'avvento della scienza moderna, la rivoluzione industriale e la rivoluzione francese

- La novità del terzo stadio di sviluppo, tra i 4 e gli 8 mesi, è:   l'interesse per la realtà esterna

- La parola didattica deriva dal greco didàskein, cosa designa?   Sia l'azione dell'insegnare, sia quella del mostrare

- La pedagogia è:   la disciplina che ha per oggetto di studio le teorie, i metodi e i problemi relativi all'educazione

- La pedagogia di Carl Rogers rientra:   nella prospettiva di educazione non direttiva

- La pedagogia in Rousseau si costruisce attorno ad alcuni punti fermi. Quale tra i seguenti fa parte di essi?   Occorre osservare i bambini nella loro specificità, perché l'infanzia non è semplicemente un'età preparatoria al mondo degli adulti. Si deve rispettare l'infanzia nella sua gradualità: essa attraversa stadi evolutivi successivi

- La pedagogia interculturale:   ha per oggetto lo studio di quelle azioni e processi educativi tesi a promuovere nel soggetto il riconoscimento e la valorizzazione dell'altro e delle sue differenze culturali

- La pedagogia:   E' la scienza che si occupa della formazione dell'uomo e della donna per l'intero corso della vita e nella pluralità dei tempi di vita e di esperienza

- La pratica dell'animazione a scuola comporta una rottura pedagogica radicale nei confronti della:   tradizione educativa cattolica

- La prima scuola d'infanzia gratuita in Italia fu aperta:   da Ferrante Aporti

- La progettazione educativa può essere definita come:   l'insieme di obiettivi e di processi pedagogici che tiene conto delle condizioni ambientali, materiali e delle competenze degli educatori

- La programmazione curricolare ha come obiettivo prioritario quello di far acquisire al discente soprattutto competenze, abilità e strategie di apprendimento, che gli consentano di imparare a imparare. Al pensiero di quale autore si fa qui riferimento?   J. Bruner

- La programmazione curricolare, secondo la normativa vigente, è affidata   agli organi collegiali

- La prospettiva cognitiva è orientata alla comprensione:   dei processi mentali come percepire, ricordare, ragionare, decidere e risolvere problemi e allo studio delle loro relazioni sul comportamento

- La prospettiva della metodologia laboratoriale rientra in un'idea dell'apprendimento come:   ricerca, costruzione e scoperta autonoma

- La prossemica è lo studio:   dell'uso dello spazio

- La psicoanalisi può essere considerata:   una teoria dello sviluppo della personalità e una tecnica psicoterapeutica

- La psicomotricità:   È una scienza che studia l'attività motoria dal punto di vista psicologico

- La qualità della relazione didattica tra insegnante e alunno migliora se la relazione:   gode di flessibilità, pur restando asimmetrica

- La Ratio Studiorum è il metodo dei:   Gesuiti

- La razionalizzazione è:   Un meccanismo di difesa della psiche umana che indica il tentativo di giustificare attraverso spiegazioni, argomenti, ipotesi di comodo un fatto o processo relazionale che nel soggetto ha creato un disagio

- La relazione che offre cure e protezione e garantisce l'apprendimento e lo sviluppo della persona è:   di tipo verticale, tra adulto e bambino

- La relazione tra l'educatore e il bambino deve essere:   Asimmetrica e di tipo autorevole

- La relazione tra madre e bambino viene definita socializzazione:   primaria

- La scala di Louis Leon Thurstone misura:   l'atteggiamento

- La scuola è parte dell'attuale società caratterizzata da:   Una cultura post-moderna

- La scuola della Gestalt ritiene che:   Il significato degli oggetti percepiti dipende soprattutto da principi interni di organizzazione del campo percettivo di natura innata

- La scuola dell'infanzia è caratterizzata dalla finalità della socializzazione. Infatti:   comincia con la scuola dell'infanzia per i bambini una vera esperienza sociale, che favorisce il superamento dei loro atteggiamenti egocentrici

- La scuola dell'infanzia concorre:   All'educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale delle bambine e dei bambini

- La scuola dell'infanzia inclusiva:   accoglie le diversità

- La Scuola dell'Infanzia si rivolge a bambine e bambini riconoscendoli come:   Soggetti di diritti

- La scuola favorisce l'apprendimento attraverso:   la proposta di esperienze qualitative

- La scuola italiana è fondata su principi pedagogici:   inclusivi

- La scuola materna statale è stata istituita nel:   1968

- La seguente definizione: "scienza che studia i principi, i criteri e i metodi di valutazione del profitto scolastico e delle prove d'esame" si riferisce alla:   docimologia

- La semiologia studia:   i vari sistemi di segni, anche non verbali

- La Sindrome Autistica è stata descritta per la prima volta in forma sistematica da:   Leo Kanner e Hans Asperger

- La Sindrome di Down è:   Una condizione genetica

- La società comunista descritta da Karl Marx è una società in cui:   non esiste la proprietà privata dei mezzi di produzione

- La stesura di un progetto si articola in fasi. Quale di quelle elencate si dovrebbe attivare per prima?   Analisi del contesto

- La tecnica del "brainstorming" venne introdotta per la prima volta da:   Alex Osborn

- La teoria dell'attaccamento riguarda:   la costruzione del legame madre-bambino

- La Teoria dello sviluppo sequenziale dei bisogni di Abraham Maslow:   propone cinque categorie di bisogni (fisiologici, di sicurezza, di appartenenza, di stima, di autorealizzazione)

- La valutazione del processo:   consiste nella raccolta di informazioni utilizzate per rivedere le decisioni in corso di attuazione, attraverso adattamenti e autoregolazioni

- La valutazione ex-ante ha scopi soprattutto   diagnostici

- La valutazione, in un contesto che intende essere inclusivo deve:   porsi come parte costitutiva del processo di apprendimento e farsi essa stessa apprendimento

- La vicinanza, la somiglianza e la pregnanza sono tra leggi di segmentazione del campo visivo elaborate da Max Wertheimer, nell'ambito della psicologia della percezione?   Sì, lo sono

- La videoconferenza è uno strumento per:   Comunicazione sincrona

- La zona di sviluppo prossimale secondo Vygotskij è:   Uno spazio tra lo sviluppo attuale del bambino e quello potenziale

- La zona di sviluppo prossimale:   è la distanza tra il livello effettivo e il livello potenziale (sostenuto da una guida) di sviluppo, in Vygotskij

- L'abilità di preservare nell'apprendimento, di organizzare il proprio apprendimento anche mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo, rientra nel concetto di "imparare ad imparare"?   Sì, rientra

- L'acquisizione del concetto di permanenza d'oggetto secondo Piaget caratterizza:   il passaggio tra stadio sensomotorio e stadio preoperatorio

- L'acquisizione persistente di modificazioni del comportamento, dal semplice condizionamento di riflessi primari fino a forme complesse di organizzazione delle informazioni, determinate dall'esperienza del soggetto, piuttosto che da un controllo genetico, si definisce:   apprendimento

- L'ADHD:   È il disturbo da deficit di attenzione/iperattività

- L'ADHD:   È il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività

- L'affermazione "disponibilità a uscire dai confini della propria cultura per entrare in territori di altre culture e apprendere a vedere, a conoscere, a interpretare la realtà secondo schemi e sistemi simbolici differenziati e molteplici" a quale concetto si riferisce?   Interculturalità

- L'allievo si colloca nella "zona di sviluppo prossimale" quando:   è in una situazione in cui è pronto ad apprendere qualcosa di nuovo, tramite l'interazione con qualcuno di più esperto

- L'animatore digitale a scuola è chiamato a operare per   la formazione interna, il coinvolgimento della comunità scolastica, la creazione di soluzioni innovative

- L'ansia nei processi di apprendimento:   è correlata all'arousal, cioè allo stato di allerta ed attentivo dell'allievo, ed è comunque necessaria all'apprendimento

- L'apprendimento "per condizionamento operante" elaborato da B.F. Skinner si consegue tramite:   rinforzi legati alle ricompense ricevute

- L'apprendimento collaborativo connota la dimensione   socio-relazionale

- L'apprendimento cooperativo è:   un metodo didattico che utilizza piccoli gruppi in cui gli studenti lavorano insieme per migliorare reciprocamente il loro apprendimento

- L'apprendimento cooperativo si basa sul principio che:   sia possibile apprendere dagli altri così come si apprende dall'insegnante

- L'apprendimento per "insight" è stato studiato per la prima volta da:   W. Köhler

- L'apprendimento per problemi è:   Una metodologia didattica

- L'apprendimento può essere definito come:   Una modificazione piuttosto durevole del comportamento

- L'apprendimento significativo di cui parla Carl Rogers nasce:   dall'esperienza e dai processi vitali del soggetto

- L'approccio della pedagogia interculturale considera concetti come identità e natura:   in maniera dinamica

- L'approccio di Chomsky allo sviluppo linguistico è di tipo:   innatista

- L'approccio didattico in cui gli alunni, in gruppo, utilizzano materiali di recupero per realizzare oggetti di vario genere, vengono incoraggiati a sperimentare e a implementare l'attitudine alla risoluzione di problemi, applicando il learning by doing, è chiamato:   tinkering

- L'approccio educativo che utilizza l'attività tra compagni è definito:   peer-education

- L'approccio educativo che utilizza l'attività tra pari è definito:   peer-education

- L'area dei Bisogni Educativi Speciali (BES):   Comprende tre grandi sotto-categorie tra cui quella dello svantaggio socioeconomico,linguistico, culturale

- L'armonica crescita di tutti i bambini si realizza essenzialmente attraverso la dinamica che si stabilisce nella Scuola dell'Infanzia tra:   Gioco, interazione sociale e apprendimento

- L'ascolto, l'interazione partecipata e la mediazione comunicativa connotano:   lo stile educativo del docente

- L'autore di "Lettera a una professoressa" è:   Lorenzo Milani

- L'avvento dell'attivismo impose una profonda trasformazione del pensiero pedagogico. Quale?   Il passaggio da una visione "magistrocentrica" a una visione "puerocentrica"

- Le "attitudini" sono:   predisposizioni verso una particolare attività

- Le "cianfrusaglie" delle sorelle Agazzi sono materiali:   della quotidianità, da cui possono nascere attività didattiche che valorizzino l'intuizione dei bambini

- Le abilità si possono descrivere come:   un insieme di saper fare codificato che permette al soggetto di agire sulla realtà

- Le etnie sono:   raggruppamenti umani basati sulla somiglianza somatica, linguistica, religiosa, culturale

- Le funzioni del linguaggio verbale sono:   espressiva - comunicativa - cognitiva - di regolazione del comportamento

- Le ipotesi di Elio Damiano riconoscono che il processo di apprendimento interseca:   il soggetto in apprendimento, l'oggetto culturale e l'azione di insegnamento

- Le mappe concettuali sono rappresentazioni:   Visive di concetti interconnessi

- Le molteplici occasioni di conflitto socio-cognitivo che si manifestano in ambito scolastico aiutano il bambino e la bambina a:   Sperimentare un confronto attivo dei punti di vista

- Le principali abilità motorio sono conquistate dal bambino nei:   primi due anni di vita

- Le scuole d'infanzia agazziane si basano sull'idea di una scuola:   in cui si agisce, si parla, si vive come in famiglia

- Le teorie dello sviluppo di Jean Piaget contribuirono ad ampliare:   le teorie cognitiviste, guardando ai processi mentali in interazione con l'ambiente

- L'educazione alla salute NON comprende:   favorire comportamenti selettivi verso determinati cibi

- L'educazione all'elaborazione dell'aggressività del bambino, secondo Riccardo Massa, prevede di:   identificarla e permettere che si esprima, ad esempio, tramite il gioco di finzione

- L'educazione ha come obiettivo generale:   lo sviluppo e la formazione di conoscenze e facoltà mentali, sociali e comportamentali in un individuo

- L'educazione ha come obiettivo generale:   lo sviluppo e alla formazione di conoscenze e facoltà mentali, sociali e comportamentali in un individuo

- L'educazione integrale comporta che l'insegnante ...   stimoli ogni studente a mettere in atto tutte le proprie capacità, quale che sia la sua condizione di partenza

- L'educazione interculturale è:   Realizzare una "convivialità delle differenze" in cui le diversità si integrano e arricchiscono a vicenda

- L'educazione interculturale ha l'obiettivo   Di promuovere valori basati sulla conoscenza di altre culture in modo da generare una cittadinanza responsabile

- L'educazione, secondo J. Dewey, si declina favorevolmente in:   contesto di vita

- L'espressione "cooperative learning" è utilizzata per indicare:   una metodologia didattica basata sull'apprendimento cooperativo

- Lev Semënovič Vygotskij ha utilizzato l'espressione:   psicologia pedagogica

- Lev Vygotskij considerava il linguaggio principalmente come:   uno strumento di natura sociale

- L'idea di un ordinamento gerarchico dei bisogni, procedente da quelli fisiologici al bisogno di autorealizzazione, è stata avanzata da:   Abraham Maslow

- L'ideale della scuola scientifica è uno dei principi ispiratori del pensiero di:   Maria Montessori

- L'impostazione dell'insegnamento che mira a favorire le scelte autonome degli alunni, cioè a far maturare in loro la consapevolezza delle inclinazioni effettive, dei percorsi possibili e delle prospettive probabili è definito:   didattica orientativa

- L'imprinting è:   un tipo di apprendimento

- L'insegnamento e l'atto comunicativo non sono mai:   neutri

- L'insegnamento reciproco prevede:   che gli allievi, a turno, giochino il ruolo dell'insegnante

- L'insegnante di sostegno (individuare l'affermazione errata):   Può essere utilizzato dalla scuola per sostituire insegnanti curricolari assenti, della stessa classe, quando è presente l'alunno con disabilità

- L'insieme di oggetti, situazioni, immagini e linguaggi, riferiti ai sistemi simbolici della nostra cultura, viene proposto al bambino nell'ambito:   dei campi di esperienza

- L'integrazione si fonda:   Sul rispetto dell'originalità di ciascun essere umano

- L'istituzione centrale della mediazione primaria è:   la famiglia

- Lo "sfondo integratore" come metodologia è inteso come:   l'organizzazione degli elementi costitutivi del contesto

- Lo "sfondo integratore" come modalità di lavoro è inteso come:   l'attenzione all'organizzazione di elementi costitutivi dell'ambiente (quali spazi, tempi, ecc...) per favorire l'autonomia del bambino

- Lo psicoanalista Carl G. Jung era allievo di:   Sigmund Freud

- Lo scaffolding è:   Offerta da parte dell'insegnante di una "impalcatura" didattica che seleziona, sorregge, canalizza gli sforzi dello studente permettendogli di concentrarsi su quegli aspetti del compito che sono alla sua portata

- Lo scopo dell'impiego del metodo osservativo in ambito didattico è:   valutare le esigenze di ogni bambino e riequilibrare via via le proposte educative in base alla qualità delle risposte

- Lo stadio preoperatorio inizia all'incirca a:   2 anni

- Lo stile cognitivo è:   una modalità di elaborazione dell'informazione che si manifesta in compiti diversi ed in settori diversi del comportamento

- Lo stile cognitivo che riguarda la preferenza di uno studente per una percezione del dettaglio o dell'insieme si chiama:   Analitico/globale

- Lo stile educativo di tipo induttivo si basa:   sulla comprensione della situazione da parte del bambino e sull'empatia nei confronti degli altri

- Lo stile educativo di tipo induttivo:   è quello in cui i genitori fanno attenzione alla sofferenza altrui e fanno comprendere chiaramente ai bambini quali loro azioni cagionano danni ad altri

- Lo studente che cerca soluzioni prendendo in considerazione una variabile per volta e cercandone tutte le possibili connessioni col sistema di conoscenze già in proprio possesso adotto uno stile cognitivo:   sistematico

- Lo sviluppo cognitivo infantile è stato teorizzato in tre fasi (manipolativa, iconica e simbolica) da:   Jerome Bruner

- Lo sviluppo psicomotorio è un processo che dipende essenzialmente dalla maturazione:   del sistema nervoso centrale

- L'organizzazione delle attività didattiche e l'equilibrata integrazione di momenti di cura, di relazione e di apprendimento caratterizzano:   il curricolo

- Loris Malaguzzi ha fondato:   Il Reggio Emilia Approach

- L'osservazione:   consente all'insegnante di sviluppare la capacità di accogliere ciò che l'allievo gli comunica sul piano verbale e non verbale

- L'osservazione:   consente all'insegnante di sviluppare la capacità di accogliere ciò che l'allievo gli comunica sul piano verbale e non verbale