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Elenco in ordine alfabetico delle domande di Empatia e intelligenza emotiva

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I concetti di "assimilazione" e "accomodamento" di Piaget riguardano:   Gli schemi comportamentali e cognitivi
I neuroni specchio sono una classe di neuroni che:   Si attivano selettivamente sia quando l'individuo compie un'azione sia quando la osserva mentre è compiuta da altri
I processi che a fronte di uno stimolo interno/esterno provocano cambiamenti a livello fisiologico, cognitivo e comportamentale rappresentano:   emozioni
I test di Q.I. (Quoziente Intellettivo) quale tipo di pensiero misurano?   Il pensiero convergente
I test d'intelligenza sono stati criticati da numerosi studiosi, tra cui Gardner:   per il possibile uso discriminante e per la sottostante concezione dell'intelligenza
Identificare e denominare i sentimenti, esprimere i sentimenti e valutarne l'intensità sono alcune di quelle abilità che Daniel Goleman chiama:   emozionali
Il "contagio emotivo" è una condizione che il soggetto vive quando:   si fa coinvolgere al punto da non riuscire più a distinguere tra le emozioni proprie e quelle altrui
Il "persepective taking" è la capacità di:   assumere la prospettiva che l'altro ha del reale
Il "riferimento sociale", importante per lo sviluppo emotivo del bambino, è la capacità di:   modificare il proprio comportamento nei confronti dell'ambiente circostante in base alle emozioni manifestate dal caregiver
Il concetto di autoregolazione emozionale come capacità di regolare le emozioni e di utilizzare le emozioni per guidare comportamenti e processi cognitivi, è riconducibile a:   Levenson
Il costrutto di intelligenza emotiva è stato reso popolare da:   Goleman
Il Facial Action Coding System fu inventato da:   Ekman e Friesen
Il gioco ha una componente:   emotivo-relazionale e cognitiva
Il gioco simbolico nel bambino sviluppa:   sia l'ambito affettivo sia quello intellettivo
Il lavoro di gruppo può rivelarsi un valido aiuto nel fortificare l'empatia degli alunni perché:   costringe a riconoscere i punti di vista altrui
Il quoziente d'intelligenza (Q.I.) è un indice:   usato per esprimere i risultati di un test di intelligenza dato dal rapporto tra età mentale ed età cronologica
Il termine "empatia" viene usato per indicare:   la capacità di immedesimarsi in un'altra persona calandosi nei suoi pensieri e stati d'animo
Il Test di Rorschach permette di studiare?   Le linee fondamentali del carattere del soggetto, di evidenziare l'esistenza di turbamenti dell'affettività, apprezzare l'intelligenza da un punto di vista qualitativo
Il test Stanford-Binet, all'interno delle concezioni cognitiviste, misura:   il quoziente intellettivo, valutando le capacità mentali del bambino (età mentale) con quella degli altri della stessa età (età cronologica)
Il tono di voce, i gesti, l'espressione del volto sono messaggi:   non verbali
In ambito educativo, quale tra i seguenti è un atteggiamento empatico?   Comprendere le emozioni degli alunni con cui si lavora
In ambito psicopedagogico, l'ascolto è principalmente caratterizzato da:   attenzione
In base alla teoria delle intelligenze multiple elaborata da Gardner, come si chiama la capacità di accesso alla propria vita affettiva che consente di discriminare istantaneamente i propri sentimenti e di attingere ad essi come mezzo per capire e guidare il proprio comportamento?   Intelligenza intrapersonale
In base alla teoria di Gardner, quali tra le seguenti non rientra tra le "intelligenze multiple"?   Fantastica
In che senso, secondo Antonio Bellingreri, le competenze autobiografiche dell'educando vengono potenziate dalla comprensione empatica dell'educatore?   La comprensione empatica dell'educatore può aiutare l'educando a mettere in forma gli eventi della sua esistenza, raccogliendoli, grazie alla narrazione, in un'unità di senso
In classe, creare momenti in cui tutti i bambini sono seduti in cerchio è utile per:   affrontare la tematica delle emozioni e creare un clima di condivisione
In cosa consiste il «pensiero catastrofico»?   Esagerare oltremodo l'aspetto spiacevole o doloroso di certi eventi
In quale dei punti che seguono sono riportate solo emozioni secondarie?   Nostalgia, rimorso, delusione
In quale delle seguenti intelligenze personali rientra l'empatia?   Riconoscimento delle emozioni altrui
In quale fase interviene, nello sviluppo relazionale di un bambino, il gioco con regole?   Nella fase operatorio-concreta (tra i 7 e gli 11 anni)
In quale libro H. Gardner mira tra l'altro a mettere in discussione l'assunto che l'intelligenza possa essere misurata mediante test verbali?   Formae mentis
In relazione allo sviluppo emotivo, la teoria differenziale è stata elaborata da:   Izard
In riferimento alla terapia centrata sulla persona di C. Rogers, le tre condizioni necessarie per una buona relazione d'aiuto sono:   l'empatia, l'accettazione positiva incondizionata dell'altro e l'autenticità
In un'ottica di approccio educativo inclusivo, le emozioni degli studenti devono:   avere ampio spazio; attraverso le emozioni si esprime il proprio modo di vedere e sentire la propria identità
Indicare quale tra le seguenti affermazioni circa il Reading the Mind in the Eyes Test è falsa.   Il test prevede la presentazione di immagini di volti per intero
Indicare quale tra le seguenti alternative NON è un canale coinvolto nella comunicazione non verbale (CNV) degli stati emotivi.   I segnali verbali propriamente legati all'eloquio
Indicare quale, tra le seguenti alternative, descrive correttamente la distinzione tra emozioni "primarie" ed emozioni "secondarie".   Le emozioni primarie sono elementi di base, corrispondenti a espressioni facciali universali e di breve durata, mentre le emozioni secondarie sono più complesse, richiedono operazioni cognitive e sono legate a processi di apprendimento
Indicare quale, tra le seguenti, secondo la prima teoria di Paul Ekman, è un'emozione primaria.   Rabbia
Individuare l'affermazione errata:   I processi mnestici afferiscono al dominio della Hot Cognition
Informazioni specifiche, universali e non influenzate culturalmente, per riconoscere le emozioni possono essere ricavate dallo studio:   delle espressioni facciali
Insegnare l'"alfabeto delle emozioni" significa, da parte dell'insegnante, promuovere nei bambini la capacità di:   comprendere i propri sentimenti e quelli degli altri