- I concetti di followership, stewardship e servant leadership sono centrali nella definizione de:   la leadership morale di Thomas J. Sergiovanni

- I conflitti emotivi (Pietroni e Rumiati, 2004)   hanno spesso conseguenze degenerative per i gruppi e le istituzioni

- I costrutti che favoriscono la partecipazione familiare alla vita scolastica dei figli sono l'idea del ruolo genitoriale, il senso di auto-efficacia, le richieste della scuola rispetto al coinvolgimento genitoriale. A quale modello comunicativo si fa riferimento?   Il modello del coinvolgimento dei genitori di Hoover-Dempseye Sandler (1997)

- I Forum Regionali dei Genitori della Scuola - FoRAGS (D.P.R. n. 301/2005) sono organi di rappresentanza che garantiscono una sede stabile di consultazione delle famiglie sulle problematiche scolastiche favorendo il dialogo tra le associazioni dei genitori e:   le Direzioni degli Uffici ScolasticI Regionali

- I Forum Regionali dei Genitori della Scuola - FoRAGS (D.P.R. n. 301/2005) sono organismi di partecipazione a carattere associativo istituiti dagli Uffici Scolastici Regionali a cui aderiscono (D.M. 14/2002):   le Associazioni dei genitori facenti parte del Forum Nazionale delle Associazioni dei genitori (FoNAGS), le Associazioni di genitori maggiormente rappresentative a livello regionale e i Dirigenti Scolastici

- I Forum Regionali dei Genitori della Scuola (FoRAGS) sono stati istituiti con il:   D.P.R. n. 301/2005

- Il "Quadro europeo di riferimento per la garanzia della qualità dell'istruzione e della formazione professionale" (2009) include, fra i descrittori:   le procedure di feedback e di revisione fanno parte di un processo strategico di apprendimento nell'organizzazione

- Il "Quadro europeo di riferimento per la garanzia della qualità dell'istruzione e della formazione professionale" (2009), in relazione ai criteri di qualità, afferma che la pianificazione:   riflette una visione strategica condivisa dai soggetti in-teressati

- Il 12 ottobre 2010 viene siglato il protocollo di intesa tra MIUR, il Dipartimento per le Pari Opportunità e il Forum Nazionale delle Associazioni dei Genitori operanti nella Scuola che stabilisce l'impegno di tutte le parti per:   prevenire e contrastare ogni forma di violenza e intolleranza tra i giovani

- Il brainstorming (Fregola, 2003) è una tecnica:   di valorizzazione del potenziale delle idee presenti in un gruppo

- Il comma 1 dell'articolo 6 del D.P.R. 80/2013 prevede come quarta fase del procedimento di valutazione:   rendicontazione sociale delle istituzioni scolastiche

- Il compito dei Forum Regionali dei Genitori della Scuola - FoRAGS è (D.P.R. n. 301/2005):   favorire il dialogo e il confronto fra l'Ufficio Scolastico Regionale e le Associazioni dei genitori della scuola

- Il concetto di inerzia sociale (Rumiati, 2013) si riferisce:   al minor impegno dell'individuo nel gruppo

- Il Corporate foresight si distingue dal Corporate forecasting (Cuhls, 2003) per la prospettiva:   sistemica

- Il D. M. n. 14/2002 stabilisce che il Forum Nazionale delle Associazioni dei Genitori operanti nella Scuola debba essere composto da:   le associazioni dei genitori maggiormente rappresentative

- IL D.M. n. 14/2002 istituisce:   il Forum Nazionale delle Associazioni dei Genitori operanti nella Scuola - FoNAGS

- Il D.P.C.M. 7 giugno 1995 contiene:   Schema generale di riferimento della "Carta dei servizi scolastici"

- Il d.P.R. 235/2007, prevede la presentazione agli studenti e alle studentesse della scuola secondaria del patto educativo di corresponsabilità:   nell'ambito delle prime due settimane di inizio delle attività didattiche

- Il d.P.R. 249/1998 afferma che la scuola è una comunità volta alla crescita della persona:   in tutte le sue dimensioni

- Il d.P.R. 249/1998 afferma che la scuola sia luogo di formazione mediante l'acquisizione delle conoscenze e lo sviluppo della coscienza critica?   Sì, lo afferma

- Il d.P.R. 249/1998 prevede che gli studenti abbiano il dovere:   di osservare le disposizioni organizzative e di sicurezza dettate dai regolamenti dei singoli istituti

- Il d.P.R. 249/1998 prevede che le procedure di sottoscrizione nonché di elaborazione e revisione condivisa del Patto educativo di corresponsabilità siano disciplinate:   dai singoli regolamenti di Istituto

- Il d.P.R. 249/1998 qualifica la responsabilità disciplinare, in relazione ai doveri dello studente da esso indicati all'art. 3, come:   personale

- Il d.P.R. 249/1998 riconosce agli studenti:   il diritto di associazione all'interno della scuola secondaria superiore

- Il D.P.R. n. 301/2005 istituisce:   i Forum Regionali dei Genitori della Scuola - FoRAGS

- Il dpR 249/1998 prescrive che i regolamenti delle singole istituzioni scolastiche secondarie individuino tutti i seguenti elementi, TRANNE:   le ammende pecuniarie sostitutive delle sanzioni conseguenti a mancanze disciplinari degli studenti

- Il dpR 249/1998 vieta che nella scuola secondaria sia sanzionata la libera espressione di opinioni lesive dell'altrui personalità?   No, non lo vieta

- Il gruppo-pensiero (Janis, 1972, si veda Rumiati, 2013) è uno sforzo collettivo verso l'unanimità che è responsabile:   di una sorta di deterioramento dell'efficienza mentale

- Il modello della probabilità di elaborazione ELM di Petty e Cacioppo (discusso in Cavazza, 2013) è stato proposto per spiegare:   la comunicazione persuasiva

- Il modello di Shannon-Weaver (1971) è anche detto:   modello matematico sulla comunicazione

- Il modello ecologico dello sviluppo di Brofenbrenner può costituire uno strumento operativo importante per guidare l'azione del dirigente scolastico. Quali sono le dimensioni di intervento di questo modello per assicurare un adeguato sviluppo del bambino?   Individuo, Famiglia, Comunità, Società

- Il modello semiotico (o verbale) della comunicazione (1966) è stato ideato da:   Roman Jakobson

- Il movimento internazionale dello School Effectiveness è maggiormente interessato a:   le scuole che sono efficaci

- Il movimento internazionale dello School Improvement è maggiormente interessato a:   i processi di miglioramento della scuola

- Il numero tipico di partecipanti a un focus group è:   8-10

- Il paradigma della comunicazione organizzativa assume che una gestione ottimale della comunicazione preveda quattro fasi. Quale fra le seguenti NON è una delle fasi indicate dagli studiosi (e.g. Muzi Falconi, 2003) di tale paradigma?   Realizzazione della gestione manageriale

- Il Patto di Corresponsabilità Educativa è (D.P.R. n. 235/2007):   il documento sottoscritto da genitori e studenti al momento dell'iscrizione scolastica che chiarisce i principi e i comportamenti che scuola, famiglia e alunni condividono e che si impegnano a rispettare

- Il Patto di Corresponsabilità Educativa, secondo la normativa vigente, deve essere sottoscritto:   contestualmente all'iscrizione all'istituzione scolastica

- Il Patto di Corresponsabilità Scuola-Famiglia:   Istituito col D.P.R. 24 giugno 1998, n. 249, modificato dal D.P.R. n. 235 del 21 novembre 2007 art. 5-bis, viene sottoscritto dai genitori affidatari e dal Dirigente Scolastico, rafforza il rapporto scuola-famiglia

- Il Patto Educativo di Corresponsabilità è stato sancito dal:   D.P.R. n. 235/2007

- Il presupposto fondamentale su cui si basa la Teoria Economica dell'Organizzazione Scientifica del Lavoro di Frederick W. Taylor (2004) è che:   la migliore produzione si determina quando a ogni lavoratore è affidato un compito specifico, da svolgere in un determinato tempo e in un determinato modo

- Il Project Management Institute, nella Guida al Project Management Body of Knowledge (2013), individua i seguenti gruppi di processi del Project Management:   Avvio, Pianificazione, Esecuzione, Monitoraggio e Controllo, Chiusura

- Il punto 8.12 dello Schema generale di riferimento della "Carta dei servizi scolastici" prevede che:   gli operatori scolastici devono indossare il cartellino di identificazione in maniera ben visibile per l'intero orario di lavoro

- Il rapporto Oecd sulla natura dell'apprendimento (The Nature of learning, 2010) conclude che, per raggiungere le competenze del 21° secolo, gli ambienti di apprendimento devono basarsi su un numero di principi. Quanti?   Sette

- Il sistema di comunicazione non verbale prossemico riguarda la gestione dello spazio interpersonale. Quale fra i seguenti non è uno dei 4 intervalli di spazio interpersonale identificati da Hall (1966, vedi Suitner, 2013)?   Spazio di fuga

- Il test sociometrico di Moreno può essere utilmente utilizzato dall'insegnante per:   rilevare la rete sociale all'interno del gruppo classe

- Il Toyotismo ha tra i suoi tratti essenziali:   la centralità del just-in-time, il coinvolgimento dei dipendenti nelle decisioni riguardanti la produzione e l'obiettivo della Qualità Totale

- In "Economia e società" (1995), Max Weber individua tre tipi puri di potere legittimo:   tradizionale, carismatico, legale (o razionale)

- In base al d.P.R. 249/1998 "Regolamento recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria" e s.m.i., una partecipazione attiva e responsabile alla vita della scuola è per lo studente:   un diritto

- In base al d.P.R. 249/1998 articolo 4 comma 8, nei periodi, non superiori a quindici giorni, di allontanamento dello studente dalla scuola per sanzione disciplinare:   deve essere previsto un rapporto con lo studente e con i suoi genitori tale da preparare il rientro nella comunità scolastica

- In base al d.P.R. 249/1998, ciascuna istituzione scolastica pone in essere le iniziative più idonee per le opportune attività di accoglienza dei nuovi studenti:   nell'ambito delle prime due settimane di inizio delle attività didattiche

- In base al d.P.R. 249/1998, contro le sanzioni disciplinari irrogate dalla scuola è ammesso ricorso?   Sì, è ammesso, a un apposito organo di garanzia interno

- In base al d.P.R. 249/1998, i provvedimenti disciplinari hanno finalità:   educativa

- In base al d.P.R. 249/1998, il "Patto educativo di corresponsabilità" è finalizzato:   a definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie

- In base al d.P.R. 249/1998, il "Patto educativo di corresponsabilità" deve essere rivisto:   secondo procedure definite dai regolamenti di istituto

- In base al d.P.R. 249/1998, il Patto educativo di corresponsabilità definisce diritti e doveri nel rapporto:   tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie

- In base al d.P.R. 249/1998, la disponibilità di un'adeguata strumentazione tecnologica da parte della scuola:   costituisce l'oggetto di un impegno della scuola

- In base al d.P.R. 249/1998, la disponibilità di un'adeguata strumentazione tecnologica da parte della scuola:   costituisce l'oggetto di uno degli impegni della scuola

- In base al d.P.R. 249/1998, le sanzioni disciplinari devono essere ispirate al principio:   di gradualità

- In base al d.P.R. 249/1998, lo studente ha tutti i seguenti diritti, TRANNE uno. Quale?   Diritto al recupero delle situazioni di svantaggio

- In base all'articolo 5 del d.P.R. 249/1998, nella scuola secondaria di secondo grado, l'organo di garanzia interno alla scuola di norma comprende:   il Dirigente Scolastico che lo presiede, un docente designato dal consiglio di istituto, un rappresentante eletto dai genitori e un rappresentante eletto dagli studenti

- In base alle considerazioni di Leithwood, Jantzi e Steinbach (1999), quale delle seguenti funzioni non è ricompresa nel modello di leadership trasformazionale del dirigente scolastico?   Definire la missione della scuola con obiettivi chiari

- In Economia e Società (1995) Max Weber sostiene che la burocrazia è un tipo particolare di struttura amministrativa che si sviluppa in commissione con l'esercizio de:   l'autorità

- In Economia e società (1995), Weber sostiene che i sei “ordinamenti societari” attraverso i quali si rapprende l'agire sociale sono:   l'economia, le strutture politiche, la religione, il diritto, i gruppi di status e le organizzazioni universali

- In merito alla corresponsabilità educativa e formativa dei docenti:   la valutazione dell'alunno disabile dovrà essere sempre considerata come valutazione dei processi e non solo come valutazione della performance

- In quali sistemi educativi ha trovato maggiore diffusione il modello di "management by objectives" , secondo Paletta (2013)?   Nei sistemi educativi dei Paesi dove si sono sviluppate le riforme del New Public Management

- In relazione all'importanza del ruolo del dirigente nell'organizzazione scolastica, Leithwood e altri (2004) affermano che:   la leadership scolastica è seconda solo alla didattica in aula fra tutti i fattori scolastici che contribuiscono all'apprendimento degli studenti a scuola

- In riferimento al D.P.R. n. 249/1998 e ss.mm.ii., il "Patto educativo di corresponsabilità" è:   uno strumento attraverso cui declinare i rapporti, i diritti e i doveri che intercorrono tra l'istituzione scolastica e le famiglie

- In 'The micro-politics of the school. Towards a theory of school organizations' (1987, citato in R. Serpieri, Senza Leadership, 2008), S.J. Ball individua i seguenti quattro stili di leadership educativa:   autoritario, manageriale, interpersonale e antagonista

- In un seminario patrocinato dalla fondazione Atlantic Philanthropies tenutosi a Dublino nel luglio 2006 (Sugrue, 2008) sul futuro del cambiamento scolastico, i più ottimisti:   pensano che il futuro del cambiamento non può che venire dal basso

- Inerzia sociale (Rumiati, 2013) è sinonimo di:   disimpegno nel gruppo