- A che cosa equivalgono gli "outcome" come area di performance nella scuola, secondo Paletta (2011)?   Agli apprendimenti degli studenti

- A livello dei rapporti fra membri di gruppi diversi - rapporti intergruppi - i segnali non verbali emessi dai partecipanti hanno la funzione di (Suitner 2013):   mantenere le differenze sociali

- A norma del d.P.R. 249/1998, con quale criterio vengono impartite allo studente le attività curricolari integrative e le attività aggiuntive facoltative offerte dalla scuola?   Secondo tempi e modalità che tengono conto dei ritmi di apprendimento e delle esigenze dello studente

- A norma del d.P.R. 249/1998, la comunità scolastica fonda la sua azione educativa:   sulla qualità delle relazioni insegnante-studente

- A norma del d.P.R. 249/1998, la scuola è informata ai valori:   democratici

- A norma dell'articolo 5 del d.P.R. 249/1998, in caso di irrogazione di una sanzione disciplinare a uno studente, è ammesso ricorso:   a un apposito organo di garanzia interno alla scuola

- A norma dell'articolo 6 del d.P.R. 249/1998, i regolamenti delle istituzioni scolastiche sono adottati o modificati previa consultazione:   degli studenti della scuola secondaria di secondo grado e dei genitori della scuola secondaria di primo grado

- A proposito degli stili comunicativi di leadership (Rumiati, 2013) è stato osservato che i migliori risultati per l'attività di gruppo sono ottenuti da una leadership orientata al compito, soprattutto quando ci si trova ad operare in condizioni di:   stress e pressione temporale

- Ai sensi del D.P.R. n. 249/1998, Regolamento recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria, il "Patto educativo di corresponsabilità" è finalizzato (individuare l'affermazione corretta):   A definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie

- Ai sensi del D.P.R. n. 249/1998, Regolamento recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria, il "Patto educativo di corresponsabilità" è finalizzato:   A definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie

- All'apice dei processi di empowerment (Bartezzaghi et al. 1999) vi è:   responsabilità sulle decisioni

- All'apice dei processi di empowerment (Bartezzaghi et al., 1999) la delega di potere e autorità è:   alta e le competenze richieste al personale sono molte e complesse

- Amitai Etzioni (Complex Organizations, 1961), definisce 'espressiva' la leadership che esercita:   un'influenza diffusa e intensa sulle convinzioni morali e i valori di coloro che riconoscono la sua autorità