- Salovey nella sua definizione dell'intelligenza emotiva, propone cinque ambiti principali, quali sono?   Autoconsapevolezza, controllo delle emozioni, motivazione di se stessi, riconoscimento delle emozioni altrui, gestione delle relazioni

- Sapersi mettere nei "panni" dell'altro per comprendere le sue richieste e i suoi bisogni è una capacità definita:   empatia

- Schön ha sottolineato l'importanza di modificare la figura dell'insegnante da semplice trasmettitore delle informazioni a insegnante come:   ricercatore, come professionista riflessivo

- Se in una relazione pedagogica l'allievo agisce in termini di disturbo, l'educatore dovrà:   orientarlo nell'espressione corretta del dissenso

- Se un bambino tende ad auto-isolarsi:   L'insegnante deve cercare di inserirlo nelle attività attivando processi di facilitazione all'interazione

- Secondo Agnese Rosati, cosa è obbligatorio incentivare per offrire una corretta prospettiva "eco" dell'educazione?   una banca di valori

- Secondo Alberto Munari, le attività dei laboratori all'interno delle scuole:   non devono prevedere un'unica soluzione, per favorire il pensiero creativo

- Secondo Alex Osborn la tecnica creativa di gruppo per fare emergere nuove idee si chiama:   brainstorming

- Secondo Andrea Canevaro, la Pedagogia Speciale deve:   essere capace di integrarsi con la pedagogia per tutti, con la pedagogia generale, senza però perdere la propria specificità

- Secondo Andrea Gentile la creatività:   è la base dell'innovazione

- Secondo Andrea Gentile, per essere fluidi nell'orizzonte creativo occorre rinunciare al pensiero:   logico-razionale-lineare

- Secondo Antonio Damasio:   Le emozioni svolgono una funzione di guida cognitiva

- Secondo Antonio Genovese, ai nostri giorni la multiculturalità è:   una condizione di vita determinata dallo sviluppo del mondo

- Secondo Antonio Genovese, la presenza multiculturale in Italia dal punto di vista della provenienza, si connota in senso:   europeo

- Secondo Antonio Genovese, la presenza multiculturale in Italia, rispetto a quella di altri Paesi europei, come Germania e Francia, appare:   simile per quantità e qualità

- Secondo Antonio Genovese, le analisi delle statistiche sull'immigrazione in Italia nel 2009 permettono di concludere che il fenomeno dell'immigrazione in Italia:   non è transitorio

- Secondo Arne Dietrich e Riam Kanso, gli studi effettuati sul pensiero divergente utilizzando l'elettroencefalogramma (EEG) hanno dimostrato che:   non esiste la conferma di una specifica lateralizzazione destra della creatività

- Secondo Atkinson e Shiffrin quale dei magazzini di memoria consente all'individuo di selezionare le informazioni da trattenere in memoria?   Memoria a breve termine

- Secondo Bandura l'autoefficacia è?   La fiducia che una persona ripone nella propria capacità di affrontare un compito specifico

- Secondo Blume ed altri autori le capacità coordinative si distinguono in:   capacità di accoppiamento-abbinamento, capacità di orientamento, capacità di differenziazione, capacità di equilibrio, capacità di reazione, capacità di trasformazione, capacità di ritmo

- Secondo Borkowski e Muthukrishna non basta conoscere molte strategie, bisogna saperle utilizzare in modo flessibile e coerente con:   Caratteristiche personali - caratteristiche del compito - condizioni ambientali

- Secondo Brown, la metacognizione è:   L'insieme dei meccanismi di regolazione e controllo del funzionamento cognitivo

- Secondo Bruner il pensiero creativo ha carattere   olistico

- Secondo Bruner il superamento della rappresentazione di tipo iconico in favore di una rappresentazione di tipo simbolico è alla base della capacità:   Tipiche di una visione della realtà che va al di là dell'informazione data e consente di formulare inferenze e aspettative

- Secondo Bruner la sequenza dei sistemi di codifica delle informazioni che si sviluppa nel bambino è:   Codifiche permesse dalle azioni; codifiche iconiche; codifiche simboliche

- Secondo Bruner, che caratteristica ha il pensiero divergente?   È olistico

- Secondo Bruner, il pensiero sintagmatico o narrativo ha come oggetto   le intenzioni della persona

- Secondo Bruner, per arrivare ad acquisire un pensiero maturo, il bambino passa attraverso alcune forme di rappresentazione:   Rappresentazione esecutiva (la realtà è codificata attraverso l'azione), iconica (si basa sull'immagine) e simbolica (utilizzo di sistemi simbolici come linguaggio, musica, numeri)

- Secondo C. Rogers il ruolo del discente all'interno del contesto scolastico è:   attivo

- Secondo C. Rogers, il giovane:   è già di per sé motivato, l'ambiente è stimolante, ma troppo spesso la scuola scoraggia e affievolisce la sua motivazione interiore

- Secondo C. Rogers, le due caratteristiche richieste all'insegnante sono:   l'atteggiamento empatico e la fiducia nella possibilità di autosvilupparsi degli studenti

- Secondo Canevaro, cosa distingue la simpatia dall'empatia?   La simpatia è un sentimento legato all'emotività, l'empatia intreccia elementi emotivi a elementi cognitivi

- Secondo Carl Jung, la mente umana è:   il risultato di un processo di evoluzione

- Secondo Carl Rogers, due tra le caratteristiche richieste all'insegnante sono:   atteggiamento empatico e fiducia nella possibilità di autosvilupparsi degli studenti

- Secondo Carl Rogers, la capacità di utilizzare gli strumenti della comunicazione verbale e non verbale per mettersi nei panni dell'altro, identificandosi parzialmente nel suo mondo soggettivo, nel contesto di un'accettazione autentica e non giudicante, si chiama:   empatia

- Secondo Carl Rogers, lo scopo ultimo di una "terapia centrata sul cliente" è quello di:   farlo diventare, grazie all'empatia del terapeuta, capace di aiutare se stesso

- Secondo Casoni, l'ipertrofia e la moltiplicazione delle interazioni virtuali è segnale:   della chiusura al mondo e ritiro dalle relazioni

- Secondo Comte e Durkheim come possiamo definire la pedagogia?   la teoria pratica dell'educazione

- Secondo Cottini, le disfunzioni riguardanti la sfera emozionale sono tipiche dell'alunno:   impulsivo

- Secondo D. Goleman la struttura della competenza emotiva è composta da:   competenza personale e competenza sociale

- Secondo D. Goleman, l'"intelligenza emotiva" è la capacità:   di motivare se stessi, persistere nel perseguire un obiettivo nonostante le frustrazioni, controllare gli impulsi rimandandone la gratificazione, modulare i propri stati d'animo evitando che la sofferenza impedisca di pensare e di essere empatici e di sperare

- Secondo D. Goleman, la chiave per comprendere i sentimenti altrui risiede nella capacità di:   leggere dei messaggi che sono propri della comunicazione non verbale

- Secondo D. Goleman, la chiave per comprendere i sentimenti altrui risiede nella capacità di:   leggere i messaggi propri della comunicazione non verbale

- Secondo D. Goleman, la competenza sociale dell'intelligenza emotiva riguarda:   empatia ed abilità sociali

- Secondo D. Goleman, le competenze emotive alla base dell'intelligenza emotiva:   possono essere apprese ed allenate

- Secondo D. Goleman, l'empatia si basa:   sull'autoconsapevolezza

- Secondo D. Goleman, relativamente all'intelligenza emotiva, cosa riguarda la competenza della consapevolezza di sé?   La conoscenza dei propri stati interiori, cioè la capacità di riconoscere ed esprimere le proprie emozioni

- Secondo D. Winnicott al bambino è utile, per acquisire la capacità simbolica, precursore dell'attività creatività:   l'oggetto transizionale

- Secondo Dan Olweus, il bullismo è:   la messa in atto deliberata e continuata, nel gruppo dei pari, di comportamenti aggressivi di prevaricazione, nei confronti di coloro che non sono in grado di difendersi

- Secondo Daniel Goleman (1995) l'intelligenza emotiva ha a che fare con:   le abilità sociali dell'individuo e la regolazione delle emozioni

- Secondo Daniel Goleman l'intelligenza emotiva ha a che fare:   con le abilità sociali dell'individuo e la gestione delle emozioni

- Secondo Daniel Goleman, che rapporto esiste tra empatia e autoconsapevolezza emotiva?   Quanto più si è consapevoli delle proprie emozioni e aperti a esse, tanto più si avrà la capacità di essere empatici, leggendo i sentimenti degli altri

- Secondo Daniel Goleman, il motore interno che porta a mettere in atto comportamenti adeguati per il raggiungimento di un obiettivo è:   la motivazione

- Secondo Daniel Goleman, la consapevolezza di sé è una capacità:   delle competenze emotive

- Secondo Daniel Goleman, l'empatia:   consiste nel provare emozioni simili a quelle che la persona sta percependo, sperimentando anche lo stesso stato corporeo

- Secondo Daniel Goleman, l'empatia:   consiste nel provare emozioni simili a quello che la persona sta percependo, sperimentando anche lo stesso stato corporeo

- Secondo Daniel Goleman, l'intelligenza che ha che fare con le abilità sociali dell'individuo e la gestione delle emozioni si definisce:   emotiva

- Secondo Daniel Goleman, l'intelligenza emotiva è strettamente collegata a un altro tipo di intelligenza. Quale?   L'intelligenza sociale

- Secondo Daniel Goleman, l'intelligenza emotiva è un costrutto che racchiude i seguenti domini principali:   autoconsapevolezza - controllo delle emozioni - automotivazione - riconoscimento delle emozioni degli altri - gestione positiva delle relazioni interpersonali

- Secondo Daniel Goleman, l'intelligenza emotiva può essere distinta in due competenze, le competenze personali e:   le competenze sociali

- Secondo Daniel Goleman, quali sono i cardini su cui agire per sviluppare l'intelligenza emotiva?   Autoconsapevolezza, autocontrollo, empatia

- Secondo Daniel Goleman, quali sono i pilastri dell'intelligenza emotiva?   Consapevolezza e padronanza di sé, motivazione, empatia e abilità nelle relazioni interpersonali

- Secondo Darwin quali sono le due funzioni principali delle emozioni?   Preparare l'individuo all'azione e comunicare agli individui della stessa specie informazioni sul proprio stato interno

- Secondo Davide Zoletto il "cittadino di domani" dovrebbe diventare:   una sorta di bricoleur, capace di assemblare e riassemblare in modo flessibile e creativo le risorse a disposizione

- Secondo Davide Zoletto il "cittadino di domani" dovrebbe:   diventare una sorta di bricoleur, capace di assemblare e riassemblare in modo flessibile e creativo le risorse a disposizione

- Secondo De Bono l'efficacia della mente è?   nella capacità di creare modelli immagazzinarli e riconoscerli

- Secondo Donald Winnicott, come dovrebbe reagire l'ambiente alle tendenze antisociali del bambino?   In modo responsivo

- Secondo Donald Winnicott, la madre deve essere in grado di:   funzionare come uno specchio in grado di restituire al bambino ciò che sperimenta, poiché nel viso della madre scorge sé stesso e si vede nell'immagine che gli è restituita

- Secondo E. De Bono, il pensiero laterale è un tipo di ragionamento che:   affronta i problemi partendo da vari punti di vista, per cercare soluzioni originali, aumentando le variabili nelle scelte risolutive

- Secondo E. De Bono, il pensiero laterale è un tipo di ragionamento che?   Affronta i problemi partendo da vari punti di vista, per cercare soluzioni originali, aumentando le variabili nelle scelte risolutive

- Secondo Edith Stein, l'esperienza empatica è:   un "pensare con il cuore"

- Secondo Edward De Bono, che cos'è la pausa creativa?   Un processo e una scelta intenzionale, che può favorire l'emersione di nuove idee

- Secondo Edward de Bono, in un gruppo che conosce le tecniche creative, la provocazione:   è utile in quanto può favorire lo sviluppo di pensieri fuori dai soliti schemi

- Secondo Edward de Bono, la "pausa creativa":   è la più semplice delle tecniche creative, e consiste in una pausa autoimposta

- Secondo Edward De Bono, la creatività è:   la capacità di pensare e di agire diversamente dal solito, che può essere sviluppata in modo sistematico e deliberato da chiunque voglia mettere in pratica i principi del pensiero laterale

- Secondo Edward de Bono, la creatività:   non è una dote innata, e si può migliorare con precise tecniche di pensiero

- Secondo Edward De Bono, le tecniche per favorire il pensiero laterale si possono applicare:   a qualsiasi età e a tutti i diversi livelli di apprendimento

- Secondo Ekman, l'Ansia è un'emozione primaria?   No, non lo è

- Secondo Elio Damiano, i mediatori attivi:   fanno ricorso all'esperienza diretta e sono prossimi alla realtà

- Secondo Elio Damiano, qual è il mediatore tipico della scuola?   La scrittura

- Secondo Ellis Paul Torrance le componenti del processo creativo sono:   originalità, fluidità, flessibilità, elaborazione

- Secondo Erik Erikson, che cosa accade nella fase generatività/stagnazione?   Gli individui guidano la generazione successiva

- Secondo Eward De Bono, quale tipologia di pensiero è fondata sulla ricerca deliberata di nuove prospettive e nuovi punti di vista?   Laterale

- Secondo Fabio Dei, la vita relazionale della classe è sottodeterminata:   da dinamiche comunicative e modelli culturali

- Secondo Fedeli, l'obiettivo "immaginare emozioni ipotetiche" è riconducibile a quale fase di lavoro dell'intervento educativo finalizzato a promuovere l'autoregolazione emozionale?   elaborare le emozioni

- Secondo Federica Filippini, il ruolo dell'educatore nei confronti dei minori stranieri deve essere svolto in un'ottica di:   promozione

- Secondo Federica Filippini, la rieducazione del giovane deve tendere a:   fornire una diversa visione del mondo

- Secondo Federica Filippini, per ricostruire il tessuto sociale e comunitario occorre:   educare ai legami

- Secondo Federico Zannoni, il miglior inserimento lavorativo in Spagna degli immigrati di seconda generazione di origine marocchina, rispetto a quelli di origine sudamericana, trova probabilmente spiegazione:   in una storia migratoria più lunga

- Secondo Federico Zannoni, molti bambini, se si ricongiungono con un genitore che era emigrato in altro Paese, possono:   provare disillusione e sentimenti di estraneità

- Secondo Freud l'educatore è   un mestiere impossibile

- Secondo G. Bateson si può sviluppare una situazione competitiva in cui l'autoaffermazione porta a maggiore autoaffermazione, e così via. Questo tipo di cambiamento progressivo possiamo chiamarlo   Scismogenesi simmetrica

- Secondo Gardner la capacità di avere accesso ai propri sentimenti ed emozioni e di comprenderli qualifica l'intelligenza:   intrapersonale

- Secondo Gardner l'intelligenza corporeo-cinestesica è quel tipo di intelligenza che permette di:   sentire e gestire al meglio il proprio corpo nel coordinare e manipolare allo stesso modo oggetti esterni, il tutto per fini funzionali ed espressivi

- Secondo Gardner l'intelligenza intrapersonale è:   la capacità di comprendere le proprie emozioni e trasformarle in forme socialmente accettate

- Secondo Gesell quale tra gli eventi elencati potrebbe alterare gli schemi maturazionali?   Denutrizione

- Secondo Giacomo Rizzolatti, svolge un ruolo essenziale nella capacità di essere empatici:   la presenza dei neuroni specchio

- Secondo gli psicologi gestaltisti, l'insight è:   Una brusca ristrutturazione degli elementi di un problema

- Secondo gli studi di Émile Durkheim, un eccesso di integrazione all'interno del sistema sociale può determinare un suicidio:   altruistico

- Secondo gli studi di J. Gottman e collaboratori sull'intelligenza emotiva, di fronte al comportamento inopportuno di un bambino, qual è l'atteggiamento che un genitore deve assumere per aiutare il figlio nella comprensione delle emozioni?   Porre dei limiti al comportamento inopportuno e aiutarlo a trovare da solo la soluzione

- Secondo gli studi di Thomas Gordon, all'interno dell'ascolto attivo è possibile distinguere:   ascolto attivo e rimando empatico

- Secondo gli studi sulla comunicazione, il 90% di un messaggio emotivo viene comunicato attraverso canali non verbali. Tali messaggi vengono recepiti:   in modo inconscio, senza prestare attenzione alla natura del messaggio stesso

- Secondo gli studiosi cognitivisti, fra le attività cognitive che sorreggono l'attività creativa stimolando momenti osservativi e auto-osservativi, detiene un ruolo di primo piano:   la metacognizione

- Secondo gli studiosi Darley e Latanè, qual è uno dei fattori che può inibire il comportamento prosociale quando si è in presenza di altre persone?   La paura dell'imbarazzo

- Secondo gli studiosi del settore, il docente che sostiene l'alunno nel raggiungimento di un adeguato livello di autostima e nella gestione dei disagi si configura come:   facilitatore

- Secondo gli studiosi, l'empatia modera l'aggressività?   si pensa sia in grado di inibire le condotte aggressive fisiche e verbali, i comportamenti antisociali e criminali

- Secondo Goleman, le caratteristiche dell'intelligenza emotiva sono:   Consapevolezza di sé, dominio di sé, motivazione, empatia, abilità sociale

- Secondo Goleman, l'intelligenza emotiva riguarda:   La capacità di riconoscere, utilizzare, comprendere e gestire in modo consapevole le proprie emozioni e quelle degli altri

- Secondo Goleman, quali sono due importanti competenze sociali?   Autocontrollo ed empatia

- Secondo Gordon Allport, la personalità è al centro delle dimensioni:   biologica e sociale ed è un processo psicodinamico

- Secondo Guildford il pensiero divergente è misurato da 4 indici. Quali?   Fluidità, flessibilità, originalità, elaborazione

- Secondo Guildford, il pensiero divergente è caratterizzato alcune componenti tra cui fluidità, flessibilità, originalità, elaborazione. A che cosa fa riferimento la componente della flessibilità?   Alla capacità di ricorrere a strategie diverse con elasticità ed al saper passare da un compito ad un altro utilizzando un approccio differente

- Secondo Guilford, gli aspetti che contraddistinguono il pensiero creativo sono   fluidità/flessibilità/originalità/elaborazione/valutazione

- Secondo Guilford, il pensiero creativo è caratterizzato tra l'altro da   elaborazione e valutazione

- Secondo H. Gardner la creatività è:   uno stile di vita, volto alla ricerca della soluzione dei problemi

- Secondo Howard Gardner gli esseri umani possiedono:   almeno otto forme separate di intelligenza

- Secondo Howard Gardner l'essere umano possiede:   diverse tipologie differenziate di intelligenza

- Secondo Howard Gardner, che cos'è l'intelligenza cinestetica?   L'intelligenza stimolata mediante l'interazione fisica attiva con il proprio ambiente

- Secondo Howard Gardner, esistono varie intelligenze che:   sono relativamente indipendenti l'una dall'altra e possono essere plasmate e combinate da individui e culture in una varietà di modi adattivi

- Secondo Hubert Jaoui la creatività:   si può apprendere con l'esercizio

- Secondo i principi del condizionamento operante:   un individuo emette più spesso quella risposta cui ha fatto seguito un rinforzo

- Secondo i risultati degli studi di Bandura, poi confermati da altre ricerche:   I bambini imitano in misura maggiore il comportamento di modelli del loro stesso sesso

- Secondo i risultati delle neuroscienze i processi empatici sono regolati   dai neuroni-specchio

- Secondo i teorici della "descolarizzazione", la pedagogia e l'inculturazione dovrebbero essere:   alternative a quelle messe in atto a scuola, per favorire l'indipendenza dei giovani e allenarli al senso della scoperta

- Secondo il costrutto del «disimpegno morale» elaborato da Bandura, come si chiama il meccanismo che ridimensiona la dolorosità delle conseguenze attraverso una distorsione concettuale del vero significato dell'azione?   Etichettamento eufemistico

- Secondo il costrutto del «disimpegno morale» elaborato da Bandura, come si chiama il meccanismo per cui ci si convince che l'offesa arrecata alla vittima è da lei pienamente meritata?   Attribuzione di colpa

- Secondo il d.lgs. 66/2017, a decorrere dal 1° settembre 2019 il Profilo di funzionamento sostituisce:   la diagnosi funzionale e il profilo dinamico-funzionale

- Secondo il Decreto Ministeriale n. 616 del 10/08/2021, cos'è l'"inclusione scolastica"?   La presenza e la partecipazione di tutti gli studenti, inclusi quelli con disabilità

- Secondo il fenomeno della facilitazione sociale, la semplice presenza di altre persone produce attivazione fisiologica:   favorendo la prestazione in compiti facili e ben appresi

- Secondo il fenomeno della facilitazione sociale:   la presenza di altre persone migliora le prestazioni in un dato compito se questo risulta semplice e abituale

- Secondo il libro "Il transfer, il dono, la cura", nella relazione pedagogica, le traslazioni positive consentono di sviluppare nel rapporto con l'ambiente:   un istinto di autoregolazione

- Secondo il libro "Il transfer, il dono, la cura", nella relazione pedagogica, scopo del transfer è:   valorizzare i sentimenti ostili e volgerli in positivo

- Secondo il metodo elaborato da Maria Montessori l'insegnante:   non deve sostituirsi al bambino ma deve offrirgli l'aiuto che lo incoraggia a fare da sé

- Secondo il metodo ideato da E. De Bono, sono previsti sei diversi cappelli colorati, ad ognuno dei quali corrisponde una diversa modalità di pensiero. A quale colore corrisponde il pensiero creativo?   Verde

- Secondo il Mialaret, cosa è l'educazione?   una scienza e un'arte

- Secondo il Mialaret, qual è prima fase della ricerca?   identificazione del problema

- Secondo il modello di complessità sociale di Hinde, l'ambiente fisico ha un ruolo?   Sì, influenza ed è influenzato da tutti i livelli di complessità sociale

- Secondo il modello di Gordon, quale dei seguenti atteggiamenti è consigliato adottare ai fini di una comunicazione efficace all'interno del contesto classe?   Ascoltare le spiegazioni fornite del bambino

- Secondo il modello ecologico di Urie Bronfenbrenner, si definisce "esosistema":   una o più situazioni ambientali con cui l'individuo non ha un contatto diretto, ma al cui interno si verificano eventi che influenzano l'ambiente

- Secondo il modello ecologico di Urie Bronfenbrenner, si definisce "mesosistema":   un insieme di microsistemi, dato da due o più contesti ambientali, a cui l'individuo partecipa attivamente, e le loro interconnessioni

- Secondo il modello elaborato da Karla McLaren sui processi presenti nell'empatia, il «coinvolgimento intuitivo»:   Rappresenta il livello più alto di empatia ed indica la capacità di prendere decisioni intuitive, di rispondere in maniera funzionale ed efficace per gli altri

- Secondo il modello ICF del 2001, elaborato dall'Organizzazione Mondiale della Sanità, quanti e quali sono gli aspetti della descrizione dello stato di salute della persona?   Tre: la dotazione biologica, i fattori contestuali esterni, la dimensione psicologica

- Secondo il modello introdotto da Mayer, l'intelligenza emotiva comprende la capacità di   regolare le emozioni per promuovere la crescita personale

- Secondo il Modern Dictionary of Sociology qual è la definizione di Funzionalismo in sociologia?   La società è concepita come un insieme di parti interconnesse, in cui nessuna parte può essere compresa se isolata dalle altre

- Secondo il pensiero marxista, per capire come sono nati, come operano e come possono essere cambiati i sistemi scolastici moderni, bisogna guardare:   ai rapporti di produzione e alla lotta tra classi sociali

- Secondo il pensiero pedagogico di Loris Malaguzzi (si individui l'affermazione errata):   Il compito degli atelieristi e degli insegnanti è esclusivamente quello di produrre apprendimento

- Secondo il pensiero pedagogico di Loris Malaguzzi:   I bambini costruiscono la propria intelligenza e gli adulti devono fornire loro le attività e il contesto e soprattutto devono essere in grado di ascoltare

- Secondo il pensiero pedagogico di Paulo Freire:   vi deve essere uno stretto legame tra alfabetizzazione e presa di coscienza della realtà

- Secondo Izard, lo sviluppo emotivo è:   in stretta relazione con lo sviluppo della coscienza

- Secondo J. Bruner, nelle esperienze formative le emozioni sono un fattore:   cruciale, perché possono agevolare oppure ostacolare l'apprendimento

- Secondo J. Piaget l'apprendimento è un atto creativo poiché la persona che apprende:   destruttura la materia trasmessa, l'assimila e la ricostruisce secondo le proprie strutture mentali

- Secondo J. Piaget, a quale età il bambino NON è ancora in grado di compiere azioni reversibili?   4-5 anni

- Secondo J. Piaget, durante lo stadio preoperatorio, gli schemi mentali del bambino sono:   Rigidi e irreversibili

- Secondo J.P Guilford qual è la definizione di pensiero divergente?   È divergente il pensiero creativo, che si esercita sui problemi aperti, i quali ammettono più soluzioni

- Secondo J.P. Guilford, uno degli indici che misura il pensiero divergente è la fluidità che consiste:   nella quantità di idee prodotte, senza riferimento alla loro qualità

- Secondo James H. Stronge, Pamela D. Tucker e Jennifer L. Hindman un "docente di qualità" possiede capacità di caring. Con questa espressione si intende che il docente:   possiede un atteggiamento di interesse, vicinanza, sollecitudine e recettività verso gli altri

- Secondo Jean Piaget, il gioco simbolico compare:   durante lo stadio pre-operatorio

- Secondo Jean Piaget, il pensiero ipotetico-deduttivo si sviluppa:   dopo i dodici anni

- Secondo Jean Piaget, il ragionamento ipotetico-deduttivo si riscontra nello stadio:   operatorio-formale

- Secondo Jean Piaget, in quale stadio la realtà NON rappresenta più la fonte dei propri atti di conoscenza, ma una delle manifestazioni del possibile?   Stadio operatorio formale

- Secondo Jean Piaget, le strutture cognitive vitali si evolvono attraverso:   assimilazione e accomodamento

- Secondo Jean Piaget, nello stadio operatorio concreto il bambino:   non è ancora in grado di formulare ipotesi

- Secondo Jean Piaget, quando si sviluppano la capacità di giudizio, la relatività dei punti di vista, le operazioni sui simboli e l'attività di misurazione, si è nella fase:   delle operazioni formali

- Secondo Jean-Jacques Rousseau, la relazione educativa tra pedagogo e allievo deve essere:   libera, ma in realtà guidata in maniera nascosta dal precettore

- Secondo Jere Brophy, la motivazione ottimale:   non dipende tanto dal seguire obiettivi di padronanza o di prestazione, quanto dall'essere orientati al raggiungimento dei risultati, ben più che all'evitamento del possibile fallimento

- Secondo Jerome Bruner l'intelligenza distribuita si forma:   Attraverso la condivisione delle esperienze e delle conoscenze

- Secondo Jerome Bruner, attraverso il metodo della narrazione il bambino diviene in grado:   Di prefigurare eventi futuri

- Secondo Jerome Bruner, i fattori socioculturali:   svolgono un ruolo essenziale nella costruzione del sé e nella conoscenza e comprensione del mondo

- Secondo Jerome Bruner, l'attribuzione dei significati agli eventi occorsi avviene attraverso il pensiero:   narrativo

- Secondo John Bowlby, il bambino ha fiducia verso gli altri quando c'è un attaccamento:   sicuro con la madre

- Secondo John Dewey, qual è la società ideale?   La società democratica

- Secondo Joy P. Guilford il pensiero divergente:   prevede la capacità di elaborare soluzioni originali, con fluidità e flessibilità

- Secondo Joy P. Guilford il soggetto che applica il pensiero divergente ha la capacità di elaborare soluzioni con "flessibilità", nel senso che:   ha elasticità nel cambiare strategia e passare a compiti diversi

- Secondo Joy Paul Guilford il pensiero divergente:   Spinge le persone a cercare, davanti a un problema, più possibili risposte

- Secondo Joy Paul Guilford la creatività può essere scomposta in più fattori. Uno di questi è l'elaborazione ovvero:   la capacità di associare i dati prodotti attraverso fluidità e flessibilità in maniera chiara ma complessa e originale

- Secondo Joy Paul Guilford uno degli aspetti del pensiero divergente è la "fluidità", ossia la capacità di:   produrre, anche in termini di quantità o adeguatezza, numerose idee

- Secondo Joy Paul Guilford, le principali caratteristiche che contraddistinguono il pensiero divergente sono:   fluidità, flessibilità, originalità ed elaborazione

- Secondo Joy Paul Guilford, pensiero convergente e pensiero divergente sono:   complementari

- Secondo Joy Paul Guilford, utilizzare il pensiero convergente per portare a termine un compito significa:   indirizzarsi, invece che discostarsene, verso l'unica risposta ritenuta accettabile a un problema e produrre efficacemente la soluzione

- Secondo Joy Paul Guilford, utilizzare il pensiero divergente significa:   produrre una gamma di possibili soluzioni, in particolare per un problema che non preveda un'unica risposta ritenuta accettabile

- Secondo L. Kohlberg il secondo livello dello sviluppo morale a quale fascia di età corrisponde?   Dalla preadolescenza alla tarda adolescenza

- Secondo L. Valle, gli studenti che hanno maggiori probabilità di successo sono quelli che affrontano il compito:   integrando obiettivi di padronanza e obiettivi di prestazione

- Secondo la "teoria del deficit", in sociologia, i giovani provenienti dalle classi sociali più basse hanno un cattivo rendimento scolastico perché manca loro:   il sostegno della famiglia

- Secondo la classificazione di ispirazione aritmetica di Rubén G. Rumbaut, corrisponde alla definizione di "seconda generazione" quella che si riferisce a:   i minori nati nel Paese di immigrazione, da genitori entrambi stranieri

- Secondo la classificazione di ispirazione aritmetica di Rubén G. Rumbaut, i bambini arrivati nel Paese di immigrazione, per ricongiungimento o scelta migratoria, in età compresa tra i sei e dodici anni, vengono classificati come:   generazione 1,5

- Secondo la classificazione di ispirazione aritmetica di Rubén G. Rumbaut, i figli delle coppie miste vengono classificati come:   generazione 2,5

- Secondo la concezione di Jean-Jacques Rousseau, politica e pedagogia:   sono strettamente unite

- Secondo la definizione di Bovenkerk (1973), i figli degli immigrati costituiscono:   una bomba sociale a scoppio ritardato

- Secondo la descrizione dei livelli di sviluppo delle abilità di role-taking, un bambino di 6/8 anni:   si rende conto che il suo punto di vista su una situazione può differire da quello di un altro, perché ciascuno possiede dati diversi, ma non riesce a coordinare prospettive discrepanti

- Secondo la letteratura, che cos'è che deve emergere nel ruolo dell'insegnante?   È importante che l'insegnante assuma una posizione autocritica e riflessiva, cercando di favorire una comunicazione dinamica e aperta

- Secondo la neurocostruttivista Karmiloff-Smith, lo sviluppo cognitivo del bambino è vincolato da:   Una struttura organizzata e strutturata di moduli cognitivi

- Secondo la prossemica:   La distanza relazionale tra le persone è correlata con la distanza fisica

- Secondo la teoria cognitiva di J. Piaget, in quale stadio si acquisisce la costanza dell'oggetto?   Stadio senso-motorio

- Secondo la teoria cognitivista, l'apprendimento è fondamentalmente riconducibile a:   processi di elaborazione dell'informazione

- Secondo la teoria comportamentista, nel condizionamento operante il rinforzo dell'azione di un bambino può essere:   Positivo o negativo

- Secondo la teoria degli stadi dello sviluppo cognitivo elaborata da Piaget, in quale stadio avviene l'acquisizione del concetto di reversibilità?   Operatorio concreto

- Secondo la teoria dei neuroni specchio, elaborata dal gruppo di Rizzolatti:   l'empatia nasce da un processo di simulazione incarnata che precede l'elaborazione cognitiva

- Secondo la teoria del carico percettivo:   le risorse attentive disponibili sono allocate in funzione dell'impegno percettivo che il compito richiede per la sua corretta esecuzione

- Secondo la teoria dell'attaccamento elaborata da John Bowlby, i bambini con attaccamento insicuro-evitante, solitamente:   mostrano pochi segni di disagio e di ricerca nei confronti del genitore quando questi si allontana e danno poco rilievo al suo ritorno

- Secondo la teoria dell'attribuzione causale di Bernand Weiner, il locus of control esterno è tipico di un individuo:   orientato all'accettazione

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Gardner, è importante riconoscere e comprendere le emozioni degli alunni in quanto:   Le esperienze ricche di richiami emozionali favoriscono l'apprendimento delle conoscenze

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner la concentrazione mentale, l'essere memore e attento, il senso di sé, la coscienza spirituale, la metacognizione intesa come "pensare al pensare" sono indizi dell'intelligenza:   intrapersonale

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza cinestetico- corporea è la capacità di:   risolvere problemi, apprendere e realizzare opere a partire dal proprio corpo e dalla propria manualità

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza interpersonale è la capacità di:   saper cogliere le motivazioni, azioni e sentimenti degli altri individui, riuscendo a collaborare efficacemente con loro

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza intrapersonale è la capacità di:   capire se stessi ed essere consapevoli dei propri limiti e motivazioni

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza musicale è la capacità di:   comunicare, apprendere e memorizzare attraverso l'ausilio della musica

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple elaborata da Gardner, come si chiama la capacità di servirsi della fisicità in modi differenziati per fini espressivi oltre che concreti?   Intelligenza corporeo-cinestetica

- Secondo la teoria dell'identità sociale, sviluppiamo i pregiudizi al fine di:   proteggere il nostro sé e aumentare il nostro livello di autostima

- Secondo la teoria dell'intelligenza emotiva di Goleman, l'umore e lo stato d'animo differiscono dalle emozioni in quanto:   L'umore e lo stato d'animo sono più attenuati e durevoli delle emozioni

- Secondo la teoria dell'intelligenza emotiva elaborata da Goleman, come si chiama la capacità di riconoscere un sentimento nel momento in cui esso si presenta?   Consapevolezza di sé

- Secondo la teoria dell'intelligenza emotiva elaborata da Goleman, come si chiama la capacità di saper adoperare i propri sentimenti per uno scopo?   Dominio di sè

- Secondo la teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget, in quale stadio si trova un bambino di 4 anni?   pre-operatorio

- Secondo la teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget, lo stadio che corrisponde al periodo indicativamente dai 12 anni in avanti è quello:   operatorio formale

- Secondo la teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget nei primi mesi di vita il bambino:   È dotato di riflessi sulla base dei quali "conosce" l'ambiente

- Secondo la teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson, le fasi dello sviluppo della personalità si estendono fino:   all'età adulta e maturità

- Secondo la teoria di Alan Sroufe, le emozioni:   da un iniziale stato di eccitazione indifferenziata si articolano, nel corso dello sviluppo, in specifiche e diverse emozioni

- Secondo la teoria di Alan Sroufe, le reazioni di insoddisfazione e delusione emergono in seguito dal sistema:   frustrazione-rabbia

- Secondo la teoria di D.P. Ausubel, un apprendimento significativo consente di   Nessuna delle risposte è corretta

- Secondo la teoria di Damasio le emozioni si distinguono in:   primarie e secondarie

- Secondo la teoria di Erikson ogni età è caratterizzata da specifiche crisi psicosociali. Secondo questo autore intorno ai 65 anni possiamo assistere   All'acquisizione dell'io integrato (col rischio della disperazione)

- Secondo la teoria di Guilford, quale tra questi non fa parte dei tratti appartenenti alle persone creative:   La logica lineare

- Secondo la teoria di J. Piaget, lo stadio delle operazioni formali ha inizio a   11-12 anni

- Secondo la teoria di Martin Hoffman, l'empatia è caratterizzata da tre componenti. Quali?   Affettiva, cognitiva, motivazionale

- Secondo la teoria di Martin Hoffman, l'empatia è caratterizzata da tre componenti:   affettiva, cognitiva, motivazionale

- Secondo la teoria Piagetiana il gioco di gruppo nell'età che va dai tre ai sei anni è caratterizzato da:   Egocentrismo

- Secondo la teoria psicoanalitica di Sigmund Freud, la personalità è suddivisa in tre sistemi principali. Quali sono e a quali principi/funzioni rispondono?   L'Es, che opera sulla base del principio del piacere; l'Io, che risponde al principio di realtà; il Super-Io, che è la rappresentazione interiorizzata dei valori e della morale della società

- Secondo la teoria triarchica delle intelligenze, elaborata dallo psicologo statunitense Robert Sternberg esistono tre:   tipi di intelligenze: analitica, pratica, creativa

- Secondo la teoria triarchica dell'intelligenza (Sternberg), quali sono i tre tipi di intelligenza?   Quella componenziale, quella contestuale e quella esperienziale

- Secondo la teoria triarchica dell'intelligenza di Sternberg esistono tre sub teorie   Sub teoria componenziale - sub teoria esperienziale - sub teoria contestuale

- Secondo la teorizzazione di Goleman (1996), l'intelligenza emotiva può essere definita come:   La capacità di motivare se stessi e di persistere nel perseguire un obiettivo nonostante le frustrazioni

- Secondo la tesi di Vygotskij la " zona di sviluppo prossimale" costituisce la distanza tra   Il livello di sviluppo effettivo e quello potenziale

- Secondo l'antropologo E.B. Tylor, per cultura si intende:   un insieme di conoscenze, credenze, costumi e tutto ciò che è acquisito dal soggetto come membro di una società

- Secondo l'approccio allo studio del comportamento umano definito life-span developmental psychology, l'ambiente è:   un insieme di fonti di influenza di diversa natura, di fronte alle quali l'individuo deve prendere posizione e cercare di assumerne il controllo

- Secondo l'approccio allo studio del comportamento umano definito life-span developmental psychology, si definiscono "influenze normative legate a un particolare periodo storico":   le influenze biologiche e ambientali che riguardano la maggior parte degli individui di una stessa coorte in un determinato periodo storico

- Secondo l'approccio allo studio del comportamento umano definito life-span developmental psychology, si definiscono "influenze normative legate all'età":   le influenze biologiche ed ambientali, correlate all'età cronologica, che riguardano tutti i soggetti di una certa età, in una stessa cultura

- Secondo l'approccio cognitivo/evolutivo, lo sviluppo morale:   È mediato dallo sviluppo cognitivo

- Secondo l'approccio costruttivista, lo sviluppo cognitivo consiste:   in una serie di trasformazioni, ciascuna delle quali riflette un miglior equilibrio tra individuo e ambiente

- Secondo l'approccio del conflitto realistico, le valutazioni negative dell'outgroup e le discriminazioni possono essere dovute a:   reali conflitti d'interesse tra gruppi diversi e competizione per ottenere risorse limitate

- Secondo l'approccio del conflitto realistico, valutazioni negative dell'outgroup e le discriminazioni possono essere dovute a:   reali conflitti di interesse tra gruppi diversi e competizione per ottenere risorse limitate

- Secondo l'approccio psicoanalitico la capacità creativa:   È una funzione inconscia e quindi relativa alle energie latenti, ai sentimenti e agli affetti

- Secondo l'attivismo pedagogico, l'educazione non è intesa come trasmissione di sapere oggettivo ma come:   Formazione di una personalità autonoma e responsabile

- Secondo Laura Boella, è possibile empatizzare con una persona di cui non si condividono i valori?   Sì, in quanto l'empatia ha un tratto di ricettività imparziale e viene prima di un giudizio positivo o negativo

- Secondo le concezioni di Jean Piaget, lo sviluppo mentale avviene attraverso l'interazione tra i processi di:   assimilazione e accomodamento

- Secondo le concezioni di Lev Semënovič Vygotskij, lo sviluppo psicologico nel suo insieme è descritto come:   un processo di interiorizzazione di mediatori simbolici, presenti nel contesto culturale

- Secondo le più recenti teorie psicopedagogiche, l'intelligenza può essere definita come:   la capacità di adattarsi all'ambiente

- Secondo le ricerche di D. Goleman, M. Ray, P. Kaufman e collaboratori, qual è il comportamento che un insegnante deve assumere per favorire il flusso creativo di un bambino?   Dare un tempo illimitato all'attività che propone

- Secondo le teorie di Daniel Goleman, un leader deve:   essere empatico, sintonizzandosi sull'impatto delle proprie parole e del modo in cui vengono pronunciate

- Secondo le teorie di Donald Winnicott, quale di questi elementi è un oggetto transizionale per un bambino a scuola?   Un peluche regalato dalla madre, che il bambino porta in classe

- Secondo Lev Semënovič Vygotskij, che relazione esiste tra linguaggio e pensiero?   Hanno origini diverse, ma poi si integrano e influenzano a vicenda

- Secondo l'ipotesi della complementarità, la possibilità di scegliere amici "diversi" è dettata:   dal tentativo di salvaguardare la specificità individuale

- Secondo lo psicologo Daniel Goleman, empatia, valorizzazione degli altri, rispetto per le diversità, sono caratteristiche...:   dell'intelligenza emotiva sociale

- Secondo lo psicologo Daniel Goleman, la capacità di gestire e monitorare i propri sentimenti e quelli altrui al fine di raggiungere obiettivi è la definizione di:   intelligenza emotiva

- Secondo Lucio Cottini le emozioni secondarie possono essere condizionate:   dai processi culturali e educativi

- Secondo M. Hoffman, l'empatia si sviluppa in modo naturale a partire:   dall'infanzia

- Secondo M. L. Hoffman esiste un'importante connessione tra empatia e sviluppo:   morale

- Secondo M. Montessori, vi sono delle caratteristiche universali e innate bio-antropoevolutive definite dal figlio suo collaboratore, "tendenze umane"; quale tra le seguenti caratteristiche non è una tendenza umana?   Empatia

- Secondo Maria Montessori:   mentre il bambino risponde a un impulso primario, esercita l'intelligenza

- Secondo Marianella Sclavi, le emozioni:   sono strumenti conoscitivi

- Secondo Martin Hoffman a che età il bambino sviluppa un sentimento di "empatia per i sentimenti dell'altro"?   2-3 anni

- Secondo Martin Hoffman quali sono le componenti dell'empatia?   Affettiva, cognitiva e motivazionale

- Secondo Martin Hoffman si passa dall'empatia globale all'empatia egocentrica quando vi è la presenza:   della mediazione cognitiva

- Secondo Martin Hoffman, uno dei possibili bias dell'essere empatici si crea quando:   si incontra qualcuno di simile, o della cerchia familiare

- Secondo Mayer e Salovey, quale delle seguenti NON è una delle componenti dell'intelligenza emotiva?   La soppressione delle emozioni

- Secondo Mearns e Thorne (1988), il "processo di essere con l'altro" è denominato:   empatia

- Secondo Morselli cosa rivaluta il positivismo come fondamento della conoscenza?   l'esperienza

- Secondo N. Feshbach, a che età i bambini sono in grado di assumere il ruolo e la prospettiva dell'altro e di riconoscere le emozioni?   intorno ai sei anni

- Secondo Noam Chomsky il linguaggio:   è indipendente dalle capacità intellettive e sociali del bambino

- Secondo Piaget la transizione tra il secondo e il terzo stadio dello sviluppo cognitivo da quale acquisizione è caratterizzata?   Dall'acquisizione della conservazione

- Secondo Piaget l'egocentrismo è   L'incapacità del bambino di vedere il mondo da un punto di vista differente dal proprio

- Secondo Piaget lo sviluppo procede per stadi successivi che caratterizzano diversi e specifici periodi dell'età evolutiva nello specifico Piaget parla di:   (1) sensomotorio: dalla nascita a circa 2 anni, (2) preoperatorio: da 2 a circa 6 anni, (3) operatorio concreto: da 6 anni a circa 12 anni, (4) operatorio formale: dai 12 anni in avanti

- Secondo Piaget qual è la seconda fase dell'evoluzione del bambino?   Lo stadio pre-operatorio

- Secondo Piaget quali sono le caratteristiche principali del periodo pre-operazionale?   Egocentrismo

- Secondo Piaget quali tra i seguenti non è un comportamento che testimonia la presenza della funzione simbolica?   L'operazionalizzazione

- Secondo Piaget, in quale stadio dello sviluppo viene risolto il "compito del pendolo"?   Nello stadio delle operazioni formali

- Secondo Piaget, la fase del linguaggio "socializzato":   Si sviluppa quando il bambino scambia con altri il suo pensiero e tiene conto del punto di vista dell'altro

- Secondo Piaget, nello "stadio delle operazioni formali", il soggetto:   Può affrontare la soluzione di problemi scientifici con il metodo ipotetico-deduttivo

- Secondo quale autore i processi di apprendimento si sviluppano attraverso le seguenti tre fasi: osservazione, associazione, espressione?   Ovide Decroly

- Secondo quale autore la creatività è uno stile di vita, volto alla ricerca della soluzioni dei problemi?   Howard Gardner

- Secondo quale Autore la produzione che genera sorpresa si può definire creativa?   Bruner

- Secondo quale autore l'empatia è caratterizzata da tre componenti (affettiva, cognitiva, motivazionale)?   Martin Hoffman

- Secondo quale autore l'intelligenza emotiva è strettamente collegata all'intelligenza sociale?   Daniel Goleman

- Secondo quale autore lo sviluppo cognitivo è un processo sociale, che si sviluppa tramite strumenti, come il linguaggio, che l'ambiente mette a disposizione?   Lev Vygotskij

- Secondo quale autore nelle esperienze formative le emozioni sono un fattore cruciale, perché possono agevolare oppure ostacolare l'apprendimento?   J. Bruner

- Secondo quale autore una produzione si può definire creativa quando genera sorpresa?   Bruner

- Secondo quale autore, la comunicazione viene prima del linguaggio e si impara a parlare comunicando?   J. Bruner

- Secondo quale dei seguenti autori l'essere umano possiede molteplici intelligenze che vanno sostenute nel processo di apprendimento/insegnamento:   H. Gardner

- Secondo quale dei seguenti autori l'essere umano possiede molteplici intelligenze e l'insegnamento dovrebbe sostenerle anche con approcci didattici differenti (apprendimento basato su osservazione, imitazione)?   Gardner

- Secondo quale Studioso il pensiero divergente è misurato da alcuni indici, quali la fluidità, la flessibilità, l'originalità, l'elaborazione?   Guilford

- Secondo quale tassonomia è giusto definire gli obiettivi dell'apprendimento?   conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione

- Secondo R. Jakobson la funzione "fàtica" del linguaggio verbale:   si realizza quando la lingua viene utilizzata per controllare l'efficienza del contatto con il destinatario

- Secondo R. Selman la capacità del bambino di assumere il punto di vista dell'altro e di valutare ciò che un'altra persona vede e percepisce è la definizione di:   role taking

- Secondo R. Selman, per "role taking" si intende:   la capacità del bambino di assumere il punto di vista dell'altro e di valutare ciò che un'altra persona vede e percepisce

- Secondo Raymond Bernard Cattell, si definisce "intelligenza fluida" la capacità:   di adattarsi e affrontare nuove situazioni in modo flessibile, senza che l'apprendimento precedente rappresenti un aiuto determinante

- Secondo Raymond Bernard Cattell, si definisce intelligenza cristallizzata:   l'insieme di abilità, strategie e conoscenze che rappresentano il livello di sviluppo cognitivo raggiunto attraverso la storia dell'apprendimento del soggetto

- Secondo Robert Selman quanti sono gli stadi di sviluppo delle abilità di Role-taking?   Cinque

- Secondo Robert Stenberg, è creativo ciò che è:   originale e appropriato

- Secondo Robert Sternberg, i soggetti a cui piace creare il proprio ruolo, costruire strutture e progettare, possiedono uno stile:   legislativo

- Secondo Robert Sternberg, quali sono le tipologie di intelligenza?   Analitica, creativa, pratica

- Secondo Rousseau è importante il principio di educazione negativa, ossia:   Occorre lasciare che la natura, che di per sè è buona, compia la sua opera pedagogica

- Secondo Rumbaut, la generazione 2,5 è composta da figli di:   coppie miste

- Secondo S. Kanizsa e A.M. Mariani, uno dei principali compiti di chi opera in ambito pedagogico è:   educare all'incontro

- Secondo Sarnoff Mednick, la creatività consiste:   nel mettere insieme in modo utile idee solitamente lontane l'una dall'altra

- Secondo Sarnoff Mednick, le situazioni che favoriscono l'insorgere del pensiero creativo sono:   la serendipity, la somiglianza, la mediazione

- Secondo Sigmund Freud, all'interno della relazione analitica, i vissuti transferali:   sono necessari alla cura

- Secondo Sternberg il pensiero creativo-sintetico:   Si realizza nella capacità di creare, scoprire, produrre, immaginare e supporre

- Secondo Sternberg, l'intelligenza creativa è:   la capacità di produrre il nuovo, di formare nuove combinazioni di idee, di affrontare la vita in modi diversi da quelli consueti mediante l'intuizione, l'immaginazione e la scoperta

- Secondo Susanna Mantovani, nota pedagogista italiana:   Il nido non è una nonna, una baby sitter o un sostituto materno, bensì un contesto educativo complesso dove si intrecciano una pluralità di relazioni all'interno di un'organizzazione fondata su un gruppo di lavoro

- Secondo Susanna Mantovani, nota pedagogista italiana:   Il bambino non ha bisogno di un'altra mamma, bensì di non essere ostacolato nel conoscere il nido, i nuovi partner, adulti e bambini, che lo accolgono e che cercano di creare un contesto in cui le emozioni e le ansie vengano sdrammatizzate

- Secondo T. Hatch e H. Gardner, la capacità di organizzare i gruppi è un'abilità essenziale:   del leader

- Secondo Thomas Gordon, nell'ascolto attivo:   il ricevente diviene attivo quanto il mittente

- Secondo Trisciuzzi l'educazione ha il compito di:   formare coscienze e costruire il mondo della persona che viene educata

- Secondo Tuckman (1965) quali sono le fasi di costruzione di un gruppo?   Formazione - Conflitto - Strutturazione - Prestazione - Aggiornamento

- Secondo una prospettiva attenta all'intelligenza emotiva del bambino e al suo sviluppo nell'ambito scolastico, quale o quali caratteristiche deve avere un'educazione che miri a estrinsecare pienamente tutte le potenzialità del bambino?   Attenzione e rispetto per i suoi diritti, tolleranza e sensibilità per i suoi sentimenti

- Secondo Utah Frith, nell'apprendimento della lettura, si susseguono le seguenti strategie:   Logografica, alfabetica, ortografica, lessicale

- Secondo Vygotskij il linguaggio e il pensiero:   hanno origini diverse

- Secondo Vygotskij l'acquisizione del linguaggio   è conseguenza sia del contesto esterno, sia del pensiero interno

- Secondo Vygotskij, l'individuo che apprende:   È inizialmente eteroregolato e passa con il tempo e l'esperienza ad un processo di tipo autoregolato

- Secondo Willem Doise lo studio di come la posizione sociale degli individui che partecipano a un gruppo influenza l'acquisizione degli apprendimenti individuali è definita:   Analisi posizionale

- Secondo Winnicott la creatività è?   una funzione dell'attività sana degli individui

- Secondo Winnicott l'aggressività è:   un impulso naturale che va incanalato nella giusta direzione

- Secondo Ybarra e Mitchell, tra le conseguenze psicologiche del cyberbullismo, si può trovare:   comportamenti delinquenziali

- Secondo Youniss, quale processo all'interno della famiglia facilita lo sviluppo della coesione e dell'adattabilità familiare?   La comunicazione

- Sei Cappelli per pensare è una metodologia creata dallo psicologo Edward De Bono per chiarire le diverse modalità di pensiero utilizzate dalle persone nel contesto della risoluzione dei problemi. A ogni cappello corrisponde un tipo di pensiero, il cappello bianco, ad esempio, corrisponde:   Alla razionalità

- Sergej Hessen pone alla base della sua pedagogia la "filosofia dei valori" criticando:   lo spontaneismo pedagogico

- Si completi correttamente la seguente affermazione: " ... è una teoria educativa sviluppata da Seymour Papert, basata sulla teoria ... elaborata da Piaget".   Il Costruzionismo - del Costruttivismo

- Si definisce "lifelong learning":   La formazione dell'uomo e della donna per l'intero corso della vita

- Si definisce "pensiero divergente":   Il pensiero creativo

- Si definisce "rifiuto sociale":   l'isolamento di tipo attivo, associato a comportamenti di tipo aggressivo e distruttivo

- Si definisce "rifiuto sociale":   l'isolamento di tipo attivo, associato a comportamenti di tipo aggressivo e distruttivo

- Si definisce istruzione:   l'azione educativa che pone l'attenzione sui processi cognitivi che guidano l'apprendimento dei contenuti e l'acquisizione di competenze

- Si definisce primario un gruppo:   basato su legami affettivi ed emotivi

- Si definiscono "seconde generazioni" i minori:   nati in Italia da genitori stranieri, che non hanno vissuto direttamente la migrazione

- Si definiscono minori stranieri non accompagnati:   minori che emigrano da soli, senza genitori o adulti che li accompagnano

- Si identifichi la coppia ERRATA di binarietà emotiva.   Amore-affetto

- Si indichi quale tra le seguenti metodologie è più utile per promuovere e favorire l'espressione delle emozioni nel contesto scolastico.   Scrittura del diario

- Si indichi quale tra le seguenti metodologie è più utile per promuovere e favorire l'espressione delle emozioni nel contesto scolastico.   Scrittura del diario

- Si indichi quale, tra i seguenti, costituisce un valido atteggiamento empatico dell'insegnante in classe.   Propendere a favorire le discussioni condivise in classe

- Si indichi quale, tra i seguenti, costituisce un valido atteggiamento empatico dell'insegnante in classe.   Propendere a favorire le discussioni condivise in classe

- Si indichi quale, tra le seguenti affermazioni inerenti la creatività, è FALSA.   Il pensiero creativo è l'opposto del pensiero razionale necessario all'adattamento all'ambiente dell'individuo

- Si indichi quale, tra le seguenti alternative, costituisce un ostacolo alla creatività.   Eliminare le informazioni discordanti con la propria ipotesi

- Si indichi quale, tra le seguenti alternative, costituisce un ostacolo alla creatività:   eliminare le informazioni discordanti con la propria ipotesi

- Si indichi quale, tra le seguenti, NON è una caratteristica del pensiero divergente:   produce soluzioni standard

- Si indichi quale, tra le seguenti, NON è una caratteristica del pensiero divergente:   produce soluzioni standard

- Si indichi, quale, tra le seguenti, NON è una caratteristica del pensiero divergente.   Produce soluzioni standard

- Si parla di "sequestro emozionale" quando:   non è più il soggetto a padroneggiare un'emozione, ma il soggetto è dominato dall'emozione

- Si parla di "sequestro emozionale" quando:   non è più il soggetto a padroneggiare un'emozione, ma è l'emozione che si impadronisce del soggetto

- Sia da un punto di vista sociologico che storico, il ruolo dei bambini nelle vicende umane:   è stato piuttosto trascurato, fatta eccezione per qualche episodio ritenuto degno di narrazione

- Sigmund Freud considera l'empatia come:   una modalità di conoscere una vita psichica diversa dalla propria

- Silvano Arieti in Creatività, la sintesi magica (1976), distingue la creatività in:   ordinaria e straordinaria

- Simonton nel riprendere la teoria di Campbell (1960) sulla creatività ha evidenziato tre elementi fondamentali. Quali?   1) le soluzioni creative ai problemi richiedono un processo di variazione; 2) le variazioni sono selezionate sulla base di un insieme di criteri; 3) le variazioni che soddisfano i criteri vengono conservate

- Soddisfazione per l'organizzazione, voglia di impegnarsi per l'organizzazione, soddisfazione per il guadagno, sensazione di far parte di un gruppo, voglia di andare a lavoro, elevato coinvolgimento, voglia di confrontarsi con altre organizzazioni e migliorare sono:   indicatori di benessere sul lavoro

- Solitamente, con il termine "etnico" si indica:   coloro che sono considerati gli "altri"

- Sono barriere per la comunicazione empatica:   rassicurare

- Sono fonti di stimolo e di sviluppo della creatività   l'umorismo, la motivazione, il pensiero laterale, l'esperienza

- Spitz ha segnalato dei danni specifici allo sviluppo infantile arrecati da   La carenza di cure materne

- Sternberg ha individuato le seguenti forme di intelligenza:   analitica, pratica, creativa

- Su che cosa si basa l'"enigma multiculturale" di Gerd Baumann?   Sull'equilibrio tra modelli d'inclusione

- Su cosa si basa l'enigma multiculturale di Gerd Baumann?   Sull'equilibrio tra modelli d'inclusione

- Su quale assunto si fonda il metodo discorsivo?   sul far confluire più prospettive su un determinato argomento

- Su quale o quali canali del comportamento non verbale agiscono maggiormente l'influenza sociale e le regole di esibizione delle emozioni?   Sull'espressione facciale