- I bambini ansioso-ambivalenti..   non sono certi della disponibilità della mamma

- I bambini- che rientrano nella tipologia di attaccamento insicuro ansioso ambivalente - alla separazione della mamma:   esprimono segni di stress, disagio e angoscia che non si placano nemmeno con il ritorno della mamma

- I bambini con attaccamento insicuro disorganizzato (pattern D)   Non sono in grado di organizzare una strategia unitaria di comportamento ed emette segnali inadeguati a mantenere e strutturare il legame con la madre

- I bambini con attaccamento insicuro evitante (pattern A)   Non sembrano avere fiducia in un'adeguata risposta materna quando sottoposti a situazioni stressanti

- I cinque tipi di creatività individuati da Taylor sono:   espressiva/produttiva/inventiva/innovativa/emergente

- I concetti di "assimilazione" e "accomodamento" di Piaget riguardano:   Gli schemi comportamentali e cognitivi

- I conflitti interpersonali:   tutte le altre alternative sono corrette

- I disturbi specifici di apprendimento si manifestano in presenza di patologie neurologiche?   No

- I fattori che influenzano lo sviluppo infantile dipendono:   in parte dalla genetica e in parte dall'ambiente in cui il bambino cresce

- I fattori contestuali della negoziazione riguardano:   l'attivare flusso di informazioni, comprendere bisogni e obiettivi, enfatizzare convergenze, creare soluzioni

- I filoni di ricerca recenti considerano l'attività creativa come un'attività:   potenziabile

- I giovani di origine straniera in Italia segnalano che, nei loro anni di scuola materna, elementare e media, hanno conosciuto una serie di difficoltà. NON è però una delle più frequenti da loro segnalate:   le discriminazioni di natura sessuale

- I neuroni specchio attivano ...   il sistema motorio

- I neuroni specchio sono una classe di neuroni che:   Si attivano selettivamente sia quando l'individuo compie un'azione sia quando la osserva mentre è compiuta da altri

- I nostri comportamenti sono originati dall'attività del cervello, quello che a buona ragione può essere definito   pilota automatico

- I principali sistemi ambientali che influenzano lo sviluppo, identificati da Urie Bronfenbrenner nella teoria ecologica, sono:   microsistema, mesosistema, esosistema, macrosistema

- I principali teorici dello sviluppo cognitivo sono:   Piaget, Vygotskij e Bruner

- I principi fondamentali dell'attivismo pedagogico sono:   la centralità del bambino nel percorso formativo, con i suoi bisogni ed interessi, e l'esperienza come base per l'apprendimento

- I processi che a fronte di uno stimolo interno/esterno provocano cambiamenti a livello fisiologico, cognitivo e comportamentale rappresentano:   emozioni

- I processi metacognitivi sono favoriti:   dall'interazione sociale

- I test di Q.I. (Quoziente Intellettivo) quale tipo di pensiero misurano?   Il pensiero convergente

- I test d'intelligenza sono stati criticati da numerosi studiosi, tra cui Gardner:   per il possibile uso discriminante e per la sottostante concezione dell'intelligenza

- I test proiettivi sono strumenti di valutazione   della personalità

- I touchpoint ovvero "punti di snodo" teorizzati da Brazelton sono:   periodi di disorganizzazione a cui seguono periodi di riorganizzazione

- I traguardi fondamentali del processo di apprendimento sono stabiliti   nelle indicazioni nazionali per il curricolo

- Identificare e denominare i sentimenti, esprimere i sentimenti e valutarne l'intensità sono alcune di quelle abilità che Daniel Goleman chiama:   emozionali

- Il "condizionamento operante" è stato descritto da:   B. Skinner

- Il "contagio emotivo" è una condizione che il soggetto vive quando:   si fa coinvolgere al punto da non riuscire più a distinguere tra le emozioni proprie e quelle altrui

- Il "criticismo" filosofico, la cui fondazione viene comunemente ricondotta a Immanuel Kant, è essenzialmente:   una filosofia del limite che mira a chiarire la possibilità, la validità e il limite delle possibili esperienze umane

- Il "pensiero divergente" presuppone l'impiego del "pensiero libero", cioè:   non focalizzato sulla ricerca di soluzioni necessariamente corrette e non condizionato da criteri prestabiliti

- Il "persepective taking" è la capacità di:   assumere la prospettiva che l'altro ha del reale

- Il "riferimento sociale", importante per lo sviluppo emotivo del bambino, è la capacità di:   modificare il proprio comportamento nei confronti dell'ambiente circostante in base alle emozioni manifestate dal caregiver

- Il bambino mantiene profonda attenzione sui giochi presenti nella stanza, non guarda la madre quando è presente in assenza della madre e persino in presenza di un'estranea non si agita, ma riesce a continuare a giocare tranquillo questi comportamenti, osservati durante la strange situation, ci possono far pensare a...   Un attaccamento insicuro-evitante

- Il bambino rifiutato con maggior probabilità:   incontrerà difficoltà sul piano comportamentale, di rendimento scolastico e relazionale

- Il Behaviorismo studia:   i comportamenti osservabili

- Il benessere dell'insegnante è importante per promuovere:   indirettamente un clima di classe positivo

- Il Bullismo è un fenomeno caratterizzato da violenza fisica, verbale e psicologica che può avere conseguenze molto dannose a lungo termine e non è semplicemente sovrapponibile al concetto allargato di aggressività. Individuare tra le affermazioni che seguono quella errata:   Il bullismo è un semplice conflitto fra coetanei e non ha caratteristiche che lo definiscono in maniera precisa

- Il bullismo è:   un comportamento aggressivo ripetuto, teso a danneggiare una persona che non è in grado di difendersi

- Il bullismo avviene quando:   si ha una situazione di aggressività psicologica o fisica intenzionale, reiterata e con un'asimmetria di potere

- Il cambiamento corporeo e la pubertà:   dà l'incipit del processo che porterà alla definizione di una nuova identità, di un personale modo di leggere il reale, di un proprio senso della vita.

- Il cognitivismo è una corrente della psicologia contemporanea che, in opposizione al comportamentismo, concepisce la mente:   Come un elaboratore attivo delle informazioni al fine di adeguare il proprio comportamento all'ambiente

- Il compito delle tre montagne viene utilizzato da Piaget per indagare:   L'egocentrismo infantile

- Il complesso di giudizi di valore e di sentimenti che proviamo nei confronti dei molti aspetti della nostra persona costituisce il concetto psicologico di:   Autostima

- Il comportamento di attaccamento   Si manifesta in situazioni di pericolo

- Il comportamento prosociale è:   volontario, teso a beneficiare altre persone

- Il concetto di "Falso sè" da chi è stato formulato?   D. W. Winnicott

- Il concetto di "organizzazione" per Piaget consiste?   Nell'interdipendenza che c'è tra i vari elementi di un organismo biologico, ossia le relazioni tra una totalità e le parti di cui è costituita

- Il concetto di "relativismo culturale" implica che:   il ricercatore non ha diritto di giudicare la diversità di un'altra cultura

- Il concetto di apprendimento utilizzato dalle scienze pedagogiche si basa:   sull'acquisizione di conoscenza

- Il concetto di attenzione focalizzata in psicologia:   È usato in riferimento alla selettività del processo di elaborazione di stimoli ambientali

- Il concetto di autoregolazione emozionale come capacità di regolare le emozioni e di utilizzare le emozioni per guidare comportamenti e processi cognitivi, è riconducibile a:   Levenson

- Il concetto di Educazione Cosmica rientra nel pensiero pedagogico di:   M. Montessori

- Il concetto di linguaggio come attività sociale indica che:   parlare è un'attività pratica, sociale e politica

- Il concetto di rinforzo nel condizionamento operante rappresenta:   qualunque evento in grado di modulare la probabilità di emissione di un comportamento

- il concetto di serendipità puo'essere collegato a una forma di associazione creativa per   contiguità accidentale

- Il concetto montessoriano di Educazione Cosmica è basato sull'idea del piano cosmico, ossia:   sul fatto che ogni forma di vita poggia su movimenti intenzionali aventi uno scopo non soltanto in se stessi, e che ogni cosa è collegata alle altre e ha il suo posto nell'universo

- Il conformismo basato sul desiderio di una persona di soddisfare le aspettative degli altri, spesso per farsi accettare, viene definito:   influenza normativa

- Il costrutto di autoefficacia è stato teorizzato da:   Bandura

- Il costrutto di intelligenza emotiva è stato reso popolare da:   Goleman

- Il costruzionismo si sviluppa nell'ambito della teoria del costruttivismo ad opera di:   Papert

- Il D.Lgs. 66/2017 ha portato importanti novità per quanto riguarda le modalità di redazione del PEI, per il quale è previsto che nel futuro le scuole si dovranno avvalere del seguente documento:   Il Profilo di Funzionamento

- Il disegno è il modo in cui il bambino dà senso e struttura alla sua conoscenza del mondo, ma fornisce anche importanti spunti sul suo mondo interno. Compito dell'educatore è quello di:   guidare il bambino in questa ricerca di senso, valorizzandone le abilità e non anticipandone le scoperte

- Il Facial Action Coding System fu inventato da:   Ekman e Friesen

- Il fenomeno che vede giovani abbandonare le relazioni amicali, spesso la scuola e progressivamente tutti i contatti sociali sostituendoli con un'intensa attività su Internet si definisce:   ritiro sociale o Hikikomori

- Il filosofo e pedagogista John Dewey con il termine "strumentalismo" considera:   il pensiero e la pratica come mezzi per produrre utili ritrovati avvalorati dall'esperienza

- Il fisiologo e psicologo Ivan Pavlov ha teorizzato:   Il condizionamento classico

- Il fondamentale principio pedagogico di Jean-Jacques Rousseau è:   la specificità di ogni età evolutiva: "i fanciulli sono fanciulli prima di essere uomini"

- Il gioco è (individuare l'affermazione falsa):   Un'attività ricreativa ma non educativa

- Il gioco è la modalità con la quale maggiormente il bambino incontra la realtà e se ne appropria, ma anche quella che permette di sviluppare le relazioni sociali tra bambini. Quale tra queste attività può maggiormente facilitare la socializzazione di un gruppo di bambini remigini?   Gioco simbolico nell'angolo della casa e dei travestimenti

- Il gioco attraverso il quale il bambino esplora le relazioni che esistono tra il suo corpo e lo spazio fisico circostante si chiama:   Motorio

- Il gioco attraverso il quale il bambino esplora le relazioni esistenti tra il suo corpo e lo spazio fisico si chiama:   motorio

- Il gioco del cucù funge da metafora delle esperienze di:   separazione- ritrovamento

- Il gioco ha una componente:   emotivo-relazionale e cognitiva

- Il gioco simbolico nel bambino sviluppa:   sia l'ambito affettivo sia quello intellettivo

- Il gioco simbolico:   Manifesta la capacità di rappresentare mentalmente un'azione prima di compierla

- Il Gruppo di lavoro per l'inclusione (GLI) dove svolge la propria attività?   Presso ogni istituzione scolastica

- Il gruppo di lavoro per l'inclusione si occupa della redazione:   del PAI

- Il Gruppo per l'Inclusione Territoriale (GIT) è nominato dal   Direttore generale dell'USR

- Il lavoro di gruppo può rivelarsi un valido aiuto nel fortificare l'empatia degli alunni perché:   costringe a riconoscere i punti di vista altrui

- Il linguaggio per Bruner è:   Una forma di rappresentazione del mondo e in quanto tale è parte integrante del pensiero

- Il linguaggio secondo Piaget:   si sviluppa in funzione dello sviluppo cognitivo

- Il logopedista:   È il professionista sanitario che svolge la propria attività nella prevenzione e nel trattamento riabilitativo dei disturbi del linguaggio

- Il maltrattamento all'infanzia rimane un problema particolarmente grave nella nostra società, con conseguenze pesantissime sulla salute dei bambini che lo subiscono e, più in generale, su tutta la comunità. Secondo i dati della polizia criminale, nel 2020, i maltrattamenti contro familiari e conviventi minorenni hanno registrato:   Un più 11%

- Il memorandum redatto nel 2000 dalla Commissione europea definisce   l'apprendimento formale

- Il mesosistema è il sistema:   che mette in relazione i vari microsistemi

- Il metodo dei centri di interesse di Decroly sostiene:   La conoscenza da parte del bambino della sua personalità e la conoscenza delle condizioni dell'ambiente

- Il metodo Index for Inclusion individua tre dimensioni fondamentali per lo sviluppo di una scuola inclusiva (A,B,C). Per ciascuna dimensione sono previste due sezioni (1,2) che individuano aree di azione specifiche, per ciascuna delle quali vengono forniti degli indicatori.Quale, tra quelli di seguito elencati, NON è un indicatore appartenente alla sezione "Affermare Valori inclusivi (A2)"?   Gli insegnanti collaborano tra loro

- Il metodo Index for Inclusion individua tre dimensioni fondamentali per lo sviluppo di una scuola inclusiva (A,B,C). Per ciascuna dimensione sono previste due sezioni (1,2) che individuano aree di azione specifiche, per ciascuna delle quali vengono forniti degli indicatori.Quale, tra quelli di seguito elencati, NON è un indicatore appartenente alla sezione "Costruire Curricola per tutti (C1)"?   Tutte le forme di sostegno sono coordinate

- Il metodo longitudinale utilizzato per indagare i fenomeni nella psicologia dello sviluppo si basa sull'osservazione:   Di uno stesso gruppo in età differenti

- Il metodo pedagogico "edumovement":   conduce la persona a valorizzare le proprie risorse per mezzo del movimento, accrescendone l'abilità e la stabilità emotiva

- Il modello che fa da cornice alla teoria vygotskijana dello sviluppo cognitivo:   È definito costruttivismo sociale e ipotizza che lo sviluppo cognitivo derivi da una partecipazione attiva in un ambiente sociale

- Il modello della complessità sociale di Hinde (1992) prevede:   che il comportamento del bambino sia compreso a partire dalle esperienze scolastiche

- Il modello della Prosocial Classroom è volto a spiegare:   il funzionamento della classe e dell'insegnante per ottenere un miglior risultato sociale e accademico

- Il modello dell'ecologia dello sviluppo umano di Bronfenbrenner (1979) riguarda:   lo sviluppo dell'individuo nella sua interazione con l'ambiente

- Il modello di Erikson può essere interpretato come un tentativo di coniugare   La psicoanalisi, la sociologia e l'antropologia

- Il modello ecologico di Urie Bronfenbrenner pone come tesi centrale:   l'esito evolutivo S = f (P + A), che si manifesta in un determinato momento e deriva dall'interdipendenza di fattori personali e contestuali

- Il modello generativo-trasformazionale di Noam Chomsky:   si propone di costruire una teoria ipotetico-deduttiva del linguaggio umano

- Il modello ICF-CY [OMS 2007] è un modello:   biopsicosociale

- Il modello ICF-CY [OMS 2007] individua quattro dimensioni fondamentali che concorrono in modo reciproco e dinamico a determinare il funzionamento umano e il suo stato di benessere. Quale, tra quelle di seguito elencate, NON è una di queste dimensioni?   Le componenti caratteriali dell'individuo

- Il modello tripartito elaborato da Sternberg individua le tre abilità fondamentali dell'intelligenza, ovvero:   analitica, creativa, pratica

- Il multiculturalismo è la politica d'inclusione che caratterizza:   la Gran Bretagna

- Il PAI (Piano Annuale per l'Inclusione):   Va redatto da ciascuna istituzione scolastica, in riferimento a tutti gli alunni con bisogni educativi speciali disabili compresi presenti nell'Istituto

- Il paradigma dell'ascolto dicotico è utilizzato per studiare:   l'attenzione selettiva

- Il passaggio dalla cultura orale a quella scritta ha avuto molteplici implicazioni, quali?   Primato dell'occhio sull'orecchio, mutamento nell'atteggiamento verso il passato, nascita e sviluppo della scuola

- Il pattern C relativo all'attaccamento insicuro ansioso ambivalente   Caratterizza quei bambini che durante la separazione dalla madre esprimono evidenti segni di stress, disagio e angoscia che non vengono placati nemmeno con il ritorno della madre

- Il Pedagogo che formulò la "teoria della mente assorbente"?   Montessori

- Il pedagogo Paulo Freire introduce all'interno del processo/progetto educativo, il concetto di:   problem-posing

- Il pensiero che, di fronte a una situazione problematica e complessa, ipotizza più soluzioni possibili è detto:   divergente

- Il pensiero convergente è un pensiero:   logico-deduttivo

- Il pensiero convergente è:   il ragionamento logico e razionale

- Il pensiero creativo come può essere meglio definito, tra le seguenti ipotesi?   Capacità di ideare soluzioni alternative ed originali per la risoluzione di un problema, mediante un atteggiamento flessibile

- Il pensiero creativo nella prima infanzia va educato, nel rispetto degli stili individuali, attraverso tutti i campi di esperienza o soltanto tramite quelli espressivi, grafici e comunicativi:   Nella relazione complessa di tutti i campi di esperienza, che non prevedono fratture e separazioni ma convergenze e complementarietà

- Il pensiero creativo:   figura tra le 10 Life Skills indicate dall'OMS, nell'area delle competenze cognitive

- Il pensiero divergente è:   Orientamento alla ricerca di soluzioni molteplici e non lineari

- Il pensiero divergente riassume il concetto dell'importanza di:   focalizzare un problema da diversi punti di vista

- Il pensiero divergente si adatta meglio a:   Quesiti "aperti", cioè che prevedono una gamma di possibili soluzioni alternative

- Il pensiero divergente si basa:   sulla curiosità e sull'anticonformismo

- Il pensiero intuitivo è il secondo sottostadio di quale stadio piagetiano?   Preoperatorio

- Il pensiero ipotetico-deduttivo, tipico del pensiero formale, è caratterizzato da:   Operazioni logiche che sulla base di premesse ipotetiche individuano le conseguenze appropriate

- Il pensiero operatorio concreto è caratterizzato da:   Capacità di compiere operazioni mentali caratterizzate da reversibilità

- Il pensiero paradigmatico che per Bruner si contrappone al pensiero narrativo:   è una tipologia di pensiero che cerca le cause generali ed universali dei fenomeni

- Il pensiero pre-operatorio è caratterizzato, secondo Piaget, da:   Egocentrismo, animismo, ragionamento rigido e pre-logico

- Il Piano per l'inclusione è inserito nel   PTOF

- Il processo di risoluzione creativa dei problemi può spesso incontrare alcuni ostacoli. Essi possono essere rappresentati, tra gli altri, dalla fissità, dalla meccanizzazione, dal principio della direzione scelta e dal principio della pregnanza. Che cosa accade in base a quest'ultimo?   L'individuo tende ad organizzare il campo del problema secondo alcuni principi percettivi che possono talvolta chiudere prematuramente il processo di soluzione

- Il quoziente d'intelligenza (Q.I.) è un indice:   usato per esprimere i risultati di un test di intelligenza dato dal rapporto tra età mentale ed età cronologica

- Il raggiungimento della capacità mentale di astrazione è evidente:   Nel gioco simbolico

- Il ragionamento deduttivo:   parte da premesse assunte come vere

- Il ragionamento logico verso una soluzione unica e prefissata è una caratteristica del:   pensiero convergente

- Il rinforzo nel condizionamento operante rappresenta:   un evento in grado di modulare la probabilità di emissione di un comportamento

- Il role playing è una tecnica utile per:   comprendere il punto di vista dell'altro e cogliere la complessità di una situazione

- Il sistema limbico ha la funzione di:   controllare le emozioni

- Il sociologo Edgar Morin ha definito le "banlieue":   i luoghi della disintegrazione sociale

- Il successo della scuola, nel raggiungimento della propria missione, è intrinsecamente legato al rapporto di collaborazione con   la famiglia

- Il TCD utilizzato da Frank Williams si compone di due test. Quali?   Il test del pensiero divergente e il test della personalità creativa

- Il termine "assimilazione" utilizzato da Jean Piaget indica:   il processo grazie al quale il soggetto incorpora nei suoi schemi mentali preesistenti eventi e oggetti provenienti dall'ambiente esterno

- Il termine "empatia" viene usato per indicare:   la capacità di immedesimarsi in un'altra persona calandosi nei suoi pensieri e stati d'animo

- Il termine "insight" indica...:   una comprensione immediata

- Il termine "pensiero laterale" è stato coniato da   De Bono

- Il termine "sociologia" viene coniato nella prima metà dell'Ottocento da uno dei padri fondatori della disciplina. Chi era?   Auguste Comte

- Il termine epistemologia deriva dal greco   epistème e cioè scienza

- Il Test della Personalità Creativa è stato elaborato da:   Williams

- Il Test di Rorschach permette di studiare?   Le linee fondamentali del carattere del soggetto, di evidenziare l'esistenza di turbamenti dell'affettività, apprezzare l'intelligenza da un punto di vista qualitativo

- Il test Stanford-Binet, all'interno delle concezioni cognitiviste, misura:   il quoziente intellettivo, valutando le capacità mentali del bambino (età mentale) con quella degli altri della stessa età (età cronologica)

- Il tono di voce, i gesti, l'espressione del volto sono messaggi:   non verbali

- Il trattato di Rousseau che tratta di pedagogia s'intitola:   Emilio o dell'educazione

- Il trattato pedagogico "L'Emilio o dell'educazione" è di:   Jean-Jacques Rousseau

- In "La mente a più dimensioni" Jerome Bruner teorizza due tipi di pensiero. Quali?   Paradigmatico e narrativo

- In ambito educativo, quale tra i seguenti è un atteggiamento empatico?   Comprendere le emozioni degli alunni con cui si lavora

- In ambito internazionale i bambini plusdotati sono definiti:   Gifted Children

- In ambito pedagogico, per eliminare un comportamento non desiderato è meglio:   non rinforzarlo e, contemporaneamente, rinforzare un comportamento incompatibile con esso

- In ambito psicopedagogico e didattico, gli "stili cognitivi" riguardano:   Le diverse modalità che gli allievi utilizzano per immagazzinare e trasformare le informazioni

- In ambito psicopedagogico, l'ascolto è principalmente caratterizzato da:   attenzione

- In antropologia, il metodo dell'osservazione partecipante venne inaugurato da:   Bronislaw Malinowski

- In base al d.lgs. 66/2017, scegliere la risposta corretta ed esaustiva. L'inclusione scolastica riguarda:   le bambine, i bambini, le alunne, gli alunni, le studentesse e gli studenti

- In base alla Circolare MIUR 8/2013, le prassi di inclusione devono essere caratterizzate da:   trasversalità

- In base alla Circolare MIUR n. 8/2013, le singole istituzioni scolastiche possono costituire un CTI (Centro Territoriale per l'Inclusione)?   Sì, presentando la propria candidatura all'Ufficio Scolastico regionale competente per territorio

- In base alla legge 104/1992, il GIT (Gruppo per l'Inclusione Territoriale) è composto da:   personale docente esperto nell'ambito dell'inclusione

- In base alla teoria delle intelligenze multiple elaborata da Gardner, come si chiama la capacità di accesso alla propria vita affettiva che consente di discriminare istantaneamente i propri sentimenti e di attingere ad essi come mezzo per capire e guidare il proprio comportamento?   Intelligenza intrapersonale

- In base alla teoria di Gardner, quali tra le seguenti non rientra tra le "intelligenze multiple"?   Fantastica

- In base alla teoria di J.P. Guilford, l'affermazione "il pensiero divergente è superiore al pensiero convergente" è corretta?   No, sono complementari poiché il pensiero convergente viene attivato nelle situazioni che permettono un'unica risposta pertinente, quello divergente è attivato nelle situazioni che permettono più vie di uscita

- In base all'articolo 9 del d. lgs. n. 66/2017, quale tra i seguenti è un compito del Gruppo di Lavoro per l'Inclusione (GLI)?   Supportare il collegio dei docenti nella definizione e realizzazione del Piano Annuale per l'Inclusione

- In campo educativo, la "logica dell'incontro" implica due aspetti complementari. Quali?   L'imprevisto - qualcosa di reale

- In caso di carente regolazione emotiva da parte dell'insegnante quali sono le emozioni negative per l'insegnate?   Paura, vergogna e senso di colpa

- In caso di carente regolazione emotiva da parte dell'insegnante quali sono le emozioni negative per lo studente?   Disgusto e disprezzo

- In che cosa consiste l'individualizzazione dell'approccio educativo?   Nell'offrire a ogni bambino esperienze adatte alle sue caratteristiche, nel rispetto delle esigenze e degli obiettivi legati al gruppo

- In che senso si può dire che Vygotskij aderisce al pensiero del razionalismo illuministico?   Riconoscendo l'importanza dell'eterogeneità del funzionamento mentale: i passaggi precedenti dello sviluppo del pensiero non vengono abbandonati, ma sono conservati e ritornare ad essi significa regredire

- In che senso, secondo Antonio Bellingreri, le competenze autobiografiche dell'educando vengono potenziate dalla comprensione empatica dell'educatore?   La comprensione empatica dell'educatore può aiutare l'educando a mettere in forma gli eventi della sua esistenza, raccogliendoli, grazie alla narrazione, in un'unità di senso

- In classe, creare momenti in cui tutti i bambini sono seduti in cerchio è utile per:   affrontare la tematica delle emozioni e creare un clima di condivisione

- In cosa consiste il «pensiero catastrofico»?   Esagerare oltremodo l'aspetto spiacevole o doloroso di certi eventi

- In cosa consiste il fenomeno dell'attentional blink?   Nell'incapacità di discriminare correttamente un evento quando la nostra attenzione è temporaneamente concentrata su qualcos'altro

- In cosa consiste il pensiero laterale?   Una modalità di pensiero che si discosta da schemi di ragionamento prestabiliti e utilizza invece la creatività, assumendo punti di vista alternativi

- In cosa consiste il test di P. Watzlawick sull'intelligenza creativa?   Problema dei nove punti neri

- In cosa consiste l' "ipotesi del filtro affettivo", contenuta nella teoria di Stephen D. Krashen?   La situazione emotiva influisce sul processo di memorizzazione di una lingua

- In cosa consiste lo "sfondo integratore" definito dalla Pedagogia Istituzionale?   Consiste nell'organizzazione degli elementi dell'ambiente ( soprattutto spazi, materiali, tempi) e nell'utilizzo di elementi mediatori

- In cosa si distinguono i metodi "umanistico-affettivi"?   Nella ricerca di un percorso didattico che riduca le resistenze di carattere psicoaffettivo

- In Europa e negli Stati Uniti, osservando i risultati scolastici dei figli degli immigrati, si osserva che:   i loro esiti sono migliori nei Paesi e nei sistemi educativi ove sono migliori anche i risultati degli autoctoni

- In Francia, il movimento dei "petit-frères" degli anni '90:   seguì quello dei beurs, con idee e modalità espressive più radicali

- In Francia, il termine "beur" è usato:   dai giovani immigrati per autodefinirsi

- In Italia, i figli degli immigrati che frequentano le scuole raggiungono tassi di bocciatura più alti rispetto ai compagni autoctoni. Ciò dipende da alcuni fattori. Tra questi, NON è però uno dei più rilevanti:   il credo religioso

- In ottica interculturale la scuola può essere definita:   una "terra di mezzo tra mondi diversi"

- In ottica interculturale l'insegnante è:   un facilitatore dell'incontro, del confronto e dello scambio di idee tra soggetti di diverse culture

- In pedagogia, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta da un soggetto più esperto

- In pedagogia, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta dall'insegnante

- In pedagogia, secondo la tradizione comportamentista, la morale è frutto di:   abitudine, imitazione e rinforzi positivi

- In presenza di altre persone, gli individui migliorano le proprie prestazioni nei compiti abituali e facili e le peggiorano nei compiti nuovi o difficili. Come è definito questo fenomeno?   Facilitazione sociale

- In presenza di altre persone, gli individui migliorano le proprie prestazioni nei compiti facili e ben appresi e le peggiorano nei compiti nuovi o difficili. Come è definito questo fenomeno?   Facilitazione sociale

- In psicologia dello sviluppo l'egocentrismo è definito come:   la naturale tendenza del bambino a ricondurre a sé ogni cosa ed ogni esperienza

- In psicologia il "modellamento per approssimazione successiva":   Consiste nel rinforzare ogni risposta che si approssima sempre di più a quella desiderata, finché quest'ultima non viene prodotta

- In psicologia il concetto di "modellamento" (modelling) riguarda:   Un processo di apprendimento

- In psicologia il pensiero è visto come un processo:   astratto, simbolico, relazionale

- In psicologia sociale un "atteggiamento" indica:   un orientamento permanente a rispondere, in modo favorevole o sfavorevole, a una classe di stimoli

- In psicologia sociale, gli stereotipi sono definiti come:   particolari rappresentazioni mentali o idee sulla realtà, spesso di tipo valutativo

- In psicologia, cosa si intende per "resilienza"?   La capacità di resistere allo stress, di superare gli ostacoli e di rimanere motivati nel perseguire i propri obiettivi

- In psicologia, quale delle seguenti espressioni non individua un tipo di memoria?   Cromatica

- In psicologia, si definisce "maturazione" il processo:   che conduce a mutamenti strutturali organici nell'individuo, dovuti allo sviluppo innato della specie

- In quale anno nacque lo psicologo statunitense J. Bruner?   Nel 1915

- In quale dei punti che seguono sono riportate solo emozioni secondarie?   Nostalgia, rimorso, delusione

- In quale delle seguenti intelligenze personali rientra l'empatia?   Riconoscimento delle emozioni altrui

- In quale età, secondo lo studioso Selman, si raggiunge lo stadio di role-taking sociale?   Dopo i 12 anni

- In quale fase interviene, nello sviluppo relazionale di un bambino, il gioco con regole?   Nella fase operatorio-concreta (tra i 7 e gli 11 anni)

- In quale libro H. Gardner mira tra l'altro a mettere in discussione l'assunto che l'intelligenza possa essere misurata mediante test verbali?   Formae mentis

- In quale modo è possibile definire l'epistemologia?   la scienza che ha per oggetto l'esame critico della ricerca scientifica e della stessa nozione di scienza

- In quale momento del processo di adattamento vengono messe in gioco le potenzialità del soggetto?   In ogni momento del processo di adattamento vengono messe in gioco le plurime potenzialità del soggetto, sia di tipo cognitivo che affettivo-emotivo e sensoriali

- In quale parte della memoria sono contenuti i concetti e gli schemi?   Memoria semantica

- In quale periodo ebbe inizio l'attivismo?   sul finire del XIX secolo

- In quale rapporto devono stare la ricerca teorica e quella applicata?   in costante relazione

- In quale rapporto stanno il leader e la leadership?   soggetto/funzione

- In quale sistema di Urie Bronfenbrenner può essere inserito il tipo di attività lavorativa dei genitori di un individuo?   Esosistema

- In quale stadio secondo Piaget il bambino acquisisce i principi di conservazione, seriazione e classificazione   Operatorio concreto

- In quale tipologia di metodo si procede con l'analisi statistica?   Quantitativo

- In quali sensi è possibile distinguere la cultura?   in senso classico e antropologico

- In relazione al pensiero divergente, la capacità di rendere operative le proprie idee è connessa:   all'elaborazione

- In relazione allo sviluppo emotivo, la teoria differenziale è stata elaborata da:   Izard

- In riferimento alla terapia centrata sulla persona di C. Rogers, le tre condizioni necessarie per una buona relazione d'aiuto sono:   l'empatia, l'accettazione positiva incondizionata dell'altro e l'autenticità

- In Spagna, è stato rilevato che l'appartenenza alle pandillas da parte di giovani immigrati di seconda generazione:   raramente sfocia in un futuro di delinquenza

- In Spagna, il confronto tra gli immigrati di seconda generazione marocchini e peruviani mostra che:   i marocchini ottengono minori risultati scolastici, ma un migliore inserimento lavorativo

- In termini generali, quale definizione si applica al "pensare"?   Produrre autonomamente contenuti e filtrare i dati provenienti dall'esterno

- In un contesto scolastico assistiamo a un bambino che osserva ripetutamente una sua insegnante lodare con una certa frequenza un suo compagno di classe perché svolge molto bene i compiti a casa. Con il tempo il bambino sembra cercare di comportarsi allo stesso modo. Cosa è avvenuto?   Apprendimento osservativo

- In un gruppo istituzionale:   norme e regole pre-esistono al gruppo

- In una situazione in cui vengono messi a confronto due gruppi si attiva in ognuno di essi il bisogno di:   favorire il proprio gruppo d'appartenenza

- In una società multiculturale, l'accoglienza e la valorizzazione delle differenze comportano nella scuola:   l'integrazione e la valorizzazione delle differenze culturali senza la perdita della peculiarità di ognuna

- In un'ottica di approccio educativo inclusivo, le emozioni degli studenti devono:   avere ampio spazio; attraverso le emozioni si esprime il proprio modo di vedere e sentire la propria identità

- Indicare il principio base del brainstorming all'interno di un gruppo.   Le idee possono essere stimolate da altre idee, per libere associazioni

- Indicare la definizione fornita da Lev Semënovič Vygotskij del concetto di zona di sviluppo prossimale (ZSP).   È la distanza tra il livello di sviluppo attuale e il livello di sviluppo potenziale che può essere raggiunto con l'aiuto degli altri. È la zona in cui bambino e adulto si scambiano competenze

- Indicare quale di queste affermazioni relative alla rievocazione di ricordi è VERA.   È influenzata dal contesto ambientale nel quale è avvenuta la codifica

- Indicare quale tra le seguenti affermazioni è corretta:   Il desiderio è uno stato mentale più semplice della credenza

- Indicare quale tra le seguenti affermazioni circa il Reading the Mind in the Eyes Test è falsa.   Il test prevede la presentazione di immagini di volti per intero

- Indicare quale tra le seguenti alternative NON è un canale coinvolto nella comunicazione non verbale (CNV) degli stati emotivi.   I segnali verbali propriamente legati all'eloquio

- Indicare quale, tra i seguenti, NON è un "killer della creatività" secondo Teresa Amabile.   Cooperazione

- Indicare quale, tra i seguenti, NON è un "killer della creatività" secondo Teresa Amabile.   Immaginazione

- Indicare quale, tra le seguenti alternative, descrive correttamente la distinzione tra emozioni "primarie" ed emozioni "secondarie".   Le emozioni primarie sono elementi di base, corrispondenti a espressioni facciali universali e di breve durata, mentre le emozioni secondarie sono più complesse, richiedono operazioni cognitive e sono legate a processi di apprendimento

- Indicare quale, tra le seguenti, secondo la prima teoria di Paul Ekman, è un'emozione primaria.   Rabbia

- Indicare, in base, in particolare, alla legge 104/1992, il gruppo di inclusione scolastica che opera a livello provinciale o di Città Metropolitana.   GIT

- Indicare, in base, in particolare, alla legge 104/1992, il gruppo di inclusione scolastica che opera a livello regionale.   GLIR

- Individuare la coppia di funzioni concettualizzata da Jean Piaget.   Assimilazione e accomodamento

- Individuare l'affermazione che si riferisce allo stile cognitivo analitico:   Quando osservo, studio... mi soffermo sui particolari

- Individuare l'affermazione che si riferisce allo stile cognitivo riflessivo:   Quando mi confronto con un compito penso bene prima di agire per non commettere errori

- Individuare l'affermazione errata:   Il pensiero convergente non ci consente di risolvere i problemi utilizzando strategie che già conosciamo

- Individuare l'affermazione errata:   I processi mnestici afferiscono al dominio della Hot Cognition

- Individuare l'affermazione esatta:   Il pensiero divergente non prevede l'applicazione di strategie di problem solving note

- Individuare quale delle seguenti affermazioni NON è riconducibile al pensiero di Gardner sulla creatività:   l'intelligenza è una capacità unica e innata, possieduta in misura più o meno grande

- Informazioni specifiche, universali e non influenzate culturalmente, per riconoscere le emozioni possono essere ricavate dallo studio:   delle espressioni facciali

- Insegnare l'"alfabeto delle emozioni" significa, da parte dell'insegnante, promuovere nei bambini la capacità di:   comprendere i propri sentimenti e quelli degli altri

- Ivan Pavlov è noto per i suoi studi:   sul condizionamento classico