- I bambini con attaccamento insicuro disorganizzato (pattern D)   Non sono in grado di organizzare una strategia unitaria di comportamento ed emette segnali inadeguati a mantenere e strutturare il legame con la madre

- I bambini con attaccamento insicuro evitante (pattern A)   Non sembrano avere fiducia in un'adeguata risposta materna quando sottoposti a situazioni stressanti

- I principali teorici dello sviluppo cognitivo sono:   Piaget, Vygotskij e Bruner

- Il bambino mantiene profonda attenzione sui giochi presenti nella stanza, non guarda la madre quando è presente in assenza della madre e persino in presenza di un'estranea non si agita, ma riesce a continuare a giocare tranquillo questi comportamenti, osservati durante la strange situation, ci possono far pensare a...   Un attaccamento insicuro-evitante

- Il compito delle tre montagne viene utilizzato da Piaget per indagare:   L'egocentrismo infantile

- Il comportamento di attaccamento   Si manifesta in situazioni di pericolo

- Il linguaggio per Bruner è:   Una forma di rappresentazione del mondo e in quanto tale è parte integrante del pensiero

- Il modello che fa da cornice alla teoria vygotskijana dello sviluppo cognitivo:   È definito costruttivismo sociale e ipotizza che lo sviluppo cognitivo derivi da una partecipazione attiva in un ambiente sociale

- Il modello di Erikson può essere interpretato come un tentativo di coniugare   La psicoanalisi, la sociologia e l'antropologia

- Il pattern C relativo all'attaccamento insicuro ansioso ambivalente   Caratterizza quei bambini che durante la separazione dalla madre esprimono evidenti segni di stress, disagio e angoscia che non vengono placati nemmeno con il ritorno della madre

- Il pensiero ipotetico-deduttivo, tipico del pensiero formale, è caratterizzato da:   Operazioni logiche che sulla base di premesse ipotetiche individuano le conseguenze appropriate

- Il pensiero operatorio concreto è caratterizzato da:   Capacità di compiere operazioni mentali caratterizzate da reversibilità

- Il pensiero paradigmatico che per Bruner si contrappone al pensiero narrativo   È una tipologia di pensiero che cerca le cause generali ed universali dei fenomeni

- Il pensiero pre-operatorio è caratterizzato, secondo Piaget, da:   Egocentrismo, animismo, ragionamento rigido e pre-logico

- In caso di carente regolazione emotiva da parte dell'insegnante quali sono le emozioni negative per l'insegnate?   Paura, vergogna e senso di colpa

- In caso di carente regolazione emotiva da parte dell'insegnante quali sono le emozioni negative per lo studente?   Disgusto e disprezzo

- In che senso si può dire che Vygotskij aderisce al pensiero del razionalismo illuministico?   Riconoscendo l'importanza dell'eterogeneità del funzionamento mentale: i passaggi precedenti dello sviluppo del pensiero non vengono abbandonati, ma sono conservati e ritornare ad essi significa regredire

- In quale stadio secondo Piaget il bambino acquisisce i principi di conservazione, seriazione e classificazione   Operatorio concreto

- In un contesto scolastico assistiamo a un bambino che osserva ripetutamente una sua insegnante lodare con una certa frequenza un suo compagno di classe perché svolge molto bene i compiti a casa. Con il tempo il bambino sembra cercare di comportarsi allo stesso modo. Cosa è avvenuto?   Apprendimento osservativo

- Individuare l'affermazione che si riferisce allo stile cognitivo analitico:   Quando osservo, studio... mi soffermo sui particolari

- Individuare l'affermazione che si riferisce allo stile cognitivo riflessivo:   Quando mi confronto con un compito penso bene prima di agire per non commettere errori