- I tre gruppi [1, 6, 5, 0, 9, 3], [2, 8, 3, 5, 7, 4], [4, 8] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 1 si trova nella parte annerita della relazione:   12

- I tre gruppi [1, 6, 5, 0, 9, 3], [2, 8, 3, 5, 7, 4], [4, 8] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 2 si trova nella parte annerita della relazione:   7

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 0 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 1 si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 10 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 11 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 12 si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 13 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 14 si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 15 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 2 si trova nella parte annerita della relazione:   6

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 3 si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 4 si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 5 si trova nella parte annerita della relazione:   6

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 6 si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 7 si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [12, 2, 14, 7, 5, 8], [1, 3, 4, 6, 2, 5], [10, 11, 0, 9, 15, 13] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 9 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 1 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 10 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 11 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 2 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 3 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 4 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 5 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 7 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 8 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [2, 6, 10, 0, 4, 3], [8, 1, 9, 11, 5, 7], [0, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 9 si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [8, 0, 9, 4, 5, 6], [1, 2, 3, 4, 5, 6], [1, 7, 3, 0, 5, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 1 si trova nella parte annerita della relazione:   4

- I tre gruppi [8, 0, 9, 4, 5, 6], [1, 2, 3, 4, 5, 6], [1, 7, 3, 0, 5, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 2 si trova nella parte annerita della relazione:   11

- I tre gruppi [8, 0, 9, 4, 5, 6], [1, 2, 3, 4, 5, 6], [1, 7, 3, 0, 5, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 8 si trova nella parte annerita della relazione:   11

- I tre gruppi [8, 0, 9, 4, 5, 6], [1, 2, 3, 4, 5, 6], [1, 7, 3, 0, 5, 6] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 9 si trova nella parte annerita della relazione:   11

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 10 si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 11 si trova nella parte annerita della relazione:   2

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 12 si trova nella parte annerita della relazione:   5

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 15 si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 16 si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 2 si trova nella parte annerita della relazione:   5

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 3 si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 4 si trova nella parte annerita della relazione:   2

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 5 si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 7 si trova nella parte annerita della relazione:   5

- I tre gruppi [8, 10, 5, 1, 6, 11], [2, 8, 11, 7, 12, 4], [16, 15, 3, 13, 4, 9] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, 9 si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [R, M, X, B, K, D], [S, V, T, B, K, D], [S, E, T, M, K, D] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, E si trova nella parte annerita della relazione:   11

- I tre gruppi [R, M, X, B, K, D], [S, V, T, B, K, D], [S, E, T, M, K, D] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, M si trova nella parte annerita della relazione:   4

- I tre gruppi [R, M, X, B, K, D], [S, V, T, B, K, D], [S, E, T, M, K, D] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, R si trova nella parte annerita della relazione:   11

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, B si trova nella parte annerita della relazione:   2

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, D si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, E si trova nella parte annerita della relazione:   5

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, R si trova nella parte annerita della relazione:   2

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, S si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, SD si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, SK si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, SM si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, SS si trova nella parte annerita della relazione:   2

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, ST si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, SV si trova nella parte annerita della relazione:   5

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, T si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, V si trova nella parte annerita della relazione:   5

- I tre gruppi [R, SM, K, S, D, SS], [V, R, SS, E, SV, B], [SD, SK, T, ST, B, X] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, X si trova nella parte annerita della relazione:   9

- I tre gruppi [S, D, K, M, X, T], [V, R, T, K, E, B], [B, R] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, X si trova nella parte annerita della relazione:   12

- I tre gruppi [SV, V, SB, E, K, R], [S, T, B, D, V, K], [SM, SS, M, X, SK, ST] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, B si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [SV, V, SB, E, K, R], [S, T, B, D, V, K], [SM, SS, M, X, SK, ST] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, D si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [SV, V, SB, E, K, R], [S, T, B, D, V, K], [SM, SS, M, X, SK, ST] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, E si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [SV, V, SB, E, K, R], [S, T, B, D, V, K], [SM, SS, M, X, SK, ST] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, K si trova nella parte annerita della relazione:   6

- I tre gruppi [SV, V, SB, E, K, R], [S, T, B, D, V, K], [SM, SS, M, X, SK, ST] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, R si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [SV, V, SB, E, K, R], [S, T, B, D, V, K], [SM, SS, M, X, SK, ST] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, SB si trova nella parte annerita della relazione:   1

- I tre gruppi [SV, V, SB, E, K, R], [S, T, B, D, V, K], [SM, SS, M, X, SK, ST] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, V si trova nella parte annerita della relazione:   6

- I tre gruppi [V, D, SM, M, B, T], [R, S, X, SS, K, E], [M, D] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, B si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [V, D, SM, M, B, T], [R, S, X, SS, K, E], [M, D] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, E si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [V, D, SM, M, B, T], [R, S, X, SS, K, E], [M, D] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, SM si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [V, D, SM, M, B, T], [R, S, X, SS, K, E], [M, D] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, T si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre gruppi [V, D, SM, M, B, T], [R, S, X, SS, K, E], [M, D] sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, V si trova nella parte annerita della relazione:   nessuna delle relazioni presentate è corretta

- I tre termini "Numeri compresi tra 1 e 22, Numeri compresi tra 5 e 11, Numeri pari divisibili per 7" sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione "4" si trova nella parte annerita della:   relazione 7

- I tre termini "Numeri compresi tra 5 e 8, Numeri compresi tra 4 e 14, Numeri compresi tra 12 e 22" sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, "11" si trova nella parte annerita della:   relazione 7

- I tre termini "Numeri compresi tra 5 e 8, Numeri compresi tra 4 e 14, Numeri compresi tra 12 e 22" sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, "13" si trova nella parte annerita della:   relazione 3

- I tre termini "Numeri compresi tra 6 e 9, Numeri compresi tra 5 e 15, Numeri compresi tra 13 e 23" sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, "11" si trova nella parte annerita della:   relazione 7

- I tre termini "Scrittori, Persone francesi, Libri" sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, "Emile Zola, scrittore francese" si trova nella parte annerita della:   relazione 6

- I tre termini "Scrittori, Persone nate a Torino, Libri" sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, "Alessandro Manzoni, nato a Milano" si trova nella parte annerita della:   relazione 1

- I tre termini "Scrittori, Persone portoghesi, Libri" sono legati da una relazione insiemistica. All'interno di questa relazione, "José Saramago, scrittore portoghese" si trova nella parte annerita della:   relazione 6

- I tre termini "Scrittori, Persone tedesche, Libri" sono legati da una relazione insiemistica; all'interno di questa relazione, individuare in quale parte annerita si trova "Albert Einstein, fisico tedesco" si trova nella parte annerita della:   relazione 1

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Alessandro, Marco, Romeo, Gianni e Luca) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Romeo si trova tre file indietro rispetto a Luca che non occupa un posto in prima fila. Gianni, invece, siede tre file avanti rispetto a Alessandro. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Marco è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Alessandro

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Andrea, Claudio, Gabriele, Roberto e Michele) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Gabriele si trova tre file indietro rispetto a Michele che non occupa un posto in prima fila. Roberto, invece, siede tre file avanti rispetto a Andrea. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Claudio è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Andrea

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Antonio, Massimiliano, Stefano, Davide e Paolo) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Stefano si trova tre file indietro rispetto a Paolo che non occupa un posto in prima fila. Davide, invece, siede tre file avanti rispetto a Antonio. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Massimiliano è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Antonio

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Bruno, Paolo, Diego, Andrea e Leonardo) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Diego si trova tre file indietro rispetto a Leonardo che non occupa un posto in prima fila. Andrea, invece, siede tre file avanti rispetto a Bruno. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Paolo è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Bruno

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Carlo, Roberto, Michele, Francesco e Giorgio) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Michele si trova tre file indietro rispetto a Giorgio che non occupa un posto in prima fila. Francesco, invece, siede tre file avanti rispetto a Carlo. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Roberto è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Carlo

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Claudio, Gabriele, Roberto, Nicola e Mario) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Roberto si trova tre file indietro rispetto a Mario che non occupa un posto in prima fila. Nicola, invece, siede tre file avanti rispetto a Claudio. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Gabriele è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Claudio

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Daniele, Bernardo, Giulio, Flavio e Leonardo) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Giulio si trova tre file indietro rispetto a Leonardo che non occupa un posto in prima fila. Flavio, invece, siede tre file avanti rispetto a Daniele. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Bernardo è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Daniele

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Davide, Paolo, Diego, Andrea e Claudio) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Diego si trova tre file indietro rispetto a Claudio che non occupa un posto in prima fila. Andrea, invece, siede tre file avanti rispetto a Davide. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Paolo è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Davide

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Diego, Andrea, Claudio, Gabriele e Roberto) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Claudio si trova tre file indietro rispetto a Roberto che non occupa un posto in prima fila. Gabriele, invece, siede tre file avanti rispetto a Diego. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Andrea è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Diego

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Enrico, Leone, Alessandro, Marco e Romeo) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Alessandro si trova tre file indietro rispetto a Romeo che non occupa un posto in prima fila. Marco, invece, siede tre file avanti rispetto a Enrico. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Leone è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Enrico

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Federico, Tommaso, Riccardo, Martino e Alessandro) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Riccardo si trova tre file indietro rispetto a Alessandro che non occupa un posto in prima fila. Martino, invece, siede tre file avanti rispetto a Federico. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Tommaso è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Federico

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Flavio, Claudio, Samuele, Lorenzo e Matteo) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Samuele si trova tre file indietro rispetto a Matteo che non occupa un posto in prima fila. Lorenzo, invece, siede tre file avanti rispetto a Flavio. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Claudio è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Flavio

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Francesco, Daniele, Giovanni, Luigi e Flavio) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Giovanni si trova tre file indietro rispetto a Flavio che non occupa un posto in prima fila. Luigi, invece, siede tre file avanti rispetto a Francesco. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Daniele è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Francesco

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Francesco, Riccardo, Paolo, Diego e Andrea) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Paolo si trova tre file indietro rispetto a Andrea che non occupa un posto in prima fila. Diego, invece, siede tre file avanti rispetto a Francesco. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Riccardo è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Francesco

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Gianluca, Antonio, Massimiliano, Stefano e Davide) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Massimiliano si trova tre file indietro rispetto a Davide che non occupa un posto in prima fila. Stefano, invece, siede tre file avanti rispetto a Gianluca. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Antonio è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Gianluca

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Gianni, Luca, Marco, Francesco e Daniele) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Marco si trova tre file indietro rispetto a Daniele che non occupa un posto in prima fila. Francesco, invece, siede tre file avanti rispetto a Gianni. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Luca è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Gianni

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Gianni, Luca, Marco, Francesco e Daniele) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Marco si trova tre file indietro rispetto a Daniele che non occupa un posto in prima fila. Francesco, invece, siede tre file avanti rispetto a Gianni. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Luca è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Gianni

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Giorgio, Vincenzo, Luca, Marco e Francesco) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Luca si trova tre file indietro rispetto a Francesco che non occupa un posto in prima fila. Marco, invece, siede tre file avanti rispetto a Giorgio. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Vincenzo è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Giorgio

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Giovanni, Cesare, Flavio, Leonardo e Samuele) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Flavio si trova tre file indietro rispetto a Samuele che non occupa un posto in prima fila. Leonardo, invece, siede tre file avanti rispetto a Giovanni. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Cesare è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Giovanni

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Giulio, Flavio, Davide, Samuele e Lorenzo) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Davide si trova tre file indietro rispetto a Lorenzo che non occupa un posto in prima fila. Samuele, invece, siede tre file avanti rispetto a Giulio. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Flavio è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Giulio

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Jacopo, Mario, Nicolò, Gianni e Luca) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Nicolò si trova tre file indietro rispetto a Luca che non occupa un posto in prima fila. Gianni, invece, siede tre file avanti rispetto a Jacopo. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Mario è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Jacopo

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Leonardo, Dario, Andrea, Matteo e Simone) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Andrea si trova tre file indietro rispetto a Simone che non occupa un posto in prima fila. Matteo, invece, siede tre file avanti rispetto a Leonardo. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Dario è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Leonardo

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Lorenzo, Matteo, Simone, Federico e Tommaso) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Simone si trova tre file indietro rispetto a Tommaso che non occupa un posto in prima fila. Federico, invece, siede tre file avanti rispetto a Lorenzo. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Matteo è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Lorenzo

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Luca, Marco, Francesco, Daniele e Giovanni) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Francesco si trova tre file indietro rispetto a Giovanni che non occupa un posto in prima fila. Daniele, invece, siede tre file avanti rispetto a Luca. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Marco è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Luca

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Luca, Marco, Francesco, Daniele e Paolo) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Francesco si trova tre file indietro rispetto a Paolo che non occupa un posto in prima fila. Daniele, invece, siede tre file avanti rispetto a Luca. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Marco è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Luca

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Marco, Francesco, Daniele, Paolo e Silvio) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Daniele si trova tre file indietro rispetto a Silvio che non occupa un posto in prima fila. Paolo, invece, siede tre file avanti rispetto a Marco. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Francesco è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Marco

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Marco, Francesco, Daniele, Rocco e Giulio) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Daniele si trova tre file indietro rispetto a Giulio che non occupa un posto in prima fila. Rocco, invece, siede tre file avanti rispetto a Marco. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Francesco è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Marco

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Marco, Romeo, Gianni, Luca e Nicola) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Gianni si trova tre file indietro rispetto a Nicola che non occupa un posto in prima fila. Luca, invece, siede tre file avanti rispetto a Marco. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Romeo è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Marco

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Martino, Alessandro, Leon, Romeo e Gianni) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Leon si trova tre file indietro rispetto a Gianni che non occupa un posto in prima fila. Romeo, invece, siede tre file avanti rispetto a Martino. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Alessandro è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Martino

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Massimiliano, Stefano, Davide, Paolo e Diego) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Davide si trova tre file indietro rispetto a Diego che non occupa un posto in prima fila. Paolo, invece, siede tre file avanti rispetto a Massimiliano. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Stefano è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Massimiliano

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Matteo, Simone, Federico, Tommaso e Riccardo) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Federico si trova tre file indietro rispetto a Riccardo che non occupa un posto in prima fila. Tommaso, invece, siede tre file avanti rispetto a Matteo. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Simone è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Matteo

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Paolo, Daniele, Gianni, Luca e Marco) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Gianni si trova tre file indietro rispetto a Marco che non occupa un posto in prima fila. Luca, invece, siede tre file avanti rispetto a Paolo. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Daniele è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Paolo

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Paolo, Diego, Andrea, Claudio e Gabriele) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Andrea si trova tre file indietro rispetto a Gabriele che non occupa un posto in prima fila. Claudio, invece, siede tre file avanti rispetto a Paolo. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Diego è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Paolo

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Paolo, Diego, Andrea, Leonardo e Samuele) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Andrea si trova tre file indietro rispetto a Samuele che non occupa un posto in prima fila. Leonardo, invece, siede tre file avanti rispetto a Paolo. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Diego è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Paolo

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Roberto, Alessio, Mario, Giorgio e Dario) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Mario si trova tre file indietro rispetto a Dario che non occupa un posto in prima fila. Giorgio, invece, siede tre file avanti rispetto a Roberto. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Alessio è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Roberto

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Romeo, Gianni, Luca, Marco e Francesco) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Luca si trova tre file indietro rispetto a Francesco che non occupa un posto in prima fila. Marco, invece, siede tre file avanti rispetto a Romeo. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Gianni è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Romeo

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Samuele, Lorenzo, Matteo, Emilio e Federico) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Matteo si trova tre file indietro rispetto a Federico che non occupa un posto in prima fila. Emilio, invece, siede tre file avanti rispetto a Samuele. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Lorenzo è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Samuele

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Simone, Federico, Tommaso, Riccardo e Martino) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Tommaso si trova tre file indietro rispetto a Martino che non occupa un posto in prima fila. Riccardo, invece, siede tre file avanti rispetto a Simone. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Federico è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Simone

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Stefano, Davide, Paolo, Diego e Andrea) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Paolo si trova tre file indietro rispetto a Andrea che non occupa un posto in prima fila. Diego, invece, siede tre file avanti rispetto a Stefano. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Davide è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Stefano

- In una classe primaria, la maestra sta raccontando una fiaba ai suoi alunni in una classe che ha solo cinque file di banchi. Cinque bambini (Tommaso, Riccardo, Martino, Alessandro e Giacomo) siedono ognuna in una fila diversa. Guardando la classe da dove è seduta la maestra, Martino si trova tre file indietro rispetto a Giacomo che non occupa un posto in prima fila. Alessandro, invece, siede tre file avanti rispetto a Tommaso. In base alle precedenti affermazioni si può dedurre con certezza che, guardando dallo schermo:   Riccardo è seduto nella fila immediatamente davanti a quella dove siede Tommaso

- Irene ha tre sorelle: Alice, Stefania e Barbara, e due fratelli: Davide e Paolo. Si sa che: I) Davide è il figlio maggiore; II) Paolo è più grande di Stefania e di Alice (non necessariamente in quest'ordine) ma più piccolo di Irene e Barbara (non necessariamente in quest'ordine). Sulla base di queste informazioni, è certamente vero che:   Alice è più giovane di Barbara

- Isabella ha sei sacchetti uguali, così composti: tre contengono solo palline di colore nero, due contengono solo palline di colore bianco, uno contiene metà palline di colore nero e metà palline di colore bianco. Le sei etichette che ne illustrano il contenuto sono in disordine: nessuna è posizionata correttamente. Isabella estrae una sola pallina a caso da un solo sacchetto e riesce così a riordinare correttamente tutte le etichette. Si può affermare con certezza che:   la pallina estratta è di colore nero