- I giochi e le filastrocche, nel nido, sono un punto di partenza per cogliere, nel rispetto dei bambini stranieri:   Somiglianze e differenze

- I lavori della Consulta municipale, prevista dall'articolo 19 del "Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma" si svolgono:   In sedute pubbliche

- I materiali osservativi prodotti dall'educatore sono:   Intersoggettivi e vanno discussi con il gruppo di lavoro

- I servizi con caratteristiche educative e ludiche per l'assistenza a bambini da 18 mesi a 3 anni, per un tempo giornaliero non superiore a 5 ore, privi di servizi di mensa e di riposo pomeridiano, nel Comune di Roma sono denominati:   Spazi Be.Bi

- Il "nido di tipo nuovo", che risente della generalizzata atmosfera riformatrice del welfare degli anni '70, si caratterizza anche per:   Essere un servizio di interesse pubblico, con una chiara funzione di socializzazione di compiti educativi, prima considerati di esclusiva pertinenza della famiglia

- Il "Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma", prevede incontri individuali o di gruppo con i genitori...   Prima dell'ingresso dei bambini al nido e durante la fase di accoglienza

- Il bambino con il gioco simbolico rende visibile:   Il suo mondo interiore

- Il bambino straniero nel "far finta che" rivive:   Situazioni che appartengono alla sua esperienza

- Il Centro nazionale di documentazione e di analisi per l'infanzia e l'adolescenza, istituito ai sensi della Legge 285/1997, svolge, tra le altre, la funzione di:   Provvedere alla creazione di una banca dati dei progetti realizzati a favore dell'infanzia e dell'adolescenza

- Il confronto e la discussione nel gruppo di lavoro sul materiale osservativo contribuiscono:   Ad evitare i condizionamenti e i pregiudizi degli educatori

- Il contesto socio-culturale nel quale venne approvata la legge istitutiva degli asili nido pubblici del 1971 era caratterizzato:   Da una forte spinta partecipativa, da un clima di forte solidarietà e dall'affermazione dei diritti della donna-madre lavoratrice che lasciavano sullo sfondo i diritti del bambino

- Il dialogo con il bambino straniero permette di concepire l'incontro con "l'altro" come l'incontro:   Con una persona portatrice di una storia individuale

- Il Garante dell'Infanzia e dell'Adolescenza, istituito con la legge regionale del Lazio n. 38/2002, ha compiti di:   Promozione di interventi preventivi ed educativi in difesa dei minori

- Il gioco è un diritto riconosciuto ai bambini:   Dalla Convenzione ONU del 1989

- Il lavoro di documentazione serve NON solo a raccontare ciò che si fa con i bambini, ma anche ad elaborare:   Un pensiero pedagogico consapevole

- Il mediatore culturale all'interno dell'asilo nido:   Funge da ponte tra asilo e famiglia straniera

- Il mediatore culturale:   Può essere una figura di ausilio culturale e linguistico funzionale all'integrazione di bambini stranieri all'interno del nido

- Il metodo osservativo al nido è un approccio globale per:   Annotare e documentare le varie evoluzioni e conoscenze del bambino

- Il nido deve offrire un ambiente educativo accogliente nei confronti:   Di ogni bambina e bambino, nonché dei loro genitori

- Il nido è chiamato direttamente in causa nel:   Processo di assimilazione culturale

- Il nido legato alla gestione degli enti locali nasce sull'onda di una spinta di carattere ideologico che investe in genere le politiche sociali negli anni settanta e si configura....   Come una struttura in contrapposizione con i criteri ispiratori del nido ONMI

- Il nido va visto come una parte del più vasto:   Sistema di vita

- Il nido, per rispondere ai bisogni di una società multietnica deve impostare le relazioni con le famiglie straniere:   Su un dialogo paritario

- Il percorso educativo dell'asilo nido inizia con:   L'identificazione di obiettivi specifici

- Il personale educativo che svolge attività di supplenza presso l'asilo nido viene attinto:   Dalle apposite graduatorie municipali

- Il piano di accoglienza e di inserimento dei bambini nei nidi, dovrà essere concordato tra:   Il Coordinatore educativo, il Gruppo educativo e i genitori

- Il Presidente del Comitato di Gestione dell'asilo nido, nel Comune di Roma, è eletto:   A maggioranza

- Il progetto educativo dei nidi deve realizzare contesti educativi in cui spazi, tempi e interventi siano progettati per favorire l'attivazione integrata, da parte dei bambini, di:   Relazioni, affetti e conoscenze

- Il progetto educativo dei nidi....   Promuove esperienze di partecipazione dei genitori alla vita dei servizi

- Il Progetto Pedagogico dell'asilo nido dovrebbe prevedere l'utilizzo dell'osservazione come:   Lettura sistematica dei comportamenti dei bambini

- Il punteggio prioritario per la graduatoria di ammissione all'asilo nido, nel Comune di Roma, viene concesso:   Ai bambini orfani di entrambi i genitori

- Il quaderno individuale, che l'educatore compila al nido, è uno degli strumenti utili per:   Effettuare la documentazione del lavoro svolto

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma a quale organo assegna il compito di analizzare le somme iscritte nel bilancio preventivo e nel conto consuntivo, inerenti la gestione dell'asilo nido?   Al Comitato di gestione

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma assegna al Coordinatore Educativo degli asili nido il compito di collaborare con il Gruppo Educativo al fine di:   Programmare le modalità di attuazione del progetto educativo e verificarne l'attuazione

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma assegna al Direttore educativo il compito di:   Dirigere, sostenere e verificare l'attività dei coordinatori educativi dei nidi e delle scuole dell'infanzia

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma attribuisce al Direttore Educativo il compito di assicurare il collegamento:   Tra i servizi educativi del territorio, l'amministrazione municipale e quella centrale

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che al Gruppo educativo compete, in particolare,:   Partecipare, su invito del Presidente dell'Assemblea dei genitori, alle riunioni dell'Assemblea dei genitori

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che il calendario annuale di funzionamento degli asili nido è fissato:   Dalla normativa regionale in materia

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che il Comitato di Gestione è composto:   Da rappresentanti dei genitori utenti del servizio, dei genitori dei bambini in lista di ammissione e del personale operante nel nido

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che il Comitato di gestione:   Concorre al funzionamento del servizio e garantisce un rapporto costante con genitori utenti, personale educativo e municipio

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che il piano di inserimento nei nidi di bambini portatori di handicap, può anche prevedere deroghe rispetto ai limiti di età definiti, NON superando comunque:   Il quarto anno di età, per consentire un corretto inserimento nella scuola dell'infanzia

- Il regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che la nomina dei componenti del Comitato di Gestione deve avvenire:   Entro un mese dall'entrata in funzione del servizio

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che l'assenza del bambino non giustificata per iscritto, nonostante il sollecito della struttura, comporta la decadenza del posto. In questi casi la decadenza:   É disposta dal Direttore educativo

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che l'assenza del bambino non giustificata per iscritto, nonostante il sollecito della struttura, comporta la decadenza del posto. In questi casi la decadenza:   É proposta dal Comitato di gestione

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che nell'asilo nido, gli incontri di sezione hanno lo scopo di:   Far incontrare i genitori dei bambini tra loro e con gli educatori

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che, in fase di redazione del progetto educativo dei nidi, la riflessione complessiva deve essere arricchita:   Dall'attenzione ai bisogni dei bambini

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma pone, tra l'altro, l'accento....   Sull'importanza dell'accoglienza nel nido delle bambine e dei bambini

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma prevede che gli incontri di sezione sono convocati circa ogni due mesi dagli educatori della sezione; a tali incontri partecipano:   Gli educatori e gli addetti ai servizi educativi, i genitori, e può partecipare il Coordinatore educativo

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma prevede che il Comitato di gestione abbia il compito di:   Formulare proposte, con il Gruppo educativo, per l'acquisto di materiale educativo, in particolare quello per bambini portatori di handicap

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma prevede che il coordinatore educativo abbia il compito di:   Promuovere e partecipare alle attività degli organismi di partecipazione

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma prevede che il coordinatore educativo abbia il compito di:   Promuovere attività volte a diffondere e ad affermare una cultura dell'infanzia

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma prevede che il Direttore educativo abbia il compito di:   Predisporre, di concerto con il Coordinatore educativo, la copertura dei posti vacanti per rinuncia o decadenza

- Il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma prevede che possono presentare domanda di ammissione ai nidi:   I genitori del bambino e le gestanti al settimo mese di gravidanza

- Il Regolamento degli Asili Nido prevede che il coordinatore educativo abbia il compito di:   Definire, sentito il gruppo educativo, il modello organizzativo con riferimento ai turni di servizio, agli orari, alle ferie, ai permessi

- Il rispetto per il "diverso" è uno degli indicatori più decisivi del livello di democrazia di una nazione e si concretizza:   Nell'accoglienza e nel dialogo con l'altro

- Il ruolo e la diffusione delle istituzioni per l'infanzia nascono:   Per i grandi rivolgimenti sociali causati dalla Rivoluzione industriale

- Il termine "educatrice".....   É stato utilizzato, per la prima volta, per indicare la nuova identità delle operatrici nel momento in cui le Regioni incominciarono ad applicare le disposizioni della legge n. 1044/1971 ed a impostare i nuovi criteri di gestione del servizio

- Il valore della pedagogia multiculturale è rafforzato, nel nido:   Dalla presenza di bambini stranieri

- Imparare ad osservare al nido significa esercitarsi nella rilevazione:   Dei segnali verbali e NON verbali dei bambini durante le attività quotidiane

- In base a quanto dispone il Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma, il compito di approvare il piano annuale delle attività del nido è attribuito:   Al Comitato di gestione

- In base al principio di continuità dell'esperienza educativa, previsto dal Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma,....   I bambini che compiono i tre anni entro il 31 dicembre saranno iscritti alla scuola dell'infanzia e ammessi sin dall'inizio dell'anno scolastico

- In base al Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma, la copertura dei posti vacanti per rinuncia o per decadenza va predisposta da parte:   Del Coordinatore Educativo di concerto con il Direttore Educativo

- In base al Regolamento degli Asili nido del Comune di Roma, per la formazione delle graduatorie ai fini dell'ammissione agli asili, tra le seguenti situazioni, viene data priorità ai....   Bambini di madre nubile lavoratrice

- In caso di inserimenti di bambini stranieri nel nido:   Si possono proporre laboratori dove le mamme straniere raccontino fiabe e insegnino canzoni del loro paese di origine

- In materia di assistenza gli Stati firmatari della Convenzione Internazionale sui Diritti dell'Infanzia si impegnano a garantire:   Al bambino disabile tutte le cure e i servizi utili ad ottenere eguale diritto all'istruzione

- In merito agli organi di gestione dell'asilo nido, la partecipazione all'assemblea riguarda:   Entrambi i genitori dei bambini iscritti

- In merito al Comitato di gestione, il regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma dispone che:   Esso dura in carica tre anni, ed i membri possono essere riconfermati

- In merito all'emanazione di provvedimenti legislativi la Convenzione Internazionale sui Diritti dell'Infanzia invita i Paesi firmatari:   Ad attuare ogni misura istituzionale per tutelare i Diritti dei bambini

- In pedagogia multiculturale per "pensiero migrante" s'intende:   La mobilità del pensiero che va nella mente dell'altro e, poi, torna alla propria arricchito

- In presenza di bambini stranieri al nido è necessario evitare:   La formazione di stereotipi

- In presenza di bambini stranieri, al nido, l'educatore riveste un ruolo educativo di:   "Facilitatore" degli incontri tra culture diverse

- In riferimento ad un processo organizzato di rilevazione degli eventi possiamo definire l'osservazione:   Un modo sistematico di guardare la realtà

- In riferimento all'ingresso di bambini stranieri al nido, l'educatore:   Deve saper essere flessibile, riorganizzando il progetto e il contesto formativo

- In tema di aggiornamento degli operatori, il "Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma" prevede che questo risponda, tra l'altro, alla necessità di:   Rielaborare o ridefinire aspetti e obiettivi del progetto educativo

- In tema di inserimento al nido, l'apposito Regolamento del Comune di Roma prevede che se il Direttore educativo verifica una sopravvenuta disponibilità di posti, per l'esaurimento della graduatoria unica municipale, richieda agli organi municipali competenti:   La predisposizione di un nuovo bando, accogliendo nuove domande di iscrizione

- In un asilo nido, la superficie utile, le caratteristiche tecniche, il grado di sicurezza, la funzionalità dei locali sono, tra gli altri, i criteri per determinare:   La ricettività

- In un asilo nido, per la gestione di un fondo per la programmazione e la gestione dell'attività educativa e per la piccola manutenzione, la funzione di agente contabile spetta:   Al Coordinatore educativo

- In un nido di qualità, l'integrazione di bambini appartenenti a gruppi etnici diversi avviene nella prospettiva di un'educazione:   Alla comprensione e al rispetto reciproco

- In una prospettiva multiculturale va promosso un pensiero:   Plurale

- In una prospettiva multiculturale, il gioco al nido è:   Un mediatore che incoraggia l'incontro tra le diverse culture

- Indicare, a norma del Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma, quale tra i seguenti è un compito dell'addetto ai servizi educativi   Cooperare con gli educatori in iniziative complementari, sussidiarie alle attività educative

- Indicare, a norma del Regolamento degli Asili Nido del Comune di Roma, quale tra i seguenti NON è un compito dell'educatore   Gestire in accordo con il comitato di gestione il fondo per le piccole manutenzioni e l'acquisto di materiale per le attività educative