- Talvolta il bambino, rimproverato dagli adulti, rompe gli oggetti che trova a portata di mano; in questo caso si può dire che la sua aggressività:   Può essere "spostata" verso persone o oggetti che NON coincidono con la causa della frustrazione

- Tra i 12 e i 18 mesi un bambino cerca un oggetto che è stato spostato:   Solo se lo spostamento avviene durante la presenza del bambino

- Tra i 12 e i 18 mesi un bambino:   Comunica che si è bagnato di pipì ma NON sa ancora andare in bagno da solo

- Tra i 12 e i 18 mesi, un bambino:   Inizia generalmente a camminare

- Tra i 12 ed i 18 mesi il livello di maturazione neurofisiologica del bambino gli consente di:   Utilizzare un linguaggio fatto di singole parole per comunicare intenzioni o descrivere oggetti

- Tra i 18 e i 24 mesi il bambino impara ad usare i verbi utilizzando anche forme del tipo "aprito" e (NON "aperto"). Questo identifica il:   Processo di iperregolazione

- Tra i 18 e i 36 mesi, in un bambino sbalzi improvvisi di umore possono essere collegati a:   Frustrazione e stanchezza

- Tra i 18 e i 36 mesi, la rabbia in un bambino può manifestarsi:   Con calci e morsi

- Tra i 2 e i 4 mesi di vita il bambino apprende comportamenti molto semplici e le sue azioni:   Riflettono il bisogno fisico di esercitare gli organi coinvolti nel movimento

- Tra i 2 e i 6 mesi avviene nel bambino la cosiddetta integrazione sensoriale, ovvero comincia a integrare:   Gli stimoli visivi con quelli gustativi, tattili e con le sensazioni che prova

- Tra i 2 e i 6 mesi la parte del cervello di un bambino maggiormente attiva:   É quella visiva

- Tra i 2 ed i 4 anni un bambino NON è ancora in grado di:   Stabilire rapporti spazio-temporali di un evento

- Tra i 3 e i 4 anni d'età i bambini apprendono l'utilizzo della forma sintattica interrogativa; ciò si manifesta prevalentemente attraverso:   Il chiedere incessantemente il perché delle cose

- Tra i 4 e i 6 mesi il bambino NON si muove più solo per esercitare i propri organi, ma per:   Conoscere gli oggetti

- Tra i 6 e i 9 mesi, il fatto che un bambino sbavi, morda, si sfreghi il viso e le orecchie, pianga, è probabilmente un segnale:   Che stanno spuntando i primi denti

- Tra i 6 e i 9 mesi, in un bambino migliora la capacità:   Di tenere in mano degli oggetti e passarli da una mano all'altra

- Tra i 9 e 12 mesi i bambini:   Apprezzano il cibo tagliato in piccoli pezzi e bere dalla tazza

- Tra i 9 e i 12 mesi maturano nel bambino diverse abilità. Uno dei comportamenti più spesso collegati a questa fase è il "pointing", cioè:   L'indicare col dito oggetti o persone

- Tra i neopiagetiani, Case definisce le capacità di sviluppo di elaborazione delle informazioni come:   Spazio di elaborazione esecutiva

- Tra i sei e i nove mesi, la testa del bambino:   Cresce in modo relativamente veloce rispetto al resto del corpo

- Tra il diciottesimo e il ventiduesimo mese di vita possono anche comparire nel bambino le espressioni di vergogna, che lo spingono:   Ad adeguarsi ai modelli sociali di comportamento

- Tra le competenze dell'educatore l'empatia è un concetto proposto da:   Rogers

- Tra le seguenti attività del bambino tra i 9 ed i 15 mesi, risulta determinante per l'acquisizione di un senso di identità distinta dalla madre:   Allontanarsi ed esplorare l'ambiente